《称象》演示课件1

4 曹冲称象
二年级上册
小 朋 友，你 见 过 大 象 吗？ 大 象 给 你 什 么 感 觉？
我会写
chēng
zhù
dǐ
gān chèng
称 柱底杆秤
zuò
suì zhàn chuán rán
做岁站船然
轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个 自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件 什么事？
这篇课文主要讲了 曹（冲谁小什时么候时想候办干法什称么象）的故事。
课文结构
曹冲带着儿子和官员们去看大象
曹 冲
造大称 宰大象
曹操摇头
称
象
赶上船象 ——画线
爱动脑 会观察
曹冲 赶象上岸——装石头 曹操笑着点
称石头——知象重
选字填空。
象
像
பைடு நூலகம்
1.妹妹的脸（ 像 ）苹果一样红。
2.曹冲称出了大（ 象 ）的重量。
再
在
3.小刚（ 在 ）操场上做游戏。
4.我先做作业（ 再 ）出去玩。
一个长长
的钩，子尾巴像 一根小。小的辫子
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说： “得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也 有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一 块的再称。”曹操听了直摇头。
官员们称象的办法：
1.造一杆大秤，砍一棵大树 做秤杆。 ２.把大象宰了，割成一块一 块的再称。
曹操在听到官员们和曹冲的称象办法后，有什么不同的 表现？【方法】 ______曹__操__在__听___到__官__员__们___的__办__法__后__摇___头__表__示__反___对__。曹 _操__在___听__到__曹__冲___的__办__法__后__点___头__表__示__赞___成__。_________

(用船当大秤)
听到宰大象的方法，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 ) 如果我是曹冲，还会想: ( )
曹操微笑着点点头。他叫 人照曹冲的办法去做，果然称
出了大象的重量。
称象实验
想一想： 应用了什么 科学原理？
（水的浮力）
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
曹操（155~220），即 魏武帝，字孟德。三国 时期的政治家、军事家、 诗人。
2 在 再 我（ 在 ）家看电视。 我回家先看书，（再 ）写字。 田方（ 在 ）跑步比赛中得了第一名。
称 象
chēnɡ
chènɡ
称
去（
秤
秤
），
妈妈拿来一杆（
称
）苹果。
称 chēng 称呼 称赞
chèn 对称 旗杆 桅杆 笔杆 枪杆 倒霉 摔倒 倒水 倒茶
杆
gān
gǎn
多 音 字
倒 dǎo dà o
称象第三步: 称船上石头的重量
称象第四步: 计算石头总重量， 就知道大象的重量
=
船舷
把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面，
在船舷上（
画）。再把大象 线
（ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）， 等船下沉到画线的地方。然后，
（ 称 一 称 ）船上的石头。石头有多重， 大象就有重。

称象 官员 大腿 柱子 停止 议论 宰杀 倒水 下沉 微笑 一艘 船舷（xián） 得 (děi)造一杆(ɡǎn)大秤
边读边想：
1、仔细读课文，读准字音， 标出课文共有几个自然段。 2、文中共有几种称象办法？ 分别是什么？
① ④ ②
③
⑤
思考：课文讲了 一件什么事？ 曹冲 想办法称象的故事。

老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
然后，称一称船上的石头。 这句话有几个动作？
有一个动作
曹操的儿子曹冲才七岁，
他站出来，说：“我有个 办法。”
请同学们朗读课文。读 完之后请大家思考：
？
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
止：停止；拦阻，使停止；截止；仅，只。
看图学词
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
chèng ɡǎn
秤杆
tuó
秤砣
kǎn
砍伐
可是谁又能提 得起这杆大秤
呢？
8
我会认
zhǐ
止
liàng
量
字词乐园
停止 阻止 重量 大量
生字指导
zhù
柱
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
结构：左右 部首：木 笔画：9 音序：Z 组词：支柱 石柱
请同学们想一想：曹冲称象的 办法可以分几步来完成？
提示：找出关键字词
Байду номын сангаас
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
主题归纳
课文讲述了曹冲用巧妙的办法（ 称象 ）的故
事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。这个 故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋思考。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
辨析：柱（ ）拄（ ）
柱
造句：这里的柱子是红色的。
子
词语读写
字词乐园
柱子 力气 石头
到底 出来 地方
秤杆 船身 果然
生字指导

实验
拓展
第一个大臣的称象办法：
造大秤
不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度： 摇头 第二个大臣的称象办法： 把象割成几块称
不可行的原因： 大象死了 曹操的态度： 直摇头
谜语
生字
疑问
阅读
办法
实验
拓展
曹冲称象的方法：
1、赶象上船
2、刻上记号
3、象换石头 4、称石头 曹操的态度： 微笑着点点头
谜语
生字
疑问
阅读
办法
实验
拓展
实验步骤： 第四步、称石重量，即为象重。
谜语
生字
疑问
阅读
办法
实验
拓展
实验步骤： 第四步、称石重量，即为象重。
谜语
生字
疑问
阅读
办法
实验
拓展
想一想： 应用了什么 科学原理？
水的浮力
谜语
生字
疑问
阅读
办法
实验
拓展
大象，英文Elephant，长鼻目，象科。通称象，是现存 世界最大的陆生动物，平均每天能消耗75~150千克植物。尽
管有一个巨型的胃和19米长的肠子，但是它的消化能力却相
当差。它们主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的 耳朵，具缠卷的功能，是象自卫和取食的有力工具。长鼻目
仅有象科1科史上曾广布于中国长江以南(最远曾达到河南省)的 南亚和东南亚地区，喜欢群居，现分布范围已缩小，主产于
印度、泰国、柬埔寨、越南等国。中国云南省西双版纳地区
也有小的野生种群。非洲象和非洲森林象则广泛分布于整个 撒哈拉以南的非洲大陆,喜欢群居。
zhù
gǎn chēng zǎi
冲 议 论 杆 柱

？
一个大官 一棵大树 一头大象 一个办法 一堵墙 一艘大船 一根柱子 一条线 一杆大秤
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
女再 象
女像 做
女点 照
把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头，等到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一 称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。
称出每块石头的重量
=
曹操微笑着点点头。他叫 人照曹冲的办法去做，果然称 出了大象的重量。
你还有其他更好的办 法吗？
一边……一边……
读读说说
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。
一边 一边 。
有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？”
也有的人说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”
比一比： 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
21 称 象
称象 柱子 倒水 一杆秤
官员
大腿

停止 议论
下沉 微笑
一艘船
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。
读读说说
大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。
弯弯的月亮像_______。 夏天的太阳像_______。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“象这么大，到 底有多重呢？”

曹冲想：如此高大的大象好端端地被宰割了多可惜呀，不如用石头代替象块，石头可以一块一块分开称。只要称出石头的重量就可知道这头大象的重量了。
读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？
曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。
曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
…
学习单:1、读一读 读读课文第四自然段2、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法3、说一说 用“先…然后…再…最后…”等词 说说曹冲想出的办法4、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更 好？为什么？
曹冲称象
称
称：测定重量秤：测定物体重量的器具
31、称象
谁称象 为什么要称象 这头大象长得怎么样？用什么办法称象？结果怎么样？
古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。 这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？ 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
装石到线
称石累加
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
曹冲是怎样想出称象的办法的？
1、 曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？
2、 曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了 什么？
曹冲想：造大秤可不容易，不如用船来代替大秤，因为船能装很重很重的东西；即使造了大秤，也没有人能提得起来，那就用水的浮力代替人的力气。

kǎn
dào
ɡē
xiàn
zhǐ
liànɡ
一起来开小车
读一读第四自然段，用横线画出曹冲称象的办法。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船里的石头，石头有多重，大象就有多重。”
称
chēng
书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。
部首：禾
组词：称象 自称
造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
音序：C
结构:左右
柱
zhù
书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。
部首：木
组词：柱子 柱石
造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。
音序：Z
结构:左右
底
dǐ
书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。
曹冲小时候想办法称象的故事。
课文讲了一件什么事？
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
时间：人物：起因：
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
时间：古时候人物：曹操、曹操的儿子、官员起因：曹操带着儿子和官员去看 人家送他的大象。
赶到
沿着
画一条线
赶上岸
装石头
称一称
填一填：
和官员们的方法相比，谁的办法更好？说说为什么曹冲称象的办法好？
不用大秤就可以知道大象的重量。
用船代替秆盘
用石头代替大象
用水力代替人力
曹操微笑着点点头，说： 。
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

4 4 4 4
1千 克
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1111 千千千千 克克克克
1 千 克
?个苹果
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1个西瓜的质量=3千克
千克千克11
千克千克11
1 千1 克千 克
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1千 克
?个苹果
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

聪明、爱动 脑筋的孩子
再想想， 还有没有 更好的办 法呢？
再见 再来
做工 做人
点头 点水
日照 照明
一个大官 一头大象
一堵墙 一根柱子 一杆大秤
一棵大树 一个办法 一艘大船 一条线
（选择其中的一项完成） 1、请你写几句话夸夸曹冲。 2、把这个故事讲给周围的小朋友们听。
总结全文
曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道 船在水里下沉的程度与重量有关系。通过 学习课文我们要认识到必须有丰富的知识， 肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。
1、用自己喜欢的方式读文，借助拼音将生字多 读几遍。
2、自主识字中，要读准字音，采用喜欢的方式 记住字形，并练习组词、说话。 并把记忆有困难的生字圈出来。
3、同桌交流识字方法，特别是记忆有困难的生 字，请教同桌同学，或者前后桌的同学。
chēng xiàng guān tuǐ zhù yì gǎn
●●
●●
大，到底有多重呢？
语文
小学一年 级
人教版小学 语文 一年级下册
第21课：称象
大象 小象
好像 人像
称象 停止 微笑 一杆秤
官员 议论
大腿 倒水
一艘船
柱子 下沉
语文
小学一年 级
人教版小学 语文 一年级下册
第21课：称象
语文
小学一年 级
人教版小学 语文 一年级下册
第21课：称象
秤
秤杆
把大象杀了，割成
教学重难点
重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联 系。
解决办法：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹 冲提出的称象办法进行对比。
难点：曹冲想出称象办法的原因。 解决办法：通过实验使学生知道用船代替秤，解决了提 不动的难题，用石头代替大象，化整为零，找到了称大象 的巧办法，实验过程就是突破难点的过程。

古时候有个 大官，叫曹操。 别人送他一头 大象，他很高 兴，带着儿子 和官员们一同 去看。
时间
古时候
人物
事情
曹操、他儿子、官员
看大象
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一 边议论:“象这么大，到底有多重 呢？”
多
重？Байду номын сангаас
大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。 弯弯的月亮像————。
作业：
把这个故事讲给其他人 听一听。
夏天的太阳像————。
官员们一边看，一边议论。 小朋友们一边——一边——。 ——一边——一边——。
曹操问：“谁有办法把这头大象 称一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了 大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得 起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒 有一个，就是把大象宰了，割成一块一 块 的再称。”曹操听了直摇头。
船 载 象
在船舷上与水面平行的地方画线
空 船
画线上浮到水面之上
使画线再次与水面相平
称 石 头
石头重
=
大象重
曹操微笑着点点头。 他叫人照曹冲说的办法去 做，果然称出了大象的重 量。
思考：
在场的官员会说些什么？ 曹冲的办法到底好在哪 里？你想对他说些什么？
思考：
我们生活在21世纪的今 天，你们能想出更好的称象 办法吗？
称象
大象的身体像什么？
大象的腿像什么？
chēng
guān
tuĭ
zhù
称象
yì
官员 秤
zhĭ
大腿 杆
柱子
dào
chè gǎn ng
议论
sōu
倒水
wēi