人教版2019届九年级下册同步精典精炼第9课《谈生命》练习语文试卷【含答案及解析】

2019-2020年九年级语文下册第三单元第9课谈生命同步训练新人教版1．下列词语中加点字的注音全对的一组是（）（3分）A．骄奢．（shē）拮据．（jù）诓．骗（kuāng）咬文嚼．字（jiáo）B．骈．进（pián）狡黠．（xiá）伫．立（chù）对答如．流（rú）C．挟．卷（xié）睿．智（ruì）恣睢．（suī）唯．唯连声（wéi）D．气氛．（fèn）腆．着（tiǎn）嬉．闹（xī）吹毛求疵．（cī）答案：C解析：分析：A项中“拮据”中“据”读jū；B“伫立”中“伫”读zhù；D“气氛”中“氛”读fēn。

点评：此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

2．选出下面词语中加点字注音有误的一项（）A.卑．微（bēi）芳馨．（xīn）骄奢．（shē）屏．息（bǐnɡ）B.云翳．（yì）荫．庇（yīn）丛莽．（mǎnɡ）枭．鸟（xiāo）C.清吟．（yín）怒吼．（hǒu）巉．岩（chán）渺．小（miǎo）D.挟．卷（xié）惊骇．（hài）羞怯．（qiè）朔．风（shuò）答案：B解析：分析： ACD项读音没错误。

注意B项中的“荫”应读yìn,所以选B项。

点评：此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

3．给下列加点的字注音。

骄奢．___________ 荫．庇___________ 芳馨．___________ 怡．悦___________云翳．___________ 枭．鸟___________ 丛莽．___________ 羞怯．___________答案：shē| yìn| xīn|yí| yì| xiāo| mǎng|qiè解析：分析：首先要读准拼音，注意“荫”读的是四声，“怡”和“翳”的读音要区分开。

第三单元第三单元９㊀谈㊀生㊀命冰㊀心㊀㊀生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来.他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣.他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨.秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里.他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来.又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱.然而我不敢说来生,也不敢信来生.宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息.江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶.在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行.要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时.在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是 愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏 .世界㊁国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了.１．一棵小树经历了哪几种生命状态暗示了怎样的人生历程?答:㊀２．选文中作者运用了众多的修辞手法,指出其中两种,各举一例,并各仿写一个句子.答:㊀㊀３．作者说: 宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息. 这句话的具体含义是什么?答:㊀㊀㊀㊀４．你怎样理解 在痛苦中我们也要感谢生命 ?答:㊀㊀５．本文中,作者说生命像奔腾不息的一江春水,像顽强生长的一棵小树.你认为生命像什么请选择一个恰当的比喻,写一段３００字左右的文字.答:㊀㊀㊀㊀１ 生命的问句田彩虹㊀㊀一棵有毒的树矗立在路旁.第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿接近,深怕不小心会中毒.第二种人来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害.第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲心去思索这棵树也有生命,不要轻易地毁掉.于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人.至于第四种人在看见这棵树的时候,会说: 喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我想要的! 他们开始研究树的毒性,提炼了毒素,与其他成分混合,制成了可以救人的药材.你认为人生是什么呢?如果有一个造句, 人生是 或 人生像 ,你会怎么完成这个句子呢?用直觉,就是脑海里直接浮现出来的答案,我们不是在写作文或进行造句,不需要修饰成优美的语句.我的答案是人生如戏 ,一位看起来吊儿郎当,凡事不在乎的男士可能会这样说.从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼,一直认为人生是艰辛的. 即使这位女学员没有说出来,从她愁眉不展的神情,也可以猜想到答案.人生是一场无休止的竞赛 ,这位学员有着非常明显的 宁为鸡首,不为牛后 以及 只有第一,没有第二 的刚毅性格.难怪他说自己当年没考上第一志愿高中,就放弃已考上的第二志愿,毅然去当兵.还有人说 人生是来还债的 ,这样的想法,虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘,但回答这个问题的学员,似乎有着很深的无奈.人生到底像什么这的确是个见仁见智的问题,然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度,才形成了各不相同的生命剧本.我们对人生的诠释,其实也就是内在潜意识的外在表现,自然也就活出那种形态的生命形式.于是我们看到,有些人终其一生,始终扮演着苦情哀怨的主角;有些人虽然会赚钱,但却始第三单元终留不住钱;有些人最擅长演出的就是悲剧英雄.还有一位学员在课堂上赫然发现,自己不论在婚前㊁婚后,在家庭㊁公司,虽然是有女儿㊁太太㊁媳妇㊁职员等各种不同称呼,但总括而言,结果只有一个 为别人活,完全没有自我.人生永远是朝向你所思考的方向前进 ,就像开头故事中的那棵树,你用不同的方式对待,就会导致不同的结果.你认为人生像什么呢?１．文章开头 一棵有毒的树 比喻什么?答:㊀２．四种人对 有毒的树 的态度,表明了他们对待人生的态度,请分别用一个词概括四种人的人生态度.答:㊀３． 人生永远是朝向你所思考的方向前进 ,这句话的含义是什么?答:㊀㊀４． 为别人活,完全没有自我 ,你怎样评价这种生命形式?答:㊀㊀２ 石缝间的生命(节选)林㊀希㊀㊀①石缝间那倔强的生命,常使我感动得潸然泪下.②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯.当它们不能再找到泥土.便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光里分享到温暖,从雨水里得到湿润,而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找.它们面对着的现实该是多么严峻.③于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命.④或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣.它们只有三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉,告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝.这就是生命,如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样的不可扼制.⑤或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英.它们不似田野上的同宗长得那样茁壮,它们的茎显得坚韧而苍老.它们的叶因枯萎而失却光泽.它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手.生命就这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切适者就是战胜环境的强者.生命现象告诉你,生命就是拼搏.⑥如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜,而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙里,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔.它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰难的拼搏.⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂.⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾.愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命是在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华.⑨石缝间顽强的生命,既是生物学的又是哲学的更是美学的,它向你揭示出笑的㊁壮丽的心灵世界.⑩石缝间顽强的生命,它是具有如此震撼人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌.１．第⑤段画线句 生命就这样地被环境规定着 生命就是拼搏 的含义是什么?答:㊀㊀２．松柏的形象包含着什么样的情和理?答:㊀㊀㊀３．第⑧段画线句 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾 这句话的含义是什么?答:㊀㊀㊀４．石缝间顽强的生命向你揭示出怎样一个美的㊁壮丽的心灵世界?答:㊀㊀㊀５．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?答:㊀㊀㊀参考答案与解析入集体生命㊁宇宙大生命之中,个体生命之树才能长青.㊀４．痛苦也是人生的一笔财富.一个人总是在经历各种痛苦之后,才走向人生的快乐和辉煌. 不经历风雨,哪能见彩虹 ?痛苦,也是人生的一道美丽的风景线.正如文中警句所言: 愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏 .生命途中,有欢乐,有痛苦,生命才会多姿多彩,美丽动人.㊀５．略拓展阅读生命的问句１．生命中的困难或危机.㊀２．第一种人:逃避;第二种人:抗争;第三种人:慈悲;第四种人:创造.㊀３．对人生采取不同的态度,或者说用不同的方式对待人生,就会导致不同的结果.一个人应当树立远大而正确的理想,并为之努力奋斗,才会写出自己辉煌灿烂的生命剧本.㊀４．一个人在生命途中,应当考虑到他人㊁集体乃至全人类,但是完全没有自我是不对的,一个个体生命,应当显示其独特的个性和自我价值,才能使自己的生命焕发光彩,为宇宙大生命增添色彩.石缝间的生命(节选)１．适者生存,优胜劣汰,对适者㊁强者而言,生命就是拼搏,而弱者因为不知拼搏就会被淘汰.２．山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征,是一切生命的榜样.在任何困厄的境遇中,只要顽强不屈地拼搏,足可以创造出神奇辉煌的业绩,作者刻画松柏的形象抒发了崇敬㊁赞叹之情.㊀３．如果命运把你安排在非常艰苦的环境里,也不必悲观消沉,而要乐观顽强,奋力拼搏.㊀４．无论环境怎样困厄也无所畏惧,要永远蓬勃向上地面对人生.㊀５．层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界,深化了主题.９㊀谈㊀生㊀命１．破壳出土 春天繁华似锦 夏天绿叶成荫,呈现累累果实 秋天庄严灿烂,宁静怡悦 冬天归落大地㊀,生命诞生成长发展,创造辉煌,归根奉献.㊀２．本文中运用了比喻㊁对偶㊁拟人㊁反问等修辞手法.如对偶:江流入,.:海叶落归根仿写山川失色,江河含悲.㊀３．个体生命是卑微而渺小的,个体生命只有融。

2019-2020年九年级语文下册第三单元第9课谈生命习题新人教版1.下面词语中加横线字注音完全正确的一项是( )A.朔风(shuò) 挟卷(xié) 骄奢(shē) 屏息(pínɡ)B.云翳(yì) 荫庇(yīn) 卑微(bēi) 丛莽(mǎnɡ)C.怡悦(yí) 芳馨(xīn) 嫩叶(nèn) 巉岩(chán)D.休憩(qì) 惊骇(hài) 清吟(yǐn) 枭鸟(xiāo)2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。

(1)他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层砂积土。

( )(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。

( )3.依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是( )有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地了起来，着，着，前波后浪地起伏催逼，直到了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

A.怒吼回旋奔腾冲倒B.回旋怒吼奔腾冲过C.奔腾怒吼回旋冲倒D.激动怒吼奔腾冲过4.仿写句子。

例句：生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。

仿句：生命是，，我们的。

5.你班有一个同学常常偷偷地去水库游泳，开展了“珍爱生命”活动后，你怎样劝说他？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________6.在括号中填入合适的字，使它组成一个四字词语。

悬崖（）壁一（）千里心魂惊（）黄莺轻（）杜鹃（）血叶落归（）7．选出划线词语运用正确的一项是（）。

A．他愤激地飞腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里.B．有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想安眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……C．他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

人教版语文九下第9课《谈生命》同步练习一、基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一顶是（）A．清吟．yíng 枭．鸟xiāo 朔．风shuòB、荫．庇yīn 芳馨．xīn 巉．岩chánC、怡．悦yí云翳．yī杜鹃啼．血tíD、惊骇．hài 休憩．qì绯．红fēi2、下面词语书写完全正确的项是（）A．洪涛摒息峭壁B．覆压黄莺卑微C．呻吟娇奢嫩叶D．荫遮消溶飘翔3、对课文的理解不正确的一项是（）A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。

B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。

C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。

D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

4、下列各句中，加点的成语运用不恰当的一项是（）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁．．．．，修建成功的园林当然各各不同。

B．灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙．．．．。

C．在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生，给语文课增添了勃勃生机．．．．。

D．每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。

5、下列句子没有语病的一项是（）A、上网的诱惑令现在人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。

B、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。

C、对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。

D、我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。

二、阅读理解（一）课内阅读阅读冰心《谈生命》一文，回答后面问题1、对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。

不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）（2分）A揭示出生命的真谛——生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

第9课谈生命1．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

挟．()卷芳馨．() 怡．( )悦云翳．()荫．()庇chán()岩休qì() 骄shē()xiāo()鸟xuān()闹2．下列各项中有错别字的一项是()A．一泄千里呻吟消融如盖浓荫B．悬岩峭壁洪涛奔腾幽花芳草C．心平气和羞怯浑浊庄严灿烂D．叶落归根屏息飘翔穿枝拂叶3．下列句中标点符号使用正确的一项是( )A．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

”B．要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！C．我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么？D．他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！4. 下列对病句的修改不正确的一项是( )A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

(用词不当，“增强”换为“增加”)B．××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。

(语序不当，“讨论”和“听取”调换)C．能否规X地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

(前后矛盾，去掉“能否”)D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。

(成分残缺：缺少主语。

去掉“经过”或“使”)5. 给下列句子排序最合理的一项是( )①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。

②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被“烤干”。

③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。

④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。

⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。

A．④③②①⑤B．④⑤②③①C．④②③①⑤D．③④②①⑤6．很快你就要初三毕业了，请仿照《谈生命》中的话，在临别前给你的好友发一条短信。

示例：愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷（2）一、语文积累与综合运用（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）给加着重号的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（1）这时他只想休憩．，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……（2）他遇着jiāo奢的春天……他会听见黄莺清吟．，杜鹃啼血，也许还听见枭．鸟的怪鸣。

（3）他伸展出他如盖的浓荫．，来荫庇．．．．树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳xīn（4）愿你生命中有够多的云翳．，来造成一个美丽的黄昏。

2．（3分）在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。

（1）斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他而又，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。

（2）这大海，使他屏息，使他低头，她多么，多么！多么，又多么！（3）秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的！3．（3分）结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是（）生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我________，黄教我以________，蓝教我以________，粉红赐我以希望，灰白赠我以________，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。

从此以后，我便溺爱于我的生命。

因为我爱他的色彩。

①忠义②热情③悲哀④高洁。

A．②①③④B．①③②④C．②①④③D．①②③④4．（3分）阅读下面的语段，按要求答题。

真正美丽的生命执著地追求着真善美，①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。

②有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情地搁浅。

③但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

（1）画线句①有一个错别字，请改正。

（2）画线句②有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。

（3）画线句③有一处明显的语病，请写出修改意见。

第9课谈生命1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

挟（）卷■芳馨（）■怡（）悦云翳（）• •荫( : )庇chan (）岩休qi()骄sh@()xiao ()鸟xuan(）闹2.下列各项小有错别字的一项是（)A.一泄千里呻吟消融如盖浓荫B.悬岩峭壁洪涛奔腾幽花芳草C.心平气和羞怯浑浊庄严灿烂D.叶落归根屏息飘翔穿枝拂叶3.下列句中标点符号使用正确的一项是（）A.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，來造成一个美丽的黄昏。

”B.要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！C.我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么？D.他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了屮学生的自我保护。

（用词不当，“增强”换为“增加”）B.XX中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。

（语序不当，“讨论”和“听取”调换）C.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

（前后才盾，去掉“能否”）D.经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。

（成分残缺：缺少主语。

去掉“经过”或“使”）5.给下列句了排序最合理的一项是（）①因为尘埃和水汽的结合町以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。

②温度A高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他牛命也会被“烤干”。

③冇了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。

④没有尘埃，地球表而将会热得不得了。

⑤云层貝有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。

A.④③②①⑤B.④⑤②③①C.④②③①⑤D.③④②①⑤6.很快你就要初三毕业了，请仿照《谈生命》中的话，在临别前给你的好友发一条短信。

示例：愿你生命屮有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

（冰心《谈生命》）（一）阅读课文，完成示面的题目。

人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷（1）一．基础精炼1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

芳馨．挟．卷怡．悦云翳．chán岩休qì骄shē2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在___中虚度。

正如流水，有波折才会____美丽的浪花。

至于结局，并非是最重要的，____你享受了___的过程。

A．索然无味激起因为精彩B．如释重负激扬况且精妙C．如释重负激扬因而精美D．索然无味激起而且精致3．下列句子没有语病的一项是（）A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来B．能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键C．作为中华民族的非物质文化遗产，沂门目连戏可谓是中国戏剧的活化石D．在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船4．下面这段文字中有一处标点符号使用错误和一处语病，请找出来并帮助改正。

①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。

②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，就是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。

③捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体的参与。

④正义应融入道德之中；也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。

（1）第④句标点符号使用有误，请写出修改意见：。

（2）第②句关联词使用有误，请写出修改意见：。

二．现代文阅读欣赏5．阅读下文，完成下题。

西塘的水上清洁工小河丁丁①那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。

②黄昏，我们沿着临河的长街漫行。

一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。

此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。

游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟。

那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。

开始我以为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工。

第9课《谈生命》同步练习一、基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一顶是（）A．清吟．yíng 枭．鸟xiāo 朔．风shuòB、荫．庇yīn 芳馨．xīn 巉．岩chánC、怡．悦yí 云翳．yī 杜鹃啼．血tíD、惊骇．hài 休憩．qì 绯．红fēi2、下面词语书写完全正确的项是（）A．洪涛摒息峭壁B．覆压黄莺卑微C．呻吟娇奢嫩叶D．荫遮消溶飘翔3、对课文的理解不正确的一项是（）A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。

B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。

C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。

D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

4、下列各句中，加点的成语运用不恰当的一项是（）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁．．．．，修建成功的园林当然各各不同。

B．灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙．．．．。

C．在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生，给语文课增添了勃勃生机．．．．。

D．每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。

5、下列句子没有语病的一项是（）A、上网的诱惑令现在人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。

B、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。

C、对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。

D、我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。

二、阅读理解（一）课内阅读阅读冰心《谈生命》一文，回答后面问题1、对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。

不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）（2分）A揭示出生命的真谛——生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

2019-2020学年初中语文九年级下册第9课谈生命同步练习A卷一、基础运用 (共7题；共33分)1. （5分）(2017·广东模拟) 根据拼音写出相应的词语。

（1）也许只有细菌分裂才能与他们相pìměi________。

（2）因而，父亲明明该高兴，却露出些ɡāｎɡà________的笑。

（3）而闻一多大无畏地在群众大会上，大骂特务，kānɡkǎi lín lí________。

（4）如不能辨义，可令读经院哲学，盖此辈皆chuī máo qiúcī________之人。

2. （5分）根据拼音写汉字。

héluóqúｎcáｉ________________________________3. （5分）《童年的朋友》节选自小说《________》，该书与《________》、《________》共同组成作者________的________体三部曲，他是________（国籍）的________家。

4. （5分）词语解释：①顺手牵羊②指名道姓5. （5分）冰心将生命比喻成“一江春水”“一棵小树”，请你再写出两个比喻句，并写出你对生命的理解。

6. （5分） (2017七上·荔湾期末) 初一（1）班决定以“讲述我们的中国故事”为主题出一期班刊，下面是小林同学写成的简讯，请你用简洁的语言概括其内容，不超过20个字。

中国航天已呈领跑之势。

今年三季度，天宫二号即将发射升空，对接神舟十一号飞船，并与货运飞船天舟一号对接，计划于2020年初步建成中国载人空间站。

届时，或将是人类唯一的在轨太空家园。

不仅如此，中国高特也成为中国走向世界的名片。

截至目前，国内运营里程已达1．9万公里，居世界第一！总体技术水平居世界前列，中国高铁正在走进俄国、美国、泰国和印度尼西亚……7. （3分）读《谈生命》，本文作者是________，原名________，我国现代女作家，代表作有________。

人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷（2）一．积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

荫．庇路树成荫．芳馨．罄．竹难书怡．悦百战不殆．xiè露一xiè千里jiāo奢jiāo生惯养2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．挟卷消融悬岩峭壁B．惊骇吟唱杜娟啼血C．混浊骄奢叶落归根D．休憩羞怯相生相承3．结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是（）生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我________，黄教我以________，蓝教我以________，粉红赐我以希望，灰白赠我以________，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。

从此以后，我便溺爱于我的生命。

因为我爱他的色彩。

①忠义②热情③悲哀④高洁。

A．②①③④B．①③②④C．②①④③D．①②③④4．下列句子没有语病的一项是（）A．环法自行车赛是知名的年度多阶段公路自行车运动赛事。

B．有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。

C．我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。

D．老师耐心地纠正并指出我在此次演讲中的不足。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。

①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。

②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。

③正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。

A．④③①②B．③④②①C．③④①②D．④①②③6．班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。

（1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。

可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。

“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。

英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。

九年级下册第三(dì sān)单元第9课?谈生命?同步测练一、根底演练1．冰心，原名，她的自由体诗集? · ?，散文代表作有?小桔灯?。

2．选出注音、字形全正确的一组〔〕A．骄奢〔shē〕枭〔xiāo〕鸟休憩〔qì〕荫〔yìn〕庇〔b ì〕B．朔〔shuò〕风杜鹃啼〔tí〕血喧〔xuān〕闹绯〔fěi〕红C．惊骇〔hài〕卑〔bēi〕微清吟〔yíng〕消融〔róng〕D．挟〔jiā〕卷覆〔fù〕压悬崖峭璧〔bì〕丛莽〔mǎng〕3．根据拼音写出相应的汉字①chán〔〕岩②芳 xīn〔〕③云 yì〔〕④yí〔〕悦4．结合语境，解释加点的词语。

⑴这时他只想休憩．．，只想睡眠。

⑵他伸出他如盖的浓阴，来荫庇．．树下的幽花芳草。

⑶他遇着骄奢．．的春天，他也许开出满树的繁花。

⑷直到(zhídào)冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里．．．．。

5．“也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。

又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。

然而我不敢说来生，也不敢信来生。

〞对画线句理解不正确的一项是哪一项〔〕A．假如没有奋斗与努力，“又长成棵一小树〞只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生〞。

B．这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。

C．与前面的“也许〞相照应，表现了小树的再生也是一个困难的历程。

D．作者对这棵消融于大地的树可以再生没有足够的信心。

6．仿照加点句的句式、修辞，将划线处补充完好。

有人说，冰心的生命，，像玫瑰一样芬芳、艳丽。

长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。

二、同步解读我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐英勇地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来(qǐ lái)，怒吼着，盘旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。

语文第9课《谈生命》同步练习1[同步练习]一、选择题1．加点字注音有误的一项是（）A．清吟yín枭鸟xiāoB．荫庇yìn芳馨xīnC．怡悦yí杜鹃啼血tíD．惊骇hái休憩qì2．选出加点的词语说明有误的一项是（）A．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇疾风吹卷起他，大雨击打着他。

（猛烈的风）B．有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

（危险的山崖）C．他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头观赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。

（那个地点指清脆地鸣叫）D．然而我不敢说来生，也不敢信来生。

（指人死了以后再转生到世上来的那一辈子，这是迷信的说法。

）3．下列句子没有错别字的一项是（）A．他屈折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，欢乐勇敢地流走。

B．这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……C．大海庄重地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。

他消溶了，归化了，说不上欢乐，也没有悲伤！D．欢乐因此兴奋，苦痛又何偿不漂亮？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个漂亮的黄昏”。

4．选出下列划线短语结构与其它三项不相同的一项（）A．他才心平气和地一泻千里。

B．也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！C．秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄重辉煌。

D．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。

5．“也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。

又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的唱歌。

然而我不敢说来生，也不敢信来生。

”画线句明白得不正确的一项是（）A．假如没有奋斗与努力，“又长成棵一小树”只能是妄图，因此作者“不敢说来生，也不敢信来生”。