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苏教国标版三年级语文下册教案大作家的小老师【教学目标】1.知识与技能（1）认识观察事物的角度不同，产生的描述和简析也不同的道理。
（2）认识小老师和大家的心情变化。
（3）培养阅读理解能力，能理解文字表达的意义。
2.过程与方法通过听、说、读、写等方式，深入了解课文内容，提高自己的阅读能力。
3.情感态度和价值观在课文中，感受小老师的善良、勇敢和助人为乐的品质，发扬这些美德，自己也要积极向前，为别人着想，为大家做出贡献。
【教学重点】1.掌握课文的内容，理解故事情节，领会小老师的品质。
2.学习语文知识和技能，提高自己的阅读能力。
【教学难点】1.理解和表述不同角度的事物描述。
2.培养阅读理解能力。
【教学过程】一、引入导入1. 借助多媒体设备，播放与文本内容相关的美图或相关视频，吸引学生的注意力。
2. 通过提问，调动学生的想象与思考能力，让学生预测故事情节：（1）小老师是干什么工作的？（2）为什么小老师很受欢迎？（3）小老师面临的困境是什么？（4）小老师的勇敢和助人为乐的品质是什么？二、学习内容1.学生通过阅读、听读文本，理解故事内容，感受小老师的品质。
2.对文本进行分析，学习不同角度的事物描述。
3.小组讨论，分享自己的读后感受，互相交流。
三、课堂练习（1）练习一：表述不同角度的事物描述让学生观察课文中的描写，分组讨论：描述方式1：动物老师描述方式2：小老师描述方式3：二年级小学生（2）练习二：阅读理解阅读下面文章，根据文章内容回答问题。
昨晚，我梦到了一位小老师。
小老师穿着一件格子衣服，头上戴这个湖蓝色的帽子，伸着小手，冲我微笑着。
我问小老师：“你在做什么呀？”小老师说：“我是一个小老师，我正在教学生画画。
”我问：“你怎么帮助学生提高画画的技能呢？”小老师笑着说：“我的课堂从不只教技巧，更是要传递感情。
我总是鼓励学生尝试，在每一个细节上去表达自己内心所想。
我再问：“你为什么这么喜欢画画呢？”小老师说：“因为我相信，每个作品都是正能量的传递。
《大作家的小老师》教案《大作家的小老师》教案《大作家的小老师》教案1教学目标：知识技能1、正确流利朗读课文。
2、认识本课的生字，理解生字组成的词语。
3、理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义过程方法1、通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。
2、指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。
情感态度价值观从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。
教学重、难点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。
教学过程：第一课时一、揭题导入1、揭题，板书课题2、质疑：大作家是谁?小老师呢?为什么要拜小老师呢?二、初读课文1、带着上面的问题自由读课文，读准生字字音，读通句子。
2、检查自学：读字词，分节读课文，提出不解的词讨论。
3、能回答上面提出的问题吗?板书人物名称三、整体把握课文1、读课文，找出转换情节的两个关键词：临别时事后 (加上“有一次”)把课文分为三个部分2、分部分请同学读课文，说说各部分写了什么。
四、指导写字作业：抄写生字词;读熟课文;找找关于萧伯纳的资料板书设计：10 大作家的小老师萧伯纳娜塔莎有一次临别时事后第二课时一、题目切入(板书课题)1、今天我们继续学习第10课，请你读一下课题(指名学生读题)。
作家就是作家，为何要加一个大字呢?说明什么?你还知道哪些“大作家”?(鲁迅、冰心、高尔基等)[出示：课文第一句话] 谁能读好这句话。
2、你们叫过自己的老师为小老师吗?为什么加个“小”字呢?[出示：露珠―小露珠鬼―小鬼可爱―小可爱]发现什么没有? “小”给你怎样的感觉?(更讨人喜欢。
形象更可爱。
)3、娜塔莎讨人喜欢吗?请大家轻声读第一节，划出描写娜塔莎的可爱之处。
谁来读你画的句子?[生读] [出示：小姑娘的图。
]是她吗?可爱吗?谁来把她读得再可爱一些?4、一起读一下第一自然段。
(生齐读)二、学习重点段落，走近萧伯纳1、我记得上节课，我们还留了一个问题?[出示：大作家为什么要拜小老师呢?]书读百遍，其义自现。
苏教版三年级下册第10课《大作家的小老师》课文、教案及练习题【课文】萧伯纳是英国作家。
有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。
小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。
萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。
临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。
”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。
可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。
”萧伯纳听了，不觉为之一震。
他马上意识到刚才太自夸了。
事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就,都不能自夸。
对任何人,都应该平等相待，永远谦虚。
这就是那位小姑娘给我的教育。
她是我的老师。
”【教案】教学要求：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认识1个多音字，理解生字组成的词语。
3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
教学重难点通过人物对话的反复朗读，体会文章内涵，感悟人物形象教学准备搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。
教学时间：两课时第一课时教学要求：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认识1个多音字，理解生字组成的词语。
教学过程：一、由题设疑，引发思考自读课文，思考：1、作家是什么意思？大作家呢？2、这篇课文中的大作家指的是谁？是哪一国的人？3、小老师是谁？是哪国人？4、他们之间发生了什么事？“小姑娘”怎么会成了大作家的老师的？二、读文解疑，弄清事情学习第一部分（第一自然段）1、思考、答问：萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？（萧伯纳非常喜欢这个孩子，萧伯纳童心未泯。
）这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢？（“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
《大作家的小老师》(苏教版三年级第六册)【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。
3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
【教学重难点】通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。
前置学习：1、自读课文三遍，不认识的字词查字典解决。
2、自学生字新词。
3、为什么萧伯纳称小姑娘为老师？4、小姑娘怎样对萧伯纳的？【教学过程】一、导入新课。
1、昨天请同学们回家预习了第十课，都预习好了吗？谁来读读课题？2、你读得很流利！通过预习，你知道“大作家”在文中指的是谁吗？出示图片你了解萧伯纳吗？3、课题中的“小老师”指的又是谁呢？4、了解了课文中的人物后，我们一起来读读课题。
5、“大作家”的“大”是什么意思？圈出“大”（名气大、才气大、成就大、写出了许多优秀作品……）6、“小老师”的“小”是什么意思？圈出“小”7、大作家萧伯纳把与你们差不多大的这个小姑娘当作了老师，说到这儿，你产生了什么疑问呢？——大作家萧伯纳为什么称小姑娘为小老师？这真是一个有意思的问题！谁记住了这个问题？指名重复。
二、初读课文。
1、学贵有疑，能开动脑筋解决问题更了不起。
请同学们带着这个问题，自己读读课文，不认识的字看看生字表。
2、读好了？老师来考考你。
出示二类生字词。
（1）带拼音开火车读。
（2）这里面有一个多音字——出示：教。
教（第一声）组词或造句。
教（第四声）扩词：教师、教室、教训、教育……（3）去拼音齐读。
3、出示一类生字词。
（1）带拼音开火车读。
（2）去拼音开火车读。
（3）齐读。
（4）出示：文豪。
a、什么叫“文豪”？b、出示：大文豪，什么叫“大文豪”？文中说了谁是大文豪啊？你还知道哪些大文豪呢？（高尔基、巴尔扎克、鲁迅、巴金、冰心……）c、了解了文豪这个词后，咱们再来看看生字“豪”。
要想把笔画写正确，字写美观还不容易呢！4、指名开火车读课文，相机纠正读错的地方。
苏教版三年级下册《第10课大作家的小老师》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题。
1. 看拼音，写词语。
2. 选字填空。
（1）毫豪（2）连联3. 根据课文内容填空。
“大作家的小老师”，在文中，“大作家”是指________国的________，“小老师”是指________。
体现萧伯纳自夸的一句话是：“________，________”让萧伯纳为之一震的一句话是：“________。
”此刻，你最想说的一句话是：“________”4. 对号入座（给下画线字选择正确的解释，把序号填在括号里）料：①推测；估计②处理；照看③能够用来制造成品或半成品的东西5. 对号入座（给下画线字选择正确的解释，把序号填在括号里）豪：①才能出众的人②气魄大；直爽痛快③权势大；强横④感到光荣；认为值得骄傲6. 按要求摘录课文中的句子。
《大作家的小老师》（1）描写小姑娘外貌的句子。
________（2）小姑娘对萧伯纳说的话。
________二、阅读阅读课文片断，完成练习。
事后，萧伯纳深有感触地说□一个人不论取得多大成就□ 都不能自夸□对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。
这是那位小姑娘给我的教育。
她是我的老师。
”（1）在文中的□处加上合适的标点符号，在“________“里填上合适的词。
（2）与“谦虚”一词意思相反的词是“________”，用这两个词完成填空。
________ 使人进步，________使人落后。
（3）小姑娘成为大作家老师的原因是什么？用“________”画出有关的句子。
（4）写近义词：（5）萧伯纳说：“她是我的老师。
”说说你对这句话的理解。
参考答案与试题解析苏教版三年级下册《第10课大作家的小老师》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题。
1.【答案】作家,惊喜,访问,孩子,预料,感触,自夸,告诉,文豪,意思,苏联【考点】看拼音写汉字大作家的小老师【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
