为孩子撑起自由翱翔的天空语文教育刘学英

136神州教育浅谈小学语文课堂教学中学生学习兴趣的培养崔文英河北省大城县城内第三小学摘要：在小学语文新课标里，培养学生学习兴趣成了重要的教育教学内客。

在小学语文课堂教学中，学生学习语文知识固然重要，但培养学生语文素养则更为重要。

作为小学语文教师，要试图创设高效的课堂教学情境，充分调动学生学习兴趣，发挥学生主体作用，大大提高课堂教学效率。

关键词：小学语文；课堂教学；激发兴趣小学语文承载着人类文明的精华，有着精美的语言，记载着感人肺腑的故事，具有非常丰富的内涵，广阔的视野以及独特的人文气息，这些，都能给小学生美的感悟，让他们从小学会向真、向善、向美。

但是，小学语文教材存在自身的特点，又有作文教学，使大多数学生存在“谈文”色变，对语文学习排斥至极，日益失去学习的兴趣。

那么，如何在语文课堂教学中激发学生的学习兴趣呢？经过多年的教学与实践，笔者认真总结出以下几个方面需要解决的问题。

一、热爱学生，让学生喜欢语文老师小学生的好恶观很强，其幼小的心灵非常脆弱。

老师的一句话，往往会影他们的一生，由于他们喜欢老师，进而会喜欢上这个学科。

“亲其师，信其道”。

一次，热爱学生，让学生爱老师，这是教学制胜的法宝之一。

(一)尊重学生是学生喜欢教师的前提。

学生都有其独特的人格魅力，均存在着不同的个性差异。

在课堂教学中，教师要努力创设学习情境，给每个小学生提供展示的机会，让其学有所获。

教师要不要忘记尊重孩子，时刻记住要保护孩子的自尊心，俯下身子，走进学生的心里，与学生搭起情感的桥梁，这样，学生自然会爱戴老师。

(二)共同娱乐是建立师生感情的纽带。

爱玩是小学生的天性。

教师要利用课余时间与学生共同参与娱乐活动，通过活动，师生打成一片，学生忘记了教师的身份，教师放下尊严和权威，师生很快会亲近起来。

学生的心灵是一张白纸，蓝图任教师去描绘。

教师在学生的心田里播下爱的种子，悉心浇灌，就会成为栋梁之才。

爱是最好的教育。

学生沐浴教师的爱，自然而然的在感情上亲近教师，才能建立起平等民主的新型的师生关系。

用心为孩子撑起一片蓝天尊敬的各位领导、各位老师：大家好！非常感谢领导、老师们对我的支持和帮助，能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。

回顾这些年来教育教学的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是对教育事业的忠诚和对孩子们的热爱，一直促进着我去尽职尽责的完成好教学任务。

如果讲教学感悟和体会，我能和大家一块分享。

下面就我的一些教学心得与各位同仁和朋友一块交流，不当之处敬请批评指正。

我发言的题目是《用心为孩子撑起一片蓝天》。

一、以情感人，以法治班管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。

一般情况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学习注意力就集中，哪个老师所教的学生的成绩就好，但也不是绝对的。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学习的保证。

因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教育，鼓舞士气，用新的眼光来看待学生，坚决不翻旧账。

我对每一个学生说：“我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。

”在一点就是制定适合本班的班规，对学生进行量化管理，逐渐形成自律自管机制，培养了学生，解放了老师。

二、夯实基础，提高能力1.汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同事经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。

2.认真抓好识字这一关，我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。

学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。

在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。

用爱为孩子撑起一片蓝天发表时间：2018-12-04T09:20:45.147Z 来源：中国科技教育（理论版）2018年11月作者：刘丽娜[导读] 转眼间担任职教班的班任已经整整三年了，在这三年中经历了三次分班，刚刚熟悉又要面对新的面孔，又要重新了解彼此的行为习惯、脾气秉性。

黑龙江省兰西县第四中学刘丽娜转眼间担任职教班的班任已经整整三年了，在这三年中经历了三次分班，刚刚熟悉又要面对新的面孔，又要重新了解彼此的行为习惯、脾气秉性。

对于班任来说是极大的挑战，也正是因为这样，让我在班主任的生涯中快速的成长。

作为职教班的班主任，让我学会了如何去承受各种压力，让我学会了如何去解决班级所发生的突发事件，让我学会了如何去与家长沟通，让我学会了如何去应对那些调皮的学生，更让我真正体会到了班主任工作责任的重大。

作为一名班主任，一天的工作真的是很充实，早课、早点、大课间活动、跑操、午休、午点、眼操、七八节看班、晚休、班级卫生打扫，每一阶段还要开个班主任会，学生还会时不时的来点小插曲，请假、违纪、同学之间闹矛盾等等，这些情况班主任都要一一到场，班主任的工作真是属于穆桂英的“阵阵落不下”。

除此之外，还有学校举行的各种活动，班主任都要认真的布置落实。

班主任工作虽然琐碎、繁重。

作为一名班主任，把握学生的心理与学生进行及时有效的沟通，对班级的管理有着极其重要的作用。

班主任要有耐心要学会倾听，对待学生要和蔼可亲，只有这样才能走进学生的心里。

现在的学生独生子女居多，再加之家庭条件越来越好，每个家庭都是几个大人围着一个孩子转，孩子养成了独特的个性，他们常常以自我为中心，缺少集体意识，大多数孩子在学校表现为任性、自私、叛逆。

作为一名班主任，我们都知道与学生进行心里沟通的重要性。

如果班主任能掌握每一名学生的心理，那他的班级管理起来会非常的容易，他也会成为一名出色的班主任。

所谓心理沟通，就是指师生之间在心理上互相容纳，理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。

教育笔记：还孩子一片自由的天空引言当代社会的教育方式越来越趋于功利化和标准化，许多家长一心只为孩子争取最好的机会和竞争优势，忽视了孩子内心的自由和个性的发展。

在教育孩子的过程中，我们应该意识到，还孩子一片自由的天空是非常重要的，这样才能培养出自信、独立思考和创造力等重要素质。

本文将探讨如何还孩子一片自由的天空，让他们成长为自由而有责任感的人。

了解孩子的兴趣和特长每个孩子都是独特的个体，他们有不同的兴趣和特长。

作为父母或教育者，我们应该尊重和理解孩子的兴趣和特长，鼓励他们追求并发展这些兴趣。

不要强加自己的期望和意愿于孩子，而是尽可能提供各种资源和机会，让孩子可以自主选择并深入研究他们感兴趣的领域。

提供宽松的学习环境在学习的过程中，孩子需要一个宽松的环境来发展自己的想象力、创造力和思考能力。

与其过分关注成绩和评价，我们更应该注重孩子的学习过程和思维方式。

提供一个没有压力和约束的学习环境，让孩子有更多的自由去探索、发现和学习。

鼓励独立思考和创造力独立思考和创造力是孩子未来成功的重要基石。

作为教育者，我们应该培养孩子独立思考的能力，鼓励他们质疑和思考世界的种种现象和问题。

同时，我们还应该给予孩子发挥创造力的机会，让他们尝试新的想法和方法，培养解决问题的能力。

尊重孩子的个人意愿和选择尊重孩子的个人意愿和选择是还孩子一片自由的天空的重要方面。

我们不能把自己的期望和意愿强加给孩子，而是要给予他们自主决策的机会。

当孩子表达自己的意愿时，我们应该认真倾听并尊重他们的选择，给予必要的支持和指导。

培养良好的沟通和协作能力在现代社会中，良好的沟通和协作能力是非常重要的素质。

作为教育者，我们应该培养孩子与他人进行有效沟通和协作的能力。

这不仅有助于孩子在学校和工作中的表现，也有助于他们融入社会，建立良好的人际关系。

结论在教育孩子的过程中，还孩子一片自由的天空是至关重要的。

通过了解孩子的兴趣和特长，提供宽松的学习环境，鼓励独立思考和创造力，尊重孩子的个人意愿和选择，以及培养良好的沟通和协作能力，我们可以帮助孩子发展出自信、独立思考和创造力等重要素质。

148神州教育小学语文教学中创新能力的培养刘玉花山东省宁阳第六中学摘要：教学方法是教师为达到教学目标、完成教学任务所采取的方式和手段，而创新教育在迎接知识经济的挑战、反思传统教育存在的问题的背景下被赋予了新的内容；创新教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的核心和灵魂；它以培养学生的创新意识、创新思维能力、创新个性为主要目标。

教师在课堂教学中只有采用科学的、合理的教学方法，才能实现上述目标。

关键词：小学语文；教学；创新能力随着基础教育的不断深入与信息技术革命的飞速发展，新课标下的课堂教学已抛弃过去陈旧的教学模式并且以它诸多的优势与长处，受到越来越多的青睐。

新世纪的小学语文教学随着新课程改革的浪潮，各种各样的教学流派，教学思想，教学方法，犹如雨后春笋、应运而生，并且百花齐放、异彩纷呈。

无论是这流派还是那思想，落实新的语文课程标准，体现新的教学方法，培养学生的创新能力，这才是关键。

一、提倡自主学习，促进创新思维。

《基础教学课程改革纲要》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

”自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自学的意识和反应的学习方式。

现在的语文教学普遍存在着“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。

这样的教学方法最大的弊端是，学习过程是以教师为主导，以教师的“教”牵着学生的“学”。

但是，这样的教学方式往往得不到学生的喜爱。

学生是学习的主体，应该处于主导地位，而教师是学习的辅体，应该处于学习的次要地位。

良好的学习方式是“以学生为主，教师从辅”。

尤其是在语文教学中，学生的自主学习对理解课文的意义有着举一反三的作用。

例如，在教学《小英雄雨来》一文中，让学生根据课文阅读提示的要求，自己快速地阅读课文，然后给每个小段落加上合适的小标题，并找出自己最欣赏的一段来讲讲自己对文章的理解。

部编版语文一年级下册第四单元《无言父爱》教学设计【教学内容】《那只深蓝色的鸟是我爸爸》由中国作家魏捷所著，台湾的何耘之绘图。

曾在首届信谊图画书奖评选中获得文字创作奖首奖。

这个故事从一个孩子的数学题开始，爱孩子的爸爸，为了教会孩子一道简单的数学题，用无比的爱心与耐心，把自己当做鸟儿，一遍又一遍地为孩子努力飞翔着……从内容相关这个角度分析，《那只深蓝色的鸟是我爸爸》是《夜色》一课合适的拓展资源，能进一步感受爸爸对孩子深沉的爱和全身心的付出，激发学生的感恩之心。

【教学目标】1.通过阅读，了解故事内容，大概推断故事发展的脉络信息。

2.通过图文结合，读懂书中的长句子，体会关键句子表达的情感。

3.通过阅读，感受爸爸对儿子的耐心付出，引导学生体会父母无私的爱。

【教学准备】PPT、绘本《那只深蓝色的鸟是我爸爸》【教学过程】一、回顾课文，勾连旧知1.导入：同学们，《夜色》中的爸爸拉着孩子夜晚去散步，让他充满勇气，不再害怕黑夜，今天咱们再来认识一位很特别爸爸。

2.出示封面，顺序观察出示图画书需要观察的不同部分，封面、封底、环衬、扉页。

学生按顺序观察这本图画书，说说发现。

3.总结方法，边读边猜。

出示刚才观察的四幅图画。

过渡：在翻开阅读一本书之前，我们还可以通过观察到的线索猜一猜书中的故事情节呢？谁愿意来试试？总结：带着刚才的猜想边读边验证。

二、推断情节，阅读验证1.观察图画，思考问题。

出示图画书第1页。

提问：谁能说说图中的爸爸正在做什么？为什么呢？（板书：做什么为什么）2.听读故事，提取信息。

（1）出示图画书第2页，教师朗读。

他刚刚从那棵香樟树上飞了起来。

爸爸是这群鸟儿中最老的，因为其他的鸟会一边飞一边唱着歌，而爸爸只是默默地向前飞，他全部的力气都用来飞了。

提问：读到这里，你知道了什么，跟你之前的猜测一样吗？追问：这位爸爸好像不擅长飞行呢！你从文字中是怎么读出来的？点拨：再观察下图画，你能从图中看出来吗？相机板书吃力，最老，很胖。

给孩子一片自由的天空作者：罗简敏来源：《教育周报·教研版》2017年第05期英国有两句名言是这样说的：“脚镣即使是金铸的，也没有人喜欢戴它”；“夜莺在笼子里唱不出歌来”。

它充分表明了人类向往自由，想打破传统枷锁的强烈的愿望；同时，表明了如果人一旦被禁锢起来，就会影响自己的想象力和创造力。

教育就犹如徐徐的南风，需要我们用民主的方式在无形之中来塑造和改变学生的人格。

我国现代伟大的人民教育家、哲学家和社会活动家陶行知先生认为：课堂是民主教育的主渠道和主阵地。

有的人认为：民主课堂就是将讲台撤掉，将学生的课桌摆放成圆形会议室的形式，教师和学生坐在一起，以实现老师和学生在课堂上的民主交流。

当然，从表象上及学生的心理角度来说，这确实可以从某种角度反映教师的民主意识，但这还不是主要的，这只是流于某种形式的民主课堂体现。

在我认为，民主课堂的体现，不光是教师与学生能平等交流与沟通、与学生做朋友；在学科教学中，更要能体现民主的课堂教学。

那么，如何才能实现民主课堂呢？一、要构建民主和谐的课堂教学氛围要设法打开阻碍学生创造力的心理枷锁，鼓励学生敢想、敢说、敢做。

启发学生独立提出问题、分析问题和解决问题。

教师要允许每个学生有不同意见，而且要肯定学生的创新思想。

充分发挥学生的主体性，表达自己的观点。

小学数学教学过程既是引导学生认知的过程，也是师生情感交流的过程。

创建民主、宽松、友好、平等的教学环境，使学生在心理放松情况下，形成一个无拘无束的思维空间，促进学生积极思维，驰骋想象，让人人都有发言的机会。

有这样一个简便计算的题目：25×44学生一：25×44 =25×（40+4）=25×40+25×4=1000+100=1100学生二：25×44=25×（11×4）=25×4×11=100×11=1100学生三：25×44 =5×（5×44）=5 ×220=1100学生四：25×44=25×（2×22）=（25×2）×22=50×22=1100由此可见，孩子的创造力是无穷的，对于任何一种方法，老师都要给予孩子充分的肯定与赞扬。

给孩子一片自由的天空――班主任防厌控辍经验交流李玉朵红旗中学担任班主任工作也有五年整了，却是第一次在领导和老师面前谈我的控辍经验，在这里首先感谢领导老师在过去的几年中对我班主任工作的鼓励、关心、支持.说是经验，其实就是一些不成熟的想法和做法，各位领导和老师的经验和认识很多方面要比我好很多，希望大家给我建议和指导。

这次我介绍的主题是《给孩子一双自由的翅膀》。

一、爱心――给孩子一个留下的理由在这里发言，谈爱心，不仅是我个人的爱，我要谈我们团队的爱，我特别感谢我们的团队，杨老师、高老师、韩老师，还有其他科任老师，他们和我一样深爱着我们班级的学生，他们是我们班控辍的主力军，他们在课上的会心的微笑，自习课上不计回报的辅导，用自己的钱给孩子买来小礼物，进步时发给学生的奖状，都让我们班的学生感动。

有一次，我们班级的学生找到我说王成要不念，我来到班级一看，本来活泼爱笑的他倒在桌子上，我把他叫到办公室，终于他说出了要辍学的念头，当我问他为什么的时候，他哭了，哽咽着说：“老师我对不起你和数学高老师，你们对我那么好，我月考就考了3分。

我没脸在班级呆下去了”。

啊！原来因为考试呀，“你好样的，把班级的荣誉看的真重，放心吧，老师帮你，你的篮球打的那么好，离开了我可不愿意，另外几个老师对你们就向自己的孩子一样，你舍得离开吗？学的不好没关系，我们一起努力，同学老师也不会因此瞧不起你，你有很多闪光点，留下吧！”大男孩紧紧的把我抱住了：“放心吧！老师为了你和这些好老师我也要留下！”现在在体育课、活动课上总能听到王成爽朗的笑声。

相信这就我们集体爱心的结果吧！我要对7年级2班的团队说谢谢！对所有爱孩子的老师说声谢谢！二、事业心――创建一个和谐的家我应当感谢父母和命运，让我这个十几年前不谙世事的小女孩儿，成为了一名教师，我没有理由不对我的学生好，因为我是农民的孩子，和他们一样，成为老师的那一天我就立下志向，用行动改变我教的孩子的命运。

我在我们班级做了一次小调查，问题是留在班级的理由，其中最重要的一条就是有优秀的班级体，为了更好的对学生进行教育，几年来我走遍了绿园区的村村屯屯，不仅在接班初进行家访，假期还要进行回访，尤其是在今年暑假，对我们班的学生进行了回访，其中我们班有两个学生要辍学，我和家长聊了很多，打消了他们辍学的念头；还有我们班的张赫，假期和他妈赌气，去了城里学电焊，其实这个孩子的毛病挺多的，特成熟，对好看的女同学特有好感，还总是上网，如果他不来我会少操很多心，但是想想还是给他打了电话，在我和家长的共同劝说下，终于在27号他从城里坐车回来了。

教育随笔：慢教育——还孩子一片自由的天空中国台湾女作家龙应台在《孩子，你渐渐来》中有这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩用心地做一件事。

是的，我情愿等上一辈子的时间，让他从沉着容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

孩子，你渐渐来，渐渐来。

”短短的几句话间充溢了教育的才智，教育是慢的艺术，面对孩子，我们须要沉着的等待，在孩子身旁陪伴他静静的成长。

对于孩子的成长来说，这是一项慢速作用的过程，孩子的世界有着成人不能理解的模样，而要想很好地观看这个世界里的风景，“慢”是最为重要的，渐渐地等待。

一、慢教育的概念张文质先生说过：教育是一个“慢活”、“细活”，是生命的潜移默化的过程，所谓“润物细无声”，教育的改变是极其缓慢、微小的，它须要生命的沉潜，须要深耕细作式的关注与标准。

《马克思恩格斯全集》第三卷中说：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的“唤醒”，这是教育的核心所在。

陶行知曾说：让真的教育成为心心相印的活动，从心里发出，打到心灵深处。

做为一线教育的老师，我清晰的知道“十年树木，百年树人”的背后所包含的教育理念，遵循学生开展的规律，遵循人才成长的规律，遵循教育本身的规律，而慢教育那么是恰到好处的强调了这种教育理念和教育实践。

正如卢梭所强调的，教育必需依照儿童的内在自然的开展秩序，以儿童的内在自然为依据使儿童得到开展。

叶圣陶也曾说过：“教育是农业，不是工业。

”是的，工业产品没有生命，农作物那么不然。

受教育者是人，人是有生命的，人的成长就像植物和动物的生长一样，每个阶段都有其不同的特点，有他自身的规律。

教学应当是学生自我发觉、自我思索的过程。

正如叶澜教授所说，“课堂应是向未知方向挺进的旅行：随时都有可能发觉意外的通道和漂亮的图景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有激情的行程。

”二、慢教育的现象观随着社会的开展，就业，生存压力不断加大，教育的步伐也在不断的突飞猛进，为了不让学生落后，教师不愿“慢”导致的结果使得教育教学的内容不停的加大容量，加快节奏；为了不让孩子输在起跑线上，家长们不愿“慢”，于是从小就给孩子担当各种爱好班、补习班的压力，生怕自己的孩子比别人慢一步，这种现象从幼儿园就起先形成了一种风潮，经常有家长离园时间早早的就来到幼儿园将孩子接走，去上一些舞蹈班、美术班、少儿英语班等等各种爱好班，而许多时候，家长自以为挖空心事的为孩子考虑，却不曾真正的问过孩子究竟喜爱什么？看到别人家的孩子都在上爱好班，那些什么爱好班都没有学的家长们也按耐不住了，纷纷来询问教师：“我想让我们家的宝宝上个爱好班，学什么适宜呢？”孩子们之间也会沟通，有的孩子很骄傲的说我在舞蹈班学会什么什么舞蹈？有的孩子那么会愁眉苦脸的跟教师说：“我今日不想画画了” ，孩子们确实多才多艺，但却并不享受自己的爱好。