幼儿教育学
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2012年教师资格《幼儿教育学》模拟试题及答案(4)
一、单项选择题(本大题共25小题。
每小题l分，共25分)在
1．教育发展的方向是(A)。
A．全民教育B．终身教育C．教育民主化D．教育现代化2．二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有(B)。
A．初级学院B．短期大学C．科技学院D．远程大学
3．在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。
(D)
A．工业社会B．工业社会初期C．现代社会D．现代社会初期
4．文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。
(A)
A．直接影响B．交互影响C．间接影响D．双向影响
5。
认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是(A)。
A．维持B．诱导C．促进D．保持
6．幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其(A)。
A．抑制能力较差B．抑制能力较强C．兴奋能力较差D．抑制能力一般
7．在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是(A)。
A．行走的敏感期B．手的敏感期C．语言的敏感期D．细节敏感期
8．__________认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。
(B)
A．裴斯泰洛齐B．洛克C．夸美纽斯D．卢梭
9．“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的(B)。
A．德育目标B．智育目标C．美育目标D．体育目标
10．20世纪70年代，世界学前教育目标(B)。
A．着重智力开发B．强调培养创造力
C．重视儿童个性、情感和社会化发展D．重视儿童全面和谐发展
11．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。
(C)A．一B．两C．三D．四
12．“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中__________的基本内容。
(A)
A．生活方面B．动作方面C．关注环境D．待人接物
13．__________指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。
(A) A．示范法B．观察法C．范例法D．演示法
14．在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是(C)。
A．游戏教育化B．教育游戏化C．教育活动游戏化D．游戏活动教育化
15．家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中__________的守则。
(D)A．尊重儿童B．做好榜样C．规矩明确
D．适当回避16．3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有(B)。
A．流动的小球B．摇铃、摇棒C．有人脸的图片D．大画纸、彩色笔
17．我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在(B)。
A．O～5分钟B．5～10分钟C．10～15分钟D．15～20分钟
18．1904年，清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为(C)。
A．幼稚园B．幼儿园C．蒙养院D．蒙学院
19．《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。
(D)
A．全面发展B．德智体C．儿童个性D．完整儿童
20．的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击
性行为，不被同伴所接纳。
(D)A．被抛弃型B．受欢迎型C．被忽略型D．被拒绝型21．现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是(B)。
A．朋友关系B．伙伴关系C．合作关系D．对立关系
22．是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。
(A)
A．电话联系B．开放日制度C．家访D．家长会
23．是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。
(A) A．随机观察B．随便观察C．有计划的观察D．无计划的观察
24．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的(D)A．中国B．英国C．丹麦D．美国25．创建于福州市黎明村。
(B)A．流动幼儿园B．儿童游戏场C．巡回辅导班D．游戏点
二、名词解释(本大题共5小题。
每小题6分．共30分)
26．教育者：教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。
其中学校教师是教育者的主体和代表。
27．先天因素：先天因素主要指个体的生物因素，与后天因素相对，包括遗传、生长、发育与成熟等。
其中最重要的是遗传，即亲代性状传给后代的现象。
28．情商：EQ，又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
29．语言法：语言法是儿童教师最常用和最普遍使用的教育教学方法，即以教师语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，来达到相应的教育目的，最常见的语言法有两种：故事法和讨论法。
30．中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。
三、简答题(本大题共4小题．每小题8分。
共32分)
31．简述游戏对儿童发展的作用。
答：①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识；②游戏能促进幼儿智力的发展；③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展
32．发展适宜性课程有哪些特点? 答：（1)发展适宜性课程应该是综合性的。
它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程，从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。
(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。
(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。
(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。
33．简述家庭教育的特点。
答：(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育内容的丰富性和生活性；(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性；(5)家庭教育的终身性；
(6)父母对子女影响的深刻性。
34．简述幼儿教师应具备的心理品质。
答：(1)幼儿教师应有执着的事业心；(2)自信、自尊，这是做好幼教工作的基础；(3)意志坚强；(4)聪慧的认知能力；(5)乐于接受新事物的良好心态；(6)合作精神和能力；(7)良好的自我形象和个性品质。
四、论述题(本大题13分)
35．试分析幼儿攻击性行为产生的原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略?
答：幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体或言语的攻击表现。
攻击性行为是幼儿问题行为及其重要的表现之一。
攻击性行为是消极的问题行为，不但会对他人或集体造成危害，还会使行为发出者得到较多的来自环境的否定态度，不利于其健康的成长。
(1)幼儿攻击性行为产生的原因有：①遗传因素；②家庭因素；③社会环境的因素。
(2)对幼儿攻击性行为的矫治策略有：①减少环境中易产生攻击性行为的刺激；②培养孩子丰富的情感；③给予榜样示范；④对孩子的攻击性行为进行“冷处理”；⑤教给孩子解决问题的方法。
