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《横的写法》教案设计库尔勒市第一小学孙玉娟教学目标：1、使学生掌握横的写法。
要学好书法必须从基本笔画开始。
2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。
培养学生合作性学习。
3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。
教学重点和难点：要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。
在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。
教学时间：一课时教学过程：一、导入欣赏书法作品1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。
出示作品图片。
2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。
今天，我们就来学习短横。
（板书）二、初步认识短横，并且学写短横。
出示“王”图片。
1、同学们看，你发现了什么？2、那你能结合这张图片，来分析分析“王”字有什么特点？3、同学们分析的很透彻，“王”第一横和第二横都是短横，竖要写在中线上，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀。
4、那就让我们继续背上行囊，去感受欧体“短横”的魅力吧。
三、观察“短横”，学习“短横”的写法1、这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？2、原来都是火眼金睛呀。
观察的真仔细。
3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。
老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里，自己读读。
一起读。
短横练习歌：露锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。
4、既然是书法之旅，怎么能少了我们的小伙伴呢。
快请他上场。
我们带上动作读一读。
（手拿毛笔做动作）5、请同学们自己边读边演示一遍。
（手拿毛笔做动作）6、下面，请同学们认真看老师的先来写写：（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。
三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写横。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学重点与难点- 重点：掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。
- 难点：正确运用笔画顺序和书写姿势，使书写流畅自然。
教学方法- 示范法：教师将展示横的书写过程，学生跟随示范进行练习。
- 练习法：学生通过反复练习，巩固横的书写技巧。
- 讨论法：学生将互相交流书写经验，共同探讨如何改进书写方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 情境创设：教师可以通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 复习旧知：回顾上一节课学习的笔画，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解1. 横的介绍：教师将介绍横的基本特点，包括长横和短横的区别。
2. 书写方法：教师将详细讲解横的书写方法，包括起笔、运笔和收笔的技巧。
3. 示范：教师将进行书写示范，学生跟随示范进行练习。
三、练习与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
四、总结与作业布置1. 总结：教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 作业布置：学生需要完成一定数量的横的书写练习。
第二课时一、复习与导入1. 复习：教师将简要复习上一节课的学习内容。
2. 导入：教师将引入新课的学习，激发学生的兴趣。
二、深入学习1. 长横与短横的比较：教师将引导学生比较长横和短横的书写特点，使学生更好地理解两者的区别。
2. 书写技巧的探讨：教师将与学生共同探讨如何使书写更加流畅自然。
三、实践与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。
2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。
北师大版三年级上册毛笔书法教案第一篇：北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
三新课程教学设计毛笔书法有关“横折”的教案教学目标：1. 让学生掌握毛笔书法中“横折”的基本笔法和书写要领。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 掌握“横折”笔法的书写要领。
2. 培养学生的书法审美观念。
教学难点：1. 正确书写“横折”笔法。
2. 运用“横折”笔法创作书法作品。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍毛笔书法的基本知识和魅力。
2. 引导学生关注本节课的主题——“横折”笔法。
二、基本笔法学习（10分钟）1. 教师示范“横折”笔法的书写要领，强调动作要领和书写规范。
2. 学生跟随教师一起练习，体会“横折”笔法的书写感觉。
三、书写练习（10分钟）1. 学生独立书写“横折”笔法，教师巡回指导。
2. 针对学生的书写问题，教师进行个别辅导，纠正错误。
四、作品欣赏与分析（5分钟）1. 教师展示优秀的“横折”笔法书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己的书写作品，进行互评和自我评价。
2. 学生提出本节课的收获和困惑，教师进行解答。
3. 布置课后作业：练习书写“横折”笔法，准备下一节课的作品展示。
教学反思：六、书写技巧深化（10分钟）1. 教师介绍“横折”笔法在书写不同字体时的变化和技巧。
2. 学生跟随教师练习，掌握“横折”笔法在不同字体中的运用。
七、书法作品创作（15分钟）1. 学生运用所学的“横折”笔法，创作一幅毛笔书法作品。
2. 教师巡回指导，对学生的作品进行评价和指导。
八、作品展示与点评（5分钟）1. 学生展示自己的书法作品，进行自我介绍和讲解。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点并提出改进建议。
九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习感受和收获。
十、课后作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业：练习书写不同字体的“横折”笔法，提高书写水平。
教学反思：通过本节课的学习，学生不仅掌握了“横折”笔法的基本书写技巧，还能够将其运用到实际作品中，提高了书法水平。
草书字体常⽤字笔画“横”写法
⽑笔书法教程曾在⽂章《草书字体中常⽤汉字笔画“点”写法》中，介绍过练习⽑笔字草书笔画“点”时，点画相连的写法特点，⽽且以点代画、以画代点的情况也⼗分常见，举例的四个常⽤汉字“亦"、"态"、"息"、"点"，都可以运⽤练⽑笔字草书以画代点的写法。
汉字“亦”的下半均⽤⼀笔画“横”听取代，點的下⾯四点也是如此、汉字“态”和“息”都是以笔画“横”代替⼼字的三点，但写法都不相同，汉字“态”的笔画“横”起笔重按，⽽收笔较轻，形状像三⾓，汉字“息”的笔画“横”厚重，起收都回锋重按，形状梯形，其凝重的笔触与上⾯灵动的笔画形成对⽐。
练习⽑笔字草书的常⽤汉字“⼀”的写法，是有如⼀条扁⾖，两边露尖，全⾝饱满，毫不板滞。
⽽汉字“古”起笔⼀顿，⼗分有⼒，再向右侧⾏笔时有个⼩弧度，最后则轻按收笔，这⼀笔与下⾯的⼝相协调，照应得体。
汉字“⼯”笔画“横”多有变化，上⾯⼀横较规范，下⾯则与上⾯的竖笔相连，形成⼀条弯曲的弧度，强调了对⽴变化。
汉字“⼠”和汉字“七”的笔画“横”部是露锋起笔，但汉字“⼠”的笔画“横”显得稳重，在它起笔后⽴即加重按笔，最后形成⼀个三⾓形，与下边的⼀横形成鲜明对照。
⽽练习草书字体汉字“七”的起笔则充满动感，起笔轻按并向右下画出⼀个孤；线，然后再向上⾏笔，最后重按收笔，这很⼤的起伏既充满活⼒，⼜与下⼀笔竖弯相呼应。
汉字“是”的笔画“横”写法与上⾯⼏个字的横都不同，它起笔重按并露锋，⾏笔很有⼒，收笔也回锋重转，整个笔画“横”像个平放着的S，但⼜和上下笔画相呼应，笔断意连，因此⼗分⾃然。
书法作文一横一竖
《横竖之间的乐趣》
哎呀呀，要说这书法里的一横一竖，那可真是有说不完的故事呢！
记得小时候，我第一次看到爷爷拿着毛笔在纸上写字。
那时候我啥也不懂，就感觉爷爷拿着个毛刷子在纸上一顿划拉，嘴里还念念有词的。
我凑过去一看，嘿，就看到那简简单单的一横一竖。
我就奇怪了，这有啥好玩的呀。
然后爷爷就跟我说，这一横一竖里面可有着大学问呢。
爷爷握着我的小手，教我怎么拿毛笔。
他说要像握铅笔一样，但又有点不一样，哎呀，我当时就懵了。
接着他让我试着写一横，我就用力地一划，结果那横歪歪扭扭的，像条小蚯蚓一样。
爷爷笑话我，说我这横写得像在跳舞。
我不服气呀，又试了好多次，结果还是不咋样，但我就是不放弃。
然后到写竖的时候了，我心想这竖不就是直直的嘛，有啥难的。
结果一写，不是歪了就是断了，感觉比那横还难搞呢！爷爷就在旁边慢悠悠地说，这写字啊要心静，不能着急。
我心里想，我这着急也写不好呀。
慢慢的，我就经常缠着爷爷教我写这一横一竖，我就不信我搞不定它们。
随着时间一点一点过去，我写的一横一竖还真有点样子了呢。
看着那些越来越规整的一横一竖，我心里可美啦，感觉自己像个小书法家似的。
如今想想，这书法里的一横一竖啊，就像我们的人生一样。
虽然简单，可也需要我们用心去对待，一笔一划都不能马虎。
哈哈，这就是我和书法一横一竖的故事啦，是不是很有意思呀！现在每次看到书法作品，我都会想起小时候自己那歪歪扭扭的一横一竖呢。
《横的变化》
【教学目标】：
1、了解书法变化的重要性，掌握书法中笔画“横”的形态变化。
让学生知道同一个字中的横画长短、粗细、俯仰、曲直、起收笔的形态有所不同。
2、初步学会书写左尖横、右尖横、短横、长横及“工、二、三、仁”等字的写法。
3、在教学中培养学生对书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：
学会从笔画“横”的形态变化及其组合变化欣赏字的美感。
【教学难点】：
学会书写不同形态的横画。
【教学过程】：
一、激趣导入
1、课件出示一组“找不同”的画，让学生找出其中的不同。
2、课件出示几个字，让学生找出其中笔画的不同。
3、揭示课题：笔画“横”的变化。
二、讲授新课
1、教师说明笔画是构成字的最基本的零件，因此笔画的变化是书法变化的最基本的因素。
2、学习变化了的笔画横的形态的写法。
（1）教师出示“三、直”字，让学生找出笔画的不同之处。
师小结：一个简单的“三”字，它的三个笔画是截然不同的，让我们先来看
第一笔，因为上面的横左边是尖的、叫做左尖横。
教师示范左尖横的写法，讲明如何起笔、行笔和收笔，并让学生先用手书空，然后在纸上练习。
教师巡视指导。
（2）学习短横和长横。
师：下面我们来看一下第二笔，第二笔的横比较短，叫做短横。
按照上面方法学习短横的写法。
（3）学生自学长横的写法。
师小结长横是在短横的基础上把笔画变长一点。
（4）学生练习“三”字，教师巡视指导。
（5）出示“在、直、理”字，让学生找出其中横的不同之处。
学习右尖横。
教师讲解并示范它的写法。
师小结：我们学习了长横、短横、左尖横、右尖横，其实横很还有很多种写法，如仰横、俯横等等。
三、课堂练习
学生结合例子进行练习，教师巡视指导。
四、作业赏评
对学生作业进行点评，找出学生作业中的不足之处，分析原因找到解决方法。
五、归纳总结
今天我们学习了横的多种写法，其实横的变化在书法的变化中不过是冰山一角，除了横外，还有点、竖、撇、捺的变化，此外还有笔墨的浓淡、大小、开阖等种种变化，这些如果有学书法以后会慢慢接触到。
