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第二框《五十六个民族是一家》导学案威宁二中初中政治备课组【学习目标】：1.知识目标：通过学习，使学生了解我国是一个统一的多民族国家；知道我国民族关系发展的历史和现状，认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺非常重要；自觉维护民族团结和祖国统一；2.能力目标：在实践中，积极宣传党和国家的民族政策，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，反对民族分裂主义，增强自己维护民族团结的能力。
3.情感态度价值观：自觉维护民族团结和祖国统一。
【学习重点】：认真学习党和政府关于民族问题的基本原则和政策。
【学习难点】：认识民族关系对我国社会发展的不同影响。
【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）请阅读111页——116页，完成以下习题。
1.＿＿＿＿＿＿交错杂居，和睦相处，＿＿＿＿＿＿，创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.中国辽阔的疆域和富饶的土地以及＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿都是历代中华各族人民共同开拓和缔造的。
3.各族人民辛勤劳动，艰苦创业，为国家的＿＿＿＿＿＿贡献了力量。
4.从＿＿＿＿＿＿时起，我国开始成为统一的多民族国家。
5.当国内出现局部的动乱和纷争之际，各族人民总是积极参加＿＿＿＿＿＿。
当遭受外地入侵中华民族面临危亡之时，各族人民更是＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿＿＿筑起中华民族的宏伟长城，表现了崇高的＿＿＿＿＿＿和伟大的＿＿＿＿＿＿。
6.各族人民在共同开发、缔造和建设统一的多民族国家的历史过程中，创造了灿烂的＿＿＿＿＿＿成果，同时也在农业生产、＿＿＿＿＿＿生产、手工业生产以及＿＿＿＿＿＿方面都有杰出的成就，为祖国做出了重要的贡献。
7.中华民族史既是众多民族＿＿＿＿＿＿发展的历史，又是众多民族＿＿＿＿＿＿的中华民族整体形成发展的历史。
8.中华民族之间是一直存在着政治、经济、文化上的密切联系和交流，从而形成＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的不可分割的整体，真正体现了56个民族是一家。
4、情感态度价值观目标：通过学文，体会的爱国情怀。
主要方 法小组自主、合作、探究学习，老师点拨到位即可教师主导步骤（要点问题化）1、 课前活动。
2. 小组接受学习任务时交代清楚，分配恰当。
3、时时关注每个小组，每个组员每个环节的学习动向，学习收获。
学生学习步骤（求解活动化）1、课前完成自主学习的任务。
40 2、组长指挥组内成员完成学习任务展 示 目 标1、 自主学会本课生字新词。
2、 读中体会运用外貌描写刻画物的方法。
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚 品格学生生明确目标，补充 目标 威宁县第二小学六年级语文科上册第19课导学案执教人 马昱 课题19 * 一 面课类 略读课文主备人 马昱 审定人授课时间2015 年月 日1、自学目标（基础知识）：1、学会本课生字新词。
2、理清文章脉络。
2、 合作目标（重点知识）:感悟课文内容，理解课文所要表达的情感。
3. 探究目标（难点知识）：读中体会运用外貌描写刻画人物 的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格教学 目标导学达标题层流一印生体艰咬解。
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威宁地方课导学案一、学习要求1. 热爱家乡，了解家乡的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 掌握威宁地方特色风景名胜及历史文化；3. 了解和体验家乡的传统手工艺品，弘扬传统文化。
二、课前准备1. 预备资料：地图、图片、资料卡片等；2. 在家长的帮助下了解家乡地理位置、人文景观及风土人情；3. 准备一些威宁地方的传统手工艺品。
三、导学过程1. 导入老师：同学们，我们今天要学习的主题是威宁地方。
请问大家知道威宁地方在哪里吗？2. 学习任务①了解威宁地理位置：地处贵州省黔西南布依族苗族自治州，位于贵州省西南部；②认识威宁人文景观：有着悠久的历史文化，有“中国苗族音乐之乡”、“中国红色旅游之乡”等美誉；③探索威宁特色风景名胜：有威宁马场、洗马池瀑布、楠木坪等；④体验威宁传统手工艺品：了解苗绣、彩陶等传统工艺，亲手体验并制作。
3. 学习方法①观察：观察图片、地图，了解威宁地方的地理环境；②阅读：阅读资料，了解威宁的历史文化；③体验：体验制作传统手工艺品，感受家乡的传统文化氛围。
四、课堂练习1. 单选题1）威宁地方位于贵州省的哪个地方？A. 东部B. 西部C. 北部D. 南部答案：B2）威宁马场是威宁地方的哪个景点？A. 马场B. 瀑布C. 楠木坪D. 洗马池答案：A2. 讨论题请同学们谈谈对威宁地方传统手工艺品的看法，你会选择哪一种传统工艺进行体验？五、课后作业1. 查找更多关于威宁地方的信息，撰写一篇介绍家乡的文章；2. 制作一份威宁地方的宣传海报，展示家乡的特色风景和风土人情；3. 用纸板、彩纸等材料，动手制作威宁地方的传统手工艺品。
六、教学反思通过本节课的学习，同学们对家乡的地理位置、历史文化、风景名胜等有了更深入的了解，也更加热爱家乡。
希望同学们能够在日常生活中多了解、多体验家乡的各种美好，传承和弘扬家乡的传统文化！以上就是针对“威宁地方课导学案”所设计的教学内容，希望能够帮助学生更好地了解和热爱家乡，传承传统文化。
※xxxxxx班级：姓名：学习目标:1.酸碱指示剂概念、盐酸、硫酸的物理性质和用途；浓硫酸的腐蚀性2.会用指示剂检验溶液的酸碱性3．能完成简单的探究实验，体现小组合作精神。
学习重点：浓硫酸的特性、酸的化学性质学习难点：酸的化学性质认真阅读课本48——49页，完成以下问题1、我们生活中接触到一些有酸味或涩味的物质，你能说出哪几种？_______________2、通常情况下：含有______的物质有酸味，含有_____的物质有涩味和滑腻感。
3、把二氧化碳气体通入紫色水蕊试液中，观察到的现象是___________________________，原因是______________（用化学方程式表示），由此我们知道，二氧化碳的水溶液中含有_____ ___________它能使紫色试蕊石液变红色。
4、什么是酸碱指示剂？5、常用的酸碱指示剂有和6、酸碱指示剂遇酸和碱分别显示什么颜色？紫色石蕊试液遇酸变，遇到碱变色。
无色酚酞试液遇酸，遇碱变色。
借助酸碱指示剂，通过观察溶液颜色变化帮助人们确定溶液是酸溶液还是碱溶液，这种方法属于间接观察法。
7、用蓝色石蕊试纸或红色石蕊试纸也可以来区别酸性溶液和碱性溶液。
蓝色石蕊试纸遇酸溶液变成色。
红色石蕊试纸遇碱溶液变成色。
阅读课本56页，完成以下问题8、什么是酸？。
酸溶于水中时，都能产生共同的粒子是_____________。
9、什么是碱？。
碱溶液中有一种共同的粒子是。
预习等级：组长签字：任务一：向下列溶液中滴加石蕊和酚酞试液，观察有什么现象（注意观察实验现象）【实验探究】加入紫色石蕊试液后的颜色变化加入无色酚酞后溶液后的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液水食盐水交流：根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律；石蕊：酸性中性碱性色←————色————→色酚酞：酸性中性碱性色←————色————→色（2）讨论以上六种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？【训练提升】(小组合作交流)1、如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液，你怎样去区别它们？2：酸溶液中的哪一种微粒（Ｈ+、H2O、和酸根离子）能使指示剂变色？（以盐酸为例）请设计实验①在第一支洁净的试管里加入约2ml蒸馏水，滴入几滴紫色石蕊试液，观察到的现象是_____ ______，说明水分子_________。
职场英文自我介绍5篇职场英语考试考试目标就是工作场合使用英语的能力，具有明确的针对性;而与之相对应的IELTS，大学英语四六级等传统的英语考试，只是泛泛地考察英语能力。
下面是小编给大家带来的职场英文自我介绍，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!职场英文自我介绍1Hello, everybody,大家好，I'm glad to meet all of you.很高兴与大家相会，Let me tell you a little bit about myself.请允许我介绍一下自己，Be patient with me, I'm a little bit nervous.我有点紧张，希望大家多包涵。
My name is Louis. I'm reaIly e_cited to have the chance我的名字叫路易斯，有机会加入到李阳疯狂英语的团队to join the team here at Li Yang Crazy English.我感到非常激动。
I'm looking forward to getting to know all of you.我热切地盼望着认识大家。
I recently graduated from Harvard with a degree我刚从哈佛大学毕业，in political science. My hobbies are watching TV获得了政治学学位，我的嗜好是看电视and painting watercolors. My favorite sport is volleyball.和画水彩画。
我最喜欢的运动是排球。
Being the new guy here makes me feel a little bit out of place.在这里我是个新手，有点无所适从。
I'm trying to remember everybody's name我会尽力记住每个人的名字，so I won't embarrass myself by calling Mr. Lee by someone else's不至于张冠李戴而闹笑话。
五年级下册导学案语文目录1神鸟 (4)2格萨尔王的故事 (6)3冬不拉 (8)4火把节 (10)5刘三姐 (12)6猫 (14)7珍珠鸟 (17)8海豚救人 (19)9老人与海鸥 (20)10草虫的村落 (23)11黄道婆 (25)12提灯女神 (28)13香玉剧社号 (31)14居里夫人的三克镭 (33)15花木兰 (36)16范仲淹的故事 (38)17体育课 (41)18虎口藏宝 (44)19顶碗少年 (47)20失去的一天 (49)21古诗三首 (51)22左公柳 (56)23郑成功收复台湾 (60)24隐姓埋名三十年 (62)25海上英魂 (65)26少年闰土 (71)27凡卡 (75)28孔明借箭 (78)29战风车 (81)30童年乐趣 (84)1《神鸟》导学案学习目标：1、学习本课，认识生字7个，会写生字13个，掌握词语10个。
2、默读课文，把握课文主要内容。
明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
3、体会“既……也……”的用法并造句。
4、初步了解课文的表达方法。
(一）自主学习：1、认读会认字，为易错的会认字注音。
2、为生字组词。
3、采集词语。
（四字词）4、 a、多音字b、理解词语（近义词、造句、绘画等）学习检测：1、点名读：伶俐淙淙包袱2、伶（）噪（）婉（）唉（）撤（）铃（）燥（）碗（）挨（）澈（）玲（）躁（）贼（）咐（）绒（）附（）3、多音字mēn( ) gēng( ) mán( ) 闷更埋mân( ) gâng( ) mái( )4、听写重点词语：婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、5、理解词语。
（找出句子读一读，再解释）伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶、朗读课文，了解内容：《神鸟》是蒙古族民间故事。
讲的是……全文分为三部分：（—）一只（）的神鸟，许多国家的国王、大臣和富豪都想得到它，但都没得到。
（—）可汗决心要把神鸟捉住，但神鸟三次被捉，三次都逃脱了。
第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求威宁县第二中学政治教研组【使用说明】：1.依据预习案通读课文内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。
2.突出落实的重点知识有：唯物辩证法：辩证否定观、辩证法的批判精神。
【学习目标】1.知识目标：识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质；理解辨证否定是自我否定，辨证的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命批判精神与创新意识的关系2.能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力3.情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神【重点难点】：辩证否定观；辩证法的革命批判精神。
课前预习【具体要求】：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并完成以下知识)一、辩证否定观1.辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
辩证否定的实质就是“扬弃”。
2.辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
因此，我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
3.形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是形而上学的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切，要么否定一切。
威宁三中导学案设计模板导学设计流程：第一课时学习目标：知识与技能(1) 让学生知道诚信是中华名族的传统美德，教育学生树立诚信。
(2) 让学生懂得重义轻利，德以诚为本，无诚则无德。
(3) 培养学生诚实守信的美德过程与方法：（1）通过“趣味导读”及身边事例，体会重义轻利的基本常识。
（2 ）通过小组活动，学生反思，让学生树立诚实守信，重义轻利的美德。
情感态度与价值观：（1）通过本节课的学习，培养学生重义轻利，以诚立德的传统美德。
(2)让学生树立诚信观念，信守承诺。
重点：诚实守信，以诚立德。
难点：重义轻利，见利思义。
方法：讨论互动教师讲解编号：第三章诚心献给他人第二节重义轻利以诚立德（共1课时）主备人：田健时间：10月30日班级：初三（3）班上课教师：田健教师寄语：一言之美贵于千金第一课时目标导航：一新课导入：教师播放《诚信中国》这首歌曲，引起学生注意，歌曲结束之后，在应用四张图片导入标题，引入教学内容二新课内容:（一）、自主学习·质疑交流：材料1：我国每年因逃避债务造成的直接损失约为1800亿元，由于合同欺诈造成的损失约55亿元，由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失2000亿元，由于三角债和现款交易增加的财务费用约有2000亿元，另有逃骗税损失及发现的腐败损失等。
合同交易只占整个经济交易量30％，履约率也仅有60％左右）。
合计起来，我国每年因不诚信造成的经济损失高达到60000亿元。
阅读材料后回答下列问题：1. 我们身边总是会有缺失诚信的人，因为他们，导致了我们买东西的时候总是会遇到假货，想一想，咱们购物的时候发现身边有哪些假的东西呢？2.我们身边有哪些不诚信的现象﹑行为？个性化导学设计：教师播放歌曲，展示图片并要求学生把歌词里面的成语记下来（这段材料需要某位小同学积极的站起来读给老师听哦！他（她）会是谁呢？）（初三的同学都是小大人咯，一定能够完成并积极回答的。
我看好你们！加油！）1预设性点拨：二、合作探究·展示反馈3.失去诚信的后果是什么？一个人缺失诚信会：一个企业缺失诚信会：一个社会缺失诚信会：4.我们大家携起手来，共同建立一个重义轻利，“以诚立德”的生活环境吧。
