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![[0499]《家庭教育》在线作业及参考答案](https://img.taocdn.com/s1/m/7f1c9adcb7360b4c2f3f64a9.png)
[0499]《家庭教育》第一批[单选题]一、单项选择题1.父母依据社会道德规范的要求，专门制定出家庭道德规范来约束子女品行的方法是指家庭德育方法中的（）A：实践养成法B：品行评价法C：规范约束法D：心理相容法参考答案：C[单选题]2.家长对儿童及其发展的认识和信念是指家长的（）A：价值观B：儿童观C：人才观D：教育观参考答案：B[单选题]3.子女在父母指导下，依据一定的社会道德规范，对自己品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制、自我改正的德育方法是（）A：实践养成法B：品行评价法C：规范约束法D：自我修养法参考答案：D[单选题]4.家庭智育与学校智育都是由培养人才的目标和任务所决定。
这体现了家庭智育的（）A：一致性B：特殊性C：灵活性D：针对性参考答案：A[单选题]5. 儿童在一定年龄阶段中，生理和心理发展过程中表现出来的那些本质的典型的特点被称为儿童的（）A：身心发展特点B：心理发展特点C：身体发展特点D：生理发展特点参考答案：A[单选题]6．下面不属于家庭教育原则的是（）。
A：尊重爱护与严格要求互动的原则B：成才教育为主成人教育为辅的原则C：潜移默化与言传身教同行原则D：强化教育和因材施教协同原则参考答案：B[单选题]7．家庭教育中尊重爱护与严格要求互动原则不包括（）。
A：正确对待孩子的需要B：充分理解和尊重孩子C：严格惩罚孩子所犯的错误D：严格要求，掌握分寸，把握尺度参考答案：C[单选题]8．贯彻潜移默化与言传身教同行原则应做到不包括下列哪一项（）。
A：严于正己B：言行一致，表里如一C：身教言教结合D：建立了良好的家庭环境参考答案：D[单选题]9．家庭教育中要做到祖辈和父辈之间要求一致的原则不包括（）。
A：思想统一、言行一致B：掌握分寸，宽严结合C：始终如一D：前后统一参考答案：B[单选题]10．下列哪一项不能使父母的说服教育取得好的成效（）。
A：全面了解孩子B：一切道理讲给子女C：准确的把握时机D：情理统一，心理协调参考答案：B[判断题]二、判断题1．规范约束法的关键是制定出为子女必须接受的，并具有约束力的家庭道德规范条文。
家庭教育测试题及答案# 家庭教育测试题及答案## 一、选择题1. 家庭教育中最重要的因素是什么？A. 物质条件B. 父母的态度C. 孩子的天赋D. 社会环境答案：B2. 以下哪项不是家庭教育中应避免的行为？A. 鼓励孩子独立思考B. 经常批评孩子C. 尊重孩子的意见D. 过度溺爱孩子答案：B3. 家庭教育中，父母应该如何对待孩子的错误？A. 严厉惩罚B. 忽视错误C. 理解并指导D. 责怪孩子答案：C## 二、判断题1. 家庭教育应该完全按照父母的意愿来执行。
（）答案：错误2. 父母应该尊重孩子的个性发展，鼓励他们追求自己的兴趣。
（）答案：正确3. 父母在孩子面前可以随意发泄情绪。
（）答案：错误## 三、简答题1. 家庭教育中，父母应如何培养孩子的责任感？答案：父母应该通过以下方式培养孩子的责任感：- 以身作则，展示责任感的行为。
- 给予孩子适当的责任，如家务任务。
- 鼓励孩子对自己的行为负责。
- 教育孩子理解行为后果。
2. 描述家庭教育中父母与孩子沟通的重要性。
答案：父母与孩子之间的沟通对于家庭教育至关重要：- 增进理解，减少误解和冲突。
- 帮助孩子表达情感和需求。
- 促进父母了解孩子的内心世界。
- 培养孩子的社交能力和语言表达。
## 四、案例分析题阅读以下案例，并回答问题：小明的父母经常因为工作忙碌而忽视了与他的沟通，导致小明在学校表现出一些问题行为。
请分析这种情况可能对小明的家庭教育造成的影响，并提出改善建议。
答案：这种情况可能导致小明感到被忽视和缺乏安全感，进而影响他的心理健康和社交能力。
改善建议如下：- 父母应该尽量抽出时间与小明进行有效沟通。
- 了解小明在学校和生活中遇到的问题，并给予支持。
- 鼓励小明表达自己的感受和想法。
- 为小明设定合理的期望，并提供积极的反馈。
## 五、论述题论述家庭教育中父母如何平衡对孩子的关爱与自由。
答案：在家庭教育中，父母需要平衡关爱与自由：- 给予孩子无条件的爱，让他们感受到家庭的温暖。
1．“树大自然直，“树大自然直，人大自然长。
”这是某些父母的口头禅。
有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。
古人说：“养不教，父之过。
”正是批评这类家长的警句。
他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性；第二，不懂得应该如何对子女进行教育；第三，对子女缺乏真正的爱的情感。
二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。
1、主干家庭：即三代同堂的家庭。
学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。
但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。
2、核心家庭：是父母双全的家庭。
这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。
这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。
但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。
3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。
或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。
有时会给孩子造成严重的负面影响。
单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。
这些孩子成为学校教育中的一个问题。
4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。
这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。
孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。
5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。
由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。
而双方相处更需要磨合和宽容。
三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。
家庭教育学一、单选1、行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在( ) （分数：2 分）A. 20世纪50年代B. 20世纪60年代C. 20世纪80年代D. 20世纪90年代标准答案是：A。
2、对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是( ) （分数：2 分）A. 家长对子女的教育B. 子女对父母的影响C. 家庭成员之间的相互教育D. 年长者对年幼者的教育标准答案是：A。
3、学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是( )。
（分数：2 分）A. 了解儿童需求的能力B. 评价儿童发展的能力C. 协调亲子关系的能力D. 处理儿童问题的能力标准答案是：A。
4、许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在( ) （分数：2 分）A. 0-3岁B. 4-5岁C. 6-8岁D. 8-17岁标准答案是：B。
5、发展研究属于一种( ) （分数：2 分）A. 调查研究B. 情报研究C. 质的研究D. 经验总结标准答案是：A。
6、已经基本上掌握了母语的语法规则系统的年龄是( ) （分数：3 分）A. 二岁B. 三岁C. 四岁D. 五岁标准答案是：B。
二、多选1、以下属于家庭固有的功能的是( ) （分数：3 分）A. 教育功能B. 抚养赡养功能C. 娱乐功能D. 宗教功能标准答案是：B。
2、属于家庭的固有功能的是（）（分数：3 分）A. 生产功能B. 性生活功能C. 生育功能D. 抚养赌养功能标准答案是：BCD。
3、家庭关系的发展趋势表现为（）（分数：3 分）A. 从数量上趋于简单化B. 从数量上趋于复杂化C. 从交往密度上趋于减弱D. 从交往密度上趋于增强标准答案是：AC。
4、学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）（分数：3 分）A. 学会认知B. 学会科学C. 学会做事第一章简答练习]1、对未成人来说，最重要的心理营养是父母及其他家属成员的（）和（)正确答案：【爱,信任】2、家庭教育最基本的方法是正确答案：【语言传递】3、以情意培育为主的方法包括（）、（）和（三种具体方法正确答案：【环境陶冶法文本、媒体感染法,暗示法）】4、家庭教育正确答案：【在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。
家庭教育专家考试题库(带答案)第一部分：选择题1. 家庭教育是指：A. 孩子在学校的教育B. 孩子在社会的教育C. 父母对孩子的教育D. 老师对学生的教育正确答案：C2. 家庭教育的目的是：A. 培养孩子的学术能力B. 培养孩子的生活技能C. 培养孩子的社交能力D. 培养孩子的全部能力正确答案：D3. 家庭教育的重要性体现在：A. 孩子的研究成绩B. 孩子的家庭观念C. 孩子的品德修养D. 孩子的社交能力正确答案：B4. 家庭教育中，以下哪种家庭环境对孩子的成长影响最大：A. 和谐的家庭氛围B. 优越的物质条件C. 父母的教育水平D. 父母的经济收入正确答案：A5. 家庭教育专家的职责是：A. 帮助家长解决教育问题B. 训练孩子的研究能力C. 提供学术指导D. 设计家庭教育计划正确答案：A第二部分：简答题1. 简述一种有效的家庭教育方法。
有效的家庭教育方法是家长与孩子之间建立良好的沟通和信任关系。
通过与孩子平等对话、倾听孩子的想法和感受，家长能够更好地理解孩子的需要并给予适当的支持和指导。
此外，家庭教育方法还包括制定明确的规则和纪律，鼓励孩子养成良好的惯和价值观。
家长应该成为孩子的榜样，并提供积极的激励和认可，以促进孩子的全面发展。
2. 家庭教育中，如何培养孩子的责任感？培养孩子的责任感可以从以下几个方面入手。
首先，家长应该给孩子适当的责任和任务，让他们学会承担责任并完成任务。
家长可以从小事开始，逐渐增加责任的难度和重要性。
其次，家长需要倡导孩子遵守规则和承担后果的观念，让他们明白自己的行为会对他人和环境造成影响，并要求他们对自己的行为负责。
最后，家长要以身作则，给孩子树立榜样，表现出积极和负责任的态度，让孩子在模仿中形成责任感。
3. 家庭教育中，如何处理孩子的犯错行为？处理孩子的犯错行为需要家长采取适当的方法。
首先，家长应该保持冷静和理智，避免情绪化的反应。
其次，家长应该与孩子进行开放和诚实的对话，让孩子表达自己的想法和原因，同时向孩子解释为什么这样的行为是错误的。
家庭教育竞答试题答案一、单项选择题1. 家庭教育的核心目的是什么？A. 提高孩子的学业成绩B. 培养孩子的品德与社会适应能力C. 增强家庭的亲子关系D. 培养孩子的艺术技能答案：B2. 以下哪项不是有效的家庭教育方法？A. 以身作则，为孩子树立榜样B. 与孩子进行定期的家庭会议C. 忽视孩子的情感需求，只关注学业D. 鼓励孩子参与家庭决策，培养责任感答案：C3. 家庭教育中，父母应该如何处理与孩子之间的分歧？A. 强制孩子接受父母的观点B. 通过沟通和协商寻求共识C. 忽视分歧，避免冲突D. 让孩子自己解决，不进行任何干预答案：B4. 在家庭教育中，培养孩子的独立性重要吗？A. 不重要，孩子应该依赖父母B. 重要，有助于孩子未来的社会生活C. 只在学业上重要，在其他方面不重要D. 只在孩子成年后重要答案：B5. 父母应该如何鼓励孩子发展兴趣爱好？A. 强迫孩子学习父母认为有用的爱好B. 为孩子提供多样化的选择，并给予支持C. 只允许孩子参与学术类的活动D. 忽视孩子的个人兴趣，只关注成绩答案：B二、多项选择题1. 以下哪些属于家庭教育的主要内容？A. 道德教育B. 学业辅导C. 心理健康教育D. 社交技能培养答案：A, B, C, D2. 在家庭教育中，父母应该避免哪些行为？A. 过度保护孩子B. 经常性地批评孩子C. 忽视孩子的隐私D. 鼓励孩子独立思考答案：A, B, C3. 有效的家庭教育策略包括哪些？A. 设定明确的家规B. 为孩子提供积极的反馈C. 限制孩子与外界的交流D. 与孩子共同参与活动答案：A, B, D三、判断题1. 家庭教育仅仅是对孩子学业成绩的关注和提升。
（错误）2. 父母的态度和行为对孩子的成长有着决定性的影响。
（正确）3. 家庭教育中，父母应该完全放任孩子，让他们自由成长。
（错误）4. 与孩子进行有效的沟通是家庭教育的关键组成部分。
（正确）5. 家庭教育中，父母不需要为孩子树立良好的榜样。
家庭教育学答案
一、单项选择题
1、家长帮助孩子学会学习的关键是（）。
A．培养孩子掌握学习方法，养成好的习惯，善于独立思考。
B．要求孩子牢记教师讲的知识。
C．让孩子花更多的时间学习书本知识。
2、孩子在学习上碰到困难，家长应有的态度是（）。
A．指责孩子太笨。
B．鼓励孩子克服困难，适当给予指点。
C．包办代替。
3、增长孩子的智慧，家长应（）。
A．多给孩子灌输知识。
B．引导孩子多观察。
C．多教孩子做题。
4、培养孩子的艺术才能，家长应（）。
A．买来各种乐器，鼓励孩子多学多练。
B．强制孩子学习，慢慢养成习惯。
C．根据孩子的兴趣特点和家庭条件，因势利导。
5、孩子大了，要求家长给些零花钱，家长应该（）。
A．给孩子所需的零花钱并引导他如何花。
B．不给零花钱，怕养成乱花钱的毛病。
C．要多少给多少，尽量满足孩子的要求。
6、非智力因素很重要，它是指智力以外的一切心理品质，主要是（）。
A．意志B．性格C．意志十性格十情感。
家庭教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 家庭教育中，父母应该扮演的角色是（）A. 权威者B. 朋友C. 教育者D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是家庭教育的目标？（）A. 培养孩子的独立性B. 培养孩子的社交能力C. 培养孩子的应试能力D. 培养孩子的创造力答案：C3. 家庭教育中，父母应该避免的行为是（）A. 过度保护B. 鼓励探索C. 积极倾听D. 适当引导答案：A4. 家庭教育中，父母应该如何对待孩子的错误？（）A. 严厉批评B. 忽视不理C. 耐心指导D. 惩罚体罚答案：C5. 家庭教育中，父母应该注重培养孩子的哪些品质？（）A. 诚实守信B. 竞争意识C. 服从权威D. 以上都是答案：A6. 家庭教育中，父母应该如何处理孩子的逆反行为？（）A. 强制压制B. 理解沟通C. 放任自流D. 严厉惩罚答案：B7. 家庭教育中，父母应该采取哪种教育方式？（）A. 严厉管教B. 放任自流C. 民主平等D. 权威命令答案：C8. 家庭教育中，父母应该如何对待孩子的兴趣爱好？（）A. 强制改变B. 支持鼓励C. 忽视不理D. 随意干涉答案：B9. 家庭教育中，父母应该如何培养孩子的责任感？（）A. 通过命令B. 通过奖励C. 通过实践D. 通过惩罚答案：C10. 家庭教育中，父母应该如何教育孩子尊重他人？（）A. 以身作则B. 强制要求C. 忽视不理D. 随意干涉答案：A二、判断题（每题1分，共10分）1. 家庭教育中，父母应该完全按照自己的意愿来塑造孩子。
（）答案：错误2. 家庭教育中，父母应该尊重孩子的意愿和选择。
（）答案：正确3. 家庭教育中，父母应该避免在孩子面前争吵。
（）答案：正确4. 家庭教育中，父母应该完全满足孩子的所有要求。
（）答案：错误5. 家庭教育中，父母应该鼓励孩子独立思考和解决问题。
（）答案：正确6. 家庭教育中，父母应该通过惩罚来纠正孩子的错误行为。
（）答案：错误7. 家庭教育中，父母应该通过奖励来激励孩子学习。
家庭教育试题答案及解析一、单项选择题1. 家庭教育的首要目标是什么？A. 提高孩子的学业成绩B. 培养孩子的道德品质C. 增强孩子的身体素质D. 培养孩子的艺术修养答案：B解析：家庭教育的首要目标是培养孩子的道德品质，因为一个人的品德决定了他的行为和未来的社会适应能力。
虽然学业成绩、身体素质和艺术修养也很重要，但它们都是基于良好品德之上的进一步发展。
2. 以下哪种方式不属于有效的家庭教育方法？A. 以身作则B. 定期进行家庭会议C. 完全放任孩子自由发展D. 积极倾听孩子的想法和感受答案：C解析：有效的家庭教育方法包括以身作则、定期进行家庭会议以及积极倾听孩子的想法和感受。
这些方法有助于建立亲子关系，培养孩子的责任感和沟通能力。
而完全放任孩子自由发展，不给予适当的引导和教育，通常不会培养出有责任感和自我管理能力的孩子。
3. 家庭教育中，父母应该如何处理孩子的错误行为？A. 忽视它，孩子会自己改正B. 严厉惩罚，让孩子记住教训C. 理解原因，引导孩子自我反思D. 与其他家长交流，寻求他们的意见答案：C解析：处理孩子的错误行为时，父母应该首先理解孩子犯错的原因，然后引导孩子进行自我反思，帮助他们认识到错误并学会如何改正。
这种方法有助于孩子建立自我认知和自我管理的能力，而不是简单地通过惩罚来遏制不良行为。
二、多项选择题1. 家庭教育中应注重培养孩子的哪些能力？（多选）A. 学习能力B. 社交能力C. 自我管理能力D. 艺术感知能力答案：A, B, C, D解析：家庭教育应注重培养孩子的多方面能力，包括学习能力、社交能力、自我管理能力和艺术感知能力。
这些能力相互补充，共同促进孩子的全面发展。
2. 以下哪些因素可能影响家庭教育的效果？（多选）A. 父母的教育水平B. 家庭的经济状况C. 父母的陪伴时间D. 孩子的个人兴趣答案：A, B, C, D解析：家庭教育的效果可能受到多种因素的影响，包括父母的教育水平、家庭的经济状况、父母的陪伴时间以及孩子的个人兴趣。
家庭教育指导员考试题库(带答案)第一部分：多选题1. 家庭教育的目的是什么？A. 培养孩子的惯和礼貌B. 培养孩子的创造力和想象力C. 培养孩子的学业成绩和竞争力D. 培养孩子的人际交往能力和情绪管理能力答案：D2. 家庭教育的基本原则是什么？A. 约束与宽容相结合B. 纪律严明C. 严厉惩罚错误行为D. 推崇传统家庭价值观答案：A第二部分：判断题3. 家庭教育的重要性不仅体现在孩子的个人发展上，也体现在社会发展上。
答案：正确4. 家庭教育的成功与否主要取决于家长的经济条件和社会地位。
答案：错误第三部分：简答题5. 简述一种培养孩子责任感的方法。
答案：可以通过给孩子一些家务任务，让他们负责完成并承担相应的责任，从而培养他们的责任感。
6. 简述家庭教育对孩子的影响。
答案：家庭教育对孩子的影响很大，它可以塑造孩子的性格、价值观和行为惯，影响他们的学业成绩和人际关系，对于孩子的综合发展起到重要作用。
第四部分：论述题7. 家庭教育的重要性和挑战。
答案：家庭教育对孩子的成长和发展至关重要，它可以提供良好的成长环境和教育资源，培养孩子的品德和能力。
然而，家庭教育也面临一些挑战，例如现代社会快节奏的生活方式、双职工家庭时间管理困难等都可能影响到家庭教育的质量。
因此，家庭教育需要家长们认识到其重要性，并主动应对挑战，积极参与孩子的教育与成长过程。
第五部分：问答题8. 什么是家庭教育？答案：家庭教育是指家长对孩子进行的有意识、有目的的教育行为和过程，旨在培养孩子的品德、惯、社会交往能力等。
9. 家庭教育的核心是什么？答案：家庭教育的核心是父母与孩子之间的沟通和亲密关系，这是有效教育的基础。
注意：以上题库仅供参考，具体答案视具体情况而定。
1．“树大自然直，“树大自然直，人大自然长。
”这是某些父母的口头禅。
有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。
古人说：“养不教，父之过。
”正是批评这类家长的警句。
他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性；第二，不懂得应该如何对子女进行教育；第三，对子女缺乏真正的爱的情感。
二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。
1、主干家庭：即三代同堂的家庭。
学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。
但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。
2、核心家庭：是父母双全的家庭。
这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。
这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。
但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。
3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。
或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。
有时会给孩子造成严重的负面影响。
单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。
这些孩子成为学校教育中的一个问题。
4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。
这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。
孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。
5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。
由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。
而双方相处更需要磨合和宽容。
三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。
利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响,1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。
他们彼此都敞开心扉,倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也给孩子一片自由的天空。
他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的意愿大胆地尝试。
因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。
2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。
他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。
这种教养方式, 将会造成孩子独立性和自主性较差, 无主见。
当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生挫折感, 日子久了, 将会产生自卑的心理。
再者, 采取这种教养方式, 还会导致幼儿产生叛逆心理, 变得更加反抗、暴烈, 极易走上邪路。
3娇惯溺爱型的学前儿童家长对孩子的要求无条件地接受, 并且想方设法去迎合他们的要求。
他们把孩子视为柔弱的个体, 总是竭尽全力地为孩子解决一切困难。
即使他们有过错, 也从不批评, 甚至还帮忙申辩。
长此以往, 造就孩子依赖性强、自私、任性, 很难适应集体生活, 动手能力差等不良的人格特征。
4忽视冷漠型的学前儿童家长对孩子不闻不问, 产生分歧或矛盾时, 交流沟通的机会少, 时间长了, 就会在彼此之间隔上一层厚厚的屏障。
这种家庭最大的特点就是家庭结构不“紧密”。
该教养方式下的子女有些孤僻, 对人冷酷, 缺乏热情, 缺乏自信心和上进心, 但有些人也具有较强的创造性。
四、第26页暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效果的教育过程。
希望孩子做什么，如何去做，或是为了防止孩子出现某种错误过失，家长根据需要给孩子一个“信号”，使孩子能迅速觉察，心领神会，并按照家长的意图去行事，这种教育方法就是暗示。
家长把意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解领会，这种方法为直接暗示。
如：客人来了，家长向孩子做个倒茶的手势，孩子倒茶给客人后，会得到客人的赞扬，而这种赞扬又可以对这种行为加以肯定和强化。
间接暗示则是家长将意图、要求和期望间接地提供给子女，使其迅速无意识地接受。
比如家长希望孩子对人热情有礼貌，不用语言去告诫，而是平时在招呼客人时彬彬有礼，使子女在家长的实际行动中受到启迪和暗示。
家长为促使孩子重视文化知识学习，不用每天说教，而是让孩子看一些科学家、文学家的传记书籍，以此表达自己的期望。
也可以借来一些书，家长先看完后讲一些孩子有兴趣的片断给他听，当孩子显得兴致勃勃时就不要讲了，把书放在孩子的书桌上，示意孩子自己去看。
家长希望孩子成为诚实的人，当家长在处理某件家庭事务时因自己考虑不周到而出现差错，这时家长要主动承担责任，检讨自己的过失，让孩子从中受到影响。
这种间接暗示要比直接提出要求或批评更容易让子女接受，效果比较好。
反暗示是利用外界刺激物的暗示引起相反反应的一种暗示。
家长的意图、要求和期望不用正面提出，而是有意识地从相反的方向去刺激孩子，从而激起孩子按照家长的意图、要求和期望行事的愿望，这种暗示方法也就是人们常说的激将法。
这种做法，是根据孩子有争强好胜的心理特点，有意识从相反的方向去刺激孩子，以激励孩子产生不达目的决不罢休的信念。
反暗示成功后，要对孩子及时加以肯定。
自我暗示是一种发自内心而不是来自外界的暗示，它有积极和消极之分。
所谓积极自我暗示，类似于“空城计”、“破釜沉舟”，即让自己处于不利地位，然后内心自我鼓励，增强自信心，争取好的结果。
如在升学考试第一场失误以后，学生分别采用积极的或消极的自我暗示会产生截然不同的结果。
所谓消极暗示，则类似于“杯弓蛇影”、“草木皆兵”，是由于自己心理的原因而引起不良后果的自我暗示。
自我暗示的能力不是自然形成的，它必须以充分的自信、坚强的意志以及丰富的实践经验为前提，需要外界给予鼓励、启发，从而逐步形成这种能力。
在家庭教育中，运用暗示教育法，最好将几种暗示方法综合运用。
比如，母亲希望孩子学会把自己的学习用品整理好，先不直接对孩子说，而是对孩子的父亲说：“请你把你用过的资料整理好，不要等别人替你收拾，不然到用的时候又找不到了。
”“好！我自己的东西自己整理，自己的事情自己做。
”父亲边说边动手整理。
然后母亲对孩子说：“你的学习用品呢？”稍停再说：“你要是不会整理，我来帮你。
”儿子不愿承认自己不会整理书桌，于是马上回答：“我自己能整理好。
”在这个教育过程中，就综合运用了间接暗示、直接暗示和反暗示几种方法。
六、如何正确对待儿童的“逆反期”？举例说明“逆反期”过度不好的危害。
答：儿童的逆反期一般发生在幼儿三岁左右，在此之前，幼儿完全依赖父母及成人的帮助，按照成人的指示去做。
但到了三岁左右，幼儿突然喜欢按照自己的方式行动。
这就是儿童的“逆反期”。
正确对待处在逆反期的幼儿，有如下几个方法：1、理解、尊重孩子的意愿：家长不要主观、武断地对孩子进行训斥，应该分析孩子产出逆反的原因；2、赢得孩子的信任：当孩子出现反抗行为时，父母要控制自己的情绪，试用儿童的目光看待事物，帮助孩子找到解决问题的方法使得逆反期的孩子在保持自我的同时能够听从父母的建议或意见。
3、给孩子适当选择发展的机会：家长对于反抗的孩子应该关心、了解他们内心的真实想法，尽量去了解孩子行为背后的真正原因，尽量创造一些条件满足儿童做各种活动的要求，使儿童有事可做。
4、善于引导和转移孩子的注意力：对孩子的一些不合理的要求或不正确行为，家长也不能一味的满足、迁就，家长应该善于诱导和转移孩子的注意力，让孩子去做其他事情，而不要强迫命令，要用替代性活动满足孩子的独立需要。
如果被孩子反抗，做父母的应该感到高兴，不能因为受此烦扰而祈求没有反抗期的出现。
因为这标志着孩子的成长。
“逆反期”过度不好的危害。
例如。
七、联系具体实例，分析学前儿童家庭教育的重要性。
答：学前儿童家庭教育的重要性表现在如下几个方面：1、早期性与奠基性。
学前儿童家庭教育与其他教育相比，具有天然的早期优势。
它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），是“人之初”的教育，对一个人的智力发展、道德观念的形成、性格的培养具有至关重要的意义。
举个例子，有名的“狼孩”事件。
狼孩的行为大作、生活习性和狼完全一样，由于错过了人生发展的最佳时期——婴幼儿期和童年期，即便是回到社会后，对他进行专门的训练和教育，也很难恢复人性。
所以，早期教育，是人生的奠基教育，具有其他教育无法替代的重要性。
2、全面性和广泛性。
对学前儿童的教育，是融合是家庭日常生活之中的。
内容极其广泛、丰富。
凡是与人、人生有关的一切知识，从刚到人间时的学吃奶、吃饭、走路、穿衣到学习伦理规范、社会知识、文明习惯、自然知识、生存技能等等，人们都是从家庭教育、家庭生活中学来的。
远远超过幼儿园和社会教育所涉及的范围。
另外家庭教育十分普遍，它是一种全员参与的教育。
在一个社会中，只要有家庭，只要有孩子，就必然有家庭教育。
家庭教育是所有父母必须承担的义务。
我们每个人都经历了从婴幼儿到成长长大的过程，期间，父母所给予的教育的全面的，广泛的。
3、自然性与随机性。
家庭是儿童的天然学校，家长是儿童天然的老师。
家庭教育大量地渗入在家庭日常生活中，通过父母和家庭成员的交往与活动、言谈举止、对人接物、日常家务劳动等等来实现，这就决定了家庭教育是伴随着自然生活的教育。
而且，家庭教育是在不经意的情况下进行的。
家庭教育中没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材，更没有具备专门知识和技能的专职教师，也没有对教育方法、方式的严格、明确地规定和对教育结果的检查与评定。
家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可以根据儿童的实际表现与发展水平，随时调整教育的内容与方法。
利用一切机会向孩子进行教育，方法十分灵活。
从幼儿园的孩子看，没有那个孩子不对自己的父母依赖，没有那个父母不宠爱自己的孩子。
而教育，正是在生活中随时进行的。
4、亲情性与权威性。
家庭教育建立在亲子血缘关系之上，这种天然的情感联系是其他任何教育不具备的。
家长对孩子的爱是无条件的，为了把孩子培养成人，倾注了自己全部的心血和精力。
也因为有了血缘关系，才有了子女对父母的信赖和依恋。
建立了权威性。
在年幼的孩子心中，家长具有至高无上的地位，他们十分敬重家长，乐于获得家长的表扬，能自觉地服从家长的管教，这使得家长的教育往往具有强大的感染力和号召力。
