六年级语文下册 天窗练习(无答案) 西师大版

38天窗1 乡下的房子只有前面一排木板窗;暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了;2 碰着大风大雨,或者北风呼呼地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得地洞里似的;3 于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗;4 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候,小小的天窗是惟一的慰藉;5 从那小小玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥piē；你想像到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍;小小的天窗会使你的想像锐利起来6 晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你惟一的慰藉7 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开;8 啊唷唷这小小一方的空白是神奇的它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件9 发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的;因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实本文作者茅盾一预习练习一、看拼音读准汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼慰藉扫荡wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力丰富闪闪烁烁zhēn qiè真切二、读词语注释北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大;慰藉：抚慰；安慰;扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量;丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定,忽明忽暗; 2.说话吞吞吐吐;真切：真实确切；清楚明白;三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解把问题写下来;查查字典,进行思考;一瞥:卜落卜落:五、看拼音写汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàngwēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuòzhēn qiè六、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思北风呼呼：慰藉：扫荡：威力：丰富：闪闪烁烁：真切：七、填空本文是着名作家的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把作为观察的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的;全文词汇丰富,句式既工整又多变化,运用了、、等修辞手法;八、给上文分段分层,并写出段意层意;第一段1-3 ;第二段4-8 ;第三段9;阅读新体验1、朗读课文最后一节,想想你有什么问题要问,并和同学讨论解决;2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉这两个方面来概括文章的主要内容;3、背诵课文第7节;找到文中的排比句,想一想,作者为什么要用排比的手法;说写双通道文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍;你也想像一下这是一种怎样的情景,与同学交流;一预习练习答案一、看拼音读准汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼慰藉扫荡wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力丰富闪闪烁烁zhēn qiè真切二、读词语注释北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大;慰藉：抚慰；安慰;扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量;丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定,忽明忽暗; 2.说话吞吞吐吐;真切：真实确切；清楚明白;三、说说你对课题的理解“天窗”,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的想象;四、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解把问题写下来;查查字典,进行思考;一瞥:是指用眼一看,比喻极短的时间,文中用来描写闪电,用了拟人手法,是指带子似的闪电一闪而过;卜落卜落:象声词;形容物件连续着地的声响;五、看拼音写汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼慰藉扫荡wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力丰富闪闪烁烁zhēn qiè真切六、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大;慰藉：抚慰；安慰;扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量;丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定,忽明忽暗; 2.说话吞吞吐吐;真切：真实确切；清楚明白;七、填空本文是着名作家茅盾的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的想象;全文词汇丰富,句式既工整又多变化,运用了排比、比喻、拟人等修辞手法;八、给上文分段分层,并写出段意层意;第一段1-3 写天窗的位置和作用;;第二段4-8 写天窗引发了孩子们丰富的想象;第三段9写应当感谢发明天窗的大人们;;阅读新体验1、朗读课文最后一节,想想你有什么问题要问,并和同学讨论解决;从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”是指什么从天窗中想象出的事物,天窗中是没有的,是虚的;“有”和“实”是指想象出的事物;孩子们想象出来的事物,既基于已有的生活经验,又是他们的自由联想.因此说孩子们从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”;为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢因为孩子们的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想,自由组合,所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了练习意在：训练提高设疑能力;2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉这两个方面来概括文章的主要内容;乡下的房子只有前面一排木板窗,碰着大风大雨,或者冬天,木板窗一关起屋子里就黑得地洞里似的;于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗;夏天阵雨来了时,或夜里孩子们被关在地洞似的屋里了；这时候,小小的天窗是惟一的慰藉;阵雨来了时,从那小小玻璃,你看见雨脚和闪电一瞥；你想像到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍;夜晚来时,从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开;发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的;因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实练习意在：训练概括课文主要内容能力3、背诵课文第7节;找到文中的排比句,想一想,作者为什么要用排比的手法;7 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开;作者娴熟地交替使用比喻和排比手法,“……似的,……似的,……似的”“也许是……,也许是……,也许是……”来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动,行文有节奏感,琅琅上口,有极强的感染力,增强了文章的表达效果和气势,渲染了孩子们想象的丰富程度;练习意在：进一步认识排比手法的作用说写双通道文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍;你也想像一下这是一种怎样的情景,与同学交流;孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍;孩子们想像阵雨来了,滂沱大雨开始肆虐起来;雨柱漫天飞舞,像成千上万支利箭飞速射向我们,势不可挡,威力无穷;植物在挣扎,拼命抓住大地,做最后的努力；动物在雨中飞奔,逃离大雨的侵袭;狂风也不示弱,都快把伞给吹烂了,许多人的伞被吹翻了,连一些三轮车都被吹倒了;只见一棵又粗又壮的树也被狂风连根拔起,电线“呼呼”叫,树杆“呜呜”响,柳树的枝条被刮得来回甩动,像一条条鞭子在低空中猛烈抽打;对于雷电,孩子们会想像一道银色的闪电“咔嚓”一声划破了天空,像一条银龙般将天地照得异常明亮,刹那间又消失在天际;雷滚滚而来,“轰隆隆”地响彻云霄,震耳欲聋; 这想像的威力会比露天真实感到的要大这么十倍百倍;练习意在：进一步培养想象能力。

部编版四年级语文下册第3课《天窗》课后练习题（附答案）一、看拼音写汉字wèi jiè ruì lì hé tān shǎn shuò（）（）（）（）二、词语巧搭配。

暖和的________ 闪烁的________ 奇幻的________真实的________ 一扇________ 一道________一块________ 一条________ 一顶________三、按要求写句子。

1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。

（改成反问句）2.我会从．那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到．．．无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。

（用加点的词语仿写句子）从……想象到四、重点片段品析晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。

因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！1.这是“我”在（）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。

2.用“”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是句。

3.天窗象征什么？4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义五、阅读短文，回答问题天窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。

对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。

穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。

部编版四年级下册《天窗》课后练习及答案一、词语
慰藉扫荡威力锐利河滩帐子帐篷闪烁奇幻蝙蝠
霸气复杂猫头鹰
二、课后练习
1.默读课文,说说天窗在哪儿，为什么要开天窗？
（1）在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，这就叫天窗。

（2）因为乡下的房子只有前面一排木板窗,碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。

所以就在屋项开一个天窗，让屋里能有一些光亮。

2.在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？
夏天阵雨来时和晚上孩子们被逼着上床休息时,小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。

3.“扫荡”给了你怎样的感觉？
“扫荡”让人感觉到外面的狂风暴雨，电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡平。

4.为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力更大？
天窗就像放大镜，放大了孩子们的想象力，他们在有限的视野中看到了跳动的雨脚、带子似的闪电，从而想象到外面的世界风雨交加、电闪雷鸣，所以通过想象带来的感受要比露天真实看到的强烈得多。

5.孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”的？
“那小玻璃上面原本只有“一粒星，一朵云”，可是孩子们却
想象到“无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”,这就是从“无"中看出“有"；“那小玻璃上面”只是掠过“一条黑影”，可是孩子们却想象到“灰色的蝙蝠”“会唱歌的夜莺”“霸气十足的猫头鹰”，这就是从“虚"中看出“实”。

三、主题概括
课文以天窗为线索，通过孩子们看到的，听到的，想到的，表达了天窗是孩子们唯一的慰藉这一主题思想。

表达了作者对孩子想象力的赞美。

《天窗》课后习题答案1、《天窗》课后习题答案课后习题答案：1、答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。

天窗是为了透光用的。

因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。

2、。

句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。

所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。

3、读句子，回答括号里的问题。

◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。

因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。

)答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。

孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

练一练：仿照例句的形式写三个句子，构成四季。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物;人们都爱夏天，爱她的，爱她的，爱她的;人们都爱秋天，爱她的，爱她的，爱她的;人们都爱冬天，爱她的，爱她的，爱她的。

(人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片;人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢;人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。

小学语文-有答案- 西师大版语文六下20.天窗练习卷填空题1. 为下列生字标注拼音。

慰藉（）恶霸（）蝙（）蝠（）宇宙（）2. 多音字注音并组词。

冲（）（）臭（）（）（）（）（）（）选择题读句子，用“√”画出正确的读音。

1.孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似（sì shì )的屋里了。

2.你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁（shuò lè )可爱的星。

语言表达用下列词语造句。

慰藉：________想象：________参考答案与试题解析小学语文-有答案- 西师大版语文六下20.天窗练习卷填空题1.【答案】jiè bà biān fú zhòu【考点】拼音天窗【解析】此题暂无解析【解答】略2.【答案】冲①chōng 冲锋冲击②chòng 冲床冲子臭①chòu 遗臭万年②xiù乳臭铜【考点】多音字辨析组词天窗【解析】此题暂无解析【解答】略选择题【答案】1.shì2.shuò【考点】拼音天窗【解析】此题暂无解析【解答】略语言表达【答案】慰藉：你说这些话让我感到很慰藉。

想象：我实在想象不出来你会提出这样的问题。

【考点】造句天窗【解析】此题暂无解析【解答】略。

人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第3课《天窗》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.让字词走进语境。

小小的天窗wèi jiè________着孩子幼小的心灵。

繁星闪shuò________的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bà________气的猫头yīng________，灰色的biān fú________……如同在沙tān________上的zhàng________篷里仰望美丽神奇的夜空，令人浮想联翩。

2.形近字组词。

藉________ 玻________ 璃________ 烁________籍________ 波________ 篱________ 砾________3.选择括号里用得恰当的字。

（1）他的心情原本非常压________（抑仰），抬头________（抑仰）望天空，心情渐渐好了起来。

（2）我挑起蚊________（账帐），摸索着找到了昨晚放在一旁的________（账帐）本。

4.根据课文，用合适的词语替换画线部分的内容。

（1）小小的天窗是你唯一的安慰。

________（2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地彻底清除了这世界。

________（3）你会从那小玻璃上面的一朵云想象到无数巨人似的神奇变幻的云彩。

________5.课文综合回顾。

《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师________以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。

读了课文，我知道天窗的位置在________，作者从________和________这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。

6.《天窗》首先交代了________，接着写了当________时或________时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的________，想到应该________。

7.填空。

部编版四下《天窗》课后练习二学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是（）A．捣衣（dǎo）和谐（hé）茅檐B．慰藉（jì）应和（hè）耸立C．瞥见（piē）倘若（tǎng）风仙D．绮丽（yǐ）篱笆（lí）装饰2．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A．从小小的玻璃，你会看到雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

B．无数闪闪烁烁可爱的星星，无数想像山似的、马似的、巨人似的的奇幻的云彩。

C．这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。

D．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。

3．下列表述有误的一项是（）。

A．本文是文学大师茅盾以自己的童年生活为题材而写的一篇散文。

B．课文中“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话出现了三次。

我从这句话中体会到天窗给孩子们带来了无穷无尽的快乐和丰富的想象。

C．句子“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

”中“扫荡”一词生动形象地写出了雨、风、雷、电的威力之大，气势之猛。

因为孩子的想象丰富，所以威力比真实感到的大十倍百倍。

D．“因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！”这句话运用了排比的修辞手法，意思是天窗给孩子们带来了丰富、美丽的遐想与快乐。

4．下列词语搭配不正确的一组是（）A．奇幻的云彩向晚的微风B．暖和的晴天独特的风光C．迷人的风景鲜嫩的绿荫D．明洁的丝绸绮丽的朝霞5．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（）A．那些辛苦了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入了梦乡。

B．我的家乡在一个小山村，那里山清水秀，车水马龙，可爱极了。

C．傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，那是下工的人们正在准备做晚饭。

西师大版六年级下册《第20课天窗》2017年同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）为下列生字标注拼音。

慰藉恶霸蝙蝠宇宙2．（3分）读句子，用“√”画出正确的读音。

（1）孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似（sìshì）的屋里了。

（2）你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁（shuòlè）可爱的星。

3．（3分）多音字注音并组词。

冲臭冲臭4．（3分）用下列词语造句。

慰藉：想象：5．（3分）阅读短文，回答问题。

一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。

拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。

转眼工夫，钱已装满了罐子。

但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。

“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。

”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。

果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。

在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。

此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。

这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之径；这掌声能使一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。

这掌声能使人感到自己受到了关注，得到了赞许。

他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐，或许是一切。

2019-2020学年度小学语文六年级下第五单元20 天窗西师大版巩固辅导四十三第1题【单选题】下列词语中没有错别字的一组是( )A、秘密屋顶关闭云采B、扫荡威力阔达确实C、宇宙猛历奇幻安慰【答案】：【解析】：第2题【填空题】对号入座填词语。

活泼活跃活力①工作繁重，她依然充满了______。

②______会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

③小小的天窗会使你的想象______起来。

喜欢喜爱爱护④我们要______学校的公物。

⑤夏天阵雨来了时，孩子们顶______在雨里跑跳。

⑥这是我最______的一件物品。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】查字典“休”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出下列词语的近义词暖和______ 慰藉______ 猛厉______神奇______ 确实______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】给划线字选择正确读音。

慰藉______（jiè jí）狼藉______（jiè jí）蝙______蝠（biān piān）宇宙______（zòu zhòu）【答案】：【解析】：第7题【填空题】词语巧搭配。

暖和的______ 闪烁的______ 奇幻的______真实的______ 一扇______ 一道______一块______ 一条______ 一顶______ 一方______ 【答案】：【解析】：第8题【问答题】根据课文《天窗》内容回答，为什么说天窗是神奇的呢？【答案】：【解析】：第9题【语言表达】我会读下面的句子，并用划线的词语写一句话①碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。

②你会从小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

六年级下语文同步练习天窗_西师大版2019年西师大版小学语文六年级下册 20.天窗同步试题1．划去画线字错误的读音。

1.暖和（hé huo）的春天，木板窗扇扇（sh ān shàn)开直，光线和空气都有了。

2.这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉(j í jiè)。

3.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落(luò luo) 跳，你会看到带子似的闪电一瞥(piē piě)。

2．认真读课文，选择适当的词语填空。

( )的天窗 ( )的屋里( )的闪电 ( )的星( )的云彩 ( )的夜3．温故知新。

1.《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师以自己的童年生活为题材写的。

课文叙述了一个孩子借助，观看，并由此产生了，表达了孩子的强烈愿望。

2.课文的第一、二自然段主要写，“于是”在段中起到的作用。

3.“慰藉”就是的意思。

课文分别从和讲明了小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

的流水也一刻不停地冲击着它。

然而，它从未有过半点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责……我赞美桥的无私。

桥，是通向目的地的必经之路。

人们在为到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。

我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。

老师像桥一样朴实。

他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。

他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

老师像桥一样辛勤。

多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。

我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。

老师像桥一样无私。

如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

老师啊，您为我们无私地贡献了一切。

我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。

1.查字典填空。