2019-2020年四年级品德与社会上册 富饶的物产 1教案 鄂教版

一、教案基本信息富饶的物产教案范文学科领域：地理、自然年级：四年级教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解我国富饶的物产资源，增强学生的民族自豪感。

2. 培养学生热爱祖国、保护资源的感情。

3. 引导学生认识各种自然资源的特点和作用，提高学生运用知识解决问题的能力。

三、教学内容1. 我国的主要自然资源及其特点。

2. 我国各类资源的分布及利用情况。

3. 保护资源的重要性及措施。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考：你知道我国的哪些资源是丰富的吗？2. 自主学习：学生阅读课文，了解我国主要自然资源及其特点。

3. 课堂讲解：教师讲解我国各类资源的分布及利用情况，引导学生认识各种自然资源的特点和作用。

4. 案例分析：教师呈现一些资源利用不当的案例，引导学生思考：这些现象对我们的生活有什么影响？我们应该如何改正？5. 课堂小结：学生总结本节课的主要内容。

第二课时：1. 复习导入：学生复述我国的主要自然资源及其特点。

2. 课堂讲解：教师讲解保护资源的重要性及措施，引导学生树立保护资源的意识。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中节约资源、保护环境。

4. 成果展示：各小组向全班展示讨论成果，互相交流学习。

5. 课堂小结：学生总结本节课的主要内容。

五、教学评价1. 学生对我国主要自然资源的认知程度。

2. 学生对保护资源重要性的认识及实际操作能力。

3. 学生对课堂讨论活动的参与程度及表现。

六、教学资源1. 图片素材：我国各类自然资源的图片。

2. 课文文本：有关我国富饶物产的课文内容。

3. 案例素材：资源利用不当的案例。

4. 讨论模板：小组讨论的活动模板。

5. 评价量表：用于评价学生的学习效果。

七、教学步骤1. 导入新课：利用图片资源，激发学生对我国富饶物产的兴趣。

2. 阅读理解：学生阅读课文，理解我国自然资源的种类和特点。

3. 课堂讲解：详细讲解我国各类资源的分布和利用情况。

一、教案基本信息富饶的物产教案范文学科领域：地理年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国地域广阔，物产丰富，拥有多样的自然资源。

2. 使学生掌握我国主要农作物的分布特点及其经济价值。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

教学重点：1. 我国主要农作物的分布特点及其经济价值。

2. 培养学生对地理知识的兴趣和热爱。

教学难点：1. 理解我国农作物的分布规律及其成因。

2. 运用地理知识分析实际问题。

二、教学内容与过程第一课时：环节一：导入新课1. 利用图片展示我国丰富的自然资源，引发学生对地理知识的兴趣。

2. 引导学生思考：我国为什么能够拥有如此丰富的物产？环节二：自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国主要农作物的分布特点及其经济价值。

环节三：课堂讨论1. 教师提出问题：我国农作物的分布规律及其成因是什么？2. 学生分组讨论，分析问题，得出结论。

环节四：案例分析1. 教师展示相关案例，如我国某地区的农业生产情况。

2. 学生分析案例，运用地理知识解决问题。

环节五：课堂小结2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

第二课时：环节一：复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

环节二：课堂讲解1. 教师讲解我国农作物的分布规律及其成因。

2. 学生认真听讲，记录重点知识。

环节三：实践活动1. 学生分组进行实践活动，如绘制我国农作物分布图。

2. 教师巡回指导，给予学生帮助和建议。

环节四：课堂讨论1. 教师提出问题：如何运用地理知识分析实际问题？2. 学生分组讨论，分享实践活动中的心得体会。

环节五：课堂小结2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如绘制农作物分布图的准确性、分析实际问题的能力等。

一、教案基本信息教案名称：《富饶的物产》学科领域：地理年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国主要地形区的物产丰富程度；（2）培养学生收集、处理地理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察我国地形区的物产分布；（2）以小组合作的形式，调查、分析不同地形区的物产特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感，提高学生对地理学科的兴趣。

三、教学重点与难点1. 重点：我国主要地形区的物产丰富程度及分布特点。

2. 难点：培养学生收集、处理地理信息的能力，以及小组合作调查、分析的能力。

四、教学方法1. 采用地图观察、图片展示、小组讨论、调查分析等方法进行教学；2. 运用多媒体设备，生动形象地展示地形区的物产丰富程度。

五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师展示我国地形区分布图，引导学生关注地形区的物产丰富程度；（2）提问：同学们知道哪些地形区的物产丰富？2. 自主学习（1）学生根据已有知识，总结我国主要地形区的物产丰富程度；（2）教师点评并补充。

3. 地图观察（1）教师引导学生观察地形区分布图，注意不同地形区的物产差异；（2）学生分享观察心得。

4. 小组讨论（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个地形区进行调查分析；（2）小组讨论地形区的物产特点，并完成调查报告。

5. 总结提升（1）各小组汇报调查成果，教师点评；（2）引导学生总结地形区物产丰富的原因。

第二课时1. 复习导入教师提问：上一节课我们学习了哪些地形区的物产丰富程度？2. 案例分析（1）教师展示地形区物产丰富的原因案例，如农耕区、牧区等；（2）学生分析案例中地形区的物产丰富原因。

3. 小组调查（1）教师布置课后调查任务，要求学生以小组为单位，调查家乡的地形区物产；（2）学生分组讨论，制定调查方案。

4. 成果展示（1）各小组汇报调查成果，分享地形区物产丰富的经验；（2）教师点评，总结提升。

富饶的物产教案范文一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解我国富饶的物产资源，知道不同地区的特色产品。

2. 能力目标：培养学生收集、整理和分析信息的能力，提高学生的地理素养。

3. 情感目标：培养学生热爱祖国、珍惜资源的感情。

二、教学内容：1. 我国的地形、气候特点及其对物产的影响。

2. 各地特色产品的介绍。

三、教学重点与难点：重点：各地特色产品的介绍。

难点：地形、气候对物产的影响。

四、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国各地丰富多样的物产资源，引发学生对课程的兴趣。

2. 知识讲解：介绍我国的地形、气候特点，分析其对物产的影响。

3. 案例分析：以具体地区为例，介绍该地区的特色产品，如东北地区的粮食、沿海地区的海鲜等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结其他地区的特色产品，并分享给全班同学。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调我国富饶的物产资源及其地理分布特点。

6. 作业布置：让学生收集更多关于我国各地特色产品的资料，下节课进行分享。

7. 板书设计：富饶的物产地形、气候特点影响各地特色产品分布8. 教学反思：本节课通过问题驱动、案例分析和小组讨论等方法，让学生了解了我国富饶的物产资源。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高课堂教学效果。

六、教学评价：1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况和小组讨论参与度。

2. 评价学生在了解我国各地特色产品、地形气候特点及其对物产影响方面的掌握程度。

七、教学资源：1. 课件：包括我国各地特色产品的图片、地形气候分布图等。

2. 参考资料：关于我国各地特色产品的介绍、地形气候对物产影响的研究论文等。

3. 网络资源：可用于查找和了解我国各地特色产品的相关网站和数据库。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍我国的地形气候特点及其对物产的影响。

教学内容：第三课富饶的物产
教学目标：
1．了解独特的自然条件，使我国成为世界上资源最丰富的国家之一，为祖国的富饶感到自豪。

2．能联系生活环境，知道家乡主要有哪些物产。

教学重点：
1．了解独特的自然条件，使我国成为世界上资源最丰富的国家之一，为祖国的富饶感到自豪。

2．能联系生活环境，知道家乡主要有哪些物产。

教学难点：
1．了解独特的自然条件，使我国成为世界上资源最丰富的国家之一，为祖国的富饶感到自豪。

2．能联系生活环境，知道家乡主要有哪些物产。

教学方法:
讲故事、讨论法。

教学准备：
1．教师准备各种物产图片，中国地图，家乡物产表。

2．学生课前搜集有关祖国物产的图片和文字资料。

彩色笔、卡片纸。

课时安排：一课时
教学过程
一、续编“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事
1．教师讲述“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事，提问：两位瓜兄弟换了家乡之后，情况会怎样了？
2．学生自由猜想，续编故事。

3．过度：不同的气候和地理环境，适应不同的生物生长。

我们生活中还有许多物产，它们适合在哪些地方生长呢？
二、物产寻根记
1．教师出示不同地区的物产图片，如水稻、荔枝、小麦、青稞、甘蔗、芒果、橘子等，让学生说说这些物产适合在哪些地方生长。

2．从地图上找到他们的家，把图片贴上去。

3．展开讨论：他们能不能换个家，为什么？我国为什么会有如此多品种的作物？4．小结：农作物和经济作物的生长都需要适宜的温度
教学后记：。

富饶的物产教案富饶的物产教案一、教学目标1. 知识目标：了解中国富饶的物产，包括农作物、矿产资源、水产资源等。

2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，能够辨认不同的物产，并了解其产地和应用。

3. 情感目标：培养学生的好奇心和探索欲望，增加对自然资源的保护意识。

二、教学重点和难点教学重点：通过教学使学生了解中国富饶的物产及其应用。

教学难点：如何激发学生对物产的兴趣，提高他们的观察和分析能力。

三、教学过程1. 导入新课：通过观察图片和提问调起学生的兴趣。

2. 导入新课：教师利用PPT展示中国富饶的物产，并讲解相关知识。

3. 检查学生对新知识的理解：教师设计一些问题，让学生回答，并进行讨论。

4. 整合知识：教师组织学生分组，每个小组选择一种富饶的物产进行研究。

小组成员相互协作，分别收集该物产的相关资料，并进行整理。

5. 成果展示：每个小组派代表介绍所选物产的产地、特点、应用等，并展示相关素材，如图片、实物等。

6. 拓展活动：安排小组展示之后，教师指导学生对其他小组的展示进行评价，鼓励学生提出问题和建议。

7. 总结课堂：教师对此节课进行总结，并提出学生今后可以进一步了解的话题。

四、教学资源1. 图片展示的PPT2. 学生小组整理的资料和展示素材3. 课堂讨论板五、教学评价1. 教师根据学生的参与度和对问题的回答等进行评价。

2. 学生根据小组展示和评价的结果进行自我评价。

六、板书设计中国富饶的物产农作物：水稻、小麦、玉米、大豆、棉花矿产资源：煤炭、铁矿石、石油、天然气水产资源：鱼、虾、蟹、贝类、海带七、教学延伸1. 鼓励学生进行实地考察，亲身感受中国富饶的物产。

2. 引导学生进一步了解物产的加工和利用，从而引起学生对相关产业的兴趣。

3. 引导学生探索和思考，如何保护和利用好富饶的物产，以实现可持续发展的目标。

2019-2020年四年级品德与社会上册富饶的物产1教案鄂教版教学目标态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。

尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。

初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

能力：培养学生分析。

比较事物的能力，综合认识事物的能力。

在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。

知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。

教学准备1.准备一些家乡的土特产品。

2.多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。

教学过程【讲授新课】一、农林牧渔，物产丰富（板书）老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北省情”。

）老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？学生：（略）老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。

）老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？学生：（略）（老师介绍当地的生产特色。

）老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。

）老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？学生：（略）老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：（略）老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。

四年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）第一单元生活消费有诀窍题我家的“收支本”型新教时3教学目标、了解家庭经济及收支情况。

2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。

3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。

教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。

）2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。

）3、了解现代家庭的理财方式。

4、外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本”题今天我当家型新教时3教学目标、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。

2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。

3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。

重点目标1、2难点目标2教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固一、读教材、分析教材：、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？二、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。

2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。

三、同学间交流生活中的购物小窍门。

四、设计一份家庭营养菜谱。

题逛商场型新教时3教学目标、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准具有购买商品的初步常识2、学会比较商品的不同价格。

具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。

3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。

重点目标1和2难点目标2教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固、各组汇报自家附近商业场所的情况。