幼儿园教学中班科学《听话的水》

【中班科学教案】中班科学教案好玩的水一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《自然与生活》中的第二节《好玩的水》。

详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。

教学重点：水的特性、用途和保护水资源的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水、容器、滴管、小石子等。

2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个装有水的小鱼缸，让幼儿观察水中的小鱼，引发幼儿对水的兴趣。

2. 新课导入：通过PPT讲解水的特性、用途和循环过程。

3. 例题讲解：讲解如何节约用水，例如关紧水龙头、用洗菜水浇花等。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中节约用水的方法。

5. 实践活动：组织幼儿进行“水的过滤”实验，让幼儿亲身体验水的特性。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的循环：蒸发、降水、流动等节约用水：关紧水龙头、洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的与水有关的场景，并注明节约用水的方法。

2. 答案：示例：画出小朋友在河边玩耍的场景，河里有小鱼、水草等，注明节约用水的方法如：用洗菜水浇花、洗澡时关闭水龙头等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和循环过程，提高了幼儿保护水资源的意识。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如参观水源地、开展节水宣传等，使幼儿在实践中加深对水资源保护的理解。

重点和难点解析：1. 教学难点：水的循环过程的理解。

2. 实践活动：组织幼儿进行“水的过滤”实验。

3. 作业设计：画出自己最喜欢的与水有关的场景，并注明节约用水的方法。

科学活动好玩的水中班教案 一、教学内容 本节课选自幼儿科学活动教材第四章《自然与生活》中的第三节“好玩的水”。详细内容包括：水的性质、水的用途、节约用水的方法以及简单的水实验。 二、教学目标 1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。 2. 使学生认识到水的重要性，懂得节约用水。 3. 培养学生动手操作能力和观察、思考能力。 三、教学难点与重点 教学难点：水的性质和节约用水的方法。 教学重点：让学生在实际操作中感受水的性质，学会节约用水。 四、教具与学具准备 教具：水、试管、色素、滴管、小石子、树叶等。 学具：每组一套水实验器材。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 教师带领学生观察幼儿园内的水源，如洗手池、水龙头等，让学生思考水在我们生活中的重要性。 2. 教学活动（15分钟） （1）水的性质 教师向学生介绍水的性质，如无色、无味、透明等。 学生通过观察、触摸、闻等方式，亲身体验水的性质。 （2）水的用途 学生分组讨论水的用途，每组列举至少5个用途。 （3）节约用水的方法 教师向学生介绍节约用水的方法，如关闭水龙头、重复利用水等。 学生分享自己在家节约用水的好方法。 3. 水实验（10分钟） 1）水滴在硬币上形成水膜； 2）色素滴入水中，水的颜色变化； 3）小石子、树叶等放入水中，沉浮现象。 4. 例题讲解与随堂练习（10分钟） 教师通过PPT展示例题，讲解节约用水的方法。 学生进行随堂练习，巩固所学知识。 六、板书设计 1. 水的性质：无色、无味、透明 2. 水的用途：列举至少5个用途 3. 节约用水的方法：关闭水龙头、重复利用水等 七、作业设计 1. 作业题目：请你列举出生活中节约用水的三个方法，并说明理由。 答案示例： （1）洗澡时关闭水龙头，避免水资源的浪费； （2）用洗菜水浇花，实现水的二次利用； （3）及时修复漏水的水龙头，减少水资源浪费。 2. 作业要求：字迹工整，表述清晰。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生了解了水的性质和用途，学会了节约用水的方法。但在课堂组织方面，还需加强学生对实验现象的观察和思考。 2. 拓展延伸： 布置学生回家调查家里一个月的用水量，并与家长一起制定家庭节水计划； 组织学生参观自来水厂，了解自来水的生产过程，增强节约用水的意识。 重点和难点解析： 1. 水实验的观察和思考； 2. 例题讲解与随堂练习的针对性； 3. 作业设计的生活化与实用性； 4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。 详细补充和说明： 一、水实验的观察和思考 水实验是本节课的重点，通过实验让学生亲身体验水的性质，观察实验现象，培养观察和思考能力。 1. 教师应提前准备好实验器材，确保实验过程顺利进行。 2. 在实验过程中，教师应引导学生注意观察实验现象，鼓励学生提出问题、发表观点。 3. 针对不同实验现象，教师进行详细讲解，如水的表面张力、溶解现象等，让学生了解水的性质。 4. 鼓励学生思考实验现象背后的原因，培养学生的探究精神。 二、例题讲解与随堂练习的针对性 1. 例题选择要有针对性，涵盖本节课的教学内容，突出教学重点和难点。 2. 讲解过程中，教师要清晰表述解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。 3. 随堂练习要设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求，让学生在练习中巩固知识，提高能力。 三、作业设计的生活化与实用性 1. 作业题目要结合生活实际，让学生认识到科学知识在生活中的重要性。 2. 作业要求明确，指导学生如何完成作业，如字迹工整、表述清晰等。 3. 作业答案要有详细解释，让学生了解解题过程，提高作业的实效性。 四、课后反思与拓展延伸的实际操作 课后反思与拓展延伸是提高教学质量、培养学生综合素质的重要环节。 1. 教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。 2. 拓展延伸活动要注重实际操作，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力。 4. 组织学生参观自来水厂等实践活动，增强学生对水资源保护的认识，提高环保意识。 本节课程教学技巧和窍门： 一、语言语调 1. 讲解过程中，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。 2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，让学生更好地理解和记忆。 二、时间分配 1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的时间充足，避免教学过程过于紧张或拖沓。 三、课堂提问 1. 提问要有针对性，引导学生关注教学重点和难点。 2. 鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈和鼓励。 四、情景导入 1. 利用生活实例或趣味故事进行情景导入，激发学生的学习兴趣。 2. 通过提问或讨论，引导学生进入学习状态，为新课的学习打下基础。 教案反思： 一、教学内容 1. 教学内容应贴近生活，注重实践性，以提高学生的学习兴趣和积极性。 2. 教学难点和重点要突出，确保学生在课堂上能够充分理解和掌握。 二、教学方法 1. 注重启发式教学，引导学生主动探究和思考，提高课堂参与度。 2. 运用多种教学手段，如实验、讨论、讲解等，丰富教学形式，提高教学效果。 三、课堂组织 1. 课堂纪律要良好，确保教学活动顺利进行。 2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。 四、作业设计 1. 作业要具有针对性和实用性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。 2. 作业批改要及时，对学生存在的问题给予指导，提高作业的实效性。 五、课后拓展 1. 课后拓展活动要注重实际操作，让学生在实践中提高能力。 2. 教师要关注学生的课后反馈，了解教学效果，不断调整教学策略。

中班科学公开课教案及教学反思《《好玩的水》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《神奇的水》中的第2节《好玩的水》。

教材内容包括：水的特性、水的用途、节约用水等。

二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点难点：理解水的特性，培养节约用水的意识。

重点：通过实践活动，让幼儿感受水的特性，学会表达自己的观察和思考。

四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、色素、滴管、小船、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察水龙头流出的水，感受水的流动。

（2）让幼儿用手指触摸水，感受水的温度。

2. 例题讲解（1）教师展示装满水的容器，让幼儿观察水的颜色、状态。

（2）教师通过向水中滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水的特性。

3. 随堂练习（1）让幼儿用滴管向容器中滴入不同颜色的色素，观察水的变化。

（2）组织幼儿讨论：水还有哪些用途？4. 节约用水教育（1）教师讲解节约用水的重要性。

（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水。

5. 小结与拓展（2）布置作业，让幼儿将所学内容分享给家人。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时间断放水等七、作业设计1. 作业题目：将本节课所学内容以绘画或文字形式记录下来，与家人分享。

2. 答案：见板书设计内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受了水的特性，培养了幼儿的观察和思考能力。

但在节约用水教育环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“家庭节约用水小能手”活动，鼓励幼儿在家中实践节约用水的方法。

（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源保护的重要性。

一、活动目标：1. 让幼儿感知水的特性，了解水的用途。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

3. 培养幼儿节约用水的好习惯。

二、活动准备：1. 物质准备：水、杯子、碗、小鱼、颜料等。

2. 经验准备：幼儿有玩水的经验。

三、活动过程：1. 导入：教师出示小鱼，引导幼儿观察小鱼的生活环境，引出活动主题。

2. 探索水的特性：（1）教师出示杯子，倒入水，让幼儿观察水的颜色、透明度等特征。

（2）教师邀请幼儿动手操作，尝试改变水的形状、流动等。

（3）教师引导幼儿讨论水的用途，如：喝水、洗脸、洗澡等。

3. 好玩的水：（1）教师向幼儿展示颜料，引导幼儿观察颜料的颜色。

（2）教师邀请幼儿将颜料滴入水中，观察颜料在水中扩散的现象。

（3）教师引导幼儿动手操作，用画笔在纸上作画，感受水的流动性。

4. 总结与反思：（1）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。

（2）教师强调节约用水的重要性，引导幼儿养成节约用水的好习惯。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的节水方法。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置节水宣传海报，引导幼儿关注节水知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的特性及用途的掌握情况。

2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力及观察力、想象力的发展。

3. 搜集幼儿在家庭作业中的节水方法，评估幼儿对节约用水观念的认识。

六、活动注意事项：1. 确保活动场所安全，避免水滑倒幼儿。

2. 活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保幼儿正确使用实验材料。

4. 注意调节活动氛围，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习。

七、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、流动性、溶解性等。

2. 水的用途：生活用水、农业灌溉、工业生产等。

3. 节水方法：关闭水龙头、一水多用、收集雨水等。

八、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察水的特性，培养幼儿的观察能力。

2. 操作法：教师邀请幼儿动手实验，培养幼儿的实践能力。

中班科学优秀教案及教学反思《好玩的水》教案名称：好玩的水一、教学目标：1. 了解水的性质和用途。

2. 掌握观察实验的方法和技巧。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学准备：1. 实验器材：玻璃杯、水杯、压力瓶、滴管、小瓶子等。

2. 实验材料：水、盐、糖、醋等。

3. PowerPoint课件。

三、教学步骤：Step 1：导入通过观察实验视频或图片，引出本节课的主题“好玩的水”。

请学生对水进行简单描述，并观察自己身边的水。

Step 2：实验探究1. 实验一：“水的重要性”教师准备一个玻璃杯，一杯清水和一杯盐水，请学生分别拿起两杯水，体验一下清水和盐水的重量。

引导学生思考水的重要性以及在日常生活中的用途。

2. 实验二：“水溶解性”教师准备几种不同的溶质（如盐、糖、醋），向每一种溶质中加入一些水搅拌，让学生观察溶质是否能溶解于水中。

引导学生发现水的溶解性能。

3. 实验三：“水的分子活动”教师准备一个压力瓶和一些小瓶子，先将小瓶子里装满水，然后将小瓶子放入压力瓶中，将压力瓶封紧。

让学生观察压力瓶内的水，是否变成气体。

引导学生探究水的分子活动。

Step 3：讨论与总结通过观察实验和实验讨论，引导学生发现水的性质和用途，总结归纳。

四、教学反思：此次教学活动通过实验的方式，生动有趣地展示了水的性质和用途，培养了学生的观察能力和实验操作能力。

教师在设计教学活动时，注重培养学生的探究精神和综合能力，让学生在实际操作中进行观察和思考，激发了学生的学习兴趣和主动性。

同时，教师还引导学生进行讨论和总结，使学生能够自主地融会贯通，进一步提高了学生的综合能力。

然而，在教学过程中需要加强实验安全意识的教育，确保学生的实验操作安全。

同时，对于一些学习能力相对较弱的学生，可以考虑分组合作，让他们与其他学生一起进行实验，共同探索和发现。

幼儿园中班教案《好玩的水》通用一、教学内容《好玩的水》是幼儿园中班科学领域的一节活动课程。

本节课选自幼儿科学教育教材《探索世界》第四章《水真神奇》第三节内容，详细内容包括水的特性、水的用途、爱护水资源等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，能流动。

2. 培养幼儿对水的感知能力，激发幼儿探索水的兴趣。

三、教学难点与重点重点：水的特性、水的用途、爱护水资源。

难点：让幼儿理解水的流动性和溶解性。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、水杯、色素、搅拌棒、毛巾等。

2. 学具：每组一份水、盆子、水杯、色素、搅拌棒、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的盆子，引导幼儿观察水的外观、颜色、气味等，让幼儿初步感知水的特性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）水的特性教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的流动、溶解等特性。

（2）水的用途教师引导幼儿思考水的用途，如喝水、洗衣服、洗澡等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，观察水流动的现象。

（2）让幼儿将色素加入水中，观察水颜色的变化，感受水的溶解性。

4. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何爱护水资源，如节约用水、不乱倒垃圾等。

六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：喝水、洗衣服、洗澡等3. 爱护水资源：节约用水、不乱倒垃圾七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水特性的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何爱护水资源，将环保意识融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 环保教育的融入5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定水的特性、水的用途、爱护水资源是本节课的重点，其中水的流动性和溶解性是难点。

一、活动名称：中班科学活动《好玩的水》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱自然、探索未知的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一杯水，若干小碗、小勺、彩色纸片、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、活动过程：1. 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、味道和透明度，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水的特性：a) 教师带领幼儿进行实验，观察彩色纸片放入水中后的变化，让幼儿了解水可以溶解颜料。

b) 教师引导幼儿用小勺取水，感受水的流动性和湿润性。

c) 教师与幼儿互动，让幼儿说说水的其他特性。

3. 总结水的特性：教师引导幼儿总结水的无色、无味、透明等特性。

五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家和父母一起进行水的实验，探索水的其他特性，培养幼儿的观察力和探索精神。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察水的颜色、味道和透明度，让幼儿了解水的特性。

2. 实验法：通过实验让幼儿亲身体验水的溶解性和流动性和湿润性。

3. 互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿主动参与，培养幼儿的交流能力。

七、教学内容：1. 水是无色、无味的液体。

2. 水是透明的，可以看见杯子里的东西。

3. 水可以溶解颜料。

4. 水是流动的，可以用小勺舀起来。

5. 水是湿润的，可以湿润彩色纸片。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、味道和透明度，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水的特性：a) 教师带领幼儿进行实验，观察彩色纸片放入水中后的变化，让幼儿了解水可以溶解颜料。

b) 教师引导幼儿用小勺取水，感受水的流动性和湿润性。

c) 教师与幼儿互动，让幼儿说说水的其他特性。

3. 总结水的特性：教师引导幼儿总结水的无色、无味、透明等特性。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的特性的掌握情况。

幼儿园中班精品教案《好玩水》含反思通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班教材《探索乐园》第三章“水世界”，具体内容包括水特性、水用途、节约用水等。

通过本节课学习，让孩子们解水趣味性，培养他们观察力、动手能力和环保意识。

二、教学目标1. 让幼儿解水特性，知道水是无色、无味、透明液体。

2. 培养幼儿对水兴趣，激发他们探索自然现象欲望。

3. 培养幼儿节约用水好习惯，提高他们环保意识。

4. 提高幼儿观察力、动手能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：水特性、用途以及节约用水重要性。

难点：如何让幼儿在实践中体会水特性，培养他们节约用水意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、水杯、滴管、色卡、水泵、视频设备等。

2. 学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放视频，展示水在不同场景下用途，让孩子们观察并发表自己看法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）水特性：组织孩子们观察水杯中水，讨论水颜色、味道、透明度等特性。

（2）水用途：引导孩子们举例说明水在日常生活中用途。

（3）节约用水：讲解节约用水重要性，让孩子们分享自己节约用水方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）水滴游戏：让孩子们用滴管将水从一个容器转移到另一个容器，观察水滴形状和流动。

（2）水颜色变化：让孩子们用色卡观察水在不同颜色背景下变化。

对孩子们表现给予肯定，强调节约用水重要性。

六、板书设计1. 主题：好玩水2. 内容：（1）水特性：无色、无味、透明（2）水用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、洗澡时减少用水等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里用水情况，提出至少3个节约用水方法。

答案示例：（1）刷牙时使用杯子接水，不用水龙头直接冲洗。

（2）洗菜水可以用来浇花或者冲厕所。

（3）洗澡时尽量缩短用水时间，使用节水型淋浴头。

2. 扩展作业：用废旧物品制作一个节水宣传画，展示给家人和同学。

中班科学活动教案《水》15篇中班科学活动教案《水》1一、活动目标1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

3、培育喜爱科学，乐于尝试的精神。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得、激发对科学活动的爱好。

二、教学重、难点1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

3、了解糖、盐等物质的溶化现象。

三、活动预备1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、PPT课件。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水宝宝图片一张。

四、活动过程活动导入；〔一〕老师导入主题：老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伙伴你们看看是谁啊？〔出示水宝宝图片〕老师：你们喜爱水宝宝吗？水宝宝它呀有许多的奥秘，你们想知道吗？那就让我们一起去探究水的奥秘吧。

〔二〕探究活动1、闻一闻，尝一尝老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性〔水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的〕2、猜一猜老师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的〔引导幼儿讲出水是透亮的'，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西〕老师：刚才我们发觉了水的一个奥秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么？探究活动Ⅱ1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水老师：老师今日给小伙伴预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？〔引导幼儿讲出结果，水是会流淌的〕老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢？〔老师操作〕分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

老师小结：原来水真的会流淌。

小伙伴真棒，那么水还有没有奥秘呢？2、溶解试验〔1〕请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西？〔2〕请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么？〔3〕幼儿尝试操作，老师巡回指导，引导幼儿认真观测实物在水中的改变，相互沟通试验结果。

幼儿园中班精品教案《好玩的水》通用一、教学内容《好玩的水》是幼儿园中班科学领域的一节实验活动课。

本节课选自幼儿园实验活动教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，并能在日常生活中辨别出水。

2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、探索和实验能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的循环过程以及如何保护水资源。

重点：让幼儿掌握水的特性，培养实验操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、实验器材（如色素、盐等）、多媒体设备。

学具：小盆、小杯子、调色板、颜料、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水，提问：“你们在哪里见过水？水是什么样子的？”让幼儿自由发表观点，引导幼儿关注水的存在。

2. 教学活动（10分钟）（2）进行水的实验，如将色素加入水中，观察水的颜色变化；将盐加入水中，观察盐的溶解过程。

（3）讲解水的循环过程，让幼儿了解水是如何从地球上蒸发、降水、流入河流、湖泊和大海等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“小明的妈妈把一杯水倒进一个盆子里，然后又把盆子里的水倒回杯子里。

请问，杯子和盆子里的水有什么不同？”引导幼儿思考并回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画有水滴的画纸，让幼儿用水彩笔给水滴上色，培养幼儿对水的观察和表现能力。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的实验：色素、盐（3）水的循环：蒸发、降水、流入河流、湖泊和大海七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园里的水，说说它们的特点。

（2）画一幅水的循环图，标出水循环的过程。

2. 答案：（1）无色、无味、透明八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿对水的认知程度，为下一节课做好准备。