二年级习作二教案

习作2 教案本教案是为学生编写的习作2教学内容，旨在帮助学生提高写作能力，培养逻辑思维和表达能力。

以下是教案内容：一、教学目标1. 理解习作2写作任务的要求；2. 熟悉习作2写作题目的结构和解题思路；3. 掌握提纲的编写方法和写作技巧；4. 培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力；5. 提高学生的写作水平和创造力。

二、教学内容1. 习作2写作任务要求解读习作2写作要求学生根据提供的写作题目进行创作，内容要求围绕主题展开，语言表达清晰流畅，逻辑性强，思想深度适中。

2. 习作2写作提纲制定根据写作任务要求，学生需要先制定写作提纲，明确主题、分析要点、展开思路和结尾总结等内容，以确保文章结构合理，内容完整。

3. 习作2写作技巧指导在写作过程中，学生应注意遣词造句，语言得体，文字通顺；同时，要注重段落结构，统筹全文，确保思路清晰，条理分明。

4. 习作2写作范文赏析在教学过程中，老师可提供一些习作2的优秀范文供学生参考，让学生在阅读范文的同时，更好地理解写作要求和技巧，提高自己的写作水平。

三、教学步骤1. 教师介绍习作2写作任务要求，引导学生了解写作主题和内容要点；2. 学生制定习作2写作提纲，明确写作思路和结构安排；3. 学生开始撰写习作2正文，注意语言表达和篇章结构；4. 学生相互交流、互评习作2，提出建设性意见并进行修改；5. 学生完成习作2的最终版本，经老师评阅后进行交流分享。

四、教学反馈在教学结束后，老师可就学生的习作2进行点评和反馈，指出学生在写作过程中的优点和不足之处，并提出改进意见，帮助学生进一步提高写作水平。

五、教学作业要求学生完成习作2的写作任务，并在规定时间内提交老师批改，以检验学生对写作内容的理解和掌握程度。

通过本教案的学习，相信学生们能够更加理解习作2写作任务的要求，掌握写作技巧，提高自己的写作水平，培养独立思考和创造能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

愿学生们在写作的道路上不断前行，勇敢探索，书写精彩人生！。

习作2 教案
本节课的教学目标是：通过学习本课内容，学生能够掌握古文诗《水调歌头》的背诵及理解，了解古人诗歌创作的意境和技巧，并能够进行简单的赏析和创作。

通过课堂活动的设计和引导，帮助学生提高语言表达能力，培养审美意识和创造力。

1.引入
首先，我将通过放映介绍古文诗《水调歌头》的视频，引导学生进入诗歌的世界，激发学生对诗歌的兴趣。

同时，我会简单介绍诗歌的背景和作者，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.诗歌背诵
接着，我会带领学生一起朗读《水调歌头》，并分段进行背诵。

在背诵的过程中，我会逐句解释诗句的意义和修辞手法，帮助学生理解诗歌深层含义，并加深对诗歌的印象。

3.诗歌赏析
在学生熟悉《水调歌头》的基础上，我将组织学生进行诗歌赏析活动。

我会提出一些问题，引导学生思考诗歌中的意象、情感和审美特点，并进行交流讨论。

通过赏析活动，帮助学生提高文学鉴赏能力，感受古人诗歌的魅力。

4.创作实践
最后，我将布置课后作业，要求学生根据《水调歌头》的体裁和特点，自行创作一首古文诗。

我会提供一些创作思路和范例，引导学生运用古体诗的写作技巧，发挥想象力和创造力。

学生可以在班级内相互交流作品，互相学习和提高。

通过以上教学设计，我相信学生在本节课中不仅可以掌握《水调歌头》的内容和技法，还可以培养出对古代文学的热爱和鉴赏力，从而提升综合文学素养。

希望学生在学习古文诗的过程中，能够感受到诗歌之美，启发灵感，不断丰富自己的文学修养和人文情怀。

愿本节课的教学能够达到预期目标，让学生受益匪浅，收获满满。

二年级习作单元教学设计一、教学目标：1. 能够使用正确的语法结构和适当的词汇编写简单的短文；2. 能够运用所学的写作技巧，写出连贯、有逻辑性的文章；3. 培养学生对写作的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 语法结构：动词的时态和人称搭配使用；2. 词汇：常用动词、形容词和副词；3. 写作技巧：开头和结尾的设计、使用过渡词等。

三、教学准备：1. 教师准备：教学课件、绘本或故事书；2. 学生准备：绘本、文具。

四、教学过程：1. 导入（约10分钟）教师通过展示绘本或讲故事的方式，引导学生思考和讨论写作的重要性，并向学生介绍本单元的学习内容。

2. 理论学习（约15分钟）教师通过课件或黑板向学生介绍动词的时态和人称搭配使用的规则，并向学生展示常用动词、形容词和副词的用法和造句示例。

3. 实践练习（约30分钟）教师将学生分成小组，让他们合作完成一些写作练习，如补全句子、改正句子中的错误等。

教师可以提供写作模板，帮助学生组织语言和思路。

4. 作品分享（约10分钟）学生将自己的作品在小组内分享，并选择代表将优秀的作品在全班面前展示。

教师和其他同学可以给予鼓励和反馈。

5. 写作任务（约20分钟）教师布置写作任务，并告知学生写作要求、时间和数量限制。

学生将自己的作品交给教师进行评阅。

6. 总结和反思（约10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，鼓励他们述说自己的收获和进步，并让学生讨论写作的难点和需要提高的地方。

五、教学扩展：为了进一步提高学生的写作能力，教师可以在接下来的课程中引导学生进行更复杂的写作，如写寓言故事、书信、日记等。

同时，教师还可以鼓励学生进行创造性写作，例如写一篇关于梦想的短文，让学生展示自己的想象力和创造力。

六、教学评估：教师可以根据学生的写作作品、课堂练习和口头表达等方面进行综合评估，评价学生的理解程度、表达能力和语法正确性。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅能够掌握动词时态和人称的正确搭配使用，还能通过练习提高自己的写作能力。

小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计第 1 课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定本课时学习评价设计无课前预测【主要内容】1.提出一个关于大自然的问题。

2.提出多个关于大自然的问题。

3.回答星星为什么眨眼睛。

4.回答多个关于大自然的问题。

5.把问题和答案编成诗歌。

【评价反馈】1.展开想象，根据大自然的现象提出问题，并想出有趣的回答。

2.以问答的形式，运用拟人手法创作诗歌。

【主要内容】写问答诗歌【评价反馈】1.展开想象，根据大自然的现象提出问题，并想出有趣的回答。

2.以问答的形式，运用拟人手法创作诗歌。

本课时教学过程设计【情境导入、激发兴趣】“树叶的形状为什么是各种各样的？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了......”大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着好多问题想问问大自然？把它们写成一首诗歌吧！【设计意图】开门见山，以有趣的情境导入，激发学生的创作兴趣。

【活动一 奇思妙想大自然】1.看到右边这幅照片，你能提出一个关于大自然的问题吗？把你想到的问题写到左边的方框里。

【设计意图】从图中的大自然现象入手，引导学生向大自然提出问题。

2.提问的方式可不止一种。

这位哥哥用不同方式向大自然提出了很多问题呢！数一数，他用了哪些词语来提问？【设计意图】学习多种提问方式。

3.你还能向大自然提出更多的问题吗？快把它们写下来吧！【设计意图】用学到的多种提问方式，向大自然提出更多的问题。

【活动二 天马行空的回答】1.当我们抬头望向夜空时，星星总是一闪一闪地对我们眨着眼睛。

请你发挥想象，大胆地想一想，星星为什么眨眼睛？并把回答用一句话写下来。

【设计意图】自由回答“星星为什么眨眼睛”。

2.怎样使回答更有趣更有诗意？读读下面小朋友的回答，会对你有帮助哦。

【设计意图】学习如何将回答写得有诗意3.“星星为什么眨眼睛？”你还能想出更有趣更有诗意的回答吗？把它写下来吧！【设计意图】用诗意的语言再次回答这个问题。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和想象，运用学到的方法写一写自己喜欢的动物。

2. 引导学生积极发现生活中的美好，提高学生的习作兴趣。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容：1. 学习例文，了解如何写动物。

2. 观察身边的动物，选择自己喜欢的动物进行习作。

3. 通过讨论，总结写动物的方法。

三、教学重点：1. 学习写动物的方法。

2. 观察身边的动物，选择自己喜欢的动物进行习作。

四、教学难点：1. 如何抓住动物的特点进行描写。

2. 如何将动物的动作、神态、声音等描述得生动有趣。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生习作样本。

3. 动物图片或视频。

4. 写作指导资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的学习内容，让学生分享自己喜欢的动物。

2. 学生展示收集到的动物资料，介绍自己喜欢的动物。

二、学习例文（10分钟）1. 学生自读例文，了解例文是如何描写动物的。

2. 教师引导学生分析例文中的写作方法，如动作、神态、声音等方面的描述。

3. 学生讨论如何写动物，总结写动物的方法。

三、观察身边的动物（10分钟）1. 学生观察身边的动物，选择自己喜欢的动物。

2. 学生互相分享观察到的动物特点，讨论如何将动物的动作、神态、声音等描述得生动有趣。

四、写作指导（10分钟）1. 教师出示写作要求，引导学生明确本次习作的任务。

2. 教师根据学生的讨论，总结写动物的方法，并提供写作指导。

3. 学生开始习作，教师巡回指导。

五、展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的习作，分享写作心得。

2. 教师、同学互相评价，给出改进意见。

3. 教师总结本次习作的优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结写动物的方法。

2. 学生分享自己的收获，表示将继续观察和练习写作。

教学延伸：1. 让学生继续观察身边的动物，深入了解它们的生活习性，为下一次习作做好准备。

习作《学写留言条》【教学目标】
学习以正确的格式写留言条。

【教学重点】学习写留言条。

板书设计
习作《学写留言条》
称呼、正文、署名和日期古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。

——爱因斯坦
镜破不改光，兰死不改香。

——孟郊
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸
研卷知古今；藏书教子孙。

——《对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。

——《礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

——泰戈尔
学而时习之，不亦乐乎。

二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全3篇最有趣的小动物二年级教案下面是分享的二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全3篇最有趣的小动物二年级教案，供大家品鉴。

二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全1可爱的小动物1.健康初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。

喜欢玩有关小动物的体育游戏。

2.语言能基本理解故事或儿歌的内容，并引发想象。

大胆描述对小动物的认识和感受。

愿意向别人介绍自己的想法，安静倾听教师和同伴的讲述。

3.社会能遵守活动规则和游戏规则。

乐意与同伴交流。

培养爱护小动物的感情。

4.科学积极参与探求活动，了解常见动物的外形特征、生活习性。

巩固手口一致点数5以内的物体认识圆形、长方形和三角形；会比较长短。

5.艺术感知动物世界的千姿百态。

感知小动物的形体美和动态美。

尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受喜欢扮演各种小动物进行表演。

二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全2第五周:语言:黑脸小白羊活动目标：1.理解故事内容，了解几种黑白皮毛的动物。

2.初步理解有朋友才有快乐的道理。

活动准备：教学VCD、故事录音、幼儿用书《黑脸小白羊》，熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿、梅花鹿等图片的拼图材料。

活动过程：1.欣赏故事《黑脸小白羊》：观看《黑脸小白羊》的教学VCD，了解故事的名称及梗概。

2.阅读理解故事。

（1）在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事的内容。

“宝宝找来的这些朋友是谁？它们身上什么地方的皮毛是黑色的，什么地方是白色的？”（2）教师解释乌黑、雪白的词意，幼儿学念词语：乌黑、雪白。

（3）教师根据幼儿现场的阅读情况，重点阅读故事的难点部分。

“为什么有这么多黑白花的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了呢？”（4）小结归纳：一个人会感到寂寞，有许多朋友就不会寂寞，因为大家在一起会很快乐。

3.完整欣赏故事。

（1）听故事录音，幼儿边看图书边听教师朗诵。

（2）激发幼儿听故事的兴趣：还记得故事的名称叫什么？说得越多越会使你感到快乐。

第10课小猪护腕——做一做，写一写教学目标：1.培养学生的学习兴趣；2.培养学生的动手制作能力；3.使学生通过自己的动手，将制作过程用语言表达清楚，完成习作。

教学重点：培养学生的学习兴趣和动手制作能力。

教学难点：使学生通过自己的动手，将制作过程用语言表达清楚，完成习作。

课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：同学们，刚才的手指操----《十指摇》让我们活动了我们的手指。

你觉得你的手指灵活吗？生：……师：记得在一年级的时候我们就学过一个口诀：人有两件宝……生：人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

师：同学们的记性真好，我们都知道我们的大脑是越用越灵，同样的我们的手也是这样，有这样一个成语是用来夸奖人的灵巧的，这个成语就是“心灵手巧”。

今天我们就来上一节手工课，来锻炼一下我们手的灵活性。

这就是我们今天所要学习的第10课---小猪护腕。

生：齐读题目。

师：同学们都知道护腕是干什么用的吗？我们通过几张图片一起来看一下吧！【海贝含珠粒粒明】师：看完了护腕的图片，让我们将精力再重新回到课堂，学习我们下面的内容。

还是老规矩，上课前先看看老师给同学们准备了那些好词吧，这就是我们的“好词知多少”环节。

精致美观小巧玲珑活灵活现色彩鲜艳心花怒放喜气洋洋心满意足兴高采烈对词意稍作解释并造句。

【海上浪花朵朵开】师：今天是我们的手工课，制作小猪护腕，那如何制作小猪护腕呢？你是不是早就心动了呢？那让我们一起行动起来吧！在动手之前还是先看一下我们手工课的材料吧。

本节课的材料准备：剪刀、彩笔、棉花、不同颜色的卡纸师：下面我们赶快来学习一下如何制作小猪护腕吧。

第一步：先用彩笔在一张白纸上画出一个小猪图样，并剪出来。

总结一个字来说就是：画师：第二步：再将小猪图样放在另一张卡纸上，比对着沿边剪出一个一模一样的小猪形状。

一言以蔽之：剪师：第三步：然后用彩笔给小猪画上鼻子、嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵等。

一言以蔽之：加师：最后将两个小猪形状的卡纸对在一起，在中间填入棉花，并用订书机将边缘固定。

二年级作文教案一、教学目标。

1. 能够理解并掌握二年级作文的基本结构和要素；2. 能够通过教学活动培养学生的语言表达能力和写作能力；3. 能够激发学生对作文的兴趣，提高他们的写作水平。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教会学生如何构思和组织作文内容，培养他们的写作技巧；2. 难点，如何引导学生用简单、生动的语言表达自己的想法和感受。

三、教学准备。

1. 教师准备教案、教学课件、范文等教学资源；2. 学生准备纸笔，课堂参与积极性高。

四、教学过程。

1. 创设情境，引导学生产生写作话题。

在教学开始前，教师可通过图片、故事等方式创设情境，引导学生产生写作话题，如“我的假期生活”、“我喜欢的动物”等。

2. 示范写作，引导学生认识作文结构。

教师以一个简单的话题为例，进行示范写作，引导学生认识作文的开头、中间和结尾部分，让学生了解作文的基本结构。

3. 激发学生写作兴趣，展开写作活动。

教师可以通过讲故事、展示范文等方式激发学生的写作兴趣，让学生动手动脑，展开写作活动，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和感受。

4. 互相交流，相互评价。

在写作活动结束后，教师组织学生相互交流作文，相互评价，让学生在交流中学习，提高写作水平。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生们在教师的引导下，逐渐掌握了二年级作文的基本结构和要素，同时也培养了他们的语言表达能力和写作能力。

在今后的教学中，我们将继续引导学生多写多练，不断提高他们的写作水平，让他们在写作中感受到快乐，享受写作的乐趣。

六、作业布置。

布置作文作业，请同学们根据今天的教学内容，写一篇关于“我喜欢的动物”的作文，要求不少于100字。

七、板书设计。

二年级作文教案。

八、教学反思。

通过本节课的教学，学生们在教师的引导下，逐渐掌握了二年级作文的基本结构和要素，同时也培养了他们的语言表达能力和写作能力。

在今后的教学中，我们将继续引导学生多写多练，不断提高他们的写作水平，让他们在写作中感受到快乐，享受写作的乐趣。