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一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版教学目标1. 知识与技能：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生团结协作的精神。
教学内容1. 数字0-10的认识：通过小猫钓鱼的故事，让学生认识数字0-10，并能理解每个数字所代表的意义。
2. 数数和计算：通过小猫钓鱼的故事，让学生学会数数和进行简单的计算。
3. 生活中的数学：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数学与生活的密切关系。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。
2. 难点：帮助学生理解数学与生活的密切关系，培养学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：小猫钓鱼的故事书，数字卡片，计算器。
2. 学具：彩色笔，练习本，计算器。
教学过程1. 导入：通过讲述小猫钓鱼的故事，引发学生对数字的兴趣。
2. 新授：通过展示数字卡片，让学生认识数字0-10，并理解每个数字所代表的意义。
3. 实践：让学生通过数数和计算，加深对数字的理解。
4. 讨论：让学生分享他们在生活中遇到的数学问题，理解数学与生活的密切关系。
5. 总结：通过对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 小猫钓鱼2. 内容：- 数字0-10的认识- 数数和计算- 生活中的数学作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生在家中寻找数学问题，并尝试解决。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对数字0-10有了基本的认识，并能进行简单的数数和计算。
2. 改进措施：在今后的教学中，我将更多地引入生活中的实例，帮助学生理解数学与生活的密切关系，激发他们对数学的兴趣。
以上就是我对《一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版》的设计，希望对您有所帮助。
一年级上册数学教案第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版教案：一年级上册数学教案第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第一单元生活中的数中的第三课时小猫钓鱼。
这部分内容主要让我们通过小猫钓鱼的故事，学会数数，并能正确地数出物体的数量。
教材中给出了5个可爱的小猫钓鱼的画面，每个画面都有不同数量的小猫，我们要根据画面的内容，进行数数，并说出小猫的数量。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握数数的方法，能够正确地数出物体的数量，并能够用语言表达出来。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会数数，并能正确地数出物体的数量。
难点是能够用语言表达出数数的过程。
四、教具与学具准备教具：小猫钓鱼的图片、数字卡片。
学具：每个同学准备一张纸和一支笔。
五、教学过程1. 导入：我会通过向同学们展示小猫钓鱼的图片，引起同学们的兴趣，然后引导同学们观察图片，数一数图片中有多少只小猫。
2. 新课：我会向同学们介绍数数的方法，然后带领同学们一起数数，数出每个图片中小猫的数量，并让同学们用语言表达出来。
3. 练习：我会给同学们发放数字卡片，让同学们通过抽取数字卡片，进行数数的练习。
六、板书设计板书设计如下：1. 小猫钓鱼2. 数数的方法3. 用语言表达数数的过程七、作业设计1. 请同学们回家后，数一数家里的人数，并说出家里人的数量。
答案：家里有爸爸妈妈和我，一共3个人。
2. 数一数家里的家具数量，并说出家具的数量。
答案：家里有1张床、2张桌子、3把椅子，一共6件家具。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了数数的方法，并能正确地数出物体的数量，但在用语言表达数数的过程方面，有些同学还存在着困难，需要在课后加强练习。
对于那些数数速度较快，表达能力较强的同学，可以引导他们进行更复杂的数的运算，例如加减法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第4课时，本节课主要通过小猫钓鱼的故事情境，让学生进一步感受生活中的数，培养学生的数感，同时让学生在实际情境中认识10以内的数，会读写10以内的数，能运用10以内的数解决一些简单的生活问题。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识还比较模糊，但是他们对生活中的事物充满好奇心，通过生动的故事情境，可以激发他们对数学的兴趣。
同时，学生在这一阶段已经掌握了10以内的数字书写和读法，为本节课的学习打下了基础。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中感受数，培养学生的数感。
2.使学生进一步认识10以内的数，会读写10以内的数。
3.培养学生运用10以内的数解决一些简单的生活问题的能力。
4.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中认识10以内的数，会读写10以内的数。
2.教学难点：培养学生运用10以内的数解决一些简单的生活问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过生动的故事情境，有趣的游戏和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备小猫钓鱼的故事情境图片和视频。
2.准备10以内的数字卡片。
3.准备练习题和小猫钓鱼的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫钓鱼的故事情境图片和视频，吸引学生的注意力，让学生初步感受生活中的数。
2.呈现（10分钟）教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察图片，发现图片中的数。
如：“小猫钓到了几条鱼？”，“小猫一共钓到了多少条鱼？”等。
学生回答问题后，教师给予表扬和鼓励。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组有一套小猫钓鱼的道具。
学生通过实际操作，数一数每组钓到的鱼的数量，并记录在纸上。
然后，各组之间进行比赛，看哪组数得最快、最准确。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。
一年级上册数学教案一生活中的数第3课时小猫钓鱼∣北师大版我今天要教的是北师大版一年级上册数学教案中的"生活中的数"这一章节中的第三课时小猫钓鱼。
这一课时的内容主要围绕认识更多的数字15，通过小猫钓鱼的故事，让学生在实践中理解和记忆数字。
我的教学目标是让学生能够通过故事和实践，理解和记忆数字15，并且能够用这些数字进行简单的计数和排序。
在教学过程中，我会先给学生讲小猫钓鱼的故事，让学生在实践中理解和记忆数字。
然后，我会让学生进行随堂练习，练习用数字15进行计数和排序。
在板书设计上，我会用大字写出数字15，并在旁边配上相应的图片，让学生能够直观地看到和理解这些数字。
在作业设计上，我会让学生回家后，用数字15画一幅自己喜欢的画，并写上数字。
这样既能巩固学生对数字的记忆，又能发挥他们的创造力。
这就是我今天的教学计划，我相信通过故事和实践，学生们能够更好地理解和记忆数字15。
重点和难点解析：在今天的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
小猫钓鱼故事的理解和实践。
这个故事是学生们理解和记忆数字15的重要载体。
通过故事的情境，学生们能够在实践中理解和记忆数字。
因此，我会花时间让学生们仔细听故事，参与实践活动，确保他们能够理解和记忆数字15。
随堂练习的设计和指导。
随堂练习是学生们巩固和运用所学生字的重要环节。
在这一环节中，我会设计一些有趣的练习题，让学生们通过实际的操作和实践，运用数字15进行计数和排序。
我会给予学生们充分的指导，确保他们能够正确地完成练习题。
作业设计的创新性和实践性。
作业是学生们巩固和运用所学知识的重要环节。
我设计了一项有趣的作业，让学生们回家后，用数字15画一幅自己喜欢的画，并写上数字。
这样既能巩固学生对数字的记忆，又能发挥他们的创造力。
我会鼓励学生们大胆发挥，创造出有趣的作品。
在教学过程中，我会密切关注学生们对于这些重点和难点的理解和掌握情况。
我会根据他们的反馈和表现，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够顺利地理解和掌握数字15。
小猫钓鱼
教学内容：
课本P9-P10
教学目标：
1.借助“小猫钓鱼”的有趣情境，联系生活实际，使学生直观地感知“0”的含义；
2.学会正确书写“0”，知道0和1,2,3，……一样，也是一个数，懂得0比1、2、3……小；
3.知道生活中0所表示的几种常见的意义。
教学重点：
认识0
教学难点：
理解0的多种意义
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一.情境导入
师：同学们，你们钓过鱼吗？今天老师给大家讲一个“小猫钓鱼”的故事。
一天天气很好，四只小猫约着去河边钓鱼，他们分别是小黄，小灰，小白和小花，其他的小猫都非常认真，等待着鱼儿上钩，可是小花却一刻也坐不住，一会去追蜻蜓，一会又去捉蝴蝶，根本没用心钓鱼。
就这样，到了下午，大家都背着今天的收获回家，好，我们现在把书翻开看一看，它们都钓到了几条鱼，从它们钓鱼的个数中你们能找出哪个是不认真的小花吗？
生：最后一个。
师：你们是怎么知道的呢？
生：它的袋子里什么也没有。
师：是啊，你们看它表情很难过的说到：哎，一条鱼也没钓着。
所以这个故事告诉了我们什么呢？（做事要认真，否则将一无所获）
师：接下来，请大家将小猫钓的鱼的数量分别作个记录，用一个数来表示，写在下面的田字格中。
(学生独立完成，教师巡视，发现问题。
)请同学单独回答，
前面3只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。
生：小黄钓的数量可以用3表示，小灰钓的数量用2表示，小白钓的用1表示。
师：小花一个没钓着，该用数字几表示呢？
生：0。
师：很好，一个也没有的时候我们可以用数字0表示，这就是我们今天要学的一个新数字：0。
（老师田字格里示范写0）
师：老师手里现在一共有几支铅笔？（3支）
老师将铅笔和双手放在身后，然后用左手向学生出示2支铅笔：老师左手现在有几支铅笔？（2支）猜猜看右手有几支呢？（1支）
老师再次将双手和铅笔放在身后，然后用左手向学生出示3支铅笔，请学生再猜：现在老师左手有几只铅笔？（3支）猜猜右手呢？（0支）老师再次将双手和铅笔放在身后，然后用左手向学生出示0支铅笔，请学生再猜：现在老师左手有几只铅笔？（0支）猜猜右手呢？（3支）请学生两人一组，模仿老师进行猜数游戏。
二、学习新知
1.写0
师：你们看看这个0像什么呢？
生：像鸡蛋，像鸭蛋。
师:大家说的这些共同的特点就是光光的,没有棱角,所以写“0”的时候要写得圆滑，不能有棱角，下面注意观察老师是怎样写的。
（老师边示范0的写法，边讲笔顺要点：0是一笔写成，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到上与起笔汇合。
起笔要在上线中间偏右一些，向左下拐，要与左线接触，再继续向上与起笔相连。
)带学生书空二三遍。
学生把书本第9页田字格中的0写完。
2.0的意义
师：刚才小花花一条鱼也没钓着可以用数字几来表示呢?(用“0”来表示)说明“0”也是数学王国中的一个数字，它比1、2、3都小，可以用来表示一个也没有。
0还可以表示什么呢?请小朋友阅读课本第9页，想一想。
师：哦，温度计上也有0，是用来表示气温的。
气温0度的时候，小朋友们
会感到很冷。
还有哪里可以找到0呢?
生：直尺上也可以找到0。
师：对了，小朋友一起来找出尺子上的0在哪儿吧?
生：在1的前面。
师：是的，尺子上的0表示开始，是起点，0的后面是1，0在1前面。
让学生说说直尺上的数。
(学生自由读)
师：小朋友们，平常生活中你还在哪些地方见到过0？先在小组中和小朋友说一说。
生1：我家的电话号码中有一个0。
生2：我家的门牌号码是503，也有一个0。
生3：我在商店中也有看见0。
师：小朋友们都说得非常好，平常生活中，我们可以在很多不同的地方找到0，这些0都可以表示不同的意思。
三、巩固练习
1．数一数有几朵花。
用情景图让学生再次直观地体验从有到无的过程。
学生独立完成，教师巡视，个别指导。
2．说一说，写一写。
目的是巩固“0”的书写。
可以先让学生独立练习写数，学生可能有两种写法。
一是照样子写，二是按顺序写，教师都应给予肯定和鼓励。
3．数一数，有几个萝卜？
“小兔子吃萝卜”情景
4.涂一涂，写一写
引导学生理解题意
5.看尺子，填一填
四、课堂小结
这节课我们认识了数字0，还学会了0的写法。
小朋友们平常在课外也可以找一找生活中哪些地方还用到0。
板书设计：
课后反思：。
