This dog can help him

物年级英语优秀教案《This dog can help him .》教学设计教学理念：基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

《This dog can help him .》是新标准英语一年级起点第九册 Module 7 Unit 1 的教学内容。

全册教材共有两个模块主讲情态动词 can 和can’t 的用法。

Module 6 侧重于第一、二人称能力的表述，本课为第七模块第一课时，主要讲述了三个小朋友正在看一个关于导盲犬能帮助盲人的电视节目。

课文侧重于第三人称的表述，编排意图在于承接Module 6 的内容又为第七模块第二单元中第三人称过去能力的表述作了铺垫。

五年级的学生好奇心强、思维敏捷，能对事物进行分析后发表自己独特的见解。

而且经过几年的英语学习，五年级学生已掌握了一系列的英语语言学习知识，具备了一定的听、说、读、写能力及一定的方法，有良好的英语学习习惯，能在教师的引导下进行自主交流并且拥有的跨文化意识和学习外国文化的积极性。

因此，我把本课的重点设定为：使学生能在图片的帮助下用can /can’t 来表述第三人称“他”的能力。

使学生对“他”能做的事与不能做的事能准确认读并区分，能解。

答相应的问题。

在活动中提高认读能力，在具体生活化情景中促进语言的运用能力。

我整节课的结构，以学生为主体，老师为主导，以练习为线，以教学目标为准绳，任务型教学理念贯穿整个设计，体现了英语教学的生活化，并注重对学生进行情感教育。

教学目标（Teaching aims）：⑴、知识和技能目标：学习运用单词special , blind ;并能用can /can’t 表述第三人称的能力⑵、过程和方法目标：教师通过一系列有层次的活动和多媒体的辅助，以及精心设计的活动对学生进行认读能力训练，使学生掌握和理解课文，并灵活运用语言。

This dog can help him 教学设计大庆市萨尔图区东新三小张翔启动英文儿歌<can you throw very high?>< can you throw very well? >自然将学生带入有关能力的语境.1、导入、复习由“I can do sth./ I can’t do sth.”的句型复习引入所学过能力的单词，让学生边做动作边描述。

再由句子“I can’t see anything.”引出“blind”（盲的、失明的）。

2、任务呈现The blind man is very poor,but he has a (图片dog). it’s very Special（特殊的）. do you know what can the dog do? Let’s listen to the tape ,and then we’ll talk about what can we do .导入课文，呈现任务：讨论我们的能力。

3、任务准备知识学习这一部分主要是通过学习课文“this dog can help him”，把讨论能力的句型代入课文之中，使学生能更灵活的应用句型。

a：看挂图、听课文录音、回答几个关于课文内容的问题。

使学生在潜移默化中体会重点句。

引导学生自己找出问题答案，培养其听力、阅读的能力。

b：听录音、跟读，让学生边看挂图边听磁带，之后分句跟读。

由于这节课的新词在前面导入部分都已经学习过了，所以在这里，采用分句跟读形式，深入了解课文。

c：四人一组，练习朗读课文。

d：小组读、角色读、男女读、全班读。

在这四步中，老师通过语言、动作、眼神、小礼物等方式对学生进行评价。

技能训练a．课堂活动用书UNIT1。

1 根据所学课文内容回答问题，全班一起订正答案，表扬全对的同学。

b．学生用书UNIT1。

3 出示图片，引导学生用所学句型看图造句。

c．课堂活动用书UNIT1。

五年级上册英语教学设计-Module 7 Unit 1 This dog can helphim (4) 外研社（一起）教学目标1.听懂、会说、会读词汇：dog, help, blind, cross, stop, please, guide, him, her, them。

2.学会用正确的语音语调朗读句子：This dog can help him cross the street。

3.理解并能回答句型：Can this dog help Tom cross the street?4.能够扮演不同角色，模拟对话场景，能用正确语音语调朗读对话。

5.能够制作一个口语短片或海报，谈论导盲犬帮助人类的意义。

教学重点1.听懂、会说、会读词汇：dog, help, blind, cross, stop, please, guide, him, her, them。

2.能够回答句型：Can this dog help Tom cross the street?3.能够扮演不同角色，模拟对话场景，能用正确语音语调朗读对话。

教学难点1.学生能够制作一个口语短片或海报，谈论导盲犬帮助人类的意义。

教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）老师向学生介绍自己（可配合图片）：Hello, my name is Mary. I’m your English teacher. I like dogs very much. Do you like dogs, too?Step 2 Warmer（10分钟）老师通过图片反馈，让学生展示自己家里的宠物，引出本课主题：Guide dogs help blind people。

Step 3 Introduction （10分钟）通过图片和视频，展示导盲犬为盲人提供帮助，并评价导盲犬的优点。

Step 4 Presentation（15分钟）•通过听力练习，教授生词 dog, help, blind, cross；•通过问答，教授短语 stop, please, guide；•通过示范和模仿，教授句型：This dog can help him cross the street。

五年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 1 This dog can helphim (3) 外研社（一起）一、教学背景本堂课是五年级上学期英语教学的第七模块，第一单元的第三节课。

在前两节课中，学生学习了一些关于名人的信息，以及某些动物的基本信息。

这一节课主要教授一个新单词——“service dog”（辅助犬），以及其他一些与“service dog”相关的词汇和短语，并通过听、说和阅读，帮助学生理解“service dog”对于人类的重要性。

二、教学目标•学会新单词“service dog”以及相关词汇和短语•通过听、说、阅读等活动，学生可以理解辅助犬的功能，认识辅助犬对于人的重要性•学生通过朗读、练习和自我评价等活动，提高英文口语、听力和阅读技能；•再次温习本单元的句型结构“Can it help him/her?”和答语“He/She can…”三、教学重点和难点•重点词汇和短语的记忆和运用•理解“service dog”的功能并科普其对于残障人士的重要性 -英语口语的训练四、教学准备•PPT课件•电子设备•多媒体设备•绘本等教具五、教学过程Step1. 课前预热1.教师打招呼并表扬一下今天表现积极的学生2.介绍今天的学习内容3.回顾课程中学过的动物或者其他单词，考察学生对之前学过的知识点的记忆情况Step2. presentation教师导入新单词“service dog”，并逐词解释其含义，“service dog”是指被训练来帮助残障人士的特别犬只。

接下来，教师让学生阅读一篇英文短文，介绍“service dog”以及与其相关的内容并帮助学生略读英文文章，了解主要的冒号的内容。

Step3.Practice1.学生配对游戏。

教师发放卡片，让学生通过配对的方式，识别与“service dog”相关的词汇或是短语。

2.“多选题”活动。

教师在黑板上或是PPT上放置表格，设计若干个问题，并让学生通过选择或在表格上打勾的方式回答问题。

五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 This dog can help him(5) 外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"This dog can help him"，并能描述动物如何帮助人类。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关爱动物，理解人与动物和谐共生的理念。

教学内容本课主要学习外研社五年级上册英语Module 7 Unit 1的内容，包括词汇、句型和日常对话。

主要内容包括：认识并运用动词短语如"help him"、"fetch things"等，理解并运用句型"This dog can help him"来描述动物如何帮助人类。

教学重点与难点重点：学生能够理解并运用句型"This dog can help him"，并能描述动物如何帮助人类。

难点：正确运用动词短语描述动物的行为，以及理解人与动物和谐共生的理念。

教具与学具准备教具：PPT、教学录音、图片等。

学具：英语课本、练习册、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过播放动物帮助人类的短片，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。

2. 新课内容学习：通过PPT展示本课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 小组活动：学生分组讨论，用"This dog can help him"句型描述动物如何帮助人类。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟动物帮助人类的场景。

板书设计1. 本课Module 7 Unit 1 This dog can help him2. 重点词汇：如"help him"、"fetch things"等。

3. 重点句型：This dog can help him.作业设计作业设计要紧扣本课的教学内容，包括书面作业和口头作业。

《His dog can help him.》学习任务单《His dog can help him》学习任务单在我们的生活中，狗狗常常被视为忠诚的伙伴，它们不仅能给我们带来欢乐和陪伴，还可能在许多方面给予我们帮助。

今天，让我们一起来深入探讨“His dog can help him”这个主题。

一、学习目标1、理解狗狗能够帮助人类的具体方式和领域。

2、培养对动物与人类关系的正确认知和尊重。

3、提升英语阅读和理解能力，通过相关的英语文本学习新的词汇和语法。

二、学习内容1、狗狗在日常生活中的帮助导盲犬帮助视障人士安全出行，它们经过专业训练，能够识别交通信号，带领主人避开障碍物。

辅助犬为身体残疾或行动不便的人提供支持，例如帮忙拿取物品、开门等。

2、狗狗在心理和情感方面的支持陪伴孤独的老人，减轻他们的寂寞感，给予他们温暖和安慰。

作为治疗犬，为患有心理疾病的人，如抑郁症、焦虑症患者提供情感上的抚慰和放松。

3、狗狗在工作中的协助警犬协助警察执行任务，如追踪罪犯、搜索违禁物品等。

搜救犬在灾难现场寻找被困人员，它们敏锐的嗅觉能够发挥关键作用。

三、学习资源1、相关的英语文章和书籍，如《The Bond Between Humans and Dogs》《Dogs: Our Faithful Helpers》。

2、纪录片《Dogs That Change Lives》，直观地展示狗狗如何帮助人类。

3、在线英语学习网站上的相关课程和练习题。

四、学习方法1、阅读与讨论认真阅读提供的学习资源，做好笔记。

小组讨论狗狗帮助人类的具体案例，分享自己的感受和想法。

2、写作练习以“His dog can help him”为主题，写一篇短文，描述狗狗是如何帮助主人的。

对他人的写作进行评价和修改，提高写作能力。

3、实践活动如有条件，可以去当地的导盲犬训练基地或动物救助中心参观，亲身感受狗狗的训练和工作。

五、学习评估1、完成课后练习题，检测对学习内容的掌握程度。

外研版（一起）五年级英语上册教案Module 7 Unit 1 This dog can help him 教学目标：1.学会本课的重点句子：This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’t.2．学会本课的单词：blind ，special3.能灵活运用can, can’t来谈论能力。

教学重、难点学会重点句子，通过练习能灵活运用。

教学准备：卡片、挂图、录音机、练习册教学过程：Step 1 warmer1. TPR: I can swim .But I can’t swim.2. Make sentence use “can can’t”Step 2 presentationT: Look! What’s this? (Show them a dog)S: It’s a dog.T: Yes, It’s a dog.It’s a special dog .It can help the blind people. (Teach: special blind)Step 3 Test teaching1. Show them the pictures. Play the tape, listen, point and find “can, can’t “2. Play it again. Listen and choose. (Activity Book page 73.1)3. Again. Listen and repeat .Then act in groups.4. Practise the sentences.5. Activity 2 Listen and sayListen and tell me what you heard.Read by them selves.Step 4 consolidation1. Activity 3.practiseLook at the pictures and read the sentences.Practice in pairs.2. Activity BookExercise 1 Read and choose.Read the sentences, and then choose. Check the answers.3. Test paper.4. What did you learn?Step 5 homeworkRead the text.。

小学英语任务型教学案例This,dog,can,help,him.This dog can help him. 小学英语任务型教学案例This dog can help him.主要内涵：《英语课程标准》倡导教师采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，以实现完成任务的目的，同时让学生感受成功，树立起“我能学好英语”的自信心，从而促进学生语言交际能力的提高。

伦敦泰晤士谷大学英语教育学院的教授Peter Skehan 在其论著《语言学习认知法》中提出：只有任务型的语言学习才能调动学习者的语言习得机制，从而使其语言能力得到发展。

设计任务是任务型教学的前奏，小学英语教学的主要目标是培养学生的兴趣。

因此，我们教师应以兴趣为支点，以任务为基础，设计的任务应尽量与学生的生活相关，活泼而有趣。

兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生在参与教学中得到乐趣。

教学实践证明：越能让学生发觉有趣或愉快的任务，越能激发他参与任务学习的*，学生就越乐于加入任务学习中。

设计说明: :1．课题名称：This dog can help him.2．课题说明：新标准英语教材第九册第七模块第一单元3．学生情况：五年级学生教学内容: :本课是源自新标准教材第九册的教学内容，教学内容包含如下：句型：This dog can help him. Can Fifi help the blind people?教学目标: :知识目标：a.Listen, say, read and write: blind, special, hear, fire, inside, safe.b. 听懂会说“This dog can help him. Can Fifi help the blind people?”两个句型。

能力目标：能够在实际情景中运用句型，描述某人的能力，并能进行简单的表达和交流。