中学教师资格第十章态度与品德的形成章节练习(2014-09-25)

1.问答题结合实际谈谈个人道德价值观经历的三阶段七过程。

参考答案
无论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段七个过程。

(1)选择阶段
第一，自由选择...【查看详解】2.问答题简述态度的实质。

参考答案
一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

对于该定义，可以从以下几个方面来理解...【查看详解】3.填空题柯尔伯格研究道德发展的方法是_________。

参考答案两难故事法4.填空题道德认识的结果是获得有关的_________，形成_________。

参考答案道德观念；道德信念 5 道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是()。

A．集体主义情感
B．义务感
C．责任感
D．羞耻感
E．事业感
6 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于()。

A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段
D．独立阶段
7.问答题简述影响态度和品德学习的内部条件。

参考答案
(1)认知失调。

当自己的观点与他人的，社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点...【查看详解】8.判断题中学生品德发展由动荡向成熟过渡。

参考答案对9.判断题每种态度都有清晰的认知成分。

参考答案错 10 态度结构的能力结构更为复杂．因为态度包含()
A．情感成分
B．认知成分
C．理性成分
D．行为成分
11 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()
A．习俗水平
B．前道德阶段
C．他律阶段
D．自律阶段。

一、单项选择题1、态度的核心成分是（）。

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.价值成分2、个人品德的核心成分是（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为3、爱国主义情感属于（）。

A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.道德责任感4、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为5、衡量品德的重要标志是（）。

A.道德观念B.道德行为C.道德意志D.道德行为6、道德的“两难故事法”由（）研究，提出了道德发展阶段论。

A.科尔伯格B.皮亚杰C.布鲁姆D.克拉斯沃尔7、人们常由于莫名其妙的不安感或突如其来的荣辱感迅速地制止了自己不当的需要与行为，这种道德感是（）。

A.直觉的道德感B.想象性的道德感C.表象的道德感D.伦理性的道德感8、每当想起杨利伟、聂海胜等航天英雄，就会让人产生无比的爱国之情，并激励个人在工作岗位上努力拼搏，这种道德感是（）。

A.直觉的道德感B.理想的道德感C.伦理的道德感D.想象性的道德感9、把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识都的最概括的情感经验，叫（）。

A.理想性的道德感B.直觉的道德感C.伦理的道德感D.理念性的道德感10、沿着皮亚杰的研究路线对儿童道德性发展进行了实证性研究的心理学家是（）。

A.沃尔特B.布鲁纳C.科尔伯格D.斯金纳11、学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。

A.道德认识缺乏B.道德意志薄弱C.道德情感异常D.道德行为不良12、认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是（）。

A.哈特斯B.皮亚杰C.科尔伯格D.章志光13、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。

A.认知成分B.情感成分C.评价成分D.行为成分14、通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。

A.品德B.态度C.技能D.意向15、科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于（）。

第十章态度与品德的形成第一节态度与品德的实质及其关系☐一、态度的实质与结构☐（一）态度的实质⏹态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

⏹要点：1、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；⏹ 2、态度不同于能力，不是能不能做的问题，而是愿不愿意做的问题；例如慈善。

⏹ 3、态度是通过学习形成的，不是天生的，受环境影响。

（二）态度的结构☐1、认知成分⏹认知是指认识事物的过程。

态度的形成，必须先有认知，才能确定人或事物的作用、意义、结果等。

倾向性思维方式。

⏹认知成分是个体对态度对象所具有的的带评价意义的观念和信念。

☐ 2、情感成分⏹对一事物的态度，总是掺杂或多或少的感情色彩，并且感情往往比认知更重要。

☐3、行为成分⏹态度直接导致人的反应意向。

☐＊三因素中情感起到主要作用。

☐＊一般情况下，态度的三种成分是一致的，但有时也可能不一致，例如表里不一、知行不一。

二、品德的实质与结构☐（一）品德的实质⏹道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

⏹理解要求：⏹1、是通过后天学习形成的，是将外在的社会规范要求转化为个体内在需要的过程；⏹2、品德具有相对的稳定性⏹3、品德是知与行的统一，例如看一个人是否具有道德，要看他的道德意识和道德行为两个方面；（二）品德的心理结构☐1、道德认识（道德观念）⏹道德认识是个体品德的核心部分，是对道德规范及其执行意义的认识。

其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。

☐ 2、道德情感⏹是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

它有三种形式：一是直觉的道德情感，即对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验，例如爱国主义和集体主义道德情感。

☐3、道德行为⏹指个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为，是衡量品德的重要标志三、态度与品德的关系（2010简答）☐相同点：⏹ 1、实质相同：态度包括在依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征；品德也是习得的影响个人行为选择的内部状态。

第十章、态度与品德的形成一、单项选择题1、“人云亦云”属于（）现象A、认同B、服从C、模仿D从众2. （）是态度的核心成分。

A.态度的认知成分B.态度的情感成分C.态度的行为成分D.态度的意识成分3. 一般认为，（）是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

A.品德B.态度C.心向D.能力4. 有人认为雷锋品德高尚，但有人又认为他很傻，从态度的结构来讲这属于（）。

A.态度的认知成分B.态度的情感成分C.态度的行为成分D.态度的意识成分5. 黑格尔说:“一个人做了这样或那样合乎伦理的事，还不能说他是有德的，只有当这种行为方式成为他性格中的固定因素时，他才可以说是有德的。

”这说明品德（）。

A.反映人的社会特性B.不同于能力C.具有相对稳定性D.是认识与行为的统一6. 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，这被称之为（）。

A.态度B.品德C.能力D.道德素质7. 下列选项中属于品德的心理结构的是（）A.道德学习B.道德修养C.道德认知D.道德素质8.苏霍姆林斯基指出，（）是道德信念、原则性、精神力量的血肉和心脏。

没有了它的道德只会变成干枯、苍白的语句，而这些语句只能培养出伪君子。

A.道德价值观念B.道德情感C.道德行为D.道德评价9. 下列选项中不属于品德心理结构的是（）。

A.道德理想B.道德认识C.道德情感D.道德行为10.个体表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A.意志坚强B.依从C.内化D.认同11. 个体品德的核心部分是（）。

A.道德行为B.道德情感C.道德认识D.道德素质12. 在学生身上经常发生的诸如明知故犯之类的错误行为是因为学生（）。

A.缺乏道德认识B.缺乏道德情感C.缺乏道德行为D.缺乏道德信念13.瑞士著名的心理学家皮亚杰认为，儿童的无道德规则阶段出现在（）。

A.10岁以前B.10～12岁C.5、6岁以前D.婴儿期14.科尔伯格在研究人的道德发展规律时采用是（）。

第10章态度与品德的形成10.1学习目标1．识记态度与品德的实质与结构；2．理解皮亚杰与柯尔伯格的道德发展阶段理论；3．掌握中学生品德发展的基本特征；4．了解态度与品德形成的基本过程；5．结合实例说明影响态度与品德形成的基本条件；6．能根据实际情况选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成。

10.2考点聚焦1．态度与品德的实质及结构；2．皮亚杰与柯尔伯格的道德发展阶段理论，中学生品德发展的基本特征，态度与品德形成的基本过程；3．影响态度与品德形成的基本条件，促进态度与品德形成的有效方法。

10.3知识结构图10.4核心讲义考点1态度与品德的实质及其关系1．态度的实质与结构（1）态度的实质一般认为，态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

①态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；②态度决定个体是否愿意完成某些任务；③态度是通过学习而形成的，不是天生的。

（2）态度的结构①态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

对于某一对象而言，不同个体的态度中所含的认知成分是不同的，某些人的态度主要基于理智方面的慎重考虑，而某些人的态度可能主要由于情感冲动；有些态度可能基于正确的观念和信念，而有些态度可能基于错误的观念和信念。

②态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，如喜欢、厌恶、同情等等。

一般认为，态度的情感成分是态度的核心成分。

研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。

但不同态度的情感成分不尽相同，有的态度理智成分较多，有的态度却是非理智的、情绪化的。

③态度的行为成分指准备对某对象做出某种反应的意向或意图，即行为的准备状态而非实际的行为。

如“有问题想与其他同学讨论解决”，“想去打篮球”，“想去教室看书”等等就属于行为的倾向，这种倾向并不是实际的行为，但有可能导致相应行为的出现。

2．品德的实质与结构（1）品德的实质品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

第十章态度与品德的形成一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．个体品德的核心部分是 ( )A．道德信念B．道德情感C．道德认识D．道德情感2．采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ( )A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫3．内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的 ( )A．新观点B．认知结构C．策略系统D．价值体系4．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的 ( ) A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是 ( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。

不答、少答或多答均不得分)1．品德学习的一般条件包括 ( )A．教养方式B．人际关系C．个人信念D．社会风气E．同伴群体2．品德学习的过程包括 ( )A．依从B．服从C．认同D．内化E．同化3．道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是 ( ) A．爱国主义情感B．义务感C．责任感D．羞耻感E．自卑感三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1．班杜拉的大量实验表明，________在观察学习过程中起到非常重要的作用。

2．________是进行道德教育和培养良好态度的依据与出发点。

3．________是道德发展的最高阶段。

4．个体品德的核心部分是________ 。

5．道德情感从表现形式上看，主要包括三种：________ ，________ ， ________ 。

6．态度的结构包括态度的认知成分、情感成分和________ 。

四、名词解释1．内化2．服从3．替代强化五、简答题简述良好品德的培养。

第十章态度与品德的形成一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填入题干括号内，不选、多选、错选均不得分。

)1．( )决定个体能否顺利完成某些任务。

A．能力 B．态度 C．道德 D．情绪2．( )决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A．能力 B．性格 C．态度 D．气质3．态度的核心成分是( )。

A．认知成分 B．情感成分 C．意志成分 D．行为成分4．个体品德的核心部份是( )。

A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为5．道德观念、道德信念的形成有赖于( )。

A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为6．( )对道德行为有稳定的调节与支配作用。

A．道德情感 B．道德意志 C.道德信念 D．道德评价7．爱国主义情感和集体主义情感就属于( )的道德情感。

A. 直觉的B. 想像的C. 伦理的 D．行为的8．衡量人的品德的重要标志是( )。

A．道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D．道德行为9. 认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，道德教育的目标就是使儿童达到自律道德的心理学家是( )。

A．华生 B. 加涅 C．柯尔伯格 D．皮亚杰lO．采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。

A．华生 B.加涅 C．柯尔帕格 D．皮亚杰11．在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( )。

A．前习俗水平 B．习俗水平 C. 后习俗水平 D．权威水平12．在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于( )。

A．前习俗水平 B．习俗水平 C. 后习俗水平 D．权威水平13．在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于( )形成对期。

A．情感 B．意志 C。

个性 D．伦理14. ( )道德是道德发展的最高阶段。

A．直觉 B．想像 C. 伦理 D. 主观15．初中阶段品德发展具有( )。

A．动荡性 B．平稳性 C. 过渡性 D．适应性二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填入题干的括号内。

中学教师资格证考试教育心理学第同步练习题第十章态度与品德的形成一、单项选择题1．通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为：（ B ）。

A．品德B．态度C．意向D．技能2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为：（ A ）。

A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向3．准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的：（ D ）。

A．认知成分B．评价成分C．情感成分D．行为成分4．个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为：（A ）。

A．品德B．态度C．意向D．个性5．个体品德的核心部分是：（A ）。

A．道德认识B．道德情感C．道德意向D．道德行为6．由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为：（A）。

A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．形象的道德情感7．通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为：（ B ）。

A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．形象的道德情感8．清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为：（C ）。

A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．形象的道德情感9．从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在：（B ）。

A．一年级B．三年级C．五年级D．六年级10．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为：（ B ）。

A．模仿B．从众C．服从D．感染11．受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为：（C ）。

A．模仿B．从众C．服从D．认同12．在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为：（ D ）。

A．模仿B．从众C．服从D．认同13．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为…一体，构成一个完整的价值体系称之为：（D ）。

教师招聘考试《教育心理学》章节填空练习十：态度与品德的形成（2）第三节态度与品德学习的一般过程与条件1、一般认为，态度与品德的形成过程经历____、____与____三个阶段。

(依从、认同、内化)2、____阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。

____阶段的行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

____阶段的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。

(依从，认同，内化)3、依从包括____和____两种。

____是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他们行动的现象。

____是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

(从众，服从，从众，服从)4、____是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。

认同实质上就是对____的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

(认同，榜样)5、____指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

(内化)6、影响态度与品德学习的一般条件：(1)外部条件：____，____，____；(2)内部条件：____，这是态度改变的先决条件；____；____。

(家庭教养模式，社会风气，同伴群体；认知失调，态度定势，道德认知)第四节良好态度与品德的培养1、良好态度与品德的培养，常用而有效的方法有____、____、____、____、____等。

(说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚)2、____是社会学习的一种最重要的形式，它是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。

(观察学习)3、班杜拉认为，____在观察学习过程中起到非常重要的作用。

(榜样)4、不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段七个子过程，三个阶段是：____，____，____。

※内部资料，请尊重版权！不得复制、不得转播，违者必究！第十章态度与品德的形成一、单项选择题1、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）A道德理念 B 道德行为 C 道德品质 D 道德意识2、一般来说，态度和品德的形成经历三个阶段，即依从、认同和（）A内化 B 行为 C 实行 D 反馈3、在思想、情感、态度和行为上，主动接受他人的影响，使自己的行为和态度与他人相近，这种现象称为（）A内化 B 从众 C 服从 D 认同4、采用两难故事法研究道德发展阶段理论的心理学家是（）A皮亚杰 B 科尔伯格 C 巴甫洛夫 D 布鲁纳5、提出了儿童青少年品德发展的三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A皮亚杰 B 科尔伯格 C 桑代克 D 布鲁纳6、态度的核心成分是（）A认知成分 B 情感成分 C 行为成分 D 态度评价能力7、品德的核心是（）A道德认知 B 道德评价能力的形成C 道德情感D 道德行为8、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）A习俗水平 B 前习俗水平 C 后习俗水平 D 权威水平二、填空题1、中学生的道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有。

2、小学生的道德发展的基本特征之一是道德言行从比较协调到。

3、态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的。

4、皮亚杰认为儿童在10岁以前对道德行为的判断称为道德。

5、影响态度与品德学习的内部条件主要包括认知失调、态度定势和。

6、认同实质上对榜样的，其出发点就是试图和榜样一致。

7、个体依据一定的社会道德行为规范行动时，表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为。

8、是社会学习的一种最重要的形式，它是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。