马原 小议“丁锦昊到此一游”事件

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“到此一游”的少年
作者：
来源：《作文评点报·高中版》2013年第40期
埃及有3000多年历史的神庙浮雕上出现“丁锦昊到此一游”的涂鸦后，众网友纷纷谴责，称丢了中国人的脸，“丁锦昊”的真实身份也被网友人肉出来——他是南京的一名初中生。

事发后，丁锦昊父母通过媒体公开道歉，称监护不到位，孩子也意识到了错误，恳请大家给孩子一个改错的机会。

【素材解读】
“？菖？菖到此一游”的字样在国内实在是司空见惯的现象，尽管这些年几乎每一次对涂鸦事件的报道，都会引发众怒，但却屡禁不止，甚至连故宫铜缸都难免被涂鸦。

“到此一游、留个纪念”，不过是某种落后的文化心理在作怪，对于未成年的丁锦昊，或许还有恶作剧的一面。

但是这次将这一恶习陋习弄到了埃及有3000多年历史的神庙浮雕上，不仅损毁了外国文物，也刺痛了国人的自尊心，无论怎么说都是破坏文物的丑行。

既已无法挽回，承担责任，知错能改便是自然的底线。

当然我们也要体谅，其做法肯定不对，但批评谴责也应讲究方式方法，毕竟未成年人还不能完全为自己的行为承担责任，惩戒过于峻急，甚至“以暴制暴”，并不能真正抵达正义，结果还可能适得其反。

我们不妨多一点耐心，多一点宽容，多一点冷静，在看到“丁锦昊”们知错就改、提高认识的同时，更期望有类似心理或行为的国人都能引以为戒，从此不再出现“到此一游”之类不文明现象，更盼望这样的陋习能得到彻底改变，从根本上想方设法提高全体国民的素质，在国内国际树立起与国民经济发展相协调的新形象。

【适用话题】
敬畏之心、承担责任、宽容、多点耐心和冷静、自觉自律等。

2015高考作文命题热点预测纵观2014年的高考作文题目，我了解到在全国共计17道题目中，有14道是材料作文，材料作文依然是主打作文题型，而高考的命题宗旨是“稳中求变”，具有较强的连续性，因此考生要给予足够的重视。

材料作文中，要注意题型的多样化：故事型材料，哲理性材料，图画类材料，诗歌类材料。

【作文猜想一】浓浓亲情，30年父女合影戳泪点一、作文素材近日，一个叫大萌子的网友将自己与父亲的30张照片放到网上，这30张照片是一个北京姑娘从1岁到30岁和爸爸的合影，每张照片都有那一年的故事，触动心灵！儿女们茁壮成长，父母们日渐老去。

有谁知道这些照片背后会有多少辛酸坎坷？从1岁的“小米豆”，到30岁的“大萌子”，北京女孩赵萌萌的身边，总有父母亲的陪伴，他们用相机记录了30年健康快乐的生活。

2012年6月17日父亲节赵萌萌将她和父亲每一年的合照上传网络，8月22日一大早，赵萌萌登录微博后，有关自己的千余条评论和转发着实把她吓了一跳，而被上万网友大量关注的，是她发的一组照片——“我和爸爸30年的合影”。

时光变迁下的父女情感动上万网友。

30张照片，把悄悄溜走的时光拉了回来，也在不经意间叩中了大家的心弦。

网友们受到启发，纷纷在网上晒出自己和父母的合照，表达对他们的爱意和感激。

微博女王姚晨、何炅、柳岩等名人也转发了这组照片。

大萌子原名赵萌萌，是个北京姑娘，在一家网站的销售策略中心工作，她在博客中说，这个微博是在2012年父亲节时发的，作为在父母的养育与疼爱中长大的孩子，某天不经意间发现爸妈老了，想起来眼泪哗哗流，但是确实是每个人都要面对的现实。

她表示，从没想过这条小微博会在不经意间叩中大家的心弦，引起这么多共鸣。

大萌子将此事告诉父母后，“萌爸”、“萌妈”特意去注册了微博，认真看网友的留言。

“萌爸”还念叨女儿知道感恩，高兴得一晚上没睡好。

二、构思点拨马年春晚，在演员演唱《时间都去哪儿了》歌曲的时候，电视屏幕上播放一对父女在30年中留下的合影，瞬间开启了人们感情记忆的闸门，引发人们对往事的回忆。

第二次作文训练优秀例文2013.11.6文物保护与社会道德2013年5月24日，沈先生在网上曝出他在埃及卢克索神庙的浮雕上看见有人用中文刻上“丁XX到此一游”，他觉得羞愧无比，无地自容。

后来有人在网上“人肉”出当事人“丁某”是南京一名15岁的中学生，其事件一再引起热议。

现代人的心理特点真的很难捉摸，人们为什么要在历史文物上刻上自己的名字？或许这是他们想借此说明“我来过这里”？又或许是他们想在数百年之后，人们再度发现这些历史遗物时看到他们的名字吗？可我认为这些理由根本是微不足道的。

想要了解一个民族，一个国家，就必须给翻开它的历史，而历史文物就是历史很好的见证。

其中有一些重要文物是一个国家的最高权力的象征，如果我们随意破坏这些人类们智慧的结晶，则是对这个民族、国家的不尊重。

而且，我们破坏的不只是我们自身的形象，还是我们国家的形象。

我国是一个礼仪之邦，是一个拥有五千年文化的文明古国，我们的一言一行都是国家的象征。

归根溯源，这些现象的出现是因为我们社会道德体系不完善，社会主义建设还处于初级阶段，各方面还不够完善，人们的素质跟经济发展不相适应，特别是教育方面不够完善。

在某些旅游景点上乱写乱画固然不对，但“人肉搜索”行为似乎也不太合理，特别是对于未成年人来说，使他们的个人资料在网上随意公开，会对他们的身心造成伤害。

所以，最重要的还是完善教育体系，提高人们的素质，正确引导未成年人健康成长。

这件事使我想起了不久前贺州市平桂公安分局与情网监管部门向公会派出所通报称，在广西红豆社区贺州论坛上出现一条“公会街又打死人了”的帖子，并且浏览次数达1100余次回复20余次。

后经过警方多方面核查，证实这是一起讹传。

据了解，发帖人谢某是当地一名高三学生，为了缓解参加高考后的紧张心情，他于6月9日凌晨发表了“公会街又打死人了”的帖子。

这件事虽然还未造成恶劣的社会影响，但与丁某一事的性质是一致的，他们都没有较强的道德观念与良好的素质，采取了不合理的途径去表达他们心中的情感。

救出自己作者：刘春阳来源：《记者观察》2013年第06期近来，埃及神庙涂鸦，年幼的“丁锦昊到此一游”的新闻成了公众热议的话题。

尽管父母为孩子道了歉，但较真之网友仍质疑，未成年的丁锦昊身高够不着浮雕人像上半身的位置，“到此一游”的字迹系有人托举完成，正是家长的万般纵容，造成了孩子的过分自我。

责任在孩子吗？文明教育应从娃娃抓起，那成人呢？春日在附近的滨河公园跑步，看到一个被爷爷带领的小孩，手拿花苞欲出的折枝，晃来荡去美美地玩，心疼那花枝，更为那未曾初绽就被作践的花可怜，想走上前去，质问那孩子：你为什么要折它？终于忍住。

不是怕被这一老一小骂作神经病，而是不知该如何张口，告诉那孩子：公园里的花是开给大家赏的，不该贪它好看，据为己有。

这样简单的道理小孩也许不懂，可是大人从未教过他吗？神庙涂雅之类不文明之行为，不一一列举，这是中国式的习惯。

闯红灯，不排队，占座，大人孩子随地大小便，乱丢垃圾，公共场所吸烟、大声讲电话等等。

所谓的吃喝拉撒类，不过都是些小事，积习难改，但不是不可以改。

国内丢脸，关上门都是自家事，出了国门更要学会入乡随俗讲文明，民族的自大狂情绪本应收敛，文明本应刻在心里，而不是刻在浮雕上。

当今人们老是埋怨，时代的“纲常礼乐”已坏，那我们能从自己做起吗？人的良好习惯累积会变成性格，继而发展为人格，发展为生命品质乃至信仰。

活着的意义在于了解并开发自身潜在的高贵品质，自觉觉他，自利利他。

我们没办法要求所有人己所历之、推己及人。

但感同身受是一种随手公益的善良。

善良不该是这个社会最后的信仰吗？无论你从事什么职业，拥有什么样的身份，我们每一个人都承担着自然人和社会人的双重角色。

自虑虑他，自律律他。

“你要想有益于社会，最好的法子莫如把自己这块材料铸造成器……有的时候我真觉得全世界都像海上撞沉了船，最要紧的还是救出自己。

”首先要救出自己。

生而为人，有己之所长，知何可为可不为，我们不能用没死来证明活着。

一颗唯利是图的心，是这个世界最恐怖的死无葬身之地，活着还要活得有些意义。

说说我们高三学生的时评写作当埃及神庙古迹上的“丁锦昊到此一游”的中国式涂鸦、中学生校服涂画现象调查、农民工坐公交车……等等时评类文章的写作摆在我们高三学生面前时，我们不禁感叹，近年这种高考作文中的“时评体”引发的师生热议与拍砖，的确不亚于当下的社会热点、焦点。

君不见微信中的“孩子他妈哭了，因为恶心死了！”等戏言吗！但无论如何，对于高中生写作而言，我们必须明白，一种直击社会热点新闻话题的新的作文命题形式和写作，我们必须面对；一种充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢强烈时代责任感的时评体作文模式，我们必须掌握。

今年高三的学生，面对高考可能出现的时评体写作，无从下手者众多，教师的写作教学陷入瓶颈状态，而高考时间步步逼近，希望短时间内提升时评体写作能力的愿望愈加强烈，可作文能力的提升并不是一朝一夕之功即可达成的。

我不禁反思，为何会如此被动？时评类文章，也叫时事评论，是一种对时事进行评论的文章。

它往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。

既可对先进的新生的事物赞颂、褒扬，也可对落后丑恶现象批评、鞭挞，还可就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。

正因为时评类文章革故鼎新，针砭时弊，激浊扬清，观点鲜明，嬉笑怒骂，语言辛辣，讲出了老百姓的心里话，所以深受读者喜爱。

作为中学生，学写时评，不仅能开阔眼界，训练语言表达能力，提高思辨能力，还能积累素材，为今后写好议论文打下坚实的基础。

高中语文教材必修四也设置了时评两篇，介绍时评写作，让学生了解时评的有关文体知识，加深对时评的认识。

可已经是高三的学生了，时评写作却仍存在许多盲区与误区。

为什么会这样？我反思的结果是：第一、长久以来，我们的学生陷入在封闭的学习环境之中，不能真正地成为学习的主人，被动学习，被动写作，哪谈得上关注生活，关注社会，思考人生。

第二、之前的作文教学尤其是议论文教学存在功利主义思想，高考考什么，平时作文教学就教什么，论点、论据、论证过程，规范教条死板，师生均只重写作技巧，写作成了纯技巧性的训练，而忽略了学生对生活的思考与感悟，学生没有自我的真情实感，无病呻吟，空发议论，套作连连。