《只有一个地球》主题队会教案

《只有一个地球》教案优秀8篇只有一个地球篇一教学过程：一、创设情景，导入课题。

在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园，是太阳和月亮的朋友，它就是我们人类赖以生存的地球。

今天这节课我们继续学习这节课，请同学们放声齐读课题。

二、揭示课题。

过渡语：上节课我们知道了作者是从这几个方面去描写地球的，其中我们学习了地球可爱这一部分，知道了地球的可爱是它外表的美丽，它是我们生命的摇篮，是给予我们生命的母亲，是这样吗？还围绕课题提出了很有价值的问题，比如说地球为什么是渺小的，地球上的资源有限吗？没有了地球，人类真的别无去处吗？请大家带着这些问题默读课文，看看大家是否有新的发现。

在读的过程中，请拿起笔，边读边勾画批注，留下思考的痕迹。

好，开始吧！三、细读课文，探究解疑。

1、带着问题默读课文。

小结：大家刚才读得很认真，请每个同学选择自己感兴趣的一个问题自由组合分研究小组来学习好不好。

我这里有几个牌子，请各小组长把牌子领去，现在我们分组学习。

2、小组合作学习。

过渡语：在学习之前，老师提一个小小的建议，在同学们到一块儿去的时候，同学们先别急着去说，先应读书。

为了节省时间，你们那一小组可以先把有关的内容齐读一下，然后再结合实际，结合自己搜集的资料，说说自己的理解，现在同学们可以去自己的小组交流第一范文网。

小结：刚才我听到了朗朗的读书声，也听到了议论纷纷，现在我请各小组的代表来汇报学习情况。

3、小组汇报。

（1）为什么说地球是渺小的？（同宇宙比小。

人类活动的范围很小很小。

）小结：两点原因，同宇宙相比，地球很渺小，人类活动的范围更小。

（2）写“渺”字。

看我写渺小的渺字，看出来了吗？在我们的眼中，庞大的地球与茫茫宇宙相比，它小得就像一粒沙子。

（3）谁来把写地球渺小的句子读出来。

指名读。

为了说明地球的渺小，作者把什么同地球作比较，这就是“作比较”的说明方法。

为了说明人类活动的范围很小很小，作者又运用了什么说明方法呢？（列数字）请大家齐读这段话，仔细体会作者的表达方式。

《我们只有一个地球》主题班会教案主题：我们只有一个地球班会目标：1. 引导学生认识到地球资源有限，珍惜和保护地球是每个人的责任。

2. 培养学生的环保意识，通过行动保护地球。

3. 提高学生的团队合作和创造力，共同寻找保护地球的创新方法。

班会过程：一、导入（10分钟）1. 借助PPT或视频，介绍地球资源现状和问题，引起学生的关注和思考。

2. 提问：你认为地球资源有限有哪些表现？目前你周围有哪些环境问题？二、知识扩展（15分钟）1. 介绍地球状况a. 资源有限：地球上的水、空气、土地等资源是有限的。

b. 环境问题：全球气候变暖、水污染、空气污染、森林砍伐等问题。

c. 生态平衡：地球上的所有生物都相互依存，生态平衡的破坏会带来灾难性后果。

2. 提问：为什么我们要珍惜和保护地球？不保护地球会有什么后果？三、思考互动（20分钟）1. 分组讨论：让学生分成小组，交流自己对地球资源的认识和保护地球的方法。

2. 小组展示：请每个小组派代表上台进行展示，分享小组讨论的成果。

3. 全班互动：其他同学可以对每个小组的分享进行提问和补充。

四、行动实践（20分钟）1. 学生自愿报名参加班级环保小组，担当起保护地球的责任。

2. 小组合作：环保小组成员分工合作，制定并完成一个环保项目，如班级垃圾分类、节约用水等。

3. 班级展示：环保小组展示项目成果，激励全班进行环保行动。

五、创新思维（20分钟）1. 提问：有没有更创新的方法来保护地球资源？2. 学生自由发挥，提出创新的保护地球方法。

3. 讨论和评选：全班投票评选最有实施性和创新性的创意方法。

六、总结和感悟（10分钟）1. 归纳总结：通过班会内容和行动实践，总结出如何保护地球的方法和重要性。

2. 反思和感悟：引导学生思考自己在环保行动中的作用及感受。

3. 小结班会：鼓励学生通过行动保护地球，激发学生对环保的责任感和行动力。

班会反馈：1. 小组展示和班级展示的评分。

2. 学生填写反馈表，反映自己在班会中的收获和反思。

《只有一个地球》教案《只有一个地球》教案(精选15篇)《只有一个地球》教案1一、教学目标知识与能力：1.学会十个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2.体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。

3.感受说明方法的表达效果。

过程与方法：1.默读课文，画、批说明方法。

2.借助列表，理清说明顺序。

3.阅读图表资料进行拓写练习。

情感态度与价值观：1.懂得“只有一个地球”的道理。

2.增强爱护环境、保护地球的意识。

二、教学重难点教学重点：明白人类的生存依托于“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。

教学难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，提倡学生将保护地球的意识付诸行动。

三、教学策略1.借助资料、结合说明方法感受只有一个地球。

2.通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护它，初步感受保护环境的教育。

3.通过理解重点词句，联系实际，让学生了解作者是如何布局谋篇写出保护地球的重要性。

四、教学过程(一)图片引入，认识说明对象出示课件地球图片：在浩瀚的宇宙间，有这样一颗星球，它有明媚的阳光，清新的空气，充足的水分;有茂盛的大树，美丽的'鲜花，碧绿的草地;有动物们在大自然的怀抱里，自由自在地玩耍、嬉戏;有人们在蓝天下愉快的生活，丰衣足食，安居乐业，载歌载舞，一代又一代的繁衍生息。

它就是?这篇课文要说明的对象是谁?(地球)对，读课文要先从题目入手，把握文章的主旨。

(二)学习词语，发现书写规律1.听写词语。

矿物、恩赐、枯竭、威胁、目睹。

2.发现规律。

这几个字：矿、赐、竭、胁、睹。

都是我们这课的生字，发现他们有什么共同特点了吗?规律：左右结构的字要左低右高、左窄右宽。

(三)发现写法，整体感知结构1.快速浏览课文，作者从几方面介绍了地球?外观、体积、资源、移居。

2.作者从这几方面要说明地球的什么特点呢?又是怎样说明的呢?3.默读画批：细细品读课文，用曲线画出地球的特点，读读作者是用什么方法说明的，批注在旁边并想想作者这样运用的好处。

《只有一个地球》教案优秀5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《只有一个地球》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《只有一个地球》教案参考5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“我们只有一个地球”主题队会教案（优秀范文五篇）第一篇：“我们只有一个地球”主题队会教案“我们只有一个地球”主题队会教案活动目的：通过本次活动，帮助学生了解地球，了解我们周围的环境，了解地球污染的状况，使学生认识到保护环境的重要性，激发学生自身保护环境的意识，培养学生从小热爱地球，保护地球的良好情操。

活动准备：阅读有关环保的书籍，了解环保知识。

2 收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。

3 找有关世界环境状况的资料。

4 会场布置：写好主题。

准备开始：主持人甲乙：三六班“我们只有一个地球”主题队会现在开始主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。

主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。

我们是地球妈妈的孩子。

主持人甲：地球妈妈爱我们。

主持人乙：我们也爱地球妈妈主持人甲：现在我们一起来看看美丽的地球妈妈是个什么样的！（观看图片）主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受？（同学们发表自己的感受）主持人甲：是呀，地球妈妈是这么的美丽，她哺育了我们，可是人类却没有好好爱护她。

主持人乙：请看一组数据：（看一组关于世界环境的数据）主持人甲：这些数据真令人触目惊心，我们赖以生存的地球也遭到了严重的破坏，再这么下去，人类也会走向灭亡！主持人乙：同学们，你们知道我们的地球还受到了怎样的破坏吗？（大家发言）主持人甲：是的，地球已遭受严重的破坏，难怪我们的地球妈妈整天唉声叹气。

请看小品《地球的苦恼》（小品）：地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。

以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。

你们看，我已经伤痕累累了。

人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！（蹲下）噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。

）噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。

《我们只有一个地球》主题班会教案设计（通用5篇）《我们只有一个地球》主题班会教案设计（通用5篇）作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《我们只有一个地球》主题班会教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们只有一个地球》主题班会教案设计篇1一、教育目的1.通过教育，提高学生的环境意识，激发他们保护生存环境的责任感和使命感。

2.通过教育，让学生明白，环境问题已严重地威胁到人类的生存与发展，环境问题不仅有局部性、地区性，更有区域性和全球性。

3、通过活动，增强学生实践活动能力和口头表达能力。

二、具体做法：1.由班长掌握会议2.学生准备陈述、小品表演、演讲3.组织同学讨论4.班主任总结三、班会步骤与内容概要1.主持人宣布主题班会开始开场白：地球是养育人类的母亲，人类在这里繁衍生息，然而随着社会的发展，人口的增长，人类在盲无目的向地球掘取，致使地球千疮百孔，遍体鳞伤。

请听同学们的陈述调查的。

2、学生陈述①自然环境恶化自然环境的恶化已经在世界范围内普遍地、经常地发生，成为全球性的一个突出问题。

耕地的退化和损失的情况越来越严重，全世界因非农业用途而丧失的土地约占可利用耕作上地的0.35%左右。

全世界将近有1/3的陆地正处于沙漠化和受沙漠化影响，全球每年有600万公顷的土地变为沙漠，250亿吨土壤因风雨侵蚀而流失。

在过去的100多年内，地球上约有2亿公顷土地遭受侵蚀，约占耕地总面积的27%。

②生态平衡破坏在任何一个正常的生态系统中，能量流动和物质循环总是在不断进行着，在一定时期内，生物与环境之间以及各种生物之间都保持着一种相对平衡的状态。

大规模的过度社会经济活动，使自然系统和生态平衡严重失调，甚至会带来毁灭性的后果。

③人口问题全球人口以每年7500万之众迅猛增加，由此而给能源的供应带来了巨大困难，同时给人类的环境也带来了巨大压力，表现为：污染日增、交通拥挤、噪声扰人、垃圾堆积等。

《只有一个地球》主题队会方案一、活动背景在我们的星球上，只有一个地球。

保护环境、珍惜资源已成为全球共识。

为了提高队员们的环保意识，培养他们关爱地球、珍惜家园的情感，我们特此举办《只有一个地球》主题队会。

二、活动目标1.增强队员们的环保意识，提高环保行动的自觉性。

2.培养队员们关爱地球、珍惜资源的情感。

3.激发队员们参与环保活动的热情，为地球家园贡献自己的力量。

三、活动主题只有一个地球，让我们共同守护。

四、活动时间2023年4月15日（星期六）下午2：00-4：00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校少先队员七、活动流程1.开场致辞主持人简要介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。

2.环保知识讲解邀请环保专家为队员们讲解地球现状、环保知识，引导队员们认识到保护环境的重要性。

3.视频观看播放环保主题视频，让队员们更直观地感受到地球环境的恶化，激发他们的环保意识。

4.互动环节（1）环保知识问答：主持人提问，队员们抢答，答对者获得小奖品。

（2）环保口号创作：队员们分组讨论，创作出具有创意的环保口号。

5.环保故事分享队员们分享自己或他人的环保故事，传递环保正能量。

6.环保手工制作队员们利用废旧物品制作环保手工作品，展示自己的环保创意。

7.环保公益活动介绍主持人介绍学校近期举办的环保公益活动，鼓励队员们积极参与。

9.结束语主持人宣布活动结束，队员们有序离场。

八、活动宣传1.制作宣传海报，在校内张贴。

2.通过校园广播、班级群等渠道宣传活动信息。

3.邀请家长参加活动，共同见证孩子们的成长。

九、活动预算1.场地租赁：500元2.道具费用：200元3.印刷费用：100元4.小奖品费用：300元5.总计：1100元十、活动效果评估1.参与活动的队员人数。

2.队员们对环保知识的掌握程度。

3.队员们参与环保活动的积极性。

4.队员们的环保行为改变。

通过本次主题队会，我们希望队员们能够认识到只有一个地球，激发他们关爱地球、珍惜资源的情感，为地球家园贡献自己的力量。

《只有一个地球》教案《只有一个地球》教学设计篇一教学目标：1、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。

2、随文学词，掌握裹着、渺小等9个词语，了解汉语言的丰富。

3、在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。

教学准备：投影片、vcd《保护生态环境》、小黑板。

教学过程：一、谜语导入，提示课题，明确目标：1、[板书：猜谜]想猜吗？谜语是我国一种经典的文字游戏，已经有1000多年的历史，由谜面和谜底组成，现在还有许多人用它来训练思维。

请读谜面：不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。

(评：一猜就准。

)[学生板书：地球]2、投影出示地球：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？(提醒世界地球日：4月22日)怎么知道的？小结：同学们知道得真多。

电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。

大家得多和它们交朋友。

3、今天学的课文题目，不是地球，而是只有一个地球。

[板书：只有一个]，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。

二、据意读文，随文学词，解决问题：1、明确读文要求：(1)根据段意朗读相应的段落。

投影出示段意：第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人类的活动范围更小。

第二段：地球上的自然资源有限。

第三段：人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。

第四段：号召我们要精心地保护地球。

(2)划出生字词。

(词语学习中，生词学习较重要。

)(3)像课题一样给每段列个小标题。

2、请学生朗读段意。

3、每位学生根据段意找到相应的段落，用//( )表示。

4、请学生个别朗读课文。

(每组请学生推荐一名学生，比一比，哪组读得较棒，棒的标准是正确、流利、有感情。

)5、师：(1)组织学生相机学习生词。

第一段：△裹着：师范写，解说，衣字中间夹个果。

能换个其它词吧？(披、包、穿)。

纱衣指(大气层)为什么不直接说成大气层呢？(为了美)美美地读。

还有表现地球美的句子吗？找出来美美地读一读。