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留学生跨文化教育与管理的问题与实践摘要：对当前留学生跨文化教育与管理中存在的问题进行了分析，提出了解决问题的对策。
关键词：留学生跨文化教育管理实践中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1674-098x （2012）08（c）-0244-02随着中国综合国力的不断提升以及经济的快速发展，来华留学生数量逐年增加，教育规模日益扩大，21世纪初进入了快速发展阶段。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要提高国际交流合作水平，为贯彻落实纲要精神，加强中外教育交流与合作，推动来华留学事业持续健康发展，提高我国教育国际化水平，教育部印发了《留学中国计划》，制定了发展目标，到2020年在华学习的外国留学生超过50万人，使我国成为亚洲最大的留学目的地国家。
至2011年统计，来华留学生已逾26万人，学生分别来自200余个国家和地区。
高等教育国际化的发展，促使国内大学由原来的单一文化组织变成了跨文化组织，不同文化背景的留学生带来的文化差异问题成为留学教育管理的难点。
为了做好留学生的教育管理工作，提高教育教学水平，我们应该重视复杂多样的文化差异，对留学生实施有效的跨文化管理，加强文化协调、化解文化冲突、促进文化融合。
1 留学生教育与管理存在的问题留学生来自不同的国家和地区，有着不同的种族背景和宗教文化，其政治制度、宗教信仰、思维模式和价值观念都有所不同，不同的文化交织在一起，必然产生碰撞甚至冲突。
这方面的问题给校园带来了很多不稳定因素，直接影响到留学生的学习和学校的正常教学秩序。
随着留学生的日趋多元化，留学生教育和管理工作将面临更大的挑战。
1.1 语言障碍问题比较明显语言是文化交流的载体。
外国留学生到中国学习首先面临的就是语言问题。
语言沟通上的障碍会直接影响到留学生的学习、生活和社会交往，从而限制了留学生对中国文化的了解。
语言障碍还有可能会导致留学生在面临具体问题时解决不好、处理不当，而产生不良的情绪，引发留学生的心理不适感。
《来华留学生跨文化适应问题研究》篇一一、引言随着全球化的不断推进，来华留学生数量呈现出显著的增长趋势。
这些来自不同文化背景的留学生不仅为中国的教育机构带来了国际化的视角，同时也面临着跨文化适应的挑战。
本篇论文旨在探讨来华留学生在跨文化适应过程中所遇到的问题，以及针对这些问题提出的解决方案。
二、文献回顾过去的研究表明，来华留学生在跨文化适应过程中常遇到的问题包括语言障碍、文化差异、社交挑战等。
语言是留学生最基本的需求，而语言差异会直接影响留学生的学术和生活。
文化差异包括价值观念、社会习俗、饮食习惯等方面的不同，对留学生的心理和日常生活产生重要影响。
此外，社交挑战则涉及与新环境中的同学、教师以及当地居民的交往。
三、来华留学生跨文化适应问题的具体表现（一）语言障碍语言是留学生跨文化适应的首要问题。
许多留学生在母语以外的语言学习中遇到困难，导致他们在课堂上难以理解教师的讲解，与同学和教师进行交流时也容易产生误解。
（二）文化差异文化差异是留学生面临的重要挑战之一。
例如，中国和某些国家的社交习惯不同，导致留学生在与同学和教师交往时感到困惑。
此外，饮食文化的差异也会影响留学生的生活体验。
（三）社交挑战社交挑战涉及与同学、教师和当地居民的交往。
由于文化背景和生活习惯的不同，留学生可能感到难以融入新的环境，与他人建立紧密的社交关系。
四、解决方案与建议（一）提高语言能力教育机构可以为留学生提供更多的语言学习资源，如设置专门的语言课程、举办语言培训班等，以帮助留学生提高汉语水平，减少语言障碍。
（二）加强文化交流活动举办各类文化交流活动，如中国传统文化讲座、艺术展览、传统节日庆祝等，有助于帮助留学生了解中国文化，促进其与当地人的交往和交流。
同时，邀请留学生参与本地活动和文化活动也是很好的融入手段。
（三）完善心理咨询机制针对留学生心理适应问题，应设立心理咨询中心或配备专业的心理咨询师，为留学生提供心理支持和建议，帮助他们应对跨文化适应过程中的心理压力和困扰。
《来华留学生跨文化适应问题研究》篇一一、引言随着全球化的推进和国际交流的日益频繁，来华留学生数量逐年增加。
这些来自不同文化背景的留学生面临着诸多挑战，其中最为突出的是跨文化适应问题。
本文旨在探讨来华留学生的跨文化适应问题，分析其影响因素及解决策略，以期为提高留学生的跨文化适应能力提供参考。
二、来华留学生跨文化适应的现状来华留学生在跨文化适应过程中，主要面临语言沟通、文化差异、心理适应等方面的挑战。
语言沟通是留学生适应新环境的基础，但由于语言差异，留学生往往难以迅速融入当地生活。
文化差异是留学生在跨文化适应过程中的重要难题，包括价值观念、社交习惯、风俗习惯等方面的差异。
此外，心理适应也是留学生面临的重要问题，如孤独感、文化冲击等。
三、影响来华留学生跨文化适应的因素（一）个体因素个体因素是影响来华留学生跨文化适应的重要因素。
留学生的个人性格、开放程度、沟通能力、自我调节能力等都会对其跨文化适应产生直接影响。
具有较强适应能力的留学生能够更好地应对跨文化适应过程中的挑战。
（二）家庭和社会因素家庭和社会因素也是影响来华留学生跨文化适应的重要因素。
家庭的支持和鼓励对留学生来说至关重要，能够帮助他们更好地应对跨文化适应过程中的困难和挑战。
此外，社会环境也对留学生的跨文化适应产生着重要影响，包括社会支持系统、文化氛围等。
四、解决来华留学生跨文化适应问题的策略（一）提高语言沟通能力提高语言沟通能力是帮助来华留学生更好地融入新环境的关键。
学校可以提供语言培训课程，帮助留学生提高汉语水平。
同时，鼓励留学生在日常生活中多与中国人交流，以提高口语表达能力和听力理解能力。
（二）加强文化交流与融合加强文化交流与融合有助于来华留学生更好地了解中国文化，减少文化差异带来的困扰。
学校可以组织文化交流活动，如中国传统文化讲座、中国节日庆祝活动等，让留学生亲身体验中国文化的魅力。
此外，鼓励留学生在日常生活中积极参与社交活动，结交中国朋友，以促进文化交流与融合。
浅谈做好高校来华留学生管理工作的探索与实践【摘要】高校来华留学生管理工作对于提高学校国际化水平和促进人文交流具有重要意义。
文章围绕加强留学生招收与管理、提供生活服务与支持、保障留学生安全与健康、开展教育培训与文化交流等方面展开讨论。
通过不断完善管理工作，可以提升留学生的学习和生活质量，增强留学生对中国文化的认知和理解，并为未来的发展提供借鉴和建议。
高校应加强团队建设，提供多元化的服务和支持，加强安全意识培训，设计具有中国特色的课程和活动，促进留学生间的交流与友谊，从而实现高校来华留学生管理工作的全面提升和发展。
【关键词】高校来华留学生管理工作、留学生招收、管理、生活服务、安全管理、健康管理、教育培训、课程设置、文化交流、活动组织、完善、发展方向、建议。
1. 引言1.1 高校来华留学生管理工作的重要性高校来华留学生管理工作的重要性不言而喻。
随着中国对外开放的不断深化，越来越多的留学生选择来华学习，不仅增加了高校的国际化程度，也为中外文化交流搭建了重要平台。
做好来华留学生管理工作，不仅关乎高校的形象和声誉，更是为了提升留学生的学习和生活质量，促进他们的全面发展。
高校来华留学生管理工作对于留学生的安全和健康至关重要。
保障留学生在中国的生活和学习安全，预防各类意外事件的发生，是高校责无旁贷的义务。
只有确保留学生的安全，才能让他们安心学习，提升留学生的学习积极性和成就感。
做好留学生管理工作还包括提供良好的生活服务和支持。
留学生来到中国，面临着语言、文化、习惯等多方面的挑战，而高校则应该为他们提供必要的支持和帮助，让留学生顺利适应新的环境，融入当地生活。
高校来华留学生管理工作的重要性不容忽视。
只有通过有效的管理措施，才能确保留学生在中国的学习和生活质量，促进留学生之间的文化交流与融合，为构建一个更加开放和包容的国际化教育环境奠定坚实基础。
1.2 研究背景与意义随着中国高等教育国际化的不断推进和中国在国际社会的影响力逐渐增强，越来越多的外国留学生选择来华留学。
《来华留学生跨文化适应问题研究》篇一一、引言随着全球化的推进和国际交流的日益频繁，来华留学生的数量呈现出稳步增长的态势。
然而，跨文化适应问题一直是留学生面临的重要挑战。
对于来华留学生而言，如何更好地融入中国的社会文化环境，提高跨文化适应能力，成为了关注的焦点。
本文旨在研究来华留学生的跨文化适应问题，分析其原因，提出有效的解决策略，以促进留学生的健康成长和学业进步。
二、来华留学生跨文化适应问题的现状来华留学生来自不同的国家和地区，具有不同的文化背景、价值观念和思维习惯。
在中国的日常生活、学习和社交过程中，他们往往会遇到语言沟通障碍、文化差异带来的困惑以及心理适应问题等。
这些问题严重影响了留学生的学习和生活，甚至可能导致他们产生焦虑、孤独等心理问题。
三、跨文化适应问题的原因分析1. 文化差异：不同国家和地区的文化差异是导致留学生跨文化适应问题的主要原因。
例如，中国的集体主义文化和西方个人主义文化的差异，使得留学生在处理人际关系时感到困惑。
2. 语言沟通障碍：留学生的母语并非中文，导致他们在与中国人沟通时存在障碍，难以准确表达自己的想法和需求。
3. 社交环境不适应：留学生在新的环境中缺乏社交支持，难以融入当地的社会文化环境。
4. 心理压力：留学生在异国他乡面临较大的心理压力，如学业压力、生活压力等，容易导致心理问题。
四、解决策略1. 加强文化交流与沟通：通过举办文化交流活动、开设文化课程等方式，帮助留学生了解中国文化，提高他们的跨文化敏感性和适应性。
2. 提供语言支持：为留学生提供中文学习资源，帮助他们提高中文水平，降低语言沟通障碍。
3. 建立社交支持网络：为留学生提供社交支持，如建立留学生社团、组织交友活动等，帮助他们融入当地的社会文化环境。
4. 心理辅导与支持：为留学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，减轻心理压力。
5. 完善管理制度：学校应制定完善的管理制度，为留学生提供良好的学习和生活环境，保障他们的权益。
“一带一路”沿线国家来华留学生的跨文化适应性问题及管理对策研究安宝玉山东理工大学，山东淄博255000近年来，随着“一带一路”合作的不断深入，中国国际地位显著提高，国际影响力明显增强。
我国与世界各国之间的交流日益频繁，来华留学生教育迎来了新一轮的发展契机。
然而，跨文化适应给来华留学生的学习与生活带来了许多现实的挑战，缺乏社会联结、缺乏归属感与认同感、文化的疏离感等等都对他们的身心健康造成巨大压力。
探讨来华留学生文化适应现状以及如何顺利地克服出克服这些难题，不仅有助于为其提供优质的留学教育，体验便捷充实的学习生活，更有利于弘扬传播中华文化，扩大我国的文化影响力和号召力。
一、问题提出跨文化适应是当今跨文化心理学研究的重要领域之一，这一概念的定义一般援引Redfield的观点，“由个体所组成,且具有不同文化的两个群体之间,发生持续的、直接的文化接触,导致一方或双方原有文化模式发生变化的现象。
”基于上述观点，许多跨文化心理学家对跨文化适应的相关理念提供了借鉴与参考。
Berry(1990)提出了双维度模型以区分四种不同的文化适应策略：整合、通化、分离和边缘化。
Ward(1994)将跨文化适应分为两个维度：社会文化适应和心理适应。
社会文化适应是指适应当地社会文化环境的能力，而心理适应则以心理健康为标准，指跨文化接触过程中个体对自身生活的满意程度和社会认可。
目前国内对跨文化适应的研究基础大多源于西方国家，国内相关学者在西方已有成果的基础上，立足中国国情和来华留学生现状进行探讨研究，取得了一定研究成效。
国内学者普遍采用Ward提出的相关定义，将文化适应分为心理适应和社会适应，并将关注点聚焦于文化融入、影响因素、相关概念综述以提出解决留学生跨文化适应问题的对策。
随着我国改革开放的不断深入，留学生教育在不同层面上都呈现出前所未有的局面。
这一热潮在促进我国国际教育事业发展的同时也给各大高校留学教育管理工作带来了一系列难题。
