小班活动：春娃娃

小班语言教案：春娃娃教学目标1.能够听懂和说出“春娃娃”的词语2.能够表达关于春娃娃的简单意见和观察教学内容和重点1.讲解“春娃娃”的含义和产生背景2.听、说、认识和教唆“春娃娃”这个词语以及相关的春季天气和自然景色等知识教学准备教师准备春季天气和春天自然景色的图片，以及关于春娃娃的图片或手工艺品教学过程导入环节1.向学生展示春季的图片，导入对春天的认识和感受2.提问：“你们最喜欢春天的哪些天气和景色？”学习环节1.讲解“春娃娃”的含义和背景，向学生展示相关的图片或手工艺品，介绍春娃娃是春季里的一种特别形象。

老师可简单向学生介绍它是春天生长的小草娃娃，还可以拥有细嫩的嫩芽，长长的小脚，圆滚滚的肚子等特征。

2.出示“春娃娃”这个词语，读几遍使学生熟悉和掌握其发音和轻松认识。

3.向学生展示一些春娃娃的图片或手工艺品，引导学生用自己的语言描述春娃娃的外貌特征，例如：小脚、嫩芽、圆肚等。

并且，让学生在班上当作一个小助理，并用手指和说“春娃娃”来带动其他小朋友一起玩。

4.采用动画、音乐、儿歌等方式让学生读、写、说课目相关的内容，带动学生参与其中，例如：“小草儿长得嫩嫩的，它的叶片像非常小的刀片；它的根茎很纤细，主根上还衍生出很多侧根。

它的生命力非常顽强，所以春天来家门口看看吧。

”等运用动画展示清楚给学生看。

总结回顾环节1.让学生用简洁的语言表述他们学到的有关于“春娃娃”的知识及其相关场景。

2.让学生开口表达他们的感受和想法。

注意事项1.在教学过程中要及时引导、纠正学生的发音和语音语调。

2.在介绍“春娃娃”的时候，要注意讲解比较通俗易懂的知识点，让学生听懂，并且有认知的方法讲解。

一、活动目标：1. 让幼儿感知春天的到来，体验春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的倾听习惯和集体活动的参与意识。

二、活动准备：1. 教具：春天的图片、实物、春天的歌曲等。

2. 环境：布置一个春天的氛围，如悬挂彩旗、花朵等。

三、活动过程：1. 导入：教师以歌曲《春天在哪里》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出春天的特点。

2. 观察春天：教师出示春天的图片和实物，让幼儿观察并说出春天的变化，如花朵开放、树木发芽等。

3. 讲述春天的故事：教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿感受春天的美好。

4. 创意春天：教师引导幼儿发挥想象，用语言和动作表现春天的美好，如模拟花朵开放、小鸟飞翔等。

5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特点，培养他们的语言表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，并用语言表达出来。

2. 环境创设：教师鼓励幼儿用废旧材料制作春天的物品，如花朵、小鸟等，装饰教室环境。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，让幼儿自主创作春天的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在观察春天、讲述春天故事、创意春天等方面的表现，了解他们的语言表达能力、观察力、想象力和创造力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力。

4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方案。

六、活动六：春天里的动物活动目标：1. 让幼儿认识春天常见的动物。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：1. 教具：春天动物的图片、实物、故事书等。

2. 环境：布置一个春天动物的场景，如草地、树林等。

活动过程：1. 导入：教师以歌曲《小燕子》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出春天里常见的动物。

2. 观察动物：教师出示春天动物的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。

小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》一、教材特点《春娃娃》是针对小班幼儿设计的语言教材，它以春天为主题，涵盖了春天的各种生活场景和体验，让孩子们能够感受到春天的美好和变化。

该教材的特点如下：1.给孩子们提供了丰富的语言环境，帮助他们发展语言能力，提高语言表达和理解能力。

2.用生动有趣的故事描绘了春天的景象和生活，让孩子们产生浓厚的学习兴趣，主动参与到学习中来。

3.教材针对小班幼儿的年龄特点，注重情感教育和认知发展，让孩子们在欣赏美丽的春天同时，也学会怎么去爱和关心周围的事物。

二、教学目标结合小班幼儿的实际情况和语言学习需要，本节课的教学目标如下：1.能够听懂并理解故事中的基本内容，对春天有初步的认识和感受。

2.能够通过图片和表情，表达对春天景象的喜爱和感悟。

3.通过谈论春天，学习一些基本的词汇和句型，启发小班幼儿的语言潜能并激发学习兴趣。

三、教学内容本节课主要包括以下几个方面内容：1.通过图片欣赏，感受春天的美丽和变化。

2.通过幼儿故事《春娃娃》的讲述，了解春天的特点和相关知识。

3.发挥幼儿的想象力，通过表情和动作，表达对春天的喜爱和感悟。

4.创设一些情景，预设一些问答话题，引导幼儿输出自己的语言表达。

四、教学方法本节课采用如下教学方法：1.感性教学法：通过图片、故事等形式，让学生直观感受春天的美丽和变化，并在此基础上进行语言启蒙。

2.互动教学法：通过各种方式，营造融洽的认知气氛，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在参与中得到认知和成长。

3.情景教学法：创设一些情境场景，以“听、说、读、写”等多种语言形式来交流和体验，让幼儿从情境中学习语言。

五、教学反思1.教学互动不够活跃：因为小班幼儿的注意力不够稳定，需要经常变换教学方式，引导孩子们的注意力，增强班级活跃度。

2.教学内容的安排不够合理：在教学中发现，有些学生对故事情节理解困难，需要更多的细节解释和再现，教师可以在授课过程中加强对故事情节的分析和讲解。

2024年幼儿园小班语言教案《春娃娃》一、教学目标1.能够听懂并模仿《春娃娃》中的简单歌词和旋律。

2.能够通过观察图片和故事内容，理解《春娃娃》中的情节和主题。

3.能够用简单的语言描述《春娃娃》中的角色和事件。

二、教学准备1.《春娃娃》的音频或视频资源。

2.描述《春娃娃》情节的图片或故事书。

3.教学板书：关键词、歌词、角色名字等。

三、教学内容1. 歌曲学唱•通过反复播放《春娃娃》的音频或视频，让学生熟悉旋律和歌词。

•分段教学歌词，让学生跟唱，并进行整体练习。

2. 故事情节理解•展示相关图片或故事书，引导学生理解《春娃娃》中的情节和主题。

•向学生提出问题，帮助他们关注细节并进行讨论。

3. 角色扮演•让学生扮演《春娃娃》中的不同角色，通过角色扮演活动加深对故事的理解。

•引导学生用简单语言描述自己扮演的角色的特点和感受。

四、教学活动安排•第一课时：学唱《春娃娃》歌曲。

•第二课时：讲解《春娃娃》故事情节。

•第三课时：角色扮演和小组讨论。

•第四课时：歌曲表演和总结。

五、教学评估•观察学生学唱歌曲和参与角色扮演的表现。

•听取学生对《春娃娃》故事的理解和描述。

•根据学生表现，进行教学反馈和总结，辅导有需要的学生。

六、教学延伸•提供其他与《春娃娃》主题相关的歌曲和故事，拓展学生的语言和表达能力。

•让学生进行绘画或手工创作，呈现他们对《春娃娃》故事的理解和想象。

通过以上教学内容和活动，帮助幼儿园小班学生在语言和表达能力方面得到锻炼，同时培养他们对音乐和故事的兴趣和理解能力。

愿每位学生都能在《春娃娃》故事中获得快乐和成长！。

幼儿园小班语言春娃娃教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班《春娃娃》教案第一章：主题活动目标1.1 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

1.2 培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发幼儿观察和探索春天的兴趣。

1.3 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养幼儿的审美情趣。

1.4 通过活动，培养幼儿的合作精神、动手能力和创造力。

第二章：主题活动内容2.1 春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2.2 春天的自然变化：冰雪融化、草木发芽、花儿开放等。

2.3 春天的活动：春游、放风筝、踏青等。

第三章：教学活动过程3.1 导入：教师通过出示春天的图片或视频，引导幼儿观察和描述春天的特征，引发幼儿对春天的兴趣。

3.2 主题活动一：春天的植物3.2.1 教师带领幼儿户外观察春天的植物，如树木、花草等，引导幼儿描述植物的生长变化。

3.2.2 回到教室，教师组织幼儿进行手工活动，制作春天的植物卡片。

3.3 主题活动二：春天的动物3.3.1 教师通过图片或实物，介绍春天常见的动物，如蝴蝶、小鸟、小兔等。

3.3.2 幼儿自由讨论春天里动物的变化，如鸟儿开始筑巢、小动物出生等。

3.3.3 教师组织幼儿进行绘画活动，画出春天的动物。

3.4 主题活动三：春天的活动3.4.1 教师介绍春天的活动，如春游、放风筝、踏青等。

3.4.2 幼儿分享自己参加的春天活动，讲述活动中的趣事。

3.4.3 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟春天活动的场景。

第四章：教学活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿观察家里的植物，记录植物的生长变化。

4.2 环境创设：教师在教室环境中布置春天的主题墙饰，如春天的植物、动物等。

第五章：教学活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对春天主题的认知和兴趣。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对春天主题的关注和参与情况。

5.3 幼儿作品：教师收集幼儿在活动中的作品，如手工卡片、绘画等，评价幼儿的创作能力。

第六章：主题活动六春天的歌曲与舞蹈6.1 教师选择适合小班的春天歌曲，如《小燕子》、《春天在哪里》等，教幼儿学唱。

小班语言：春娃娃（精选7篇）小班语言：春娃娃篇1设计思路：一、对活动素材的分析故事《春娃娃》来源于教参，是《小花园》主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜爱的，也能引起孩子们的爱好，这就为活动的开展供应了有利条件。

活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的漂亮，了解花草树木在春天里的变化。

二、对幼儿阅历的分析小花园主题活动的目标是喜爱观看四周的花草树木，有爱惜它们的情感。

通过前期活动的开展，我发觉目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有肯定的熟悉，但他们的阅历还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。

而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。

我班幼儿虽然对听故事都很感爱好，也情愿跟着故事中的角色进行简洁的对话，但他们运用语言进行表达的力量还很欠缺。

鉴于孩子的阅历以及对教材的思索，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活阅历去了解春天，通过肯定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

三、对活动环节设计的分析：整个活动共分为三个环节：第一环节激发爱好，通过出示春娃娃的形象，告知幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的爱好。

其次环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的变化。

在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整观赏——分段理解——完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。

一开头我运用配乐讲故事，让幼儿完整观赏到整个故事的脉络。

然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化，使幼儿真实感受春天花草树木的变化，最终让幼儿通过ppt课件进行完整观赏，观赏的过程中允许幼儿仿照故事中春娃娃和动植物的对话，进展语言力量的同时进一步感受春天的漂亮，喜爱春天。

活动最终的拓展延长，让孩子们感受到春天还有许多漂亮的事物，我们可以去看看它们，观看它们的不同变化，从中连续感受春天的漂亮。

幼儿园小班语言春娃娃教案7篇幼儿园小班语言春娃娃教案篇1活动目标】1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇："噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

活动准备】1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

2、背景图一幅。

3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

活动过程】一、了解故事中的角色，认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。

你喜欢小刺猬吗?为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。

以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学噘着嘴巴的样子）2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做一做甩耳朵的样子）师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。

）3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？四、幼儿戴头饰分角色表演故事。

幼儿园小班语言春娃娃教案篇2活动内容：语言《采野花》（儿歌）活动目标：1、能感受儿歌的节奏美。

2、能根据儿歌内容自创动作并表演。

3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的`发音。

重点难点：能感受儿歌的节奏美。

活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片，了解野花的特征。

2、教育挂图《采野花》。

活动过程：一、谈话引入。

1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、、2、引导幼儿自由交流。

幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)精选6篇（一）教学目标：1.通过观看《春娃娃》的视频，让幼儿了解春天的特点。

2.培养幼儿对春天的感知能力和表达能力。

3.学习一些与春天相关的词汇和简单的句子结构。

教学准备：1.《春娃娃》视频2.幼儿适合的春天图片和物品，如花朵、阳光、小草等教学过程：1.引入：播放《春娃娃》视频，让幼儿感受春天的景象和气息。

2.讨论：观看视频后，与幼儿一起讨论视频中出现的春天元素，如花朵、阳光、小鸟等。

问幼儿他们对春天有什么了解和感受。

3.词汇学习：呈现一些与春天相关的词汇，如花朵、阳光、小草等。

让幼儿触摸这些物品，并与其对应的图片进行配对。

4.听说练习：与幼儿一起复述视频中的故事情节，让幼儿用简单的句子结构表达出他们对春天的感受和喜爱。

5.创作：让幼儿进行绘画活动。

每个幼儿可以用彩笔或蜡笔画出自己对春天的理解和想象，如画一朵花、画一片绿色的草地等。

6.分享和展示：让每个幼儿展示自己的画作，并向其他幼儿描述自己画的是什么，以及他们对春天的感受。

拓展活动：1.带幼儿去校园里欣赏春天的景色，观察和感受春天的气息。

2.进行春季野餐活动，让幼儿与自然亲密接触，感受春天的新生活。

3.利用春天的物品和场景，进行角色扮演，进一步培养幼儿对春天的了解和表达能力。

教学反思：通过观看视频和进行互动讨论，幼儿对春天的特点有了初步的了解。

词汇学习和听说练习，进一步丰富了幼儿的春天词汇和表达能力。

绘画活动和分享展示，让幼儿通过自己的创作表达对春天的感受，培养了幼儿的观察和表达能力。

拓展活动进一步延伸了幼儿对春天的认知，增加了实际体验的机会。

整体上，教学过程富有趣味性和情感互动，符合幼儿的认知发展特点，达到了预期的教学目标。

幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)精选6篇（二）教案主题：《洗脸》教学目标：1. 掌握词汇：“洗脸”、“水”、“毛巾”。

2. 能正确朗读和书写“洗脸”这个词。

幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思.docx一、教学目标1. 让幼儿认识春天，了解春天的特点。

2. 通过故事《春娃娃》，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿热爱春天，善于观察周围环境的好习惯。

二、教学内容1. 故事《春娃娃》的主要内容：春天来了，春娃娃带着鲜花、绿草、阳光和温暖来到了大地，让万物复苏。

2. 春天里的动植物变化：冰雪融化、树木发芽、小鸟回来、花草盛开等。

3. 春天的天气特点：阳光明媚、气温适中、春雨绵绵等。

三、教学重点1. 让幼儿通过故事了解春天的特点。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

四、教学难点1. 帮助幼儿理解春天里动植物的变化。

2. 引导幼儿观察和描述春天的天气特点。

五、教学准备1. 故事课件《春娃娃》。

2. 春天图片素材。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

4. 音乐《春天在哪里》。

一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

2. 引导幼儿模仿春天的动作，如鲜花绽放、小鸟飞翔等。

二、故事分享（10分钟）1. 播放故事课件《春娃娃》，让幼儿跟随故事一起感受春天的美好。

2. 讲解故事内容，引导幼儿关注春天里的动植物变化和天气特点。

3. 邀请幼儿分享自己对春天的认识和感受。

三、绘画活动（10分钟）1. 发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的春天。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法，如春天的颜色、花草树木等。

四、歌唱活动（5分钟）1. 教唱歌曲《春天在哪里》，让幼儿感受春天的美好。

2. 邀请幼儿上台表演，展示自己的歌唱才华。

1. 组织幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出春天的特点。

2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

希望这个教案能对您的教学有所帮助，如有需要，请随时向我提问。

六、教学活动：春天主题讨论1. 目的：通过小组讨论，增强幼儿对春天特征的认识和理解，培养幼儿的合作交流能力。

2. 准备：春天相关图片、季节特征卡片。

3. 过程：a. 教师将幼儿分成小组，每组一张春天图片和一套季节特征卡片。