人口普查(说课稿)四年级上册数学北师大版

北师大版数学四年级上册《人口普查》名师说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我将为大家介绍一则北师大版数学四年级上册的《人口普查》课程，并分享我作为名师的授课心得。

课程背景与目标《人口普查》是北师大版数学四年级上册的一个重要内容，它涉及到统计、计算和识图等方面的数学知识。

通过本课学习，学生将学会如何收集、整理、分析和呈现人口普查数据，培养他们的统计意识和实践能力。

同时，本课还将引导学生了解人口普查的意义和作用，增强他们的社会责任感和爱国意识。

教学内容与过程激活学生的前知在课程开始时，我将引导学生回顾之前所学的统计知识，如如何收集、整理和呈现数据等。

同时，我会通过提问的方式，了解学生对人口普查的认识和了解程度。

教学策略本课将采用讲解、示范和实践相结合的教学策略。

首先，我会通过讲解和示范，让学生了解如何进行人口普查数据的收集、整理和分析。

然后，我将组织学生进行小组讨论和实际操作，让他们在实践中掌握这些技能。

1.导入：通过展示一些与人口普查相关的图片和数据，引导学生进入本课的主题。

2.讲解：详细介绍人口普查的步骤和方法，包括如何制定调查问卷、如何收集数据、如何整理和分析数据等。

3.示范：通过实例演示，让学生了解如何使用Excel等软件进行数据处理和分析。

4.小组讨论：组织学生分组讨论，让他们结合实际案例，探讨人口普查的重要性和意义。

5.实践操作：让学生动手进行人口普查数据的收集、整理和分析，培养他们的实践能力和团队协作精神。

6.总结与评价：对本课内容进行总结，并组织学生进行自评和互评，了解他们的学习效果和存在问题。

教学重点与难点教学重点本课的教学重点是让学生掌握人口普查数据的收集、整理和分析方法，并能够正确地呈现统计结果。

教学难点本课的教学难点是让学生理解人口普查的意义和作用，培养他们的统计意识和实践能力。

同时，对于一些较为复杂的数据处理和分析方法，学生可能难以理解和掌握，需要教师在教学中进行详细的讲解和指导。

《人口普查》说课稿【说课内容】《人口普查》这节课是北师大版小学数学四年级上册第一单元第6——7页的内容。

【教材分析】《人口普查》是第一单元“认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。

本单元学习的内容是学习万以上的大数。

《人口普查》是在认识计数单位“十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写。

本课教学的重点是：对多位数进行估计，发展估计意识。

【教学目标】知识与技能：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写数的良好习惯。

情感与态度：经历自主探索大叔的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维的能力。

解决问题：密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。

【重点难点】由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，所以，本节课的教学重难点是结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。

【说教法与学法教法设计】数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，以学生为主体，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。

因此，本节课学生的学习我综合运用采用主题式教学，以生动有趣的情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望；通过学生的主动探究，引导学生多种感官参与，经历数学的建模过程；以小组合作为主要学习形式，每个活动面向全体，同时在开放性练习的基础上又注重个性的张扬。

同时又设计了与教法相适应的学法,如自主尝试、验证……【教学程序设计】“将课堂还给学生，让学生成为课堂的主题”，倡导“先学后教，少教多学，当堂训练”的教学模式，努力营造学生在教学活动中自主学习，小组合作学习的时间和空间，从这种设计理念起航，为了更好的达到教学目标，我将从以下几个环节进行教学。

北师大版数学四年级上册《人口普查》说课稿2一. 教材分析《人口普查》是北师大版数学四年级上册的一节课。

本节课的内容主要包括人口普查的定义、人口普查的方法、人口普查的数据整理和分析等。

通过本节课的学习，学生可以了解人口普查的基本概念和方法，培养学生的数据收集、整理和分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据收集和整理有一定的了解。

但是，学生可能对于人口普查的定义和具体方法还不够清楚，需要通过本节课的学习来进行补充和拓展。

此外，学生可能对于数据的分析和处理能力还不够强，需要通过课堂实践和练习来提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解人口普查的定义和方法，学会如何进行人口普查的数据收集和整理。

2.过程与方法：学生通过参与人口普查的实际操作，培养数据收集、整理和分析的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到人口普查的重要性，增强对数据的敏感性和对数学的应用意识。

四. 说教学重难点1.重点：人口普查的定义和方法，数据收集和整理的过程。

2.难点：如何进行人口普查的数据收集和整理，数据的分析和处理。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、实践法、小组合作法等多种教学方法。

通过讲解人口普查的定义和方法，让学生了解人口普查的基本概念；通过实践操作，让学生亲身体验人口普查的过程；通过小组合作，让学生相互交流和合作，共同完成人口普查的任务。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考人口普查的定义和方法，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解人口普查的定义和方法，让学生了解人口普查的基本概念。

3.实践：学生分组进行人口普查的实际操作，收集数据并整理。

4.分析：学生对收集到的数据进行分析，得出结论。

5.交流：学生分组讨论，分享自己的实践经验和分析结果。

6.总结：教师对学生的实践和分析进行总结，强调人口普查的重要性和数据的处理方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括人口普查的定义、人口普查的方法、数据收集和整理的过程等。

1.3人口普查（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，注重培养学生的兴趣和能力。

下面是我根据北师大版四年级上册数学教材第1.3节“人口普查”所设计的教案。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第47页的人口普查知识，其中包括了理解人口普查的概念、了解我国人口普查的历史以及掌握人口普查的基本方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解人口普查的意义，掌握人口普查的基本方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解人口普查的概念，掌握人口普查的基本方法。

难点：如何引导学生运用人口普查的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：学生作业本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过向学生介绍我国最近一次人口普查的时间和结果，让学生对人口普查有一个初步的了解。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解人口普查的概念，让学生明白人口普查是对国家人口进行的一次性调查。

（2）介绍我国人口普查的历史，让学生了解我国人口普查的发展过程。

（3）讲解人口普查的基本方法，包括人口普查表的填写、人口普查员的选拔和培训等。

3. 例题讲解（10分钟）通过一个具体的人口普查案例，让学生了解如何进行人口普查，并引导学生思考如何解决实际问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个小型的人口普查方案，并选取一名代表进行汇报。

六、板书设计板书设计如下：人口普查概念：一次性调查国家人口历史：我国多次进行人口普查方法：填写人口普查表、选拔培训人口普查员等七、作业设计作业题目：1. 请简述人口普查的概念。

2. 我国最近一次人口普查是在哪一年进行的？普查结果如何？3. 请你设计一个小型的人口普查方案。

答案：1. 人口普查是一次性调查国家人口的方法。

2. 我国最近一次人口普查是在2010年进行的。

普查结果显示，我国人口总数为13.7亿。

尊敬的评委老师，大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第一单元《人口普查》。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计七个方面进行说课。

一、教材分析《人口普查》是第一单元认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。

本单元学习的内容是学习万以上的大数。

《人口普查》是在认识计数单位十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写。

本课教学的重点是：对多位数进行估计，发展估计意识。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了万以内的数位顺序表和数的读写方法。

但是，对于大数的读写和估计，他们还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握大数的读写方法，并培养他们的估计意识。

三、教学目标1. 知识与技能：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。

2. 情感与态度：经历自主探索大叔的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维的能力。

3. 解决问题：密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。

四、教学重难点由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，所以，本节课的教学重难点是结合具体情境，借助数位顺序表，对多位数进行估计。

五、教学过程1. 导入：通过让学生汇报自己收集的较大的数据，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——大数的读写和估计。

2. 新课讲解：通过让学生观察我国第五次人口普查的数据，引导学生发现亿以内数和亿以上数的读法有所不同，从而总结出大数的读写方法。

3. 实践操作：让学生通过分级读写大数，加深对大数读写方法的理解。

4. 巩固练习：通过让学生比较大小，提高他们的估计意识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生明确大数的读写方法和估计意识的重要性。

北师大版数学四年级上册第一单元《人口普查》说课稿一. 教材分析《人口普查》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生了解人口普查的基本概念和方法，通过实际操作，感受统计在生活中的应用。

教材以我国第五次人口普查为背景，让学生在了解人口普查的基础上，学会用简单的统计方法对数据进行整理和分析。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们对统计有初步的认识，知道统计是一种收集、整理、描述和分析数据的方法。

但在实际操作中，学生可能对人口普查的概念和方法还不够了解，因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际操作，感受统计在生活中的应用，提高他们的统计素养。

三. 说教学目标1.让学生了解人口普查的基本概念和方法，知道统计在生活中的应用。

2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解人口普查的基本概念和方法，学会用简单的统计方法对数据进行整理和分析。

2.难点：让学生在实际操作中，感受统计在生活中的应用，提高他们的统计素养。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以我国第五次人口普查为背景，引导学生了解人口普查的意义和作用。

2.采用小组合作学习，让学生在实际操作中，学会收集、整理、描述和分析数据。

3.利用多媒体课件，直观展示人口普查的过程和统计方法。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国第五次人口普查为背景，引导学生了解人口普查的意义和作用。

2.学习人口普查的基本概念和方法：让学生通过阅读教材，了解人口普查的基本概念和方法。

3.实际操作：让学生分组进行人口普查模拟，收集数据，并进行整理和分析。

4.总结提升：让学生分享自己在实际操作中的感受，引导学生认识到统计在生活中的应用。

5.布置作业：让学生选择一个主题，进行统计，下节课分享。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的学习态度、参与程度和作业完成情况三个方面进行。

四年级上册数学说课稿-1.3 人口普查一、教学目标1.知识目标：学习使用数据图解形式表示人口普查数据，学习使用数据对比人口普查数据。

2.能力目标：学生具备数据分析、数据比较的分析能力。

3.情感态度目标：培养学生具有对数据的统计意识及对于容错的耐心和自信。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够正确拼读计量单位“万”及理解其所代表的数值，学生能够学会使用数据图解形式表示人口普查数据。

2.教学难点：学生能够学会对比不同年份的人口普查数据进行数据分析，并进行比较。

三、学情分析本次课中，我们将会在之前学习过的基础上，学习使用数据图解形式表示人口普查数据，同时学习使用数据对比人口普查数据。

此部分知识点对于学生来说是具有较强的重要性和实用性的，学生们在之后生活中也会经常接触到相关的知识点。

针对于学生来说，需要不断的强化其对于数据分析、比较的训练，从而能够应对日后各种各样的数据分析问题。

四、教学过程1.导入在讲授本次内容之前，首先需要对于这部分内容进行引入，引导学生进入学习状态。

通过师生之间的互动，让学生对于下面内容产生兴趣。

2. 学习新知在导入完成后，进入到本次课的重点部分，学习新知。

这部分的内容需要对于学生进行详细的讲解及示范，并帮助学生逐步理解。

1.初步认识人口普查首先，我们先来了解一下人口普查，了解它的含义及作用。

人口普查就是对于全国范围内居民人口进行全面的、定期或不定期的摸底排查工作，普查的是人，目的是获取各方面的人口资料，反映人口增长、人口分布、人口结构、人口失业人口文化程度、人口科技水平、人口医疗卫生、人口教育程度、人口收入状况、人口职业状况、人口社会保障状况、人口居住状况等方面的情况。

2.使用数据图解形式进行人口普查数据的表示接下来，我们来学习如何使用数据图解形式来表示人口普查数据。

图解法是数据呈现的另一种方式。

它将数据用图形语言形式进行展示。

常用的数据图解法有条形图、饼图、柱状图、折线图等。

3.使用数据对比人口普查数据此部分知识点是本次课中的难点，需要着重的进行讲解并进行演示。

1.3《人口普查》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

下面是我根据北师大版四年级上册《人口普查》这一课题的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第1.3节《人口普查》的相关知识。

通过本节课的学习，让学生了解人口普查的基本概念、意义和方法，以及我国人口普查的历史和现状。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握人口普查的基本概念和方法，了解我国人口普查的历史和现状。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对国家大事的关注和热爱，增强学生的社会责任感。

三、教学难点与重点重点：人口普查的基本概念、方法及其在我国的应用。

难点：理解人口普查的意义和价值，以及如何利用人口普查数据进行分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、人口普查数据表格、黑板等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以我国第七次全国人口普查为例，让学生了解人口普查的基本概念和意义。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解人口普查的方法、步骤及其在我国的应用。

3. 小组讨论：让学生分组讨论人口普查数据的重要性，以及如何利用这些数据进行分析。

4. 案例分析：以实际人口普查数据为例，引导学生学会阅读和分析人口普查表格。

5. 随堂练习：设计一些有关人口普查的题目，让学生当场解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 人口普查的基本概念和方法。

2. 我国人口普查的历史和现状。

3. 人口普查数据的重要性和分析方法。

七、作业设计1. 请简要介绍我国人口普查的历史和现状。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了人口普查的基本概念和意义。

在教学过程中，注重引导学生参与讨论和分析，提高了学生的课堂参与度。

但在数据处理和分析方面，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

1.3人口普查教案20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是尽力为学生提供丰富、多样的学习素材。

在即将开展的四年级上册《人口普查》教学中，我将依据北师大版教材，引导学生深入了解人口普查的意义、方法以及数据分析。

一、教学内容1. 了解人口普查的基本概念，掌握人口普查的基本方法；2. 学习如何对人口数据进行收集、整理和分析；3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 理解人口普查的意义，掌握人口普查的基本方法；2. 学会收集、整理和分析人口数据，提高数据处理能力；3. 培养学生的团队协作精神，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点在于如何引导学生理解人口普查的概念和方法，以及如何对人口数据进行整理和分析。

教学重点则是让学生掌握人口普查的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包括人口普查的相关图片、数据和案例；2. 人口普查调查表，用于学生实践操作；3. 计算器，用于数据处理；4. 纸张和笔，用于学生记录和计算。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国第七次人口普查的宣传视频，让学生了解人口普查的基本情况，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解人口普查的基本概念、方法和意义，让学生掌握人口普查的基本知识。

3. 案例分析：分析教材中的人口普查案例，引导学生了解人口普查数据的收集、整理和分析过程。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行人口普查，以及如何处理和分析人口数据。

5. 实践操作：让学生填写人口普查调查表，并进行数据整理和分析。

6. 成果分享：邀请部分学生分享他们的人口普查数据分析和结论。

六、板书设计1. 人口普查的基本概念；2. 人口普查的方法；3. 人口普查数据的收集、整理和分析；4. 人口普查的意义。

七、作业设计1. 请列举你所在社区（村组）人口普查的可能困难和解决方法；2. 根据我国第七次人口普查数据，分析我国人口分布的特点；3. 设计一个简单的人口普查调查表，并收集、整理和分析数据。

北师大版数学四年级上册《人口普查》说课稿2一. 教材分析北师大版数学四年级上册《人口普查》这一节课，主要让学生了解人口普查的概念、意义和基本方法。

通过学习，学生能理解人口普查的重要性，掌握人口普查的基本方法，并在实际操作中运用所学知识。

教材内容主要包括以下几个部分：1.人口普查的概念：介绍人口普查的定义、意义和作用。

2.人口普查的基本方法：包括人口普查的时间、范围、对象、内容和方法。

3.人口普查的操作步骤：包括普查表的填写、数据的收集、整理和分析。

4.人口普查的应用：通过实例让学生学会运用人口普查数据解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的敏感度。

但他们对于人口普查这一概念还比较陌生，需要通过实例和实践活动来理解和掌握。

此外，学生对于数据的收集、整理和分析能力还不够强，需要在教学过程中进行培养和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人口普查的概念、意义和基本方法，能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到人口普查的重要性，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：人口普查的概念、意义和基本方法。

2.教学难点：人口普查的操作步骤，数据的收集、整理和分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、人口普查实例、普查表等，帮助学生直观地理解人口普查的相关概念和方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的人口普查实例，引发学生的兴趣，导入新课。

2.新课导入：介绍人口普查的概念、意义和基本方法，让学生了解人口普查的重要性。

3.实例分析：通过具体的人口普查实例，让学生了解人口普查的操作步骤，掌握数据的收集、整理和分析方法。

4.小组讨论：让学生分组进行讨论，分享各自对人口普查的理解和看法，培养学生的合作意识和表达能力。

1.3 人口普查教案 2023-2024 学年数学四年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解人口普查的概念、意义和作用，培养学生的统计意识和数据分析能力。

2. 使学生掌握人口普查的基本方法，学会运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习能力，提高学生的综合素质。

4. 增强学生的国家观念和民族自豪感，激发学生热爱祖国、关心社会的情感。

二、教学内容1. 人口普查的概念与意义2. 人口普查的基本方法3. 人口普查数据的分析与运用4. 我国人口普查的发展历程与成果三、教学重点与难点1. 教学重点：人口普查的概念、意义、基本方法及数据分析。

2. 教学难点：人口普查数据的整理、分析与应用。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍人口普查的概念、意义和作用，引发学生的兴趣。

（2）学生分享自己对人口普查的了解和认识。

2. 探究新知（1）教师引导学生学习人口普查的基本方法，如登记法、抽样法等。

（2）学生分组讨论，探讨不同人口普查方法的优缺点。

（3）教师总结人口普查的基本方法，强调各种方法的适用场景。

3. 实践应用（1）教师给出一个实际问题，要求学生运用所学知识进行人口普查。

（2）学生分组进行实践，完成人口普查任务。

（3）各组汇报普查结果，进行交流与评价。

4. 拓展延伸（1）教师介绍我国人口普查的发展历程和成果。

（2）学生探讨人口普查数据在我国社会经济发展中的作用。

（3）学生思考如何运用人口普查数据为国家发展作出贡献。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容和学习成果。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 搜集我国人口普查的相关资料，了解人口普查在我国的发展历程和成果。

3. 思考如何运用人口普查数据为国家发展作出贡献，撰写一篇短文。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

北师大版四年数学上册《第一单元人口普查》说课稿一. 教材分析北师大版四年数学上册《第一单元人口普查》是根据《全日制义务教育数学课程标准》编写的一篇课文。

本节课的主要内容是让学生了解人口普查的概念、意义和基本方法，通过实践活动，培养学生的合作意识、实践能力和统计观念。

教材从学生的生活经验出发，结合具体的实例，引出人口普查的概念，让学生在实际操作中掌握人口普查的方法和技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学基础，他们善于观察、思考，具备一定的解决问题的能力。

但在统计方面的知识相对较弱，对人口普查的了解也不够深入。

因此，在教学过程中，我将以学生的已有经验为基础，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握人口普查的方法，培养学生的统计观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人口普查的概念、意义和基本方法，学会如何进行人口普查。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的合作意识、实践能力和统计观念。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生关爱社会、关爱他人的情感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解人口普查的概念、意义和基本方法，学会如何进行人口普查。

2.难点：培养学生的人口普查实际操作能力和统计观念。

五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识。

3.采用实践操作法，让学生亲自动手进行人口普查，提高学生的实践能力。

4.采用提问启发法，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。

5.利用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人口普查的宣传短片，让学生了解人口普查的概念和意义，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解人口普查的基本方法。

3.课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自了解的人口普查方法，培养学生的合作意识。

北师大版小学数学四年级上册人口普查说课稿篇一：北师大版小学数学四年级上册说课稿北师大版小学数学四年级上册说课稿路程、时间与速度标尚学校：邓小丽尊敬的各位评委，各位老师：大家好！我叫邓小丽，是来自标尚学校的一名小学四年级数学老师。

今天我要和大家说的是：北师大版小学数学四年级上册第五单元的教学内容“路程，时间与速度”。

今天我的说课从以下四个方面进行：一，说教材。

二，说教学方法。

三，说教学过程。

四，说板书设计。

下面进行我说课的第一个环节：一、说教材《路程、时间与速度》是九年义务教材北师大版四年级上册第五单元的教学内容。

1、说学情在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。

2、说教学目标（1）知识目标：通过对生活材料的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的关系。

（2）能力目标：根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。

（3）情感目标：养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。

那么我的教学目标为什么要这样设置呢？我是根据《教学大纲》的要求，根据教材结构与内容的分析，从学生已有的认知结构和心理特征出发，从而确定的。

3 说教学重、难点要想达成预期的效果，教学中必须解决本课的重、难点。

本节课的教学重点是：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。

教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。

为什么教学重难点是这样的呢？因为对一个九、十岁的孩子来说，“速度”的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间那么常见，并且速度的单位是由两部分组成的，它的表示形式学生们从未见过，因此，教学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，归纳出行程问题中的数量关系，掌握路程、时间与速度之间的内在联系。

【同步备课】第3课时人口普查（说课稿）四年级数学上册（北师大版）一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是人口普查；2.掌握如何制作简易的人口普查表；3.认识数据分类的重要性；4.运用加法原理计算数据量；二、教学重点1.理解人口普查的意义；2.熟悉人口普查表的制作方法；3.熟练进行数据分类；4.学会运用加法原理计算数据量。

三、教学难点1.数据分类的顺序和方法；2.加法原理的应用。

四、教学准备1.人口普查表；2.填写人口普查表所需的笔和纸；3.相关参考资料；4.课件及PPT。

五、教学过程5.1、引入（5分钟）教师通过幻灯片和图片向学生介绍什么是人口普查。

同时提问学生其中有哪些数据可以收集到。

5.2、展示（10分钟）教师向学生讲解人口普查表的制作方法和填写规则，并展示一个样本表格，让学生通过模仿和理解来学习。

5.3、练习（15分钟）教师通过举例的方式，由学生自行编制人口普查表，并要求他们填写自己的信息，学生需要体验到分类和填写数据。

5.4、梳理（15分钟）教师要求学生将表格归纳，分类整理，并将数据汇总。

教师在此基础上讲解数据的分类方法。

5.5、运用（15分钟）教师通过专题的资料和案例，让学生掌握如何使用加法原理计算数据量，实现数据分类的意义，学会运用计算方法。

5.6、互动（10分钟）教师对学生的练习进行检查和点评，并与学生进行互动交流。

六、教学反思此节课涉及的内容较多，需要学生具备较高的注意力和分类能力，需要大量的练习。

应更加注重课堂的互动，及时吸收学生的意见和建议，让其在掌握知识的同时培养团队协作能力。

北师大版四年级数学上册《人口普查》的说课稿这局部的内容是在学生已经把握了个级的全部计数单位的根底上进一步学习的高一级数的读法，教材在原有的根底上进一步拓展数级的.学习，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满意的，从而理解学习亿以内数的必要性。

教学目标：本课的教学目标是让学生懂得如何正确读亿以内数的读法，并且弄清晰中间有0和未尾有0的数的读法。

为学习亿以内数的写法和亿以内数的加减法打下根底。

教学重点：本课的教学重点主要是引导学生正确读亿以内较大的数，特殊要留意订正学生在读中间有0和未尾有0的数时所消失的错误。

教学难点：本课的教学法难点主要表现在各数级中间或未尾有0的数的读法。

必需让学生明白哪些状况下读0，哪些状况下不读0。

教学教法：1、本课的教学方法主要采纳观看法和发觉法，让学生从观看中发觉数的读法原则。

2、本课在提问方式上，应多用启发式提问，首先让学生质疑，然后让学生经过自身的阅历查找解决的方法。

教学学法：我认为本课的学法，应当是以自主探究式学习方法为主，学生通过观看以及总结来解决问题。

教学过程：依据本课的教学重难点，教学目标，以及本课的教学内容步步逼进的特点，我认为本课教学应按以下几个步骤进展。

一、复习旧知，先立后破。

在这一环节中先以复习旧知为根底，唤起学生对个级（千位、百位、十位、个位）的印象。

二、设置问题，奇妙导入。

为了激起学生的学习兴趣，让学生课前调查2023年和2023年山西省、兴县人口分别是多少，从而引出课题（人口普查——万以上数的读写）。

三、通过观看，找出规律通过独立解决给定数的读法，由一般数到特别数（中间有“0”）的读法探究读数的方法。

学生在尝试的过程中遇到困难先小组解决，然后组内汇报，最终集体找出错误并改正！通过发觉错误，找出错误，最终引导学生总结出亿以内数读数的方法。

（读数时，先分级，再从高位读起，亿、万级根据个级的读法读，再在后面加“亿”或“万”字。

不管每级未尾有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

1.3 人口普查（教案）- 2023-2024学年数学四年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解人口普查的基本概念，知道人口普查的作用和意义。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通与交流能力。

二、教学内容1. 人口普查的定义和作用2. 人口普查的基本流程和方法3. 人口普查数据的整理和分析4. 人口普查在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：人口普查的定义、作用、流程、方法以及数据的整理和分析。

2. 教学难点：如何运用数学知识进行人口普查数据的整理和分析。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示我国第七次全国人口普查的宣传片，让学生了解人口普查的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解人口普查的定义和作用结合宣传片，讲解人口普查的定义：人口普查是指对一个国家或地区内所有居住人口进行的一次性、全面性的调查登记。

引导学生思考：为什么需要进行人口普查？人口普查有哪些作用？总结人口普查的作用：了解人口状况、制定国家政策、优化资源配置、促进社会发展等。

3. 讲解人口普查的基本流程和方法以我国第七次全国人口普查为例，讲解人口普查的基本流程：筹备阶段、登记阶段、数据汇总阶段、数据发布阶段。

引导学生思考：在人口普查过程中，如何保证数据的准确性？总结人口普查的方法：逐户逐人登记、采用电子设备采集数据、设立普查机构等。

4. 讲解人口普查数据的整理和分析以一个简单的人口普查数据为例，讲解如何进行数据的整理和分析。

引导学生思考：如何运用数学知识进行人口普查数据的整理和分析？总结人口普查数据的整理和分析方法：分类、排序、计算平均数、绘制图表等。

5. 讲解人口普查在实际生活中的应用结合实际案例，讲解人口普查数据在实际生活中的应用，如城市规划、教育资源配置、社会保障等。

6. 课堂小结通过本节课的学习，学生应了解人口普查的基本概念、作用、流程、方法以及数据的整理和分析，并能运用所学知识解决实际问题。

1.3人口普查（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

下面是我根据20232024学年数学四年级上册北师大版《统计》单元中“3.人口普查”部分的教学计划：一、教学内容我打算从教材第100页开始，带领学生学习“人口普查”这一章节。

具体内容包括：了解人口普查的概念、意义以及普查表的设计和填写方法。

通过学习，让学生掌握人口普查的基本知识，能够理解人口普查数据的重要性。

二、教学目标1. 理解人口普查的概念和意义。

2. 学会如何填写普查表。

3. 能够分析人口普查数据，了解我国人口的基本情况。

三、教学难点与重点本章节的难点是让学生理解人口普查的概念和意义，以及如何分析人口普查数据。

重点则是让学生学会填写普查表，并能够运用普查数据进行一些简单的分析。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包括人口普查的定义、意义、普查表的设计和填写方法等内容。

2. 人口普查表的样本，让学生进行实际操作。

3. 白板和记号笔，用于板书和讲解。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的人口普查案例，引入本节课的主题。

2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解人口普查的定义、意义、普查表的设计和填写方法。

3. 实践：让学生填写人口普查表的样本，并进行讲解和分析。

4. 练习：让学生运用所学的知识，分析一些人口普查数据，了解我国人口的基本情况。

六、板书设计1. 人口普查的定义和意义。

2. 普查表的设计和填写方法。

3. 人口普查数据的分析方法。

七、作业设计数据：男性人数为6000人，女性人数为5000人。

答案：请学生根据数据，填写人口普查表，并计算出我国人口的性别比例。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了人口普查的基本知识。

同时，我还将拓展延伸，让学生了解人口普查在不同领域的应用，以及如何利用人口普查数据进行更深入的分析。

重点和难点解析在上述教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。