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《法理学教案下》PPT课件教案章节：一、导言；二、法的本质与特征；三、法律关系；四、法律行为与法律事实；五、法律责任与法律制裁一、导言1. 教学目标：使学生了解法理学的基本概念和学科地位，培养学生的法学思维方法。
2. 教学内容：法理学的基本概念、学科特点、研究方法及其意义。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤：（1）介绍法理学的基本概念，如法、法律、法理学等。
（2）阐述法理学的学科地位，与其他法学学科的关系。
（3）介绍法理学的研究方法，如理论分析、历史考察、比较研究等。
（4）讨论法理学研究的意义，如对法学理论体系构建、法律实践等的作用。
二、法的本质与特征1. 教学目标：使学生掌握法的本质、特征及其表现形式，理解法与其他社会现象的区别。
2. 教学内容：法的本质、法的特征、法的表现形式。
3. 教学方法：讲授法、比较分析法。
4. 教学步骤：（1）阐述法的本质，如社会性、国家性、强制性等。
（2）介绍法的特征，如普遍性、规范性、明确性等。
（3）分析法的表现形式，如成文法、判例法、习惯法等。
（4）通过比较法与其他社会现象，如道德、宗教等，揭示法的独特性。
三、法律关系1. 教学目标：使学生了解法律关系的概念、种类及其构成要素，掌握法律关系的变化与发展。
2. 教学内容：法律关系的概念、种类、构成要素、变化与发展。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤：（1）介绍法律关系的概念，如权利义务关系、责任关系等。
（2）阐述法律关系的种类，如民事法律关系、刑事法律关系等。
（3）讲解法律关系的构成要素，如主体、客体、内容等。
（4）分析法律关系的变化与发展，如成立、变更、终止等。
四、法律行为与法律事实1. 教学目标：使学生掌握法律行为与法律事实的概念、分类及其在法律关系中的作用。
2. 教学内容：法律行为、法律事实的概念、分类、作用。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤：（1）介绍法律行为的概念，如合同行为、侵权行为等。
法理学教案第一章绪论第一节法理学概论一、法学的研究对象法学，在中国先秦时期称之为“刑名法术之学”或“刑名之学”。
自汉代以后称之为“律学”。
在我国广泛称之为“法学”或“法律科学”则是近代以后的事情。
在西方，“法学”一词源于古代拉丁语的“jurisprudentia”,本来意思是“法律的知识”或“法律的技术”。
古罗马法学家乌尔比安将法学定义为：“人和神的事务的概念，正义与非正义之学”。
法学是一门独立的社会科学，社会科学包括：经济学、政治学、历史学、哲学、教育学、法学等许多学科。
社会科学总体上以各种社会现象为研究对象。
我们认为，法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。
也就是说法学的研究对象是整个社会的法律现象及其发展规律。
根据不同的标准，法学可以分为不同的体系。
法学体系通常从两个角度来划分：一是从法律部门角度来划分，将法学划分为：宪法学、行政法学、社会法学、民商法学、经济法学、刑法学、诉讼法学等。
二是从认识的角度来划分，将法学划分为：理论法学和应用法学。
英国《牛津法律指南》进一步将法学分为：法律理论和哲学；法律史和各种法律制度史；比较法研究；国际法；国内法；跨国家法；附属法学，比如法医学。
日本学者将法学分为：公法，比如宪法；私法，比如民法；刑事法，比如刑法；基础法学，比如法哲学。
二、法理学概念在西方，英语LegalPhiloso-phy通常译成“法哲学”；Jurisprudence通常译成“法理学”。
在前苏联，由于强调法律与国家的关系，所以，将它称之为“国家和法的理论”。
在旧中国，有的称为法理学，也有称为法学通论，主要是介绍西方的法学理论，介绍资产阶级的一些法学流派。
新中国成立后，由于受意识形态和前苏联的影响，国内法学基本上也将它称之为“国家和法的理论”或“国家和法律理论”，从内容上看，不仅研究法的基本理论，也研究国家的基本理论，而且是以国家理论为重点，并没有充分认识到社会主义国家加强社会主义法制建设的物重要性，没有将国家学说的理论与法学的理论分开来研究。
华东政法法理学教案一、引言1.1 课程背景介绍法理学在法学体系中的地位和重要性强调法理学对于理解法律实践和理论的指导作用1.2 课程目标培养学生对法理学的兴趣和认识帮助学生掌握法理学的基本概念、原理和方法提高学生对于法律实践中的问题进行理性分析和思考的能力二、法理学的基本概念2.1 法律的定义介绍法律的内涵和外延探讨法律作为一种社会规范的特点和功能2.2 法律规范与法律规则解释法律规范和法律规则的概念分析法律规范和法律规则之间的区别和联系2.3 法律的价值探讨法律的价值观念，如正义、公平、效率等讨论法律价值与法律实践之间的关系三、法律的起源与发展3.1 法律的起源介绍法律的起源和发展历程分析不同法律起源的理论观点3.2 法律的发展探讨法律发展的动力和因素分析法律发展的阶段和特点3.3 法律与社会变革讨论法律与社会变革的关系分析法律在应对社会变革中的作用和挑战四、法律的解释与适用4.1 法律解释的概念和原则介绍法律解释的内涵和外延阐述法律解释的基本原则，如合法性、合理性等4.2 法律解释的方法介绍不同的法律解释方法，如文本解释、历史解释、逻辑解释等分析不同解释方法的特点和适用场合4.3 法律适用与司法实践解释法律适用的概念和过程分析司法实践中法律适用的问题和挑战五、法律的效力与效力范围5.1 法律效力的概念介绍法律效力的内涵和外延阐述法律效力的来源和依据5.2 法律效力的要素分析法律效力的构成要素，如制定机关、内容、时间等5.3 法律效力范围解释法律效力范围的含义和确定方法探讨法律效力范围与法律适用之间的关系六、法律的制定与程序6.1 法律制定的概念和原则介绍法律制定的内涵和外延阐述法律制定的基本原则，如民主、公开、科学等6.2 法律制定的机构和程序介绍我国法律制定的机构和程序分析不同法律制定机构和程序的特点和作用6.3 法律制定的实践与问题讨论法律制定过程中的实践和问题分析法律制定对法律体系和社会发展的影响七、法律的关系与法律关系7.1 法律关系的概念和要素介绍法律关系的内涵和外延阐述法律关系的基本要素，如主体、客体、内容等7.2 法律关系的种类和特点分析不同法律关系的种类和特点探讨法律关系之间的联系和区别7.3 法律关系的变动与调整解释法律关系变动的原因和方式分析法律关系调整的机制和作用八、权利与义务8.1 权利的概念和特点介绍权利的内涵和外延阐述权利的基本特点，如独立性、排他性等8.2 义务的概念和特点介绍义务的内涵和外延阐述义务的基本特点，如强制性、稳定性等8.3 权利与义务的关系分析权利与义务之间的联系和区别探讨权利与义务在法律体系中的作用和地位九、法律责任与法律制裁9.1 法律责任的概念和种类介绍法律责任的内涵和外延阐述法律责任的基本种类，如违约责任、侵权责任等9.2 法律制裁的概念和作用介绍法律制裁的内涵和外延分析法律制裁的作用和意义9.3 法律责任与法律制裁的关系分析法律责任与法律制裁之间的联系和区别探讨法律制裁对于维护法律秩序和社会公平的作用十、法律与发展10.1 法律与经济的关系分析法律与经济发展的相互影响探讨法律在经济建设中的作用和挑战10.2 法律与政治的关系介绍法律与政治的内涵和外延阐述法律在政治体制中的地位和作用10.3 法律与社会的关系分析法律与社会发展的相互影响探讨法律在构建和谐社会中的作用和挑战十一、法理学的研究方法11.1 法理学研究方法概述介绍法理学研究的基本方法，如概念分析、逻辑推理、实证研究等强调法理学研究方法的重要性11.2 比较法研究方法解释比较法研究方法的含义和作用探讨比较法研究在法理学研究中的应用和限制11.3 案例分析方法介绍案例分析方法在法理学研究中的应用分析案例分析方法对于理解法律实践和理论的作用十二、法律伦理学12.1 法律伦理学的基本概念介绍法律伦理学的内涵和外延阐述法律伦理学与法理学的关系12.2 法律伦理学的原则和理论分析法律伦理学的基本原则和理论体系探讨法律伦理学在法律实践中的应用和意义12.3 法律伦理与社会公正讨论法律伦理与社会公正的关系分析法律伦理在促进社会公正中的作用和挑战十三、法律哲学13.1 法律哲学的基本问题介绍法律哲学的基本问题，如法律的本质、法律的价值等强调法律哲学对于理解法律实践和理论的重要性13.2 法律哲学的主要流派介绍不同法律哲学流派的基本观点和代表人物分析不同法律哲学流派对于法律实践和理论的影响13.3 法律哲学与法理学的关系讨论法律哲学与法理学的关系和区别强调法律哲学对于法理学研究的重要启示和影响十四、法律与全球化14.1 全球化与法律的关系分析全球化对法律体系的影响和挑战探讨全球化背景下的法律发展趋势和问题14.2 国际法与国内法的关系介绍国际法与国内法的关系和互动分析国际法对国内法的影响和作用14.3 法律全球化与法律文化讨论法律全球化的概念和特点强调法律文化在全球化背景下的保护和传承十五、法理学的应用与实践15.1 法理学在法律实践中的应用分析法理学在法律咨询、立法、司法等实践领域的应用强调法理学对于提高法律实践水平的重要性15.2 法理学在法律教育与研究中的应用介绍法理学在法律教育和研究中的应用和意义强调法理学对于培养法律专业人才和推动法学研究的重要性15.3 法理学在法律与社会治理中的作用分析法理学在法律与社会治理中的作用和挑战探讨法理学在构建法治社会和推动社会进步中的贡献重点和难点解析本文教案主要围绕华东政法法理学展开，涵盖了法理学的基本概念、法律的起源与发展、法律的解释与适用、法律的效力与效力范围、法律的制定与程序、法律的关系与法律关系、权利与义务、法律责任与法律制裁、法律与发展、法理学的研究方法、法律伦理学、法律哲学、法律与全球化以及法理学的应用与实践等十五个章节。
《法理学教案下》PPT课件教案章节：一、法律规范与法律制度【教学目标】1. 理解法律规范的概念和特点。
2. 掌握法律制度的基本构成和分类。
3. 了解法律规范与法律制度之间的关系。
【教学内容】1. 法律规范的概念与特点a. 法律规范的定义b. 法律规范的特点2. 法律制度的基本构成a. 法律制度的定义b. 法律制度的构成要素3. 法律制度的分类a. 宪法制度b. 行政法律制度c. 民事法律制度d. 刑事法律制度4. 法律规范与法律制度之间的关系a. 法律规范是法律制度的基础b. 法律制度是法律规范的体现和保障【教学活动】1. 引入新课：通过讲解法律规范与法律制度的定义，引发学生对法律规范与法律制度的兴趣。
2. 讲解法律规范的概念与特点：通过PPT展示相关内容，讲解法律规范的定义和特点。
3. 讲解法律制度的基本构成：通过PPT展示相关内容，讲解法律制度的基本构成要素。
4. 讲解法律制度的分类：通过PPT展示相关内容，讲解宪法制度、行政法律制度、民事法律制度和刑事法律制度的分类。
5. 讲解法律规范与法律制度之间的关系：通过PPT展示相关内容，讲解法律规范与法律制度之间的关系。
6. 课堂互动：提问学生关于法律规范与法律制度的理解，引导学生进行思考和讨论。
【教学评估】1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业和练习：评估学生完成作业和练习的情况，了解学生对法律规范与法律制度的掌握程度。
教案章节：二、法律关系与法律事实【教学目标】1. 理解法律关系的概念和特点。
2. 掌握法律事实的种类和效力。
3. 了解法律关系与法律事实之间的关系。
【教学内容】1. 法律关系的概念与特点a. 法律关系的定义b. 法律关系的特点2. 法律事实的种类a. 法律事实的定义b. 法律事实的种类3. 法律事实的效力a. 法律事实的效力定义b. 法律事实的效力判定4. 法律关系与法律事实之间的关系a. 法律事实是法律关系的产生和变更的依据b. 法律关系是法律事实的体现和保障【教学活动】1. 引入新课：通过讲解法律关系与法律事实的定义，引发学生对法律关系与法律事实的兴趣。
法理学讲义教案（全）法理学讲义导论第一节法学一、法学的概念所谓法学，就是研究法律现象的知识体系，是以特定的概念、原理来探求法律问题之答案的学问。
也可以说，法学是一门实践知识，实践学问，即通过“实践之思”获取的知识。
按照古老的知识分类，“实践知识”（拉丁文译作prudentia），包括宗教知识、伦理知识、政治知识、法律知识等等。
二、法学的性质实践性构成了法学的学问性质，我们可以从以下几点来看：首先，法学的研究总是指向法律现象或法律问题的。
故此，法学的兴衰注定是与一个国家法律制度的发展相关联：法制兴则法学繁荣；法制衰则法学不振。
其次，法学具有务实性。
法学必须关注和面向社会的世俗生活，为人们社会生活中的困惑、矛盾和冲突（例如人们之间的经济纠纷，人们行为所造成的损失之承担）寻找到切实的法律解决方案，确立基本的原则，或为法律的决定做出合理而有说服力的论证。
再次，法学是反映人的经验理性的学问，是人的法律经验、知识、智慧和理性的综合体现。
又次，法学是职业性知识体系，它所使用的语言是冷静的、刚硬的、简洁的、合逻辑的的，是经过法学家们提炼、加工和创造出来的行业语言，与人们“日常语言”存在一定的差别。
在许多场合，法学的语言对外行人来讲是非常陌生的，如“无因管理”、“不可抗力”等等。
最后，法学不同于自然科学，在于它研究的是一种“价值性事实”，即反映人类的价值观、价值倾向和价值意义的社会事实。
三、法学的研究对象法学研究法律现象。
然而，法律现象是纷繁复杂、多种多样的。
我们从下列三个问题领域来对此加以考察：（一）法律制度问题。
离开了法律制度这个研究对象，法学将无以存在。
（二）社会现实或社会生活关系问题。
社会现实或社会生活关系本身也是复杂多样的，并非所有的社会现实或社会生活关系都具有法律意义或“法律制度的关联性”。
试举一个事例：事例0—1张某与李某是某大学同班同学且为好友。
一日李某主动请张某星期天到电影院看电影。
到了星期天，张某首先乘车至电影院门口等候李某。
![法理学教案[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/c27192e85ef7ba0d4a733bec.png)
《法理学初阶》教案一、教学目标1. 让学生理解法理学的定义和研究对象，掌握法理学的基本概念和原理。
2. 培养学生对法律现象的理性思考和分析能力，提高法律素养。
3. 引导学生了解法理学在法学体系中的地位和作用，树立正确的法律观念。
二、教学内容1. 第一节：法理学概述a. 法理学的定义和研究对象b. 法理学与相邻学科的关系c. 法理学在法学体系中的地位和作用2. 第二节：法的基本概念a. 法的定义和特征b. 法的分类和体系c. 法的本质和作用3. 第三节：法律关系a. 法律关系的定义和要素b. 法律关系的种类和特征c. 法律关系的变动和保护4. 第四节：法律规范a. 法律规范的定义和结构b. 法律规范的种类和特征c. 法律规范的效力和适用5. 第五节：法律责任a. 法律责任的定义和种类b. 法律责任的归责原则和依据c. 法律责任的减轻和免除三、教学方法1. 讲授法：讲解法理学的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析典型法律案例，引导学生运用法理学知识进行思考和分析。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 研究报告法：布置相关研究任务，培养学生的独立研究和写作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
3. 研究报告：评估学生的研究报告质量，包括内容、结构和论述。
4. 期末考试：考察学生对法理学知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《法理学初阶》教材或相关著作。
2. 案例库：收集各类法律案例，用于分析和讨论。
3. 学术资料：提供相关学术文章、论文和研究报告，供学生参考。
4. 网络资源：利用网络平台，获取最新法律资讯和学术动态。
六、教学计划1. 第六周：法律原则与法律方法a. 法律原则的定义和分类b. 法律原则在法律适用中的作用c. 法律方法的种类和特点d. 法律解释、法律推理和法律论证2. 第七周：法律的发展与法律变迁a. 法律发展的内在规律b. 法律与社会发展的关系c. 法律变迁的原因和过程d. 法律创新与法律改革3. 第八周：法系与法律文化a. 主要法系的特征与比较b. 法律文化的概念和内容c. 法律传统与法律现代化d. 法律移植与法律发展4. 第九周：立法与法律制定a. 立法的概念和原则b. 立法程序和立法技术c. 法律制定的主体和权限d. 法律草案的制定和通过5. 第十周：法律与社会a. 法律与社会关系的理解b. 法律对社会秩序的维护c. 法律与社会公平正义d. 法律与社会主义核心价值观七、教学活动1. 第六周：组织学生进行法律原则案例分析，引导学生运用法律原则解决实际问题。
法理学授课教案葛洪义编写目录第一章导言第一节法理学的定义第二节法理学的意义第三节法理学的地位第四节法理学的产生与发展第五节马克思主义法律理论的特点第六节《法理学》的课程内容与学习方法第一编逻辑推论中的法律现象第二章法律的本质第一节法律的词源与词义第二节法律的现象与法律的本质第三节马克思主义关于法律本质的基本观点第三章法律的特征第一节法律的特征与法律的本质的关系第二节法律的主要特征第三节法律与程序第四章法律的价值第一节法律价值的含义第二节法律价值与法律本质的关系第三节法律的主要价值第四节法律的价值冲突第五章法律的要素第一节法律要素与法律本质的关系第二节法律规则第三节法律原则第四节法律概念第六章法律的效力第一节法律效力的含义与范围第二节法律效力与法律本质的关系第三节法律效力的来源第四节法律效力与法律位阶第七章法律的作用第一节法律作用的含义与分类第二节法律作用与法律本质的关系第三节法律的规范作用第四节法律的社会作用第五节法律的局限性第八章法律的生成第一节法律生成的含义第二节法律生成与法律本质的关系第三节法律制定与法律实施的关系第九章法律的方法第一节法律方法的含义第二节法律方法与法律本质的关系第三节法律推理第四节法律解释第五节法律论证第二编社会分析中的法律现象第十章法律与社会第一节社会的含义与特征第二节法律在社会中的地位与作用第三节法律与社会发展第四节法律的社会分析与法律本质学说之间的关系第十一章法律与政治第一节法律与政治的一般关系第二节法律与国家第三节法律与政党政治第十二章法律与经济第一节法律与经济的一般关系第二节法律与经济基础第三节法律与生产力第四节法律与市场经济第十三章法律与科学技术第一节法律与科学技术的一般关系第二节法律与科学技术的进步第三节科学技术进步对法律的影响第十四章法律与文化传统第一节法律与文化传统的一般关系第二节法律传统与法系第三节法律的文化解释及其影响第四节正确认识法律与文化传统的关系第十五章法律与道德第一节法律与道德的一般关系第二节社会主义法律与社会主义道德的关系第三节法律与文明第十六章法律与宗教第一节法律与宗教的一般关系第二节宗教对法律的重大影响第三节当代中国法律与宗教的关系第十七章法律与秩序第一节法律与秩序的一般关系第二节法律本质与秩序第三节秩序的成本第四节法律改革与秩序建构第三编历史视野中的法律现象第十八章法律的产生第一节法律的产生与法律本质学说之间的关系第二节法律产生的社会背景第三节法律产生的标志与规律第四节法律与原始习惯的关系第十九章法律的演进第一节法律的演进与类型理论第二节法律的历史类型第三节前资本主义社会的法律第四节资本主义社会的法律第五节社会主义社会的法律第二十章法治与法治国家第一节法治与法治国家的含义第二节法治现代化第三节法治与民主第四节法治与人权第五节依法治国，建设社会主义法治国家第一章导言计划教学时数5学时第一节法理学的定义一，法理学的定义与特征法理学是一门以一定的哲学方法和哲学观点为基础研究法律的基本问题的学术门类。
大学法理学经典教案第一章：法理学的概述1.1 法的定义与特征1.2 法理学的研究对象与方法1.3 法理学在法学体系中的地位和作用1.4 法理学的历史发展第二章：法的本质与起源2.1 法的本质2.2 法的起源与发展2.3 法的本质与起源的关系2.4 法的分类与体系第三章：法律规范与法律关系3.1 法律规范的构成要素与效力3.2 法律规范的分类与特征3.3 法律关系的概念与特征3.4 法律关系的种类与变化第四章：法律适用与法律解释4.1 法律适用的主体与程序4.2 法律适用的原则与方法4.3 法律解释的概念与类型4.4 法律解释的理论与方法第五章：法理学在司法实践中的应用5.2 法理学在法律适用中的指导作用5.3 法理学在法律改革与立法中的应用5.4 法理学在法律教育与研究中的贡献第六章：法的价值与功能6.1 法的价值的内涵与分类6.2 法的功能与作用6.3 法的价值冲突与选择6.4 法的价值实现与保护第七章：法律权利与法律义务7.1 法律权利的概念与特征7.2 法律权利的分类与保障7.3 法律义务的内涵与特征7.4 法律义务的分类与履行第八章：法律责任与法律制裁8.1 法律责任的概念与分类8.2 法律责任的归责原则与适用8.3 法律制裁的内涵与特征8.4 法律制裁的种类与实施第九章：法理学在法学领域的应用9.1 法理学在宪法学中的应用9.2 法理学在行政法学中的应用9.4 法理学在刑法学中的应用第十章：法理学在国内外的发展趋势10.1 当代法理学的发展特点与趋势10.2 我国法理学研究的发展现状与展望10.3 国外法理学研究的主要流派与趋势10.4 法理学发展的挑战与应对策略第十一章：法与社会的关系11.1 法与社会的关系概述11.2 法律与社会秩序11.3 法律与社会发展11.4 法律与社会公正第十二章：法与经济的关系12.1 法与经济基础的关系12.2 法律与市场经济12.3 法律与经济调控12.4 法律与经济伦理第十三章：法与政治的关系13.1 法与政治权力的关系13.2 法律与政治体制13.3 法律与政治决策13.4 法律与政治稳定第十四章：法与文化的关系14.1 法与文化传统的关系14.2 法律与法律文化14.3 法律与宗教文化14.4 法律与现代化文化第十五章：法理学的未来发展15.1 法理学面临的挑战15.2 法律理论与实践的创新15.3 法律全球化与法理学的发展15.4 科技发展与法理学的未来重点和难点解析本文教案主要围绕大学法理学经典主题展开，涵盖了法理学的基本概念、原理和应用，以及法与社会、经济、政治、文化的关系和法理学的未来发展。
华东政法法理学教案第一章：法理学的概念与意义1.1 教学目标让学生理解法理学的定义和研究对象让学生掌握法理学的研究方法和意义1.2 教学内容法理学的定义和研究对象法理学的研究方法法理学的意义和作用1.3 教学方法讲授法：讲解法理学的定义和研究对象，引导学生理解法理学的基本概念案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握法理学的研究方法1.4 教学评估课堂提问：检查学生对法理学概念的理解程度案例分析报告：评估学生运用法理学研究方法分析问题的能力第二章：法的本质与特征2.1 教学目标让学生理解法的本质和基本特征让学生掌握法与其他社会规范的区别2.2 教学内容法的本质：法律的内在规定性和基本属性法的特征：法律与其他社会规范的区别和独特性讲授法：讲解法的本质和特征，引导学生理解法律的基本概念比较分析法：通过比较法与其他社会规范，让学生掌握法的独特性2.4 教学评估课堂提问：检查学生对法的本质和特征的理解程度比较分析报告：评估学生运用比较分析方法分析法的独特性的能力第三章：法律规范与法律制度3.1 教学目标让学生理解法律规范的构成要素和效力让学生掌握法律制度的结构和功能3.2 教学内容法律规范的构成要素：法律规则、法律原则和法律概念法律规范的效力：法律的约束力和适用范围法律制度的结构：法律规范的组织和体系法律制度的功能：法律的制定、实施和监督3.3 教学方法讲授法：讲解法律规范的构成要素和效力，引导学生理解法律规范的基本概念案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握法律制度的结构和功能3.4 教学评估课堂提问：检查学生对法律规范的构成要素和效力的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律规范分析具体案例的能力第四章：法律行为与法律责任让学生理解法律行为的种类和效力让学生掌握法律责任的构成要件和承担方式4.2 教学内容法律行为的种类：法律行为的基本分类和特点法律行为的效力：法律行为的法律效果和约束力法律责任的构成要件：法律责任的基本要素和条件法律责任的承担方式：法律责任的实现途径和方式4.3 教学方法讲授法：讲解法律行为的种类和效力，引导学生理解法律行为的基本概念案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握法律责任的构成要件和承担方式4.4 教学评估课堂提问：检查学生对法律行为的种类和效力的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律责任分析具体案例的能力第五章：法律解释与法律适用5.1 教学目标让学生理解法律解释的必要性和方法让学生掌握法律适用的原则和程序5.2 教学内容法律解释的必要性：法律解释的原因和目的法律解释的方法：法律解释的基本技术和方法法律适用的原则：法律适用的基本原则和标准法律适用的程序：法律适用的步骤和流程5.3 教学方法讲授法：讲解法律解释的必要性和方法，引导学生理解法律解释的基本概念案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握法律适用的原则和程序5.4 教学评估课堂提问：检查学生对法律解释的必要性和方法的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律适用原则分析具体案例的能力第六章：法与经济的关系6.1 教学目标让学生理解法与经济的关系让学生掌握法律在经济活动中的作用6.2 教学内容法与经济的关系：法律对经济发展的影响和经济对法律的影响法律在经济活动中的作用：法律的规范作用和保障作用6.3 教学方法讲授法：讲解法与经济的关系和法律在经济活动中的作用案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律在经济领域中的具体应用6.4 教学评估课堂提问：检查学生对法与经济的关系的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律知识分析经济案例的能力第七章：法与社会的关系7.1 教学目标让学生理解法与社会的关系让学生掌握法律在社会秩序维护中的作用7.2 教学内容法与社会的关系：法律对社会秩序的影响和社会对法律的影响法律在社会秩序维护中的作用：法律的规范作用和社会功能7.3 教学方法讲授法：讲解法与社会的关系和法律在社会秩序维护中的作用案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律在社会领域中的具体应用7.4 教学评估课堂提问：检查学生对法与社会的关系的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律知识分析社会案例的能力第八章：法与政治的关系8.1 教学目标让学生理解法与政治的关系让学生掌握法律在政治体制中的作用8.2 教学内容法与政治的关系：法律对政治的影响和政治对法律的影响法律在政治体制中的作用：法律的规范作用和制衡作用8.3 教学方法讲授法：讲解法与政治的关系和法律在政治体制中的作用案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律在政治领域中的具体应用8.4 教学评估课堂提问：检查学生对法与政治的关系的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律知识分析政治案例的能力第九章：法与文化的关系9.1 教学目标让学生理解法与文化的关系让学生掌握法律在文化传承中的作用9.2 教学内容法与文化的关系：法律对文化的影响和文化对法律的影响法律在文化传承中的作用：法律的规范作用和文化价值9.3 教学方法讲授法：讲解法与文化的关系和法律在文化传承中的作用案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律在文化领域中的具体应用9.4 教学评估课堂提问：检查学生对法与文化的关系的理解程度案例分析报告：评估学生运用法律知识分析文化案例的能力第十章：法理学研究的现代表达与挑战10.1 教学目标让学生了解法理学研究的现代表达让学生掌握法理学面临的挑战与应对策略10.2 教学内容法理学研究的现代表达：现代社会中法理学的研究趋势和方法法理学面临的挑战：全球化、技术进步和价值多元对法理学的影响法理学的应对策略：法理学的创新发展和适应性调整10.3 教学方法讲授法：讲解法理学研究的现代表达和挑战讨论法：组织学生讨论法理学面临的挑战和应对策略10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对法理学研究的现代表达的理解程度论文写作：评估学生对法理学面临的挑战和应对策略的分析和思考能力重点解析本文档为“华东政法法理学教案”，共包含十个章节。
法理学教案推荐书目：1.《西窗法语》刘星著2.《法理学——法哲学与法律方法》博登·海默著3.《利维坦》霍布斯著4.《沉思录》马可·奥勒留·安东尼著5.《乡土中国》邓正来著6.《理想国》柏拉图著7.《西方法学的初步》刘星著第一编法学导论第一章法学研究与法学教育第一节法学研究的对象一、法学简说（一）法学词源“法学”这一用语的拉丁文Jurisprudentia ，至少在公元前3世纪末罗马共和国时代就已经出现，该词表示有系统、有组织的法律知识、法律学问。
德文、法文、英文以及西班牙文等西语语种，都是在Jurisprudentia的基础上，发展出各自指称“法学”的词汇，并且其内容不断丰富，含义日渐深刻。
关于法律问题的学问，在我国先秦时期被称为“刑名法术之学”，或者“刑名之学”，中国古代的“法学”一词与来自近现代西方的“法学”概念有着很大区别。
现代意义上的汉语“法学”一词，最早由日本输入。
(二) 法学的研究对象法学，又称法律学或法律科学，是研究法律现象及其发展规律的一门社会科学。
（三）法学的层次根据有的学者的研究，法学有三个层次：知识之学、智慧之学、精神之学。
二、法理学简说法理学是以作为整体的法律的共同性问题和一般性问题为研究对象的一门理论法学，着重揭示法律的基本原理。
第二节法学的历史第一小节中国法学的历史一、先秦诸子的法哲学思想（一）先秦法哲学思想的主题先秦诸子生活在一个“礼崩乐坏”而天下失序的混乱时代，如何重建秩序成了头等重大的政治和法律思想主题。
（二）儒家的礼制秩序观先秦儒家所要重建的礼制秩序包括两个层面：一是外在的规范秩序；一是内在的精神秩序。
（三）墨家“尚同”的秩序观墨子法哲学思想的独到之处在于：称天说鬼，主张法天而遵天法；提出“壹同天下之义”的法律起源论和秩序观；倡导“兼相爱，交相利”，追求普天之下的人类大同，减缓等级差别。
（四）道家的“法自然”论帝王政治理应效法“至公”之“天道”，观天地之象以行人事，也就是所谓的“法自然”，而“自然”是“无为”的。
（五）法家的“刑赏二柄”说法家面对“礼崩乐坏”的社会现实，坚持趋利避害的人性论，强调用明确、公开、客观而苛严的法律规范来治理国家，通过加强君主专制来建立社会秩序。
二、儒家化的古代律学律学的基本原则是以经释律，即依据儒家学说对以律为主的成文法进行讲习和注解，使儒家经义与法律融合为一体，最终完成了法律儒家化的过程，形成了法律伦理化和伦理法律化的中国法律文化传统。
三、走向“现代”的中国法学（一）中西交接而开新传统近代中国法学在基本概念、基本观点和理论构架等学理上的确与“西学”之影响有极大的关联，但其发生的动力因素除了现实的社会根源外，我们首先需要从中国政治法律文化传统的内部去加以探究和把握。
（二）近代中国的权利话语在近代中国，思想家们根据“公理”世界观而接受了源于西方的正当性意义上的“权利”观念，“权利”也一样成了判断现实政治法律制度合理性、正当性的价值尺度。
（三）改旧律而创新法（四）从“法制”到“法治”的新时期法学21世纪的中国法学必将在建设社会主义法治国家的伟大行程中取得辉煌成就，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。
第二小节西方法学的历史一、古希腊的正义和法治观念（一）古希腊哲人的思想道路古希腊、罗马不仅是西方法律文化的发源地和摇篮，而且在整个人类法学发展的历史长河中也占有举足轻重的地位。
古希腊法律思想的杰出代表是智者派、柏拉图和亚里士多德。
（二）古希腊的正义理论把正义视为法律存在的基础和根据乃是古希腊人深厚的观念传统。
这种对于法律存在价值的追问和思考方式最初是通过神话和文学得以体现。
（三）古希腊的法治观念亚里士多德放弃了对柏拉图“哲学王”理念的追求，将“哲学王”所蕴涵的理性精神落实在法律之中，将“法律”界定为“不受欲望影响的智慧”，法律成了纯粹理性的载体，而明确提出“法治应当优于一人之治”的命题，视“法治”为最优良的治国方略。
二、罗马法学（一）罗马法学的历史地位罗马法学以其产生的先导性、内容的完备性、影响的深远性在法学史上占有十分重要的地位。
（二）罗马法学的历史进程罗马法学有着自身的成长道路，其历史进程可分为如下几个时期：罗马法学的形成时期。
其产生始于公元前3世纪。
罗马法学的发展时期。
指公元前2世纪到公元前1世纪。
罗马法学的昌盛时期。
公元1世纪到3世纪，罗马法学进入了昌盛时期。
罗马法学的衰落时期。
公元4世纪到5世纪，罗马帝国出现了全面的政治经济危机，这是导致罗马法学衰落的主要原因。
罗马法学的中兴时期。
这是指查士丁尼在位时期。
三、欧洲中世纪法学（一）中世纪法学的历史意义中世纪法学所取得的成就主要体现在注释法学和教会法学之中。
（二）注释法学注释法学分注释法学派和注解法学派（或评论法学派）。
（三）教会法学教会法学作为研究教会法的一门学问，是在教权与王权的的斗争中发展起来的。
在方法论上，教会法学家也主要使用的是注释方法。
（四）经院哲学家的法律观教父学的代表是奥古斯丁，他对教会法的影响很大，也促进了教皇国的建立。
托马斯·阿奎那则是经院哲学最伟大的代表人物，其法律思想相当丰富，尤其是他的自然法思想相当深刻，对后世影响相当大。
四、西方近代法学的开新（一）古典自然法学派西方17、18世纪是古典自然法学占主导地位的时代。
古典自然法学派论说的主题是自然权利说与社会契约论。
（二）哲理法学派哲理法学亦称法的形而上学，它用抽象的思辨方法来研究法律问题。
其代表人物是康德和黑格尔。
（三）历史法学派与古典自然法学不同，历史法学是一种实证主义法学，其所研究的对象是实然法，而不是应然法；法学家们使用的方法是历史比较的方法，而反对假设和推理的方法。
历史法学派的创始人是胡果。
（四）功利主义法学功利主义法学的理论渊源部分地可以追溯到18世纪苏格兰哲学家大卫·休谟，其杰出代表则是杰里米·边沁和约翰·斯图尔特·密尔。
（五）分析实证法学其主要代表是奥斯丁。
五、西方现代法学的多元格局（一）自然法学的复兴随着自然法学在20世纪初的复兴，西方出现了一些关注法律制度的基本价值的法理学。
（二）新分析法学自然法学的复兴给分析实证法学带来了强有力的挑战，分析实证法学发展为新分析法学。
（三）社会学法学与新分析法学的“内在观点”有很大的不同，社会学法学将研究的重点放在法律的社会目的、作用和效果的考察之上，强调社会不同利益的整合。
（四）其他法学派1．经济分析法学经济分析法学最初是作为法学研究的一种新方法而出现的，它将法律与经济效益联系起来，对法律进行经济分析。
美国法学家理查德·波斯纳的《法律的经济分析》是其代表性著作。
2．批判法学20世纪七、八十年代在美国出现了一个所谓的“批判法学”运动。
第三节法学与相邻学科一、法学与哲学的关系第一，哲学指导着法学的研究，成为法学的方法论原则和理论基础。
第二，法学的科学成果，是哲学的材料来源之一。
二、法学与其他社会科学的关系法学与其他社会科学的关系是一个非常复杂的问题。
第一两者研究内容存在一定的交叉重叠关系。
第二两者研究方法具有互补关系。
第三两者在发展进程中的互动关系。
三、法学与自然科学的关系第一，法学的研究领域向自然科学领域延展。
第二，自然科学方法向法学研究渗透。
第四节法学教育一、法学教育的概念法学教育是培养法律人才的专门教育，是社会教育体系的重要组成部分。
二、法学教育的特点1.法学教育以传授法律知识和培养法律技能为主要内容。
2.法学教育注重法律理念、法律意识和法律职业道德的培养。
3.法学教育是综合性教育。
4．法学教育注重培养学生的实践能力，是知识教育和职业训练的统一，教学实习在法学教育中占有极其重要的地位。
三、法学教育的重要性1．法学教育是法律制度和法律秩序最重要的造型因素之一，对国家法律制度和法律秩序有不可忽视的影响。
2．法学教育与法学研究息息相关。
3．在社会变革和转型时期，法学教育应当站在时代的前列，引领法律变革的方向。
4．法学教育还是法律文化传播的重要手段。
第二章法学的研究方法第一节法学方法论一、方法与方法论1．方法就是为了达到某种目的所采取的路径、方式、手段和工具。
2．方法与方法论早在近代就已经不可分割地结合在了一起，任何一种方法，都不可避免地已经是一种关于方法的理论。
二、法学方法与法学方法论1．自罗马法学开始，人们就已经开始用各种各样的方法去研究法学，并形成了各种法学流派，比如说自然法学、注释法学和后注释法学等等。
2．法学方法论是19世纪后半叶才产生的。
3．法学方法就是通过某种立场、途径和工具，获得关于法律是什么的理解。
4．关于法学方法和法学方法论的思考，在西方法学史上是沿着两条线索展开的。
一条线索是从法学之外的立场研究法学；另一条线索是从法学内部的立场来研究法学。
5．法学方法与法律方法：法学方法和法学方法论是从外在视角出发的“关于法律的思考”；而法律方法和法律方法论则是从内在视角出发的“根据法律的思考”。
第二节阶级分析方法一、定义：指用阶级和阶级斗争的观点去观察和分析阶级社会中各种社会现象的方法。
它可以广泛的应用于各门社会科学和人文科学，在法学研究中也占有重要地位。
二、功能：1.对于法学的理论建设而言，阶级分析方法是避免走入唯心主义法学误区的必要指南。
2.对于法律现象的历史考察而言，阶级分析方法是探索法律制度和法律思想历史演变的基本线索。
3.对于古今中外法律制度的定性研究而言，阶级分析方法是有力的分析工具。
第三节价值分析方法一、价值分析方法1.价值方法是指根据一定的价值标准对特定的研究对象（事物或活动）进行价值分析的方法。
2．从具体研究方法上说，价值分析一般包括以下几个步骤：第一，肯定法律具有价值属性而不是“价值无涉”和“价值中立”的。
第二，确立法所蕴涵的各种价值，如正义、自由、平等、人权等。
第三，根据这些价值对现实中的法律实践进行分析和评价。
第四节实证分析方法一、实证分析方法1．19世纪中叶，英国法理学家约翰·奥斯丁的《法理学范围之限定》的发表，标志着分析实证主义法学的产生，也使得实证分析方法成为了主要的法学研究方法。
2．奥斯丁并不试图像自然法那样从某种永恒不变的关于人性的形而上学假设出发推演出整个法律体系，而是努力从实证的角度对某个已经存在的法律体系，尤其是该法律体系中的法律制度、法律规则和法律概念进行分析。
3. 奥斯丁的分析并不彻底，其后，凯尔森和哈特从两个方向发展了实证分析的方法，形成了“纯粹法学”和“新分析实证主义法学”这两个20世纪非常重要的法学学派。
其它分析方法：一、社会学分析方法1．法国思想家奥古斯特·孔德是社会学的创始人，而马克思、迪尔凯姆和韦伯是社会学的三大奠基人，他们三个人确立对现代社会分析的基本框架和分析理路，使社会学成为了一门独立的社会科学。
