Unit 11教案 2
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Unit 11 I went to the zoo yesterday.
教学目标：
1.学生能掌握一般过去时的用法。
2.掌握一定数量的规则动词过去式和不规则动词过去式及读音规则。
3.简单描述一件过去发生的事情。
情感目标：热爱生活，享受生活。
教学内容：
词汇：
Part2 规则动词原形及过去式。
Part1 不规则动词原形及过去式。
句型：
1. I went to the zoo yesterday.等part1描述过去发生事情的句子。
2. Where did you go yesterday?
教学重点：动词原形变过去式的规则，动词过去式的用法，
教学难点：不规则动词的过去式。
教学步骤：
第一小节：
1.Warm up.课前测。
2.New class.
由情景活动“跺脚”stamp引入，停止活动后，问What did we do just now?
我们刚才做什么了？（跺脚,stamp）那这个动作现在还在继续吗？（没有）
对，已经停止了。
我们应该说“stamped”。
我们把像这样的发生在过去的动作叫做“动词的过去式”并板书。
由情景活动打开门，引出opened,动词原形变过去式规则1，一般直接加ed并板书。
提问need和want的过去式并写出needed和wanted.依次由clapped,bounced,studied引出规则2，3，4。
并板书。
领读这些单词，做游戏练习。
由stamped,clapped,引出过去式读音规则1，清辅音后面的ed读/t/（t除外）。
由opened,moved,studied引出规则2.元浊/d/（d除外）。
由needed,wanted等引出规则3.、/t//d/后面念/id/.试着读part2的单词。
注意根据规则区分读音。
练习part2的读音。
（游戏：单词接龙，木头人，对口型）
第二小节：Part1讨论上次是什么时候去的动物园，引入part1不规则动词的过去式，和一般过去时（表示过去某个时间里发生的动作或状态）。
通课文，并划出动词的过去式，写出相应动词的原型。
板书这些单词，领读，注意单词的发音和写法，做游戏操练（拍单词，萝卜堆儿）每个单词抄两遍。
用学过的动词过去式描述Part5。
回答并加分。
Part3读一读，摆一摆。
解释missing的意思是丢失。
第三小节：
听part8引入，复习规则动词原型变过去式的规则和读音，不规则动词的过去式。
划出part8中动词过去式并写出原型。
Part6读故事，并补充图画。
Part4听一听，写一写。
Part7读一读，猜一猜,注意相对应单词的发音。
part9猜一猜。
写一写。
作业：1.听Unit11每天两遍。
2.读Unit11，part1,part2,part6,part8，part 9.每天两遍。
3.part1不规则动词原型和过去式抄三英译汉，part2动词过去式抄三英一汉。
板书：读音规则
stamped needed wanted 3.t,d 后面念/id/ 动词原形变过去式的规则：opened 1._______________ clapped dropped 1.清念/t/ 2.________________ bounced moved 2.元浊/d/ 3._______________ studied 4._______________。
