《牵一只蜗牛去散步》读后感3篇

《牵着蜗牛去散步》读后感《牵着蜗牛去散步》读后感范文《牵着蜗牛去散步》读后感范文1近来我们的教育出现了一些状况：5月14日，陕西澄城县上六年级的杨某失踪。

直到5月19日，杨家人才在污水湖畔发现杨某的白色球鞋，还有一封遗书。

遗书上写着：“王老师今天把我打了，我知道我的英语不会读，但是我自己已经努力了很多，但是每次考试我都不及格。

我也不知道怎么回事。

王老师对不起，您打我，我也不会埋怨您。

我知道您为我好，您才打我。

我要走了，王老师对不起。

我向您表示真诚的感谢吧！祝您：身体健康，长命百岁！您的学生：杨某20xx年5月14日。

”据证实：5月14日，英语老师王某看到班里五六名成绩差的学生很是着急，在杨某的肩膀上拍了两下，对这几名学生说，快升初中了，一定要努力一把，提高学习成绩。

4月的`一天下午17点左右，在湖北省武汉市关山二路国光社区一栋宿舍楼内，12岁男生刘某在家里用红领巾上吊自杀。

刘某的母亲称，孩子上吊前一晚，因为成绩不好，曾经被父亲打过。

从这些令人震惊的案例中，我们真的该好好反省一下：“蜗牛”们已经不堪重负，我们又何苦再要紧紧相逼。

弄的“蜗牛”们痛苦不堪，我们也更是身心俱疲。

这里我想到了杨振宁博士的一句话：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鲜花都有开放的理由，每一个生命都有存在的价值”。

我们的学生就像那满含生命的种子一样埋在地里，他们极力地想寻找光明，他们怯生生吐出芽，伸出叶。

可是，我们总是不停地催促：“快点，哎呀，再快点！”没有等待的耐心，没有等待的从容。

多少生命在我们的催促中“夭折”了，多少“蜗牛”在我们的催促声中放弃了。

教育本该是培养人，教育人的活动，本该是学生心灵中最向往的一块圣地。

从何时开始，我们的学生学习得如此之累，教师的传道授业解惑之路变得如此艰难。

可能这一切皆来自心结。

当我们老师不再急功近利，不再好高骛远，当我们能够让“蜗牛”们牵着去散步，可能我们收获的将会是另一番景象：满园春色使人宜，鸟语花香令人醉。

牵一只蜗牛去散步读后感【5篇】《牵着蜗牛去漫步》读后感篇一查理和琳达已经结婚多年，在生活中琳达是个不折不扣的“职场女强人”做什么事都风风火火。

但查理却是有着考拉一般的“慢性子”。

为这琳达没少埋怨查理。

可查理的答复也总是这句：慢一点，我们可以观赏到更多的风景。

一天，琳达病了，送去了医院。

医生说是由于过度劳累导致的急性肠胃炎。

查理给躺在病床上的琳达讲了一个他曾经做过的一场梦：上帝安排我去牵着一只蜗牛去漫步，我欣然承受。

可却非常犯难，由于蜗牛的速度实在是慢得“今人发指”。

于是我便丢下蜗牛，一个人漫步去了。

草地上还有着晶莹的露珠。

得意的小鸟哼吟着。

这样都是我以前没有留意到的。

突然他意识到了：哪是我牵着蜗牛漫步，明明是蜗牛牵着我漫步。

由于蜗牛那慢得“今人发指”的速度才让他观赏到那在平常忽视掉的风景。

琳达听完之后懂得了为社么自己的丈夫很少生病的缘由，由于他懂得生活。

自那以后琳达不管做什么事情都不像以前那样火急火燎。

反而被查理的“慢性子”给传染的。

夫妻俩的慢生活节奏使他们发觉了许多以前忽视了的精彩。

是的，如今的“都市快生活”节奏让我们的脚步变得匆忙，我们错过了很多沿途的风光。

使我们提前走向年轻。

当你认为你已经没有光阴享受生活了。

何不现在起放慢自己的脚步。

珍惜剩下的美景呢？牵一只蜗牛去漫步读后感篇二前两天，看到一位朋友发在朋友圈里的一句话：“陪着蜗牛去漫步。

”我突然想起以前读过的台湾作家张文亮写的一首散文诗《牵一只蜗牛去漫步》，想到这段时间急躁的心态，我打算再次拜读这首布满宽容、和善、爱心和支持的散文诗。

诗中这样描述蜗牛：“它已经在尽力的爬了，为何每次总是那么一点点？我催他、吼他，蜗牛用愧疚的眼光看看我，仿佛说，人家已经尽力了嘛。

我拉他、扯他，甚至想踢他。

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……”我顿悟：牵着蜗牛去漫步，这不正是我现在的工作吗？诗中的蜗牛，就是我现在所教的这些孩子们。

我嫌他们学的太慢，嫌他们淘气捣蛋，我催他们、吼他们，甚至有想踢他们。

牵着一只蜗牛去散步教师读后感《牵着一只蜗牛去散步教师读后感》（一）嘿，朋友们！最近读了《牵着一只蜗牛去散步》这本书，感触还真不少呢！刚翻开书的时候，我就被那温馨的画面吸引了。

想象着自己就像那个牵着蜗牛的人，带着孩子们在成长的道路上慢慢前行。

书里的那只蜗牛，多像咱们班上那些可爱又有点调皮的小家伙们呀！有时候他们真的像蜗牛一样，慢慢悠悠的，急得我呀，直跺脚。

可仔细想想，这不就是孩子的天性嘛。

就像有一次，教他们一个简单的知识点，我讲了好几遍，他们还是一脸懵。

当时我那个气呀，觉得他们怎么这么笨。

但后来我静下心来，换了一种更有趣的方式，嘿，他们居然就懂了。

原来不是他们笨，是我太着急啦。

读了这本书，我明白了，咱们得跟着蜗牛的节奏走，不能总是拽着他们跑。

得欣赏他们在路上看到的小花，听到的鸟鸣，感受他们的小快乐。

每个孩子都是独一无二的，他们有自己的成长速度。

咱们当老师的，要有耐心，陪着他们慢慢长大。

说不定在这个过程中，咱们也能看到不一样的风景呢！这本书让我重新审视了自己的教育方式，也让我更加珍惜和孩子们在一起的时光。

真的推荐给各位老师们读一读哟！《牵着一只蜗牛去散步教师读后感》（二）亲人们，我来和你们聊聊我读《牵着一只蜗牛去散步》的感受哈。

这书一到手，我就迫不及待地看起来了。

读完之后，心里那叫一个五味杂陈。

你说咱们当老师的，天天盼着孩子们快快进步，可有时候就像在使劲儿拉着一只不愿意走快的蜗牛。

读了这书我才发现，咱们得慢下来，陪着蜗牛一起欣赏沿途的风景。

就比如说咱们班那个总是写作业最慢的孩子，以前我总批评他磨蹭。

但现在我试着站在他的角度想想，也许他是在认真思考每一个字怎么写呢。

还有一次组织活动，有几个孩子总是跟不上节奏，我当时可上火了。

可现在想想，他们或许是在努力适应，只是需要多一点时间。

这本书让我懂了，教育不能急功近利。

孩子们就像小蜗牛，他们有着自己的步伐和节奏。

咱们不能只顾着赶路，而忽略了他们成长中的点滴美好。

牵着蜗牛散步读后感二年级《牵着蜗牛散步读后感（一）》读了《牵着蜗牛散步》这篇文章，我就像看到了自己和妈妈呀。

“哎呀，妈妈，你走得好慢呀，就像那慢吞吞的蜗牛。

”我常常这样抱怨妈妈。

就像那天我们去超市，我在前面蹦蹦跳跳，妈妈在后面慢悠悠地走着，还不停地叮嘱我小心。

我当时心里可急了，觉得妈妈怎么这么磨蹭呢。

可是现在我懂了，妈妈就像牵着蜗牛散步一样，耐心地陪着我成长。

她的慢是因为她在关注着我，就像牵着蜗牛要小心蜗牛的步伐一样。

这篇文章让我知道了，有时候慢也是一种爱呢。

《牵着蜗牛散步读后感（二）》“哼，你怎么老是不着急呢？”我对弟弟嘟囔着，这就像《牵着蜗牛散步》里的情形一样。

有一次我们一起做手工，我很快就做好了一部分，可弟弟还在那慢吞吞地摆弄着小纸片。

我不耐烦地催他，就像故事里的人不理解蜗牛的慢一样。

后来我发现弟弟虽然慢，但是他做的手工特别精致，每一个小细节都不放过。

我突然明白了，就像牵着蜗牛散步，虽然慢却能看到不一样的风景。

这篇文章让我知道，每个人都有自己的节奏，我们不能总是催别人，要像妈妈包容我那样，去包容别人的慢。

《牵着蜗牛散步读后感（三）》《牵着蜗牛散步》让我想起我和爷爷。

“爷爷，您快一点呀，花都要谢了，我们还没走到公园呢。

”我着急地喊着爷爷。

那是个春天，路边的花开得可漂亮了。

我一心想去公园看更多的花，可是爷爷却走走停停。

我当时特别不理解爷爷，就像故事里不理解蜗牛的慢。

后来爷爷给我讲路上的花是什么花，哪棵树有多少年了。

我才发现，原来慢下来可以看到这么多美好的东西。

就像牵着蜗牛散步一样，慢下来能感受到生活里那些被我们急匆匆错过的小美好呢。

《牵着蜗牛散步读后感（四）》读了这个故事，我想到了我和同桌。

“同桌，你写作业怎么这么慢呀？”我皱着眉头对同桌说。

就像故事里的人对蜗牛的态度一样。

有一回写课堂作业，我很快就写了好几行，同桌还在那一笔一划地写着。

我心里很不屑，觉得他太慢了。

可是当老师检查作业的时候，同桌的字写得工工整整，而我的因为写得太快有些潦草。

《牵一只蜗牛去散步》读后感早上，看到一位老师在家长会上读了《牵一只蜗牛去散步》，这是我也喜欢的一种方式，于是我去找这本书。

找到以后，发现这更像一首小诗，有些老师把这篇文章做成了绘本的形式，配上了一些优美的图片，读起来则有另一种味道。

从诗化阅读和图化阅读的对比中，可以清楚地体会形式对内容的影响。

图文化阅读是阅读的一种发展趋势，这种趋势从传统媒体的改变，从微信、微博的发展中可以看到，也可以从电脑、电视对儿童的影响中推测到。

我们的语文会如何适应这种变化呢？这是一个值得思考的话题。

这首小诗让我想起了《失落的一角》，让我想起了《教育是慢的艺术》。

放眼现在国内的小语教学研究，各种新的研究是层出不穷，面对这么多新的研究学派，有的老师是“乱花渐欲迷人眼”，有的老师是“一片冰心在玉壶”，从全局上看则是“万紫千红总是春”，一派繁荣兴盛的样子。

我们一线教师可以怎么做？一要兼听则明，二要有所坚持。

怀着开放的心态去面对新的研究，在了解基础之上，去研究这种新的研究价值在哪，有什么可以借鉴的，千万不要用新的研究推翻旧的研究，对于个体来说，你的每一次学习都是一种积累。

去看全国知名的特级教师，他们的上课风格各有不同，不管哪一种风格，都能给人以美好的享受，像是领略精神盛宴一样，在他们的课中我们都能感受到他们独特的人格魅力。

我们的老师啊，不要因为过多的研究而丢失了那份平和的心态。

有一部分学生在你面前就像蜗牛一样，你自己在某些大师面前又何尝不是一只蜗牛呢？教学是一门交流的艺术，孔子提出来的”教学相长“原则，意味着孩子在教育过程中并非就是弱者的形象，他们身上也有美好的东西吸引着我们教师，促进教师的发展。

牵一只蜗牛去散步读后感_初三优秀作文《牵一只蜗牛去散步》是我最近读到的一篇散文，作者是刘震云。

这篇文章讲述了一个小孩子牵着一只蜗牛去散步的故事，引发了我对生命的思考。

故事中的小孩子非常平凡，只想过自己平凡的生活。

但他却有一颗好奇心，想要了解小蜗牛的世界。

于是他找到一只小蜗牛，牵着它去散步。

虽然这只蜗牛走得很慢，但小孩子并没有失去耐心，反而在这个过程中体会到了许多。

他能感受到蜗牛的喜悦和快乐，也能感受到蜗牛的害怕和不安。

通过和蜗牛的旅行，小孩子明白了蜗牛每一寸前进的辛苦和努力，明白了生命的宝贵。

读完这篇散文，我对生命有了更深的思考。

蜗牛的生活看似平凡，但它们却充满了生机和勇气。

尽管它们行动缓慢，但它们坚定地向前走，从不停止。

生命的宽度并不是速度的问题，而是永不停歇的警钟。

有时候，我们过于追求速度与效率，忽略了生活中的美好瞬间。

和蜗牛的旅行让我意识到，细水长流才是生活的真正本质。

每个人都要有耐心，享受生命中的每一天，尽力去发现和感受那些平凡而美好的事物。

《牵一只蜗牛去散步》不仅让我对生命有了新的认识，也让我明白了它的真正意义。

生命并不是只有忙忙碌碌，追求名利和成就。

生命更是一种和谐与平衡，是我们去探索、去感悟和去珍惜的。

它不仅包含了繁花似锦的时刻，也有荆棘丛生、坎坷不平的日子。

但正是这些值得我们珍惜和铭记。

这篇散文让我深刻地体会到了生命的可贵，提醒我要时刻保持对生命的敬畏之心。

无论是在面对困难和挫折时，还是在享受快乐和幸福的时刻，我都要学会用一颗包容和感激的心去对待。

就像小孩子牵着蜗牛去散步一样，我要保持耐心和勇气，积极面对生活的挑战，做一个真正敢于追求梦想、勇敢拥抱生命的人。

《牵一只蜗牛去散步》给了我很多启示，让我对生命有了更深的认识。

让我明白了生命的真正意义，也让我更加珍视和感恩拥有的一切。

我会牢记这篇散文所传达的思想，用心去感受生活中的每一片美好，坚定地走下去。

牵着蜗牛散步读后感二年级《牵着蜗牛散步读后感（篇一）》《牵着蜗牛散步》这篇文章，就像一阵特别的风，吹进了我这个二年级小朋友的心里。

我刚看到这个题目的时候，心里就犯嘀咕呢，“牵着蜗牛散步？蜗牛那么慢，那得多着急呀！”文章里说上帝让“我”牵着蜗牛去散步，“我”开始的时候特别不耐烦。

我就想啊，这就跟我和我弟弟一起走路似的。

我弟弟才学会走路不久，走得那叫一个慢啊，我拉着他的时候，就觉得他像个小拖油瓶，心里可急躁了，就想着“哎呀，你能不能快点儿啊，像我这样跑起来多好玩儿啊。

”这时候的我，可能就像文章里开始的那个人一样，心里充满了抱怨。

可是，当我读到后面，那个人发现蜗牛在带着他看周围美丽的风景，那些他平时匆匆走过从来没有注意到的风景时，我好像有点懂了。

就像有一次，我着急去学校找小伙伴玩，一路小跑着。

突然，我被一块小石头绊倒了，摔得可疼了。

我坐在地上哇哇大哭的时候，一抬头，却看到了路边的小花。

那小花可漂亮了，粉粉的花瓣就像小蝴蝶的翅膀一样。

我以前怎么从来没发现这儿有这么美的花呢？也许，这就是像牵着蜗牛散步一样，慢下来才能看到的美好吧。

我觉得有时候我们总是着急忙慌地去做很多事，就像一阵风一样呼呼地刮过去，却错过了很多好东西。

就像我在做数学题的时候，总想快点做完去玩，结果老是做错。

要是我能像牵着蜗牛散步那样，慢慢地、仔细地做，可能就不会出错了。

这篇文章告诉我们，慢下来也没什么不好的，也许在慢的过程中，我们能发现更多的惊喜呢。

我现在就有点想试试，下次走路的时候，慢慢地走，看看能发现些什么好玩的东西。

你说，我会不会也像文章里的人一样，看到很多不一样的风景呢？嘿嘿，我觉得有可能哦。

《牵着蜗牛散步读后感（篇二）》《牵着蜗牛散步》这篇文章啊，真的是让我有好多好多想法在脑袋里打转呢。

一看到这个题目，我就觉得特别奇怪。

蜗牛那速度，慢得像啥似的。

我想啊，要是让我牵着它散步，我肯定得急死。

文章里的那个人不就是这样嘛，开始的时候各种催促蜗牛，就好像我们平时着急赶时间一样。

牵着蜗牛散步读后感牵着蜗牛散步读后感当品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的牵着蜗牛散步读后感，欢迎阅读与收藏。

牵着蜗牛散步读后感1近来我们的教育出现了一些状况：5月14日，陕西澄城县上六年级的杨某失踪。

直到5月19日，杨家人才在污水湖畔发现杨某的白色球鞋，还有一封遗书。

遗书上写着：“王老师今天把我打了，我知道我的英语不会读，但是我自己已经努力了很多，但是每次考试我都不及格。

我也不知道怎么回事。

王老师对不起，您打我，我也不会埋怨您。

我知道您为我好，您才打我。

我要走了，王老师对不起。

我向您表示真诚的感谢吧！祝您：身体健康，长命百岁！您的学生：杨某20xx年5月14日。

”据证实：5月14日，英语老师王某看到班里五六名成绩差的学生很是着急，在杨某的肩膀上拍了两下，对这几名学生说，快升初中了，一定要努力一把，提高学习成绩。

4月的一天下午17点左右，在湖北省武汉市关山二路国光社区一栋宿舍楼内，12岁男生刘某在家里用红领巾上吊自杀。

刘某的母亲称，孩子上吊前一晚，因为成绩不好，曾经被父亲打过。

从这些令人震惊的案例中，我们真的该好好反省一下：“蜗牛”们已经不堪重负，我们又何苦再要紧紧相逼。

弄的“蜗牛”们痛苦不堪，我们也更是身心俱疲。

这里我想到了杨振宁博士的一句话：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鲜花都有开放的理由，每一个生命都有存在的价值”。

我们的学生就像那满含生命的种子一样埋在地里，他们极力地想寻找光明，他们怯生生吐出芽，伸出叶。

可是，我们总是不停地催促：“快点，哎呀，再快点！”没有等待的耐心，没有等待的从容。

多少生命在我们的催促中“夭折”了，多少“蜗牛”在我们的催促声中放弃了。

教育本该是培养人，教育人的活动，本该是学生心灵中最向往的一块圣地。

从何时开始，我们的学生学习得如此之累，教师的传道授业解惑之路变得如此艰难。

有一天我看到了《牵一只蜗牛去散步》这首诗,不由自主地被里面精湛的语言深深吸引并为之感动。

因为我是一个脾气特别不好，又性子特别急的人。

这篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。

牵着一只蜗牛散步，大家都知道蜗牛背着重重的壳，那是一步一步往前爬，而你牵着它散步，必须放慢脚步，跟着它的节奏慢慢地去欣赏沿途的风景。

你会发现原来慢下来，看到的是更一种不一样的美。

就如同我领着身边的这个小朋友，拉着他的小手，低头看着他，慢慢的走着。

细细品尝到一种无与伦比的幸福味道，仿佛走进了一个充满宽容、善良、爱心的美丽世界。

《牵着蜗牛散步》读后感《牵着蜗牛散步》读后感5篇认真读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的《牵着蜗牛散步》读后感，欢迎阅读与收藏。

《牵着蜗牛散步》读后感1最近读了一篇散文《牵着一只蜗牛去散步》，我被文章里朴实的文字，形象的比喻，浓浓的爱意所深深触动。

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：人家已经尽力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？天上一片安静。

唉！也许上帝抓蜗牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

文章把幼儿很形象的比喻成蜗牛，而我们教育幼儿就像牵着一只蜗牛去散步，想想，牵着蜗牛散步需要多大的耐心和宽容，这正是教师的伟大之处，孩子在成长的道路上，要经过无数次的失败和错误才能慢慢的长大，而在成长的过程中老师的正确引导起着至关重要的作用。

面对孩子偶尔的小错误，不要一味的指责，批评，教师要尊重孩子的个体差异，循循善诱，耐心的等待孩子的成长。

孩子们就是花种子，我们要做的就是多给它浇水，施肥，静静的等待花开的那一天，绝对不能操之过急。

虽然在等待的过程中有过烦恼，气愤，想过放弃，但是，想到孩子们童真，可爱而美好的一面，似乎所有的不快都烟消云散了，只剩下慢慢的爱和期待。

相信是花，都有自己的花期。

细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。