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高考语文专题突破方略：文学类文本阅读

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高三语文二轮专题突破方略：文学类文本阅读1

高三语文二轮专题突破方略：文学类文本阅读1

一、(2014年河南十校联考)阅读下面的文字，完成1～4题。

擦鞋嫂范立志朋友昨天找我说，有一个擦鞋的大嫂家里挺困难，今天要来找我，让我在社区帮帮忙，照顾她家一个低保。

听到敲门声，我猜可能是那位大嫂来了。

我打开门，只见她拎着一提酒怯生生地走进来。

我打量着她，四十岁左右，黑黝黝的脸，没任何修饰，甚至连眉也没描。

是她？这张脸太熟悉！她把酒放在靠墙边，拘谨地站着。

“你请坐。

”我对她说。

“嗯。

”她坐在沙发上，屁股仅探一点沙发沿。

“请说说，你家有啥困难？”“婆婆七十多岁，前年中了风，半身不能动，瘫在床上；两个孩子都在上学，一个上初中，一个上大学。

我吧，人笨，除了擦擦皮鞋，不会干其他挣钱的活儿。

”说完，她苦涩地笑了笑。

“孩子爸呢？”“过世七八年了。

”我见她眼神暗淡了许多，连忙转换话题：“你认识我吗？”“不认识。

”她仔细地看了看我，回答说。

不认识？我十分意外。

我到社区工作已有一个多月，每天上下班，都要从她的擦鞋摊前经过。

大多时候，她都会招呼一声：“师傅，擦擦鞋吧！”每隔五六天，我都会坐在她的擦鞋摊前擦鞋。

每次，她见我走近，便用干净毛巾，把那尺把高的小凳子抹了又抹，然后说：“您请坐！”她擦鞋技术熟练，擦的时间也长，不像有的人擦三两下完事，她总是把我的皮鞋擦得锃亮锃亮的。

我走时，她会有礼貌地说一句：“您走好！”而刚才，她却说不认识我，这让我很不理解。

“你真的不认识我？”她憨厚地笑了笑说：“对不起，我真的不认识您。

”她的神情，坦然中含有愧疚，好像不认识我是她的错。

“你回去后，写一份申请交给社区，我会给你办的。

”“谢谢，谢谢！”她一个劲儿地鞠躬。

在她告辞后快迈出门的那一刹那，我突然想起那提酒，我连忙对她说：“你等等，把酒带回去。

”说着，我把那提酒递给了她。

“这怎么行呢？”她一个劲儿地推辞着。

我见她硬是不肯带回去，便对她说：“大嫂，这酒你要是不带回去，你那低保我就不办了。

”她愣了愣，冒出一句：“我要是带回去呢？”“你要是带回去，我负责把你的低保办好。

高考专题——现代文阅读文学作品类解题方略 PPT课件

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无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
解题方略
第二步，带题研读。找“三点”： ①提问点：认真读题，看准题目要求。 ②对应点：据题目要求找准对应区域。如 题目涉及的信息不止一处，要注意将相关 的对应点找全。（精读） ③入选点：筛选出可以进入答案的要点。
解题方略
第三步，组织答案。辨“四法”： 1、摘抄原文词句直接作答。 2、利用文中词句组合作答。 3、形象化语句意思的抽象转述。 4、整合文意，概括表述。
答题原则：回答原则、文本原则、分值原则、分条列项原则、 丰富性原则、题干原则、归整原则、书写原则
学以致用 细节引入
课堂练习：《告别三峡》 阅读下文，回答1～4题。
1.“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而 百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地 的”，这句话在文中的含意是什么?(4分)
①希望和平。 ②必要时会为维护国家、民族利益而战。 ③呼吁双方都为和平作出努力。
பைடு நூலகம்
学方法、学技巧
解题的一般要求：
原则：忠实于原文 观念：整体的观念；联系的观念
步骤： 第一步 粗读文章
第二步 带题研读 第三步 结合原文巧妙作答
总体建议
①先通读全文，初步掌握全文意思。 ②如有选择题要先看（往往会落足在对全文思想的把握 上），对全文有一个整体的把握后再做其余的题。 ③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作 聪明而勉强用自己的话去概括。 ④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推 断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。 ⑤字迹工整，写满为止。

“三步”突破文学类文本阅读选择题-备战2023年高考语文现代文阅读考点精讲速练(全国通用)解析版

“三步”突破文学类文本阅读选择题-备战2023年高考语文现代文阅读考点精讲速练(全国通用)解析版

“三步”突破文学类文本阅读选择题选择题是文学类文本阅读的第一题,考查对文本的相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

其考点涉及面广,包括人物形象、思想内容、结构、语言、手法、标题、细节等,既是对文本的综合考查,又有助于考生深入理解文本内容。

自2017年由原来的“五选二”改为“四选一”后,几年来一直保持“四选一”的考查形式。

【“三步”法快速突破选择题】1.一标标注选项敏感点，题干中已经明确选项敏感点(考查点),即“相关内容”“艺术特色”等,快速浏览各选项,把与其相关的核心词语标注出来。

2.二找回归原文找对应，根据选项内容,回归原文寻找对应内容。

3.三排排除判断定答案，根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识性错误”的选项挑选出来,然后考虑赏析不当的选项,最后确定答案。

一、阅读下面的文字,完成问题。

(15分)火眼金睛大高是河洛地区远近闻名的杂技演员。

一般杂技演员都有绝招,否则,难以在这个行当里立足,一招鲜,吃遍天嘛。

可能大家都看过“口中喷火”的杂技,演员嘴里能喷出长长的火龙,或一团一团的火球。

大高早就不玩这个了。

按他的说法,这个是初级的。

他玩的是眼中喷火,两股火苗从眼睛里喷出,像两条火蛇一样,而且,不是直线飞射,是带拐弯的,像舞蹈着的火龙,想想就很精彩、刺激。

当初,这个杂技没名字,传得久了,大家就叫它“火眼金睛”。

大高有个徒弟叫阿三。

说是徒弟,其实就是个跟班打杂的,跑跑腿,搬搬道具。

阿三一直想学习“火眼金睛”,这也是他当初拜大高为师的原因,大高没有答应。

问的次数多了,大高就告诉阿三,说眼里喷火是所有火术表演中最危险的,演员必须具有高超的技艺,竭尽所能去保证自身和周围观众的安全。

因为表演过程中需要用到火焰、易燃物和有毒燃料等,一不小心非死即伤。

这话说得语重心长,阿三却以为大高自私,担心“教会徒弟,饿死师傅”,跟老辈子那些师傅一样,都要留一手。

离了王屠夫——也不能带毛吃猪。

阿三耳濡目染,加上偷偷观看师傅练习,也学得八九不离十了。

高考文学作品阅读方略

高考文学作品阅读方略

资阳中学凌彬一、理解（一）理解重要词语类型：①体现主旨的词语，②有特殊含义的词语，如引申义、比喻义等，③关键词、代词等对结构起照应、连接等作用的词语，④含义有差别的多义词、同义词或近义词。

方法：①透过表面意义体味深刻内涵；②联系语境和文章主旨；③从上下文寻找对应阐释。

④把握特殊词句的理解方法（比喻义：搞清本体，象征义：寻找象征对象，反语义：将褒贬互换，双关义：弄清是谐音双关还是语意双关，代词义：在上句或下句寻找释义）。

（1）提问：①某词的含义是什么？②使用某词有什么好处？（2）思路：①通过上下文寻找语境义；②对含有修辞的词语分析其修辞作用及表达的内容；③通常该用什么词而这里却用了什么词，两词比较的好处是什么。

（3）题例：爷爷也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。

他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。

虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

（沈红《湿湿的想念》）问：文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，这“理想”是什么？答：用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

（二）理解重要句子类型：①表现主旨的中心句；②体现脉络层次的结构句：总起句、总结句、过渡句；③内涵丰富的句子；④修辞佳句：比喻、比拟、夸张、借代、通感等；⑤特殊句式：逻辑怪句、倒装句、结构复杂的句子。

方法：①提取主干，抓关键词；②认准修辞，体会修辞作用；③联系背景，体会写作意图；④认清类型，明白写景句、抒情句、哲理句的表达作用；⑤注意位置，把握不同位置句子的表达作用（首句：提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋伏笔；尾句：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；过渡句：承上启下，承接上文，引出下文；中心句：点明中心、揭示主旨；点睛句：点明中心、统领全文，含义深刻、耐人寻味、能给人以启迪；抒情句：直抒胸臆，抒发强烈情感；矛盾句：字面看自相矛盾，实际却寄寓深刻用意，揭示深刻内涵，表达深刻见解）。

【全程复习方略】高考语文一轮复习 文学类文本阅读配套专题强化复习课件 苏教版

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❖考点解读
所谓归纳、概括，就是要从整体上把握文章，对具体 内容加以概括、对抽象内容加以阐发、对含蓄内容加以解 说等。归纳、概括是在分析的基础上进行的。分析就是把 一件事、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找 出这些部分的本质属性和彼此间的关系，也就是对文章内 容进行分解，看看文章到底写了哪些内容；归纳就是在分 析的基础上对事情、现象、概念进行总结或概括成一般原 理；概括是指把事物的共同点归结在一起。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上 与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以 采取翻译(活译)的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于找 到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析 文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答 时，可以根据自己的理解，自拟答案。
(4)注意找出中心句。一篇文章，找到中心句，就意 味着大致把握了文章的中心，把握了文章的主旨。一个段 落，抓住了中心句，就意味着大致可以弄清这个段落的层 次结构。文章中还有一些过渡句、总结句和提。 挈下文的句 子，也是我们解答问题、分析段内层次之间相并、相承、 相属关系时的重要依据，要充分利用。
五、归纳要点，概括中心
文学类文本阅读
一、词语理解
❖考点解读
理解文中词语的含义是阅读的基础，所谓“重要词 语”，从命题者的角度而言，一是这个词语在文中有重要 作用，二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。从 考点来看，理解“重要词语”在文中的含义：一是理解词 语在文中的语境义(多义词在语境中的确切义；词语的隐含 义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义)；二是理解 词语在文中的指代义(指代的内容、对象或范围)；三是理 解词语在文中的修辞义(修辞型、指代型、筛选概括型)。

高考语文 现代文阅读方略 (新课标)

高考语文 现代文阅读方略 (新课标)

三、比喻拟人
【手法特征】
比喻，描写事物（或人）阐述事理时，用与之相似的事物来打比 方。拟人，根据想象，把事物当作人物来写，赋予事物人的言行、思 想、情感等。
【解题技巧】
比喻句的分析，要紧紧把握喻体与本体之间的相似点，借此概括 事物的特性、阐述事物的道理，还要指出比喻之法在使事物生动化、 事理形象化方面所起的作用。拟人句的分析，要抓住人格化过程中的 动词，把握事物特性、作者情感以及拟人手法在使事物生动化、事理 形象化方面所起的作用。
• 第一、理解重要语句的基本方法，是抓 住段落关键句。
• 第二、把握文意，理解句意。
水给爷爷三样东西： 水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字,是从私塾小学校开始,而他认识 课本上元从写出的 丰富人生,却是在校园外,在老街店铺、桥头渡口、水上人家…… 没有谁来教他,他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小 小心灵的感觉,把各种事物的内容和意义在游戏中融会,丰富了自己的想象,最终凝聚为 他对生活对世界的独特思索。 ⑧水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过 :“水的德性为兼容并包,从不排斥以不同 方式浸入生命的任何离奇不经事物,却也从不受它的站污影响。”水的性格似乎特别脆 弱,且极容易就范;其实柔弱中有强韧,如集中一点,即使涓涓细流,也能滴水穿石,元坚 不摧.水的性情品格,恰好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和 ,又是那么倔,倔 得从从容容。 ⑨水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望.正如爷爷说过的那样:“水教给我和合卑微 人生的平凡哀乐,并作横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。 ⑩他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的关编织朴实单纯的理想。虽然他 不奢望以此取代社会理想,但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、 美好的梦想。 ⑾爷爷曾说:“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了。谁能 体会他那热情洋溢之中的忧虑,幽默后面的隐痛,微笑之间的悲凉,悲凉之外的深重的爱! 很多年,我们和他一起生活,可是我们不懂。水边学校水边书,我是否来得太晚? 尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡,但这一片水土上的光辉,在爷爷生命中终生不 灭。我记得爷爷最后的目光,默默地,停留在窗外的四季中,停留在过去的风景里。 爷爷,有一天我要送你回来,轻轻地,回到你的土地,回到你的风景里。那风里雨里, 透明的阳光里,透明的流水里,有我湿湿的想念,永远永远。 沈红《湿湿的想念》

高考语文专题突破方略：文学类文本阅读


5．选择的小说注重典型性。表现追求自 由生活的信念(如新课标全国卷Ⅰ)，或对 美好幸福生活的憧憬(如新课标全国卷Ⅱ)， 或讴歌恬静淡泊的人生态度(如重庆卷)。 要加强中国现当代小说的阅读训练，这些 小说所写的生活内容和展示的生活环境以 及所塑造的人物距离我们的时代较近，易 为广大考生接受。


3．题型基本稳定，偶有创新；题量、赋 分不一。小说阅读江苏卷、浙江卷、江西 卷、重庆卷全部采用主观题外，其他各套 试卷都采用“客观题＋主观题”的形式。 主观题设置3～5题不等，重庆卷、浙江卷 5道，江苏卷4道，江西卷3道。分值赋分 最多的为25分，最少为18分。 4．考查重点突出。小说试题考查侧重于 分析作品形象，鉴赏结构脉络，赏析语言、 表现手法，分析理解小说的主旨，概括作 者的观点态度，思考探究。分析综合、鉴

那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧！” 她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些， 把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还 火辣辣的。 瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是 照原样儿一丝不差地剪下来了。 第一次看见那个人是在社员大会上，那个 人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记 得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个 人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。 她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子 可够大的，敢在这么多人面前念那么长一

有一天，家里来了个媒人，守明正要表示 心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做 梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白， 泪珠子一串一串往下掉。母亲以为她对这 门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不 得离开您！” 媒人递来消息，说那个人要外出当工人。 守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走 四方的话。此一去不知何时才能回还，她 一定得送给那个人一点东西，让那个人念 着她，记住她，她没有别的可送，只有这 一双鞋。

【名师辅导】语文高考复习专题突破精品课件：文学类文本阅读(44张ppt)


个号码，再往后跟了一群热心好事的闲人。 在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一 个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车„„ “ 哦， 您是找他呀 ！”闲人中有人终于醒悟似的 ， “曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”
那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，
第四部分
现代文阅读
第四部分
现代文阅读
第四部分
现代文阅读
文学类文本主要包括小说、散文、诗歌、戏剧。从近 几年高考命题来看，有如下特点：
1．选文散文与小说并重，情理兼容，彰显人文色彩。
在过去多年的考查中，散文一直占据绝对优势，但从 近几年高考的命题看，作为人们喜闻乐见的、日常阅读中 接触最多的文体之一，小说正越来越多地受到命题者的青 睐， 2011 年高考，新课标卷、山东卷、江西卷、浙江卷、 江苏卷、辽宁卷等多套试卷选用了小说作为阅读材料。散 文选文侧重语言优美，情理交融，意蕴深刻。如 2011 全国 卷《针挑土》、江西卷《晚秋》、北京卷《祁连雪》、福 建卷《走进腾格里》，语言或朴实无华，或富有诗意，或 抒人间至情，或畅谈人生真谛。小说选文侧重现当代中外 名家名作，强调文学性和审美趣味。
“ 你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了， 要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我年轻时候， 媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。 „„ 一个钢琴得五千哪。”
第四部分
现代文阅读
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在 想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找 的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠 那份差事挣来的。” “大爷，可现在„„” “ 你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了
混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺 子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他 怕那种被人伺候、供着的日子 „„ 这是老头亲口告诉街坊 的。

秘籍03文学类文本阅读(散文)解题秘籍(新高考专用)(解析版)

秘籍03 文学类文本阅读（散文）解题秘籍基础考法：（一）辨析内容和艺术特色（客观选择题）1.思想内容的分析与概括2.艺术特色的理解与鉴赏（二）分析形象特点1.分析主要物象2.分析次要物象热点考法：（一）分析结构思路1.梳理行文思路2.行文思路安排及作用3.分析线索特点及作用（二）分析句段作用1.概括分析人物形象和塑造方法2.分析形象（主要人物、次要人物、“物象”和我）的作用（三）分析词义句意1.理解词语含义2.理解句子含义（四）分析表达技巧和表达效果1.分析技巧2.分析效果“3步骤”准确解答选择题步骤1 浏览选项敏感点。

步骤2 回归原文找对应。

步骤3 对比分析定答案。

“4步骤”准确解答主观题步骤1 明确题材，把握全貌步骤2 圈点勾画，抓关键语步骤3 抓住线索，理清思路步骤4 合并段落，概括要点鉴赏要点1.抓标题，寻找解读钥匙有的标题提供了文章的线索，隐含在写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有密切的联系。

2.找线索，梳理行文的脉络散文一般都有一条组织材料的线索，找到线索就比较容易地梳理行文思路，读懂文章，概括出段落大意。

3.抓技巧，分析写作手法散文的表达技巧比较广泛，表达方式有记叙、描写。

抒情、议论等；修辞手法有比喻、排比、拟人等；表现手法有对比、象征、首尾呼应等。

4.抓关键，把握情感旨趣作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。

阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所给予的情感旨趣。

（2022·新高考2卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

到橘子林去李广田小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。

“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。

”今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。

高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题五 文学类文本阅读 绝招14 以人为本,分析形象-形象

（通用版）2017届高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题五文学类文本阅读绝招14 以人为本，分析形象-形象题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）2017届高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题五文学类文本阅读绝招14 以人为本，分析形象-形象题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（通用版）2017届高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题五文学类文本阅读绝招14 以人为本，分析形象-形象题的全部内容。

绝招14 以人为本，分析形象—形象题练备考主打题阅读下面的文字,完成1～4题。

八千岁汪曾祺他是靠八千钱起家的，所以大家背后叫他八千岁.他如果不是一年到头穿了那样一身衣裳，也许大家就不会叫他八千岁了。

总是一身老蓝布，年复一年。

有些地方已经洗得露了白色，打了许多补丁。

长度一律离脚面一尺。

八千岁有八千岁的道理，衣取蔽体，下面的一截没有用处，要那么长干什么?八千岁开米店。

店堂里一块竖匾:食为民天.竖匾两侧，贴着两个字条：“僧道无缘”“概不作保".和尚来化缘，一看“僧道无缘”四个字，也就很知趣地走开了。

不但僧道无缘，连叫花子也“概不打发”。

叫花子知道不管怎样软磨硬泡,也不能从八千岁身上拔下一根毛来，也就都“别处发财”。

宋侉子是个世家子弟，吃喝嫖赌,无所不为，特别爱养骡马。

没几年就把祖产挥霍去一半，干脆做起了骡马生意。

他相骡马有一绝,一次只买几匹，但要是好的，很大的价钱买来，又以很大的价钱卖出.那一年,他带回两匹大黑骡子，来看的人不断，一问价钱，就不禁吐了舌头。

八千岁带着儿子到宋家看了看,心里打了一阵算盘。

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理解词句

理解重要词语包括体现作者立场观点表现 文章思想的词语(语境义)、与本文主旨相 关的词语、表达段中核心概念的词语、含 义特殊反映深层意义的词语、需要概括含 义的词语、有特殊指代义的词语(指代义)、 运用了修辞的词语(修辞义)以及文中反复 强调的词语。理解“文中重要的句子”， 是指能够提示和概括文章中心的句子，能 够概括段意的句子，内涵丰富、耐人寻味


草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从 草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛， 可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也 不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉， 和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新 修缮的草堂，和几百年前重修的原样相去 不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻 旧图，看那里勾勒出来的轮廓，和今天是 十分相近的。像这种地方，不用说，大红

这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断 的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。 走进去又是照例的几重佛殿，伽蓝，天王， 佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人
们增添了焦急的心情。一直走到最后的一
从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天 地，几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草 如茵的庭院里。一套四座厅堂，由石径小 桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建 筑了。 穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组 厅堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院 子里散布着几株用石坛围起的大树，洁净 无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的 太阳洒了下来，穿过翠柏的枝叶，留下了 满庭稀疏的日影。 走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着


④欣赏自然景物的本能，是大家都有的。 不过有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然 的美景；有些人习以为常，虽在欣赏，也 没有欣赏的自觉。更有些人，将自然范围 限制得很小，以为能如此这般的欣赏，自 然景物就尽在他们的囊中了。

坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下 杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的 走入四时不同、风光各异的如许境界。仿 佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢 喃的定巢燕子，冉冉发出幽香的红蕖，往 还追逐的蝴蝶，相并相亲的白鸥，随风的 柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的 垂柳，轻得只禁受得起两三个人的野渡， 柴门月色，江路梅香„„
理解文中画线句子的含意。 (1)虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没 有怎样的仙气，不能不说是难得的了。 答： _________________________________ _________________________________ ______ (2)默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗， 会使你像一个梦游者似的走入四时不同、 风光各异的如许境界。 答：

3．题型稳中出新，题量、赋分不一。散 文阅读以主观题形式考查为主，天津卷、 四川卷、福建卷设置了一道5选2的客观题 考查。题量在3～5道题之间，绝大多数为 4道题，广东卷3道题最少。赋分也各不相 同，最多的为25分，最少为15分，其余的 20～25分不等。 4．考查的能力主要是分析概括能力、鉴 赏评价能力。考查侧重于理解文意、赏析 语言、鉴赏(艺术、人物)形象、分析结构 思路、赏析表达技巧、阐释和评价、思考

句段作用

一些句子、段落在文中有着独特的作用，
有的是内容方面的，有的是结构方面的，
在实际考查中，主要又可以分为句子的作
用、首段的作用、末段的作用、中间段的
作用、某一物象的作用五种。

[典题举例] (2014年高考四川卷)阅读下面的文字，完
成后面的问题。
②自然的变化，实在多而且奇，没有准备 的欣赏者，对于他的美点也许会捉摸不十 分完全的。就单说一个天体罢，早晨的日 出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美 的景象；若再配上云和影的交替，海与山 的参错，以及一切人造的建筑园艺，或种 植畜牧的产物，如稻麦牛羊飞鸟家畜之类， 则一日之中，就有万千新奇的变化，更不 必去说暗夜的群星，月明的普照，与四季 寒暖的更迭了。 ③我们人类都有一种特性，就是喜新厌旧， 每想变更。一碗最珍贵最可口的菜，若每
第二讲
散
文
2014年全国17套高考试卷有9篇散文类文 本阅读，其命题特点有： 1．2013年散文体裁命题考查的热度较高， 12套试卷采用。2014年为9套，估计2015 年仍将延续。 2．命题材料基本上全部是中国现当代散 文，现代、当代散文并重，其中有的作者 是现代一流的名家，如郁达夫，但多数像

[典题举例] (2014年高考山东卷)阅读下面的文字，完 成后面的问题。

浣花草堂

黄裳

到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书， 其中清初张鹤龄的《杜诗辑注》是部头最 大的。虽然觉得有些累赘，可是终于还是 放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间

走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公 路走去，二三里后更左折走上一条田间小 径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草 堂的所在了。

5．选文注重文质兼美。命题材料字数一 般都在1 500字左右，注重内容厚实、时 代感强、技法多样的散文，其底蕴深厚， 文情并茂，具有很高的文化品位。设题在 注意考查学生基本阅读能力的同时，着力 引导考生披文入情，发掘文本的人文精神。 高考散文阅读的备考，应继续重视形神兼 备、情理各具、虚实相生的精妙美文阅读 训练。


[解题思路] 分析画线句子的含意需要抓住句子的关键 词语，同时结合文章主旨进行。同时还要 分析作者运用的修辞手法(比喻)及表达效果。

理解重要句子在文中的深刻含意类题的一
般答题步骤：

第一步，分析句子的表层含意。(若是比喻
句，找出本体代入句中)作者将自己复诵草
[答题建模] 这个句子的意思是：__________(表层含 意＋深层含意)，采用了____________的 修辞手法(或表达方式)，形象、生动地写 出了________________的特点，表达了 作者____________的思想感情。 [规范解答] (1)①塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏 的，没有把杜甫仙化；②能够表现诗人本 色，这是值得肯定的。