小小波洛克(改)

大班绘画活动：我是小小波洛克1. 引言1.1 介绍波洛克绘画风格波洛克（Jackson Pollock）是20世纪美国著名抽象表现主义艺术家，以其独特的滴画技巧和抽象的表现形式而闻名于世。

他的绘画风格常被描述为“涂鸦式的抽象表现主义”，在画布上自由挥洒颜料、拼贴和混合各种材料，以追求作品的视觉冲击力和情感表达。

波洛克的作品充满了力量和活力，抽象而具有节奏感，被认为是抽象表现主义的代表人物之一。

波洛克通过绘画表现内心的情感和灵感，打破了传统绘画的束缚，探索了艺术表现的新可能性。

他的作品不仅令人印象深刻，更是一种对现实和心灵的探索和表达。

波洛克的绘画风格影响了许多艺术家和艺术爱好者，成为现代艺术史上不可或缺的重要部分。

在大班绘画活动中，通过介绍波洛克的绘画风格，可以启发学生们对艺术的理解和创造力，激发他们的想象力和独特的艺术表达方式。

让大班学生感受波洛克作品的独特魅力，引导他们在绘画活动中尝试新的表现形式和艺术技巧，开拓视野，培养审美情趣。

通过这样的绘画活动，可以促进大班学生的艺术素养和综合能力的提升，为他们未来的艺术学习和创作打下良好基础。

1.2 大班绘画活动意义大班绘画活动对幼儿的发展有着重要的意义。

通过绘画，幼儿可以培养想象力、创造力和表现力，促进他们的心灵成长和智力发展。

绘画活动能够激发幼儿的艺术细胞，让他们享受创作的乐趣，提高他们的审美能力和艺术素养。

大班绘画活动也有助于培养幼儿的美感和审美情趣，提高他们对美的认识和感受能力。

通过绘画，幼儿可以表达自己的情感和想法，增强个性和自信心。

绘画活动还可以促进幼儿的社会交往能力和团队合作精神，让他们学会与他人合作、分享和尊重他人的作品。

大班绘画活动是一种有益的教育方式，能够全面促进幼儿的身心健康和全面发展。

2. 正文2.1 了解波洛克的艺术风格波洛克（Jackson Pollock）是20世纪美国著名的抽象表现主义画家，他以独特的滴溅、滴漆和抽象绘画风格而闻名于世。

小班美术活动：我是小小波洛克设计意图：杰克逊·波洛克是20世纪美国有影响力的抽象绘画奠基人之一，也是抽象派表现主义运动的主要力量。

波洛克的绘画没有中心、没有边际、没有起点，有的只是随意交织在一起的线条和色彩，这些线条或密布、或稀疏......波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格及独特的行动绘画方式非常适合小班幼儿欣赏和尝试，且切合他们的兴趣需要，对于平时多数用水彩笔、油画棒作画的幼儿来说更是一种表现方式的拓展，从而体验审美愉悦和创造的快乐。

《指南》在艺术领域中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。

因此，本次活动从欣赏波洛克的作品入手，在对其作品的观察解读中，帮助幼儿初步感受行动绘画，并尝试进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

活动目标：1.欣赏波洛克作品，感受作品自由的风格。

2.能自由选择材料大胆进行创作。

3.能想象自己的作品并用语言描述。

活动准备：作画工具：黑卡纸、各色颜料、饮料瓶、勺子、小桶、洒水壶、小盆、裱花袋、鞋套、一次性雨衣欣赏材料：视频课件活动过程：一、观看视频，了解画法1.欣赏波洛克作品，提问：你看到了哪些颜色？你觉得这个颜色像什么？给你什么感觉？2.猜测：你觉得他是怎么画的？3.总结画法。

二、探索工具，了解用法1.“你找到了什么？可以怎么玩呢？”2.“那现在请你挑选一个最喜欢的工具去大纸上玩一玩吧。

”三、选择材料，自由创作幼儿自由选择材料和创作方式。

四、介绍作品，与作品合影1.幼儿用自己的语言和动作介绍作品。

2.幼儿与作品合影留作纪念。

五、观看视频，拓展“有一位澳大利亚的小女孩也觉得这种绘画方式特别有趣，并画了很多好看的画，我们一起来看看吧。

”说课稿杰克逊·波洛克是20世纪美国有影响力的抽象绘画奠基人之一，也是抽象派表现主义运动的主要力量。

大班艺术领域《会聚：第10号》欣赏活动设计意图美术活动是幼儿园对幼儿进行美育教育的一个重要方法，在幼儿园教育教学中占有相当大的比重。

《纲要》和《指南》中明确指出积极有效的美术活动就是引导幼儿在自然生活、社会生活中发现美、感受美、表现美的过程。

在这个过程中幼儿的心灵得到陶冶，自信心、生动性、积极性、创造性得到发挥，对幼儿的身心和谐、健康发展是非常有益的。

所以我选择了绘画大师波洛克的作品《会聚：第10号》这幅画中，幼儿园美术教育一般以绘画为主，手工为辅，单独的欣赏课程却很少。

针对本班幼儿基本没有美术欣赏的经验、基础，但他们想象力比较丰富、语言表达能力较强的特点；而且考虑到抽象画更能激发孩子的想象力。

它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。

这是波洛克强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

活动目标一、大胆表达对波洛克作品认识和感受，了解绘画艺术手法的多样性、丰富性。

二、学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。

重点：大胆表达对波洛克作品认识和感受，了解绘画艺术手法的多样性、丰富性。

难点：学习运用多种工具多样化作画、大胆地创作，体验创作过程的快乐。

活动准备物质准备：波洛克作品若干，波洛克作画过程的照片，课件，音乐;各种作画工具与材料：画布，水粉笔，刷子，皮球，瓶子，各种树叶，喷雾器，小石头，珠子，轮胎，花片，沙子，豆子等;袖套，围裙经验准备：家长陪同提前观看波洛克作品活动过程一、通过歌表演《粉刷匠》引入，简要介绍波洛克生平及独特的绘画方式。

师：今天，我们欣赏欣赏一位外国画家的作品，这位画家叫波洛克，他作画的方式很特别。

他把画布铺在地上，提着颜料桶，听着音乐，围着画布如跳舞般旋转、走动，把颜料滴在画布上，有时他还会用棍子、铲子来作画。

二、通过出示挂图《会聚：第十号》，引导幼儿自由欣赏和讨论。

1.整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感觉师：你在画上好像看到了什么?师：你好像听到了什么，你心中有什么感觉?2.引导幼儿从颜色、线迹等方面来欣赏，激发幼儿大胆想象师：你觉得这些画，和平时我们看到的话有什么不一样的？师：你们看看，画家画这幅画用了哪些颜色？师：这些颜色在画上师怎么安排的，怎么画出来的呢？3．引发幼儿关注绘画的工具及方式。

大班绘画活动：我是小小波洛克我是小小波洛克，今天参加了大班的绘画活动，非常开心！我和其他小朋友一起拿起画笔，挥动着手臂，在画纸上自由地涂抹着各种颜色的油画颜料。

绘画前，老师给我们讲解了一些基本的绘画知识，比如如何运用色彩、如何构图等等。

老师告诉我们，绘画不仅仅是画出一个图案，更重要的是要通过画作表达出自己的情感和想法。

我先在画纸上涂抹了一片蓝色，代表着蔚蓝的天空。

然后我用红色画出了一朵朵鲜艳的花朵，花瓣上洒满了黄色的花粉，看起来非常美丽。

我还在画布的下方画了一片青草地，上面有几只可爱的小动物在嬉戏玩耍。

整个画面充满了生机和活力。

在这个绘画过程中，我感受到自己的想象力和创造力得到了充分的发挥。

我可以将自己的思绪和感受通过画笔表达出来，这让我感到非常开心和满足。

我还看到其他小朋友画出了各种各样的画作，有的画了美丽的风景，有的画了自己心目中的动物，每一幅画作都独具特色，令人惊叹。

绘画活动不仅让我们感受到了绘画的乐趣，还培养了我们的观察力和创造力。

通过观察周围的事物和自己的内心世界，我们可以不断探索和发现新的创作灵感。

绘画还能帮助我们培养专注力和耐心，因为一个美丽的画作需要花费很多时间和精力才能完成。

在绘画活动结束后，我们展示了各自的画作，并相互欣赏。

大家都为自己的作品感到骄傲和自豪，并对其他小朋友的画作给予了热烈的掌声和赞赏。

这次绘画活动不仅让我们收获了快乐和成就感，更加拉近了我们小朋友之间的友谊。

参加大班的绘画活动是一次非常有意义的经历。

通过自由绘画，我们展示了自己的独特想法和创造力，同时培养了观察力、专注力和耐心。

这次活动不仅让我们感受到了绘画的乐趣，还加深了我们小朋友之间的友谊。

我相信，在以后的日子里，我会继续热爱绘画，并通过自己的画作给予别人美的享受和感动。

幼儿园中班教案《小小波洛克》一、教学目标1.认识和掌握常见的颜色：红色、蓝色、黄色、绿色等。

2.培养孩子的观察能力和思考能力，引导幼儿学会发现、提问和思考。

3.提高幼儿的团队协作能力，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的集体荣誉感和归属感。

二、教学准备1.教具：《小小波洛克》绘本、颜色橡皮泥、彩色纸、颜色卡片等。

2.教材：《小小波洛克》绘本。

3.场地：教室中央灵活童趣的活动区。

三、教学流程1. 导入老师带着幼儿们站在教室中间，手里拿着DIY好的“波洛克”，引导孩子们对“波洛克”进行感官直观的体验，从外形、颜色、材质等方面为孩子们带来新鲜的感受。

让孩子们感知“波洛克”背后的红色、蓝色、黄色和绿色。

2. 呈现老师口语导读《小小波洛克》这个故事情节，并利用现场实物和彩色卡片、彩笔等引导幼儿进行颜色配对游戏。

通过游戏，让幼儿体验到小波洛克慑人心魄的智慧和卓越的才能，感受调查探究的乐趣，同时锻炼身体协调能力和语言积累能力。

3. 小结教师通过游戏活动让幼儿们更清晰的理解了故事中的情节以及小波洛克通过找到颜色的地方不断提问，最终解决问题的过程。

让幼儿们带着问题进行探索思考，并得到解决问题时的那份成就感。

4. 练习让幼儿们动手进行橡皮泥颜色制作和拼图活动，以此锻炼幼儿观察能力和空间思维能力。

教育幼儿学会自己动手去进行创造性的探索和尝试。

5. 结束教师与小朋友们一起完成了彩色纸的波洛克装扮，让孩子们在完成这个作品的过程中形成创造力思维方式并培养实践能力。

四、教学反思通过这次教学活动，我发现学龄前儿童在接受新事物时有着天生好奇心、强烈求知欲和灵活的思维特点等。

因此，早期的教育应该以让他们自己动手为核心，要鼓励学生多从感性、直观的角度进行观察分析，多接触实际生活。

总之，将学习内容与生活实践相结合，是更值得长期坚持的方法。

希望我们的幼儿园教学质量可以得到更全面、更有品质的展开，去引领幼儿更好的成长。

幼儿园中班教案《小小波洛克》课程名称：小小波洛克教学目标：1.能够了解波洛克画作并理解其中的寓意。

2.培育幼儿发觉美并赏识美的本领。

3.提高幼儿的手工技能，培育幼儿的绘画爱好。

4.培育幼儿的合作精神和沟通本领。

教学材料：1.绘画纸、颜色笔、水彩笔2.波洛克画作图片3.波洛克的书籍教学过程：一、导入活动：老师出示波洛克画作图片，让幼儿看看这些画。

询问幼儿们：“你们觉得这些画是什么？”让孩子们自由发表对这些画的看法和感受。

二、教学内容：1.波洛克的作品风格老师引导幼儿们了解波洛克的作品风格，告知他们：“波洛克是美国画家，他在画画时不讲究形状和画面结构，重视颜色的表达和艺术效果。

”然后出示波洛克的实在画作，由老师引导幼儿们感受画作中各种颜色的变化和组合，理解画作中所表达的意思。

2.小小波洛克老师通过波洛克的书籍，讲解波洛克的故事，引导幼儿们了解波洛克是如何成为一位画家的。

同时，老师出示波洛克的儿时照片，让幼儿们感受到波洛克小时候的样子。

3.波洛克的绘画老师让孩子们自由发挥，用各种不同颜色的颜色笔或水彩笔进行绘画活动，让他们依据本身的想象和直觉，画出本身心中的“波洛克”作品。

4.合作绘画老师将孩子们分为小组，让每组孩子选择一个主题，以波洛克的绘画方法共同创作出一幅画作。

在合作绘画的过程中，孩子们要学会相互倾听、认真协作，体验集体气力的魅力。

三、教学总结1.复习波洛克的作品风格和故事，引导幼儿进一步了解波洛克。

2.回顾幼儿们的绘画作品，对孩子们的表现进行评价，激励他们勇于表达本身的感受，发觉生活中的美。

3.让幼儿们共享合作绘画的阅历，思考本身在合作中需要改进和提高的方面。

四、布置作业让幼儿回家自由创作一幅波洛克式的画作。

教学反思：此次活动让幼儿感受到了不同风格的画作，拓展了他们的视野和创意。

通过自由创作和合作绘画等活动，不仅培育了孩子们的绘画爱好和技能，更紧要的是磨练了幼儿们的集体意识和沟通合作本领，提高了他们的自主性和自动性。

大班绘画活动：我是小小波洛克我是小小波洛克，是一位热爱绘画的小朋友。

今天，我和同学们参加了大班绘画活动，这是一次非常有趣的经历。

活动开始前，老师给我们介绍了著名画家杰克逊·波洛克。

他是二十世纪最有影响力的艺术家之一，也是抽象表现主义的代表人物。

波洛克的绘画风格独特，他用无数的线条和颜色创造了很多独特的艺术作品。

为了让我们更好地了解波洛克的绘画风格，老师给我们展示了一些波洛克的作品。

我看到他的作品充满了活力和动感，画面上的线条像是跳跃的音符，各种颜色混合在一起，形成了绚丽多彩的效果。

接下来，老师给我们每个人发了一张大纸和一套颜料。

我们的任务是用自己的方式模仿波洛克的绘画风格，创作出自己的艺术作品。

我拿起画笔，迫不及待地开始我的绘画之旅。

我蘸起颜色，用力地甩动画笔，让颜料在纸上飞溅。

我尽情地发挥自己的想象力，随心所欲地创作。

有时我用粗大的线条划过画面，有时我用细小的笔触点缀细节，有时我用鲜艳的颜色填满画布。

我感到自由自在，忘记了时间的流逝。

与此旁边的同学们也在全力创作。

每个人都用自己独特的方式表达着对生活的热爱和对艺术的追求。

有的同学的画面上有许多大大小小的圆圈，仿佛是一颗颗鲜艳的糖果；有的同学的画面上有一条条弯曲的线条，像是一条条蜿蜒前行的小道；还有的同学的画面上有许多小点点，就像是闪烁的星星。

活动结束后，我们把自己的作品都挂在墙上展览。

大家相互欣赏着彼此的杰作，互相交流着创作过程中的心得。

虽然每个人创作的作品风格不同，但都非常有个性，充满了活力。

通过这次绘画活动，我进一步了解了波洛克的绘画风格，也发现了自己对绘画的兴趣。

我觉得绘画可以让人放松心情，表达自己的想法和情感。

我希望以后能够继续学习绘画，用自己的创作去传达美和快乐。

我是小小波洛克，我相信绘画的世界里有无尽的可能性，我将继续探索和热爱绘画！。

大班绘画活动：我是小小波洛克今天我们要进行一场有趣的绘画活动，你们听说过波洛克吗？他是一位美国著名的抽象表现主义画家，以他独特的创新手法和极富个性化的风格而闻名于世界艺术史。

现在，我们来模仿一下他的画风，变身为小小波洛克，创作属于我们自己的抽象画作吧！首先，我们需要一些颜料和画笔。

现在可以选用水彩笔或者蜡笔、油画笔等不同的素材，这取决于你的个人喜好。

然后，我们开始涂画吧，由于波洛克画作的特点是涂抹出一种没有方式的图案，所以我们可以不用在意具体的形状和线条，而是通过泼洒、浸润、颜料释放等方式来表现出我们的创意。

在涂画时，我们可以尝试涂抹颜色到画布上，然后肆意地用刷子和笔在上面进行涂抹，把颜料混合在一起，直到我们感觉到我们达到了想象中的画面效果。

如果有一些颜色涂多了，那么就可以在其他部分再加上相应的颜色、形状和线条，打造独特的抽象画效果。

从这一点来看，我们可以看到波洛克画作中的特点，也就是大部分的颜色、形状和线条都是随意的，没有可读性和道路，同时他也会用一些神秘的符号来表达他个人的体验和情感。

另外，让我们添加一些音乐来为我们的绘画添加动力吧！选一个自己喜欢的轻音乐、电子音乐或者爵士乐曲等，画起来感觉会舒畅很多呢。

最后，我们来观赏一下我们创作的画作，这些抽象的涂抹、颜色、线条和形状，展现出我们个人的创意和感性表达。

我们可以说，通过这个绘画活动，我们了解了一些艺术的基础知识，了解了波洛克画作的特点，而且更重要的是，我们拥有了独立思考、自由表达的机会，这也是我们作为学生需要尝试的一种范式。

通过绘画来表达我们的个性和想象力，我们可以感受到艺术的魅力和价值，更重要的是，我们还可以发现自己的优势和弱点。

漂亮的小小波洛克们，今天的绘画活动非常的开心，你们表现都非常棒！希望下次还有机会和大家一同进行这样的活动！。

大班美术活动：我是小小波洛克我是小小波洛克时间过得真快，转眼间我已经参加了小学的大班活动了。

这个学期的美术活动格外丰富多彩，其中最让我印象深刻的就是我扮演小小波洛克的经历。

波洛克是20世纪最伟大的画家之一，他以其独特的艺术风格满足了我的好奇心。

为了更好地了解波洛克的艺术，老师为我们准备了一场特别的展览。

展览室里布置得像一个巨大的画室，到处都是波洛克的画作和他使用的工具。

当我走进展览室的时候，我仿佛进入了波洛克的思想世界。

在展览开始前，老师向我们介绍了波洛克的创作方法和他的艺术特点。

波洛克的作品以抽象表现主义为基础，用大胆的笔触和鲜明的色彩展现出内心深处的情感和思想。

他喜欢利用滴答、泼洒和淋漓等技法来表达他的画作，这种创作方式被称为“滴答画法”。

接下来，老师向我们介绍了波洛克的代表作品——《冰与火》。

这幅画是波洛克的艺术巅峰之作，他在创作过程中充分运用了滴答画法。

画面上虽然没有具体的形象，但是色彩的流动和线条的错落有序，给人一种独特而神秘的感觉。

此刻，我深深地被波洛克的艺术所吸引。

展览结束后，老师给我们分发了一本关于波洛克的绘画册，希望我们能够从中找到灵感。

我迫不及待地翻开绘画册，密密麻麻的波洛克作品让我目不暇接。

他的画作充满了活力和个性，每一幅都有其独特的风格和表现力。

回到教室后，我开始思考如何通过绘画来表达自己的感受。

我决定尝试一下波洛克的滴答画法，用鲜艳的颜料和动感的线条来创作自己的作品。

我用尽全身的力气在画布上滴洒、泼洒，让颜料自由流动，创造出无法预测的效果。

经过几个小时的努力，我的作品终于完成了。

我站在画作前，感受着波洛克的灵感和艺术能量。

我看到画面上混合着各种色彩和线条，给人一种躁动不安的感觉。

这幅作品虽然不完美，但是却充满了我的热情和创造力。

在展览中，我和我的同学们一起欣赏了彼此的作品。

每个人的作品都有不同的风格和表现形式，但是都充满了对波洛克艺术的热爱和理解。

我们用自己的作品，展示了小小波洛克的无限想象力和创造力。

大班美术活动：《小小波洛克》（欣赏）【活动目标】1.欣赏波洛克的作画方式，感受自由奔放的抽象化风格。

2.尝试用滴撒法作画，体验用不同的道具绘画带来的乐趣。

【活动准备】（一）材料准备：滴管、毛笔、刷子、有漏洞的矿泉水瓶、颜料、盘子、画纸等材料、波洛克作画的视频、波洛克的部分作品图片。

（二）经验准备：已有使用滴管的经验。

【活动过程】一、出示教具、波洛克作品图片，引起幼儿的兴趣（一）出示滴管、毛笔、刷子、有漏洞的矿泉水瓶，并提问：小朋友们看今天老师带来的这些是什么呀？它可以用来作什么呢？（二）师：今天有一位波洛克的画家，他给我们带来了一幅画，请你们说说看到这幅画你想到了什么？你的心情是什么样的？（三）讨论：那你们猜猜看他是用什么来进行作画的？二、播放视频，引导幼儿了解滴撒画的方法（一）师：视频中的大师是怎么作画的？他画画的时候有没有碰到画纸？还用了一些什么工具呢？（二）小结：他的画画方法非常特别，叫做“滴撒法”，并且在作画时画画的工具不碰到纸，而是让颜料慢慢地滴下来，形成各种各样的线条和形状，色彩也是多种多样。

（三）交流、讨论：你觉得还可以借助什么工具来进行作画？你想要怎么画，请你说一说。

三、幼儿自主选择材料进行作画（一）师：现在请你们也来当个小画家，学习像波洛克一样，用“滴撒法”进行创作。

（二）作画要求：1.一人可选择三到四种工具进行作画，尝试滴撒出丰富的点、线、面等形式，在滴撒的过程中要注意颜色的搭配，要鲜艳，不能单一。

2.要选择好自己想要尝试的工具，学习利用这些工具创作出一副画，不能一直换来换去。

3.幼儿作画，教师巡回观察并加以引导。

四、欣赏作品，请幼儿来说说自己作画时的想法。

（一）将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿欣赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉？（二）师：今天我们都当了一回“波洛克”画家，请小朋友回家的时候可以找找家里有什么工具可以进行滴撒，下次我们再来讨论哦。

【活动延伸】1.区域活动：把材料投放在美工区，引导幼儿在区域游戏时可自行尝试。