课件《看谁跑得快》

看谁跑得快大班科学教案一、教学目标1.了解跑步活动对身体的好处。

2.学习通过观察、记录和比较来进行科学实验。

3.培养学生的观察力和记录能力。

二、教学重点1.学生能够了解跑步活动对身体的好处。

2.学生能够通过观察、记录和比较来进行科学实验。

三、教学准备1.小学科学教材。

2.足够的跑道和开放空间。

3.计时器。

4.记分表格。

四、教学过程Step 1 引入活动老师向学生们提出问题：“你们中谁跑得最快？”引起学生们的思考和讨论。

学生们可以发表他们的观点。

Step 2 观察与讨论老师带领学生们一起观察两个学生进行跑步比赛，观察他们的动作、速度和耐力。

然后，与学生们一起讨论跑步对身体的好处，例如增强心肺功能、锻炼肌肉和增强体力等。

Step 3 科学实验1.学生分成小组，每组选择两名队员参加跑步比赛。

2.为每个小组提供跑道和计时器。

3.每组学生成员轮流进行跑步比赛，计时器记录每位学生的时间。

4.学生们记录比赛结果，并填写记分表格。

Step 4 数据分析1.学生们利用记分表格上的数据，计算每位学生的平均速度。

2.学生们比较各自的平均速度，并讨论哪位学生跑得最快。

3.学生们讨论可能影响跑步速度的因素，例如身高、体重和体力等。

Step 5 结束活动老师总结本节课的内容，并强调跑步对身体健康的重要性。

鼓励学生们继续锻炼身体，保持良好的健康习惯。

五、教学延伸1.请学生们回家观察家庭成员中谁跑得最快，并写下观察结果和体会。

2.带领学生们进行其他体育项目的实验，比如跳远、跳高等，以培养学生们的体能和观察能力。

六、教学评估1.观察学生在实验过程中的表现。

2.检查学生们填写的记分表格和观察记录。

七、教学反思本节课通过跑步比赛这一简单有趣的活动，让学生们了解跑步对身体的好处，并培养了他们的观察和记录能力。

教学过程中，学生们积极参与，表现出对实验的浓厚兴趣，提高了他们对科学实验的兴趣和动手能力。

下次可以适当加入更多的实验和讨论环节，进一步激发学生的科学思维能力。

看谁跑得快教案教学目标1.学生能够理解“看谁跑得快”的游戏规则。

2.学生能够在游戏中积极参与，锻炼身体素质和团队合作精神。

3.学生能够在游戏中体验到竞争和合作的乐趣。

教学准备1.游戏道具：绳子、标志物（如球、毛巾等）。

2.教师准备：制定游戏规则、准备讲解PPT、准备评价表格。

教学过程1. 游戏规则讲解1.将学生分为两组，每组人数相等。

2.在场地上用绳子画出两条平行线，两条线之间的距离为3-5米。

3.每组站在自己的线上，将标志物放在两条线的中央。

4.游戏开始后，每组选出一名队员跑到对方的线上，将标志物拿回自己的线上，然后再让下一名队员跑。

5.游戏时间为5分钟，时间到后，标志物在哪一方的线上就算哪一方获胜。

2. 游戏实践1.教师让学生分组，并在场地上画出两条平行线。

2.教师讲解游戏规则，让学生理解游戏的目的和规则。

3.学生按照规则进行游戏，教师观察学生的表现并记录评价。

4.游戏结束后，教师和学生一起总结游戏过程，让学生分享自己的体验和感受。

3. 游戏评价1.教师根据学生的表现，记录评价表格。

2.评价内容包括：团队合作、竞争精神、身体素质等方面。

3.教师根据评价结果，给予学生相应的奖励和鼓励。

教学反思1.游戏规则讲解要简单明了，让学生易于理解。

2.游戏时间要控制好，避免过长或过短。

3.游戏评价要客观公正，避免过于主观。

4.教师要及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的积极性和参与度。

总结“看谁跑得快”是一款简单而有趣的团队合作游戏，可以锻炼学生的身体素质和竞争精神，同时也可以培养学生的团队合作精神。

在教学过程中，教师要注意游戏规则的讲解、游戏时间的控制、游戏评价的客观公正，同时要及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的积极性和参与度。

大班科学活动看谁跑得快教案与反思一、活动介绍“看谁跑得快”是一项非常有趣的大班科学活动。

这项活动可以让孩子们了解动力、运动与速度间的关系，并通过运动的方式来感受这些知识。

在运动过程中，孩子们可以通过亲身体验，深刻地理解运动过程中的物理知识。

二、活动准备在进行这项活动前，教师需要做好一些准备工作。

首先，准备足够多的小球和塑料池。

同时，根据孩子们的身高和年龄，选择适合的直尺与计时器。

还需要为活动预留一段时间，带领孩子们进行相关知识的简单学习，帮助孩子们更好地理解运动与速度之间的关系。

三、活动步骤1. 学习知识在活动开始前，教师可以为孩子们提供一些简单的物理知识讲解。

例如，运动需要动力推动，而动力大小会影响运动的速度。

同时，速度的大小也与运动时间的长短有关。

在讲解知识的同时，教师还应该给孩子们展示一些运动图像，以帮助他们更好地理解与记忆。

2. 分组练习在讲解完知识后，教师可以将孩子们分成若干小组，让他们在指定的地点进行练习。

练习时，每个小组应该拥有一个直尺和一个计时器。

每个孩子依次运动，通过用直尺将运动中小球的运动路线测量出来，来计算小球在不同时间下的速度和运动时间。

3. 比赛环节练习完毕后，可以进行“看谁跑得快”的比赛。

比赛时，每个小组从练习区域出发，经过越过一定的路程后，在终点位置停止，通过计时器来测量每个孩子的运动时间。

最终根据各小组孩子们的运动时间与速度大小来决定胜者。

四、教学反思通过这项活动，孩子们不仅了解了运动过程中速度与时间之间的关系，还锻炼了运动能力，并提高了协作能力。

同时，这项活动也给教师提供了锻炼孩子们动手能力和兴趣的机会。

在以后，活动场地的选择和相关的运动知识讲解是相当重要的。

在活动中应当倾听孩子们的意见和想法，通过孩子们的反应来改进活动设计，达到更好的教学效果。

希望这个活动能够在教学中发扬光大，为我们的孩子们带去更多的乐趣和认知。

中班看谁跑得快教案教案标题：中班看谁跑得快教案教学目标：1. 帮助幼儿发展运动技能，如奔跑、跳跃和协调能力。

2. 培养幼儿的团队合作和竞争意识。

3. 通过游戏活动促进幼儿的身体发展和健康意识。

教学准备：1. 开放的室内或室外空间。

2. 彩色标志或锥形标志。

3. 记分板和计时器。

4. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍今天的活动，告诉他们我们将进行一场快速奔跑比赛。

2. 引导幼儿们回顾一些奔跑的基本技巧，如保持身体平衡、摆动手臂和迈大步等。

主要活动：1. 设定比赛场地：在空旷的区域内设置起点和终点，并在途中放置一些彩色标志或锥形标志作为障碍物。

2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一名代表参加比赛。

3. 解释比赛规则：幼儿们需要从起点开始，绕过障碍物，尽快到达终点。

他们可以选择跑、跳或绕过障碍物，但不能碰到标志或停下来。

4. 让每个小组轮流进行比赛，使用计时器记录每个幼儿完成比赛所需的时间，并在记分板上记录每个小组的成绩。

5. 为了增加乐趣和激励，可以在比赛期间播放快节奏的音乐。

结束活动：1. 宣布比赛结束，并表扬每个小组的参与和努力。

2. 讨论比赛中的经验和感受，鼓励幼儿分享自己的观察和体验。

3. 引导幼儿们进行简单的伸展运动，以放松身体。

评估方法：观察幼儿参与活动的积极程度、运动技能的展示和团队合作的表现。

拓展活动：1. 尝试不同的比赛方式，如跳绳比赛或搬运比赛，以促进幼儿的多样化运动能力。

2. 鼓励幼儿设计自己的比赛规则和障碍物，以激发创造力和想象力。

3. 组织家长和幼儿一起参与类似的比赛活动，加强家庭与学校之间的合作与互动。

教学反思：1. 观察幼儿在比赛中的表现，确保活动的难度适合他们的年龄和能力水平。

2. 提供积极的鼓励和反馈，帮助幼儿树立自信心并认识到努力和团队合作的重要性。

3. 确保比赛过程中的安全性，监督幼儿避免碰撞或受伤。

通过这个教案，中班幼儿将有机会发展运动技能、团队合作和竞争意识。

适合小学生玩的室内游戏看谁“跑”得快游戏目的：提高学生预判和应变能力。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮（或铅笔等）放在桌面自己一边的边沿上。

游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后，依次进行。

以先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。

游戏规则：（1）每胜一次，只能将橡皮向前翻转一次，不得多走。

（2）游戏中不得故意晃动桌面，使对方的橡皮移动，否则为失败。

提示：此游戏还可以改成“看谁写得快”，如：规定写“锻炼身体”，猜拳胜者先写“锻”字的第一笔，然后继续猜拳，胜者写一笔，看谁先写完。

要求，每次只能写一笔，不得多写。

在路上，不时会被路边的蔚为壮观的土楼群所吸引，停车，远远地拍照。

这些土楼，或依山或傍水，在这样的群山环抱里，这样的建筑是很显眼的，看惯了普通的乡居民房，通常是独门独栋的散居格局，这家伙，够壮观的，或横跨在山间，或耸立于水边，如同一个中世纪的城堡，会让人为之一振。

土楼，在历史上是很有些名气的，在世界上是属独一无二的，据说外国人在看到卫星图片拍摄的环状不明物时，对中国福建这个区域产生了浓厚的兴趣。

东方，总是充满着神秘的气息。

当然，那是土楼，卫星下的土楼，能够在卫星图片中看到的建筑，其环形规模应该是足够大的了。

土楼的模样，平视的角度，远看就像一顶帽子，只不过顶上是漏了空的，准确些说，是一顶太阳帽，既遮阳，又透风。

近看的话，土楼上的窗户，或者是枪眼，像是人的眼睛，警惕地看着外面。

到了官方认可的景区，这里的土楼显得整洁漂亮多了。

周围是公园一样的绿地，花草，众星捧月般衬托着一座高大的土楼，外墙是穿了新衣服一般，鲜亮的土黄色；许多的红灯笼高高地挂着，增加了喜庆的气氛，也像是女人的耳坠，多了一份柔美。

这里要买票参观，配套有停车场，商店，民俗博物馆；这里不能吸烟，设置了垃圾箱，有着明显的现代文明，但是，总觉得与土楼不相适宜，有种本该属于山林的动物，被人为地装进笼子的感觉。

中班教案看谁跑得快一、教学目标1.认识并学习五个动物：狗、猫、兔子、鸟、鱼。

2.能够说出五个动物的名称，并能正确模仿它们的叫声。

3.开始理解动物的基本特征和习性。

4.培养幼儿的观察能力和记忆力。

5.在游戏中培养幼儿的团队合作和交流能力。

二、教学准备1.动物图片卡片（狗、猫、兔子、鸟、鱼各五张）。

2.能发出相应动物叫声的音频设备。

3.游戏场地准备。

三、教学过程1. 导入活动•引导幼儿听音乐，让他们自由动作，像小动物一样跳舞。

•告诉幼儿，今天我们将要学习五个动物，看看谁最厉害能记住它们的名字和叫声。

2. 认识动物•出示第一张动物图片卡片，让幼儿观察并说出这是一只什么动物。

•逐个出示五张动物图片卡片，让幼儿依次说出动物的名称。

•播放相应动物的叫声音频，引导幼儿模仿叫声。

3. 游戏1：动物叫声大比拼•将幼儿分为几个小组，每个小组代表一种动物。

•每个小组选择一名代表，当教师播放相应动物叫声时，代表这个动物的幼儿快速跑到指定位置。

•完成比拼后，换下一名代表，继续比拼其他动物。

4. 游戏2：找寻动物伙伴•将动物图片卡片混在一起，放在场地的不同角落。

•教师喊出一个动物名称，幼儿们快速找到对应的动物图片卡片。

•找到后，幼儿带着卡片回到教师处，并模仿相应动物的叫声。

5. 游戏3：动物小家族•将所有动物图片卡片放在中央位置，幼儿围成一个圈。

•教师喊出一个动物名称，对应的幼儿快速跑到中央取走相应动物的卡片。

•幼儿们根据动物的相似特征，自由组合成小家族，比如有父母和宝宝。

•每个小家族出示卡片展示，并模仿相应动物的叫声。

6. 结束活动•教师总结今天的活动内容，让幼儿说出学到的动物名称以及它们的叫声。

•表扬幼儿们在活动中的表现，并鼓励他们继续探索动物世界。

四、教学延伸1.在教室中设置小角落，让幼儿自由选择玩具，观察它们的形状和特征，并用简单语言描述。

2.鼓励幼儿绘制自己最喜欢的动物，用彩色纸和画笔创造丰富多样的动物形象。

3.家长介入活动，与幼儿一起观察家庭宠物，了解宠物的特点和习性，分享给其他幼儿。

科学教学大班看谁跑得快听课记录
摘要：
1.科学教学大班的课堂活动
2.“看谁跑得快”听课记录的内容
3.活动的目的和意义
4.活动的成果和影响
正文：
科学教学大班近日举行了一场别开生面的课堂活动——“看谁跑得快”。

此次活动旨在让学生在游戏中学习科学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

下面，我们将通过一篇听课记录，详细了解这次活动的内容和成果。

活动开始，老师将学生分为若干小组，每个小组需要设计一个简单的科学实验，并通过比赛来检验实验结果。

实验的内容涉及物理、化学、生物等多个领域，让学生在实践中探索科学奥秘。

在比赛过程中，学生们积极参与，充分发挥自己的创造力和实验能力。

他们通过各种方式来验证自己的实验设想，如使用杠杆原理、电解水等方法。

在比赛过程中，学生们不仅学到了科学知识，还锻炼了自己的团队合作能力和沟通能力。

经过激烈的角逐，最终每个小组都完成了自己的实验，并取得了优异的比赛成绩。

通过这次活动，学生们纷纷表示受益匪浅，他们在轻松愉快的氛围中学习到了许多科学知识，也意识到了科学实验的重要性和乐趣。

总之，科学教学大班的“看谁跑得快”听课记录活动是一次成功的教育实
践。

它将课堂教学与实践活动相结合，让学生在游戏中探索科学奥秘，提高了他们的学习兴趣和积极性。

幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思（优秀8篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？这次帅气的为您整理了8篇《幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思》，希望能够满足亲的需求。

中班户外游戏看谁跑得快教案篇一活动目标1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

3．体验合作探索的快乐。

4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重难点探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

活动准备1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。

2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。

3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

活动过程一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。

引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？二、出示桥面，比较桥面材料的不同。

1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。

2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？三、幼儿进行预测，并记录。

（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。

）1．请幼儿猜测并说出理由。

2．幼儿把自己的预测记录下来。

3．教师记录幼儿的预测情况。

四、幼儿两两合作进行实验。

1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。

2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。

教师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。

作者： 吴岚
作者机构： 东南大学幼儿园
出版物刊名： 幼儿教育：教育教学
页码： 27-29页
年卷期： 2010年 第10期
主题词： 科学活动 教学效果 玩具汽车 教学目标 教学方案 反思教学 观念误区 速度
摘要：“看谁跑得快”是一个大班科学活动，其主要目标是让幼儿通过操作感受斜坡高度与玩具汽车下滑速度之间的关系，获得比较玩具汽车下滑速度的正确方法。

为了完成教学目标，让幼儿在平等、愉快的氛围中获得经验，我先后多次修改教学方案，直至获得满意的教学效果。

反思教学中的失败与成功，我觉得有几个观念误区值得关注。