人教PEP五年级下册Unit6 Work quietly B read and write教案

1 Unit 6 Work quietly B Read and write教学设计

课 型：阅读教学

年 级：五年级

一、教学设计整体思路

本节课是根据慕课的翻转课堂教学理念进行设计的。采用了情景教学法，为学生创设了Sarah 和Robin 一起去科学博物馆参观机器人展览，看到了来自不同国家的机器人，了解了它们的功能与特性的情境展开教学，有效激发学生英语阅读的兴趣和运用语言进行交流的积极性。由于“Pre-reading，First reading，Second reading”这三个环节学生能通过扫读、跳读和细读文本来完成相应练习，难度系数不算太大。因此，教师把这三个环节做成短视频，让学生根据各自水平在家反复观看视频进行自学，并完成相应的练习：1、找出展览的主题；2、根据上下文内容完成文本挖空句子；3、根据文本内容完成表格。在课堂开始的时候让学生提出家里自学遇到的难点，通过小组讨论、交流汇报，解决问题。“Third

reading”和 “Post reading”环节在检查课前任务单后，以再次以观看视频的形式进行教学，并完成课中任务：1、小组讨论回答隐性问题；2、选择一份关于机器人的报告并完成；3、用一段话描述自己最喜欢的机器人，从而达到难点突破和拓展的目的。由于是通过视频形式进行教学，老师在旁起点拨作用，因此这节课是可以让其他老师直接在自己的课堂上使用或让学生回家再次观看巩固知识点。课后，布置学生在家观看课后微课，根据自己意愿设计一个属于自己的机器人，完成思维导图。课后作业也体现了自学原则，做到让学生自主规划学习内容、学习节奏，让学生通过实践获得更真实的学习。

二、教学目标

1、语言知识和语言技能目标：能说出相关动词短语的 ing形式，理解文本内容，完成相应练习，能够运用核心句型What is … doing? He/She is …进行问答，最后能用一段话描写自己最喜欢的机器人。

新PEP五年级下册Unit6 Work quietly! 学案

一、目标依据

依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 为以上知识的应用。

三、学情分析

在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）

四、教学目标

1、能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having … class, eating

lunch, reading a book, listening to music。

2、 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。

五、教学重难点

1、 重点：听、说、读、写doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book,

listening to music。

2、难点：exercises发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

Unit6 B Read and write教案

学习内容:PEP小学英语五年级下册Unit 6 Read and write

学习目标

1. 能够在图片的帮助下读懂机器人之间的对话，能够根据对话内容完成句子填空练习。 (重点）

2. 能够初步掌握阅读练习3个不同层次技巧，并在课堂上进行实践纠正。 （重点）

3. 能够通过文本的阅读和读图活动，提取信息，初步了解文本涉及的5个国家不同的文化知识，包括国旗、服饰、饮食、运动及音乐几个方面。 （难点）

4. 能够在特定的情境内描述机器人正在干什么，通过文字书写、小组展示的方式进行描述。

5.能够在课堂上积极思考激发对机器人的兴趣感受到了机器人的useful、helpful以及亲人般的陪伴，并知道要合理、正确使用机器人。

【学习环节流程】

文化意识、德育渗透于学习活动之中，相辅相成、密不可分。

【学习过程】

Step I: Warm up

1. Lead-in

2. Read and act out. Doraemon, what are you doing now?

复习旧知，利用listening引入话题robots。

Step II: Presentation

1. Listen and answer. 通过听音辨角色的方式，来引导学生思考，从而进行正确的判断。

1) Who is speaking?

T: Who is speaking?

Ss: The robots are speaking.

T: Can you guess: who are they?

Ss: Robin. 2) Show the robots.

2. Robot exhibition

This is a robot exhibition. Do you know exhibition?

Look. There will be a robot exhibition in Beijing.

PEP英语五年级下册Unit 6 Work quietly!

B Read and write 教学设计

课时分析

本课时是人教版五年级下册第六单元第五课时。围绕“Sarah和Robin参观世界机器人展”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇exhibition, teach, say,

Canadian, Spanish, sushi及复习本单元重点词汇和句型。锻炼学生的思维能力，语言运用能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础。本课时的重点是文本的理解以及能够根据阅读所获取的信息完成填空。

本课时分为Read and write 和Let’s check版块，Read and write分为读和写两部分。第一部分是阅读对话，复习和巩固本单元重点词汇和句型。第二部分是读后活动，根据文中信息，完成句子填空练习。文本的内容新奇，很能吸引学生的阅读兴趣。Let’s check是本单元的检测部分，分为Listen and tick和Listen again

and write。通过听力活动，检测本单元的核心句型和词汇的掌握情况。

本课时Read and write的文本词汇量大，篇幅较长，对于学生的理解和运用有一定的难度。教师要借助于多媒体、图片，语境理解文本，抓住关键信息帮助学生理清思路。采用任务型教学法、、情景交际法、小组合作法等多种教学方法引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。

教学目标：

知识与技能目标：

（1）能够听、说、认读单词：exhibition, teach, say, Canadian, Spanish, sushi。

（2）能够理解文本，并能根据文本信息完成句子填空的练习。

（3）能够按照意群朗读文本。

（4）能够较好的完成Let’s check。