北师大版小学四年级上册数学《人口普查》教案

北师大版四年级上册数学教案-第1单元第3课时人口普查一、教学目标1.知道普查的概念和目的。

2.理解普查与调查的区别。

3.熟悉普查中的问题和表格。

4.能够简单地分析普查结果。

二、教学重难点1.教育学生掌握普查的知识。

2.培养学生分析、解决问题的能力。

三、教学内容和步骤1. 教学内容人口普查是指对一个特定的地区，对其中所有的人口的某些基本情况进行的统计调查，以获得有关该地区人口总数、年龄结构、性别、婚姻状况、劳动就业、文化程度、收入水平、健康状况等方面的资料，从而为国家制定有关人口、计划生育、城市建设、社会保障等方面的政策提供依据。

2. 教学步骤Step 1：导入新课并确定学习目标1. 教师通过图片或视频等形式向学生介绍普查的概念和目的。

2. 教育学生积极思考和提问，通过互动交流使学生认识到普查所提供的信息对于社会规划、公共政策的作用，从而明确本课的目标。

Step 2：介绍普查问题1. 教师通过举例等形式向学生介绍普查的问题。

2. 老师将出示人口普查调查表格，让学生了解普查表格内的问题，并解释重点问题的意义，引导初步探讨问题。

Step 3：小组探究1. 老师将学生分为小组，每组按照教师要求进行普查问题的分析。

2. 引导学生进行分析，每组先调查、了解自己的班级人数和性别。

然后对一些涉及到知道的相关人口普查数据进行分析，理解问题背后的原因。

3. 分享交流结果，及时纠正错误理解。

Step 4：总结归纳1. 老师通过提问的形式总结课堂所学内容，询问学生对于普查的理解和重点问题的收获。

2. 教育学生举出生活中的问题，通过普查知识进行解决。

四、课堂延伸通过学生归纳的生活问题，引导学生探究各作用的实际表现，并引导学生通过自主学习与调查，深化对人口普查的理解，进一步加深对人口普查的认识，提高学生的解决问题和实践能力。

1.3人口普查（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，注重培养学生的兴趣和能力。

下面是我根据北师大版四年级上册数学教材第1.3节“人口普查”所设计的教案。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第47页的人口普查知识，其中包括了理解人口普查的概念、了解我国人口普查的历史以及掌握人口普查的基本方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解人口普查的意义，掌握人口普查的基本方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解人口普查的概念，掌握人口普查的基本方法。

难点：如何引导学生运用人口普查的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：学生作业本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过向学生介绍我国最近一次人口普查的时间和结果，让学生对人口普查有一个初步的了解。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解人口普查的概念，让学生明白人口普查是对国家人口进行的一次性调查。

（2）介绍我国人口普查的历史，让学生了解我国人口普查的发展过程。

（3）讲解人口普查的基本方法，包括人口普查表的填写、人口普查员的选拔和培训等。

3. 例题讲解（10分钟）通过一个具体的人口普查案例，让学生了解如何进行人口普查，并引导学生思考如何解决实际问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个小型的人口普查方案，并选取一名代表进行汇报。

六、板书设计板书设计如下：人口普查概念：一次性调查国家人口历史：我国多次进行人口普查方法：填写人口普查表、选拔培训人口普查员等七、作业设计作业题目：1. 请简述人口普查的概念。

2. 我国最近一次人口普查是在哪一年进行的？普查结果如何？3. 请你设计一个小型的人口普查方案。

答案：1. 人口普查是一次性调查国家人口的方法。

2. 我国最近一次人口普查是在2010年进行的。

普查结果显示，我国人口总数为13.7亿。

北师大版小学数学四年级上册《人口普查》教案一、教材分析本课是北师大版小学数学四年级上册第一单元认识更大的数第3课《人口普查》。

本单元主要围绕亿以内的数进行学习，通过生活中的实际例子，让学生认识更大的数，并掌握亿以内数的读数方法。

本课主要通过人口普查这一实际例子，让学生了解人口普查的意义，掌握亿以内数的读数方法，并能正确读出亿以内的数。

二、教学目标1.知识与技能目标：(1)掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。

(2)掌握中间或末尾有“0”的数的读法。

2.过程与方法目标：(1)通过实际例子，让学生了解人口普查的意义，培养学生的实际应用能力。

(2)通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.情感态度目标：(1)让学生认识到亿以内的数是我们生活中不可或缺的一部分。

(2)培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会从实际生活中发现数学知识。

三、教学重点和难点1.教学重点：(1)掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。

(2)掌握中间或末尾有“0”的数的读法。

2.教学难点：(1)亿以内数的读数方法。

(2)中间或末尾有“0”的数的读法。

四、学情分析本课是认识更大的数的第3课，学生已经初步了解了亿以内的数，并掌握了亿以内数的写法。

但是，对于亿以内数的读数方法，学生还需要进一步加强练习，尤其是中间或末尾有“0”的数的读法。

因此，本课需要通过多种形式的教学活动，让学生掌握亿以内数的读数方法，并能正确读出亿以内的数。

五、教学过程新课导入(1)教师出示一张人口普查的调查表格，让学生观察表格中的数字，引导学生思考人口普查的意义。

教师可以问学生，这张表格是干什么用的？为什么要进行人口普查？让学生思考人口普查对国家和社会的意义。

(2)教师引导学生回忆上节课学习的内容，复习亿以内数的写法。

教师可以让学生快速说出亿以内的数，并强调亿以内数的写法。

讲授新课(1)教师出示亿以内的数，例如100000000，让学生模仿教师的读数方法，逐步掌握亿以内数的读数方法。

四年级上册数学教案-人口普查一、教学目标1. 让学生理解人口普查的意义，了解我国人口普查的基本情况。

2. 使学生掌握人口普查数据的收集、整理和分析方法。

3. 培养学生的数据意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 人口普查的意义和作用2. 人口普查数据的收集、整理和分析方法3. 我国人口普查的基本情况三、教学重点和难点1. 教学重点：人口普查的意义、数据收集、整理和分析方法。

2. 教学难点：数据的整理和分析方法。

四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，让学生了解人口普查的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解人口普查的意义和作用介绍人口普查的概念，阐述人口普查对国家、社会和个人的重要性。

如：为国家制定政策提供依据，了解人口结构变化，促进社会经济发展等。

3. 讲解人口普查数据的收集、整理和分析方法（1）数据收集：介绍人口普查数据的收集方法，如：问卷调查、上门调查、网络调查等。

（2）数据整理：讲解数据整理的方法，如：数据清洗、数据分类、数据编码等。

（3）数据分析：介绍数据分析的方法，如：描述性分析、推断性分析、预测性分析等。

4. 课堂练习（1）让学生根据所学知识，设计一份人口普查问卷。

（2）让学生收集家庭成员的基本信息，进行数据整理和分析。

5. 讲解我国人口普查的基本情况介绍我国人口普查的历史、周期、组织机构等，让学生了解我国人口普查的现状。

6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调人口普查的意义、数据收集、整理和分析方法。

7. 布置作业（1）让学生根据所学知识，撰写一篇关于人口普查的短文。

（2）让学生调查所在社区的人口状况，进行数据整理和分析。

五、教学反思1. 本节课通过讲解人口普查的意义、数据收集、整理和分析方法，让学生了解了人口普查的基本情况，培养了学生的数据意识。

2. 课堂练习环节，学生积极参与，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 在教学过程中，注意引导学生关注我国人口普查的现状，培养学生的国家意识。

四年级上册数学教案－第一单元 3 人口普查｜北师大版一、教学目标1.了解什么是人口普查，为何要进行人口普查；2.能够正确填写人口普查表格；3.能够查找并计算人口普查表格内的信息。

二、教学重点1.了解什么是人口普查，为何要进行人口普查；2.能够正确填写人口普查表格。

三、教学难点1.能够查找并计算人口普查表格内的信息。

四、教学过程1. 导入新课本节课我们要学习的是人口普查。

那么，什么是人口普查？为什么要进行人口普查呢？2. 知识讲解1.什么是人口普查人口普查是指国家周期性地对其人口、家庭、房屋、经济活动等进行全面、系统的普遍调查和统计。

2.为何要进行人口普查（1）政府了解人口、家庭、房屋及经济活动等的基本情况（2）政府用于制定和实施宏观经济政策，并为地方政府、公共服务机构提供参考数据（3）数据会被用于编制国家发展计划、统计国家人口结构、估算消费能力和旅游需求。

3.人口普查表格的填写方法在人口普查表格上，我们要填写以下信息：（1）姓名（2）性别（3）年龄（4）出生地（5）是否为户主（6）每户人口数3. 拓展练习现在，请大家认真观察一下下面的人口普查表格，并尝试回答以下问题：姓名性别年龄出生地是否为户主每户人口数小明男8北京是3小红女7上海否4小刚男8广州否4小芳女7深圳否31.这一表格中共有几个人？本表格中共有4个人。

2.这一表格中有几户人家？共有3户人家，分别为小明一家、小红一家和小刚、小芳一家。

3.这一表格中有几个男孩，几个女孩？本表格中共有2个男孩，2个女孩。

4.每户人口数的平均值是多少？本表格中每户人口数的平均值是3.3人。

4. 练习册上的练习请同学们打开课本，完成本章练习册上15页的练习。

五、课后作业1.写一篇关于人口普查的总结，要求包括什么是人口普查、为何要进行人口普查以及人口普查表格的填写方法。

2.完成本章练习册上15页的练习。

六、教学反思通过本节课的教学，我们让学生认识到人口普查的重要性和必要性，并且能够正确填写人口普查表格。

北师大版数学四年级上册第一单元《人口普查》教学设计一. 教材分析《人口普查》是北师大版数学四年级上册第一单元的教学内容。

本节课的内容包括了解人口普查的概念、目的和意义，以及人口普查的基本方法。

通过学习，学生能够理解人口普查的重要性，掌握人口普查的基本方法，并在实际操作中运用所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于身边的事物和现象有一定的认知。

但是，他们对于人口普查这一概念可能较为陌生，需要通过具体的案例和实际操作来理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.了解人口普查的概念、目的和意义，理解人口普查的重要性。

2.掌握人口普查的基本方法，能够在实际操作中运用所学知识。

3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：了解人口普查的概念、目的和意义，掌握人口普查的基本方法。

2.难点：理解人口普查的重要性，能够在实际操作中运用所学知识。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过提问引导学生思考，通过案例让学生了解人口普查的实际应用，通过小组合作让学生在实际操作中掌握人口普查的方法。

六. 教学准备1.准备人口普查的相关案例和数据。

2.准备人口普查的工具和材料，如问卷、记录本等。

3.准备教学课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问引导学生思考：你们听说过人口普查吗？人口普查是什么？为什么需要进行人口普查？让学生对人口普查有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）呈现人口普查的相关案例和数据，让学生了解人口普查的实际应用。

可以通过图片、视频等形式展示人口普查的场景，让学生更加直观地了解人口普查的过程。

3.操练（10分钟）让学生分组进行人口普查的模拟操作。

可以设置一个模拟社区，让学生扮演普查员的角色，进行实地。

在操作过程中，引导学生运用所学知识，如如何进行问卷设计、如何进行数据记录等。

4.巩固（5分钟）通过对模拟操作的总结和反思，让学生巩固所学知识。

教案：《人口普查》年级：四年级科目：数学教材版本：北师大版课时：第一单元第3课时教学目标：1. 让学生了解人口普查的基本概念和意义。

2. 培养学生运用数学知识进行数据收集、整理和分析的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 人口普查的基本概念和意义。

2. 数据的收集、整理和分析方法。

教学难点：1. 数据的整理和分析方法。

2. 人口普查在实际生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。

2. 学生准备：笔记本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些关于人口普查的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 教师提出问题：“你们知道什么是人口普查吗？它的意义是什么？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课内容。

二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生阅读教材，了解人口普查的基本概念和意义。

2. 学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。

三、合作探究（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。

2. 学生在小组内进行数据收集、整理和分析，并填写相应的表格。

3. 各小组将调查结果进行展示，其他小组进行评价和讨论。

四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结人口普查的意义和方法。

2. 教师提出问题：“你们觉得人口普查在实际生活中有哪些应用？”3. 学生回答问题，教师总结并强调人口普查在实际生活中的重要性。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个关于人口普查的调查问卷。

2. 学生完成作业，下节课进行分享和讨论。

教学反思：本节课通过导入、自主学习、合作探究、总结提升等环节，让学生了解了人口普查的基本概念和意义，培养了学生的数据收集、整理和分析能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

同时，要注重课后作业的布置和检查，巩固所学知识。

重点关注的细节：合作探究环节中的数据收集、整理和分析详细补充和说明：在合作探究环节中，学生将分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。

第一单元认识更大的数·第2课时认识更大的数·教案一、学情分析通过上节课的学习，学生已认识了“十万”这个新的计数单位，本节课通过让学生自主在计数器上拨数的过程来体会大数之间的进率关系，并且结合生活实际从而感受大数的实际意义。

二、教学目标1.认识比十万更大的数，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系。

2.掌握含三级的数位顺序表，感受四位一级的计数规律。

三、重点难点【教学重点】掌握含三级的数位顺序表。

【教学难点】明确各计数单位和数位之间的区别。

四、教学过程第一板块【创设情境引入新课】1.图片展示。

师：请同学们观察下列图片以及数据，看看它们有什么特点。

生：这些数都是比十万大的数。

师：对，这些都是我们生活中的大数，你们能举出生活中像这样的大数有哪些吗？（学生交流讨论然后回答问题）生：比如太平洋的面积、地球上的树木的数量这些都是很大的数。

师：很棒，那我们看一下还有哪些生活中的大数呢？师：想知道更大的数都包括哪些吗？那我们就进入今天的学习吧！（教师板书：认识更大的数）设计意图：展示一些生活中常见的大数的图片来引起学生的注意，通过提问的方式激发学生的思考并引出接下来的学习内容。

第二板块【合作交流探索新知】1.认识更大的数。

出示问题：想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（1）认识百万师：上节课我们学习了“十万”这个新的计数单位，请同学们拿出计数器，跟老师一起来拨一拨。

（小组合作：先在计数器上拨出十万）师：十万十万地数，在计数器上拨出“900000”。

师：此时十万位再添一个变成了几个十万呢？生：10个十万。

师：十万位上满十应该怎么办呢？生：向百万位进“1”。

师：所以10个十万是多少呢？生：10个十万是一百万。

师：通过上面的学习，同学们都发现了什么呢？师：十万位左边第一个数位是（）位；对应的计数单位是“（）”，10个十万是（）。

生：是百万位；百万；一百万。

（2）认识千万。

师：请同学们在计数器上拨出一百万。

1.3《人口普查》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

下面是我根据北师大版四年级上册《人口普查》这一课题的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第1.3节《人口普查》的相关知识。

通过本节课的学习，让学生了解人口普查的基本概念、意义和方法，以及我国人口普查的历史和现状。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握人口普查的基本概念和方法，了解我国人口普查的历史和现状。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对国家大事的关注和热爱，增强学生的社会责任感。

三、教学难点与重点重点：人口普查的基本概念、方法及其在我国的应用。

难点：理解人口普查的意义和价值，以及如何利用人口普查数据进行分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、人口普查数据表格、黑板等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以我国第七次全国人口普查为例，让学生了解人口普查的基本概念和意义。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解人口普查的方法、步骤及其在我国的应用。

3. 小组讨论：让学生分组讨论人口普查数据的重要性，以及如何利用这些数据进行分析。

4. 案例分析：以实际人口普查数据为例，引导学生学会阅读和分析人口普查表格。

5. 随堂练习：设计一些有关人口普查的题目，让学生当场解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 人口普查的基本概念和方法。

2. 我国人口普查的历史和现状。

3. 人口普查数据的重要性和分析方法。

七、作业设计1. 请简要介绍我国人口普查的历史和现状。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了人口普查的基本概念和意义。

在教学过程中，注重引导学生参与讨论和分析，提高了学生的课堂参与度。

但在数据处理和分析方面，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

四年级上册数学教案－1.3 人口普查｜北师大版教案：四年级上册数学教案－1.3 人口普查｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册的数学教案，主要内容是关于人口普查。

我们将通过实际案例来引导学生了解人口普查的概念，学会如何进行简单的数据整理和分析。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解人口普查的意义，掌握人口普查的基本方法，并能够运用所学的知识对人口数据进行简单的整理和分析。

三、教学难点与重点重点是让学生理解人口普查的概念和意义，掌握人口普查的基本方法。

难点是让学生能够运用所学的知识对人口数据进行整理和分析。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些人口普查的实际数据和图表，以及一些相关的教具和学具，如纸张、笔、尺子等，以便学生们能够更好地理解和掌握所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引入人口普查的概念，让学生们了解人口普查的意义和重要性。

2. 讲解：讲解人口普查的基本方法，如何进行人口普查，以及人口普查的数据整理和分析方法。

3. 实践：让学生们分组进行实践，模拟人口普查的过程，对所给的数据进行整理和分析。

4. 分享：让学生们分享自己的实践成果，讨论和分析其中的问题和困惑。

六、板书设计板书设计主要包括人口普查的概念、意义、方法和数据整理分析的方法，以及一些相关的关键词和概念。

七、作业设计1. 作业题目：请学生们结合自己所学的知识，选择一个社区或村庄，进行一次模拟人口普查，并将普查结果进行整理和分析，写成一篇小论文。

2. 答案：学生们可以通过观察和调查，收集社区或村庄的人口数据，如年龄、性别、职业等，然后将这些数据进行整理和分析，得出一些结论，如社区或村庄的人口结构、人口变化趋势等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对人口普查有了更深入的了解，掌握了人口普查的基本方法，并能够运用所学的知识进行数据整理和分析。

但在实践中，有些学生对一些具体的方法和技巧还不够熟悉，需要在今后的教学中进一步加强训练和指导。

1.3人口普查教案20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是尽力为学生提供丰富、多样的学习素材。

在即将开展的四年级上册《人口普查》教学中，我将依据北师大版教材，引导学生深入了解人口普查的意义、方法以及数据分析。

一、教学内容1. 了解人口普查的基本概念，掌握人口普查的基本方法；2. 学习如何对人口数据进行收集、整理和分析；3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 理解人口普查的意义，掌握人口普查的基本方法；2. 学会收集、整理和分析人口数据，提高数据处理能力；3. 培养学生的团队协作精神，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点在于如何引导学生理解人口普查的概念和方法，以及如何对人口数据进行整理和分析。

教学重点则是让学生掌握人口普查的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包括人口普查的相关图片、数据和案例；2. 人口普查调查表，用于学生实践操作；3. 计算器，用于数据处理；4. 纸张和笔，用于学生记录和计算。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国第七次人口普查的宣传视频，让学生了解人口普查的基本情况，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解人口普查的基本概念、方法和意义，让学生掌握人口普查的基本知识。

3. 案例分析：分析教材中的人口普查案例，引导学生了解人口普查数据的收集、整理和分析过程。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行人口普查，以及如何处理和分析人口数据。

5. 实践操作：让学生填写人口普查调查表，并进行数据整理和分析。

6. 成果分享：邀请部分学生分享他们的人口普查数据分析和结论。

六、板书设计1. 人口普查的基本概念；2. 人口普查的方法；3. 人口普查数据的收集、整理和分析；4. 人口普查的意义。

七、作业设计1. 请列举你所在社区（村组）人口普查的可能困难和解决方法；2. 根据我国第七次人口普查数据，分析我国人口分布的特点；3. 设计一个简单的人口普查调查表，并收集、整理和分析数据。

北师大版小学四年级上册数学《人口普查》教案（通用10篇）北师大版小学四年级上册数学《人口普查》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的北师大版小学四年级上册数学《人口普查》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。

小学四年级上册数学《人口普查》教案篇1说课内容：《国土面积》这课是北师大版小学数学第七册第一单元第6——7页的内容。

教材分析：《人口普查》是第一单元“认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。

本单元学习的内容是学习万以上的大数。

《人口普查》是在认识计数单位“十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写。

本课教学的重点是：对多位数进行估计，发展估计意识。

教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。

2.情感与态度：经历自主探索大叔的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维的能力。

3.解决问题：密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。

教学重点：由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，所以，本节课的教学重难点是结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。

教法学法：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，以学生为主体，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。

因此，本节课学生的学习我综合运用采用主题式教学，以生动有趣的情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的x；通过学生的主动探究，引导学生多种感官参与，经历数学的建模过程；以小组合作为主要学习形式，每个活动面向全体，同时在开放性练习的基础上又注重个性的张扬。

《人口普查》教学设计（精选15篇）《人口普查》篇1北师大版《数学》四年级上册、第一单元第7页《亿以内数的写法》一、教学设计学科名称：北师大版《数学》四年级上册、第一单元第7页《亿以内数的写法》二、所在班级情况，学生特点分析：本班共有32名学生，其中男生19人，女生13人，新转来两名学生。

从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好的接受新知识，在三年级的数学期末检测中取得了较好的成绩。

但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。

另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培养。

三、教学内容分析：《人口普查》包括1、亿以内的读法。

2、亿以内数的写法。

3、比较数的大小三个知识点。

本教学设计是针对亿以内数的写法而备的。

《亿以内数的写法》是在亿以内数的读法的基础上教学的，通过教学培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。

教材出示了四幅情景图，于学生的生活经验相联系。

体会较大数的实际意义，同时补充了一些其他情景，帮助学生建立数感。

四、教学目标1.掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。

2.培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。

3.进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯。

五、教学重难点分析：1.掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。

2.中间、末尾有0的亿以内数的写法。

3、找到数级，明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。

（一个数开头不能写0）六、教学课时（人口普查的第二课时）教具准备：学生课前收集的大数，七、教学过程：(一) 导入谈话在昨天的数学课堂上我们了解了第五次人口普查后，我国的人口数量，同时学习了亿以内数的读法，今天我们学习亿以内数的写法。

板书课题：亿以内数的写法(二)探究新知1. 整万数的写法。

出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。

（）a. 你能写出香港和澳门的人口数吗？学生发言，根据学生的发言师小结：这些数都是整万的数，要写在万级上，只要在万级上写78、44，然后在个级上写四个0就可以了。

北师大版四年数学上册《第一单元人口普查》教学设计一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第一单元人口普查》教材内容主要包括：人口普查的定义、人口普查的方法、人口普查的数据整理和数据分析。

本单元通过实例让学生了解人口普查的意义，培养学生收集、整理、分析数据的能力，为后续学习数学知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对生活中的数据有所了解。

但部分学生可能对人口普查的概念和方法较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解人口普查的实际应用，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人口普查的定义、方法，学会整理和分析人口普查数据。

2.过程与方法：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生认识到数学在生活中的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：人口普查的定义、方法，数据整理和分析。

2.难点：数据整理和分析的方法，以及如何在实际问题中运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解人口普查的实际应用。

2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生分析问题的能力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的人口普查数据材料，如我国近年来的人口普查数据报告。

2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示人口普查数据。

3.准备纸质的人口普查，让学生实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国近年来的人口普查数据报告，让学生直观地了解人口普查的重要性。

引导学生思考：什么是人口普查？为什么需要进行人口普查？2.呈现（10分钟）介绍人口普查的定义、方法，以及人口普查的数据整理和分析过程。

通过具体实例，让学生了解人口普查的实际应用。

3.操练（10分钟）分发纸质的人口普查，让学生分组进行数据的收集、整理和分析。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）选取一些实际问题，让学生运用所学的数据整理和分析方法进行解答。

第一单元认识更大的数·第3课时人口普查·教案一、学情分析大数的读写在学生已经掌握了数位顺序表和万以内的大数的读写的基础上进行教学的。

本节课充分发挥数位顺序表的作用，鼓励学生通过数位顺序表和分级，对大数进行分析。

同时在教学中，结合具体的生活实例来让学生直观感受大数的存在，掌握大数的读写方法。

二、教学目标1.借助数位顺序表，探究大数的读写方法。

2.掌握大数的读法和写法，能正确地读写大数，感受大数与现实生活的密切联系。

三、重点难点【教学重点】大数的读法和写法。

【教学难点】中间或末尾有0的数的读法和写法。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】1.将数位顺序表补充完整。

数级...... ___级___级___级...... 千亿位千万位百万位万位千位百位十位个位...... 千亿千万百万万千百十一（个）2.读一读，写一写。

（1）读一读。

4600 ……读作：70010 ……读作：师：说一说，万以内的数怎么读？万以内数的读法：1.在读数时，从高位读起，一级一级地往下读。

2.中间有一个0或者两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。

3.读一读，写一写。

（2）写一写。

五万零六十……写作：三千九百六十……写作：师：万以内的数怎么写呢？万以内数的写法：1.在写数时，从高位写起，一级一级地往下写。

2.中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。

师：想一想，万以上的数如何来读写呢？今天我们就一起学习一下！设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，进一步为新知识的学习奠定基础。

【答案】1.数级...... 亿级万级个级...... 千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位...... 千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一（个）2.（1）四千六百；七万零一十（2）50060；3960第二板块【合作交流探索新知】1.教授课本例题（1）2010年我明进行了第六次人口普查，下面部分的省、市及特别行政区的普查结果。

1.3 人口普查（教案）- 2023-2024学年数学四年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解人口普查的基本概念，知道人口普查的作用和意义。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通与交流能力。

二、教学内容1. 人口普查的定义和作用2. 人口普查的基本流程和方法3. 人口普查数据的整理和分析4. 人口普查在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：人口普查的定义、作用、流程、方法以及数据的整理和分析。

2. 教学难点：如何运用数学知识进行人口普查数据的整理和分析。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示我国第七次全国人口普查的宣传片，让学生了解人口普查的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解人口普查的定义和作用结合宣传片，讲解人口普查的定义：人口普查是指对一个国家或地区内所有居住人口进行的一次性、全面性的调查登记。

引导学生思考：为什么需要进行人口普查？人口普查有哪些作用？总结人口普查的作用：了解人口状况、制定国家政策、优化资源配置、促进社会发展等。

3. 讲解人口普查的基本流程和方法以我国第七次全国人口普查为例，讲解人口普查的基本流程：筹备阶段、登记阶段、数据汇总阶段、数据发布阶段。

引导学生思考：在人口普查过程中，如何保证数据的准确性？总结人口普查的方法：逐户逐人登记、采用电子设备采集数据、设立普查机构等。

4. 讲解人口普查数据的整理和分析以一个简单的人口普查数据为例，讲解如何进行数据的整理和分析。

引导学生思考：如何运用数学知识进行人口普查数据的整理和分析？总结人口普查数据的整理和分析方法：分类、排序、计算平均数、绘制图表等。

5. 讲解人口普查在实际生活中的应用结合实际案例，讲解人口普查数据在实际生活中的应用，如城市规划、教育资源配置、社会保障等。

6. 课堂小结通过本节课的学习，学生应了解人口普查的基本概念、作用、流程、方法以及数据的整理和分析，并能运用所学知识解决实际问题。

1.3人口普查（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

下面是我根据20232024学年数学四年级上册北师大版《统计》单元中“3.人口普查”部分的教学计划：一、教学内容我打算从教材第100页开始，带领学生学习“人口普查”这一章节。

具体内容包括：了解人口普查的概念、意义以及普查表的设计和填写方法。

通过学习，让学生掌握人口普查的基本知识，能够理解人口普查数据的重要性。

二、教学目标1. 理解人口普查的概念和意义。

2. 学会如何填写普查表。

3. 能够分析人口普查数据，了解我国人口的基本情况。

三、教学难点与重点本章节的难点是让学生理解人口普查的概念和意义，以及如何分析人口普查数据。

重点则是让学生学会填写普查表，并能够运用普查数据进行一些简单的分析。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包括人口普查的定义、意义、普查表的设计和填写方法等内容。

2. 人口普查表的样本，让学生进行实际操作。

3. 白板和记号笔，用于板书和讲解。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的人口普查案例，引入本节课的主题。

2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解人口普查的定义、意义、普查表的设计和填写方法。

3. 实践：让学生填写人口普查表的样本，并进行讲解和分析。

4. 练习：让学生运用所学的知识，分析一些人口普查数据，了解我国人口的基本情况。

六、板书设计1. 人口普查的定义和意义。

2. 普查表的设计和填写方法。

3. 人口普查数据的分析方法。

七、作业设计数据：男性人数为6000人，女性人数为5000人。

答案：请学生根据数据，填写人口普查表，并计算出我国人口的性别比例。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了人口普查的基本知识。

同时，我还将拓展延伸，让学生了解人口普查在不同领域的应用，以及如何利用人口普查数据进行更深入的分析。

重点和难点解析在上述教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。