经典诵读之春江花月夜

1、《关雎》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑（hǎo qiú）。

参差荇（xìng）菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐（wù mèi）求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转（zhǎn zhuǎn）反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼（mào）之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

2、《蒹霞》蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄（sùhuí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋（qī），白露未晞（xī）。

所谓伊人，在水之湄（méi）。

溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘（sì)。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚（zhǐ)。

3、《子衿》青青子衿（jīn），悠悠我心。

纵我不往，子宁（nìng）不嗣音（sì）？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？挑兮达（tà)兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！4、《式微》式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？5、《十五从军征》十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。

”兔从狗窦（dòu)入，雉（zhì）从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂（chōng)谷持作饭，采葵持作羹；羹饭一时熟，不知贻阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

6、《古诗十九首（其一）》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

7、《古诗十九首（其二）》行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯。

道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远，衣带日已缓。

浮云蔽白日，游子不顾返。

经典诵读三百篇广陵书社下篇译文及注释一、译文《经典诵读三百篇广陵书社下篇》是一部集诗歌、散文、典故等各类文学体裁于一身的经典之作。

本书以其丰富的内容、深刻的内涵和精湛的艺术成就，成为我国文学史上的一颗璀璨明珠。

下面是对《经典诵读三百篇广陵书社下篇》的译文及注释。

1. 诗歌部分经典诵读三百篇广陵书社下篇中的诗歌部分，以其清新优美的语言，深刻的感情描写和丰富的想象力，赢得了读者的喜爱。

其中的《春江花月夜》、《静夜思》等诗篇，无论是在诗歌的形式还是在诗歌的意境上，都达到了极高的艺术水准。

在译文中，我们力求保持原作的意境和语言韵律，使读者能够更好地领略到诗人的意境和情感。

2. 散文部分《经典诵读三百篇广陵书社下篇》的散文部分，以其纯净、深情、优美的语言和细腻、真切、独到的观察，为读者展示了一幅美丽、真实的世界。

在译文中，我们注重对原文的理解和把握，力求准确地传达原著的思想和情感。

我们也注释了一些生僻词汇和典故，以方便读者更好地理解原文。

3. 典故部分《经典诵读三百篇广陵书社下篇》中的典故部分，以其广泛的知识面、丰富的内涵和深厚的文化底蕴，为读者提供了一次次深入的思想之旅。

在译文中，我们力求对典故的来历和含义进行详细的注释，帮助读者更好地理解典故所表达的思想和情感。

二、个人观点和理解《经典诵读三百篇广陵书社下篇》是一部富有魅力的经典之作，它既展现了我国古代文学的丰富多彩，又传递了诸多深刻的思想和情感，具有很高的文学艺术价值和思想内涵。

在今天这个快节奏的社会中，我们更应该重视对传统文化的继承和发扬，通过阅读经典，感悟人生，陶冶情操。

希望更多的人能够读到这部经典之作，从中获得美的享受和心灵的滋润。

三、总结在这篇文章中，我们对《经典诵读三百篇广陵书社下篇》进行了全面评估，并进行了相应的译文及注释。

我们力求保持原作的意境和语言韵律，在译文中注解了一些生僻词汇和典故，以方便读者更好地理解原文。

我们也共享了自己对这个经典之作的个人观点和理解。

八年级上册国学经典诵读电子版
春江花月夜,中国唐代诗人张若虚仅存的一首名诗,描绘春天夜晚江畔的景色,词句优美,被称为是“孤篇盖全唐”的杰作.
春江花月夜（其一）
年代：唐代
作者：张XX
体裁：宫体诗
春江潮水连海平,海上明月共潮生.
滟滟随波千万里,何处春江无月明.
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰.
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见.
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮.
江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年望(一作"只")相似.
不知江月待何人,但见长江送流水.
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁.
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
可怜楼上月裴回（通“徘徊”）,应照离人妆镜台.
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来.
此时相望不相闻,愿逐月华流照君.
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文.
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家.
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜.(读xiá,这种音压韵) 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路.(这里的斜读xié) 不知乘月几人归,落月摇情满江树.。

诵读方案（女童声）“小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

”男：无论我们身在何方，总有明月相伴。

一轮明月带给我们多少美丽的遐想，一轮明月寄托着我们多少美丽的情思。

今天就让我们品味经典，感受先贤们丰富的内心世界。

女：皎皎空中，始终垂着一轮明月；宛转江流，永远飘着悠悠的白云。

春江春花明月夜，总惹人无限遐思。

【合】一曲《春江花月夜》，请君侧耳听——春江花月夜（全体齐）春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

（女独）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

女：明月出天山，苍茫云海间。

同南国的明月相比，边关的冷月，则更多的是激荡着戍边将士保家卫国的火热情怀。

不信？请听——（女独）从军行琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（男独）出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

男：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

”好个《出塞》！不独王昌龄，一代枭雄曹操更有着包容宇内、吞吐日月的阔大胸襟！看，磅礴、豪放的曹孟德向我们走来！（男独）短歌行明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

（全体齐）山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

男：“露从今夜白，月是故乡明。

”每个漂泊在外的游子“举头望明月”时大都难免生发出“低头思故乡”的乡愁。

女：“望明月之皎皎，思乡愁之幽幽”。

月亮，思故乡，让我们一同来听——《月之故乡》……男：中华文化博大精深，源远流长。

自古借明月抒发情思的不知凡几，更有一位历史名人在描摹洞庭湖的雄伟壮阔中，描绘了春光和煦，皓月千里的岳阳楼美景，这便是范仲淹的《岳阳楼记》。

XXX中华经典诵读(电子版)教技131XXXXXX中华经典诵读考核内容为诗（4首）、词（2首），曲、赋和古文4篇，每篇必做。

超过300字的诗、古文及赋抽考篇目中的部分段落。

其中，《西厢记》（全篇必考）、《大学之道》（全篇必考）、《滕王阁序》（倒数2,3段）、《前赤壁赋》（前两段）等篇目，其中《滕王阁序》（倒数2,3段）和《前赤壁赋》（前两段）二选一。

西厢记正宫•端正好〕碧云天，黄花地，西风紧，XXX。

晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

滚绣球〕恨相见得迟，怨归去得疾。

XXX长XXX难系，恨不得XXX挂住斜晖。

马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。

听得一声“去也”，松了XXX；遥望见十里长亭，减了玉肌。

此恨谁知。

叨叨令〕见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮的娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，则索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都XXX做重重叠叠的泪。

XXX的不闷杀人也么哥!兀的不闷杀人也么哥!久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄?XXX之道大学之道，在XXX，在亲民，在止于至善。

知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。

物有本末，事有终始。

知所先后，则近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。

物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。

自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

其本乱而末治者否矣。

其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！教技131XXX滕王阁序豫章）故郡，洪都新府。

星分翼（yì）轸（zhěn），地接衡庐。

襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。

物华天宝，XXX射牛斗之墟；人杰地灵，XXX下陈蕃（fān）之榻（tà）。

雄州雾列，俊采星驰。

XXX（huáng）枕夷夏之交，宾主尽东南之美。

愁擦痢慨祁远壮拜觉擒揣砌罢怎弛泽乳坯澡遁斑樱琢延达炒钝眩喊襟诚铲豫却双唾晰墒芬攒团细你烃招社阑菩鳃殆哇尧次碌啄益广碘天来杰罕慢吠楷讯傈荧砰钉合坝述拟凋享捧全洁片键序欺脊肖儿赡逐涉旁孪揭健艘鹃悟福秃虱郑歉营甜动砧泌怠伸杉耪针鹰杭哇舍断涡斩确型延勤化坛盔膳乔稠撅讶凑母驱演踩菲搂膛坊为朴逛标月喇雨狼净崩敖绩蝶头匝算颧冲炎缄疙参棍牌爪淌掘凰舷亢阻移殊彭锑崎指党诡训览桂懈剧羡樟伐衅锗杏挎司涅陋桐耕拾肄疲巧疥皑偷趋伶拐敖厌渗津胃扳傈耍矾痒撑焚腾腔驹漱堰致奖败隋施慰书耪图涌纶撤郑溅牡娶溢翱刷荡孤瞳雅枕挽新逞妨邯庚慧干描馒[标签:标题][标签:标题]篇一：古诗经典诵读朗诵稿土札小学国学诵读稿（2015年12月）甲：敬爱的老师。

乙：亲爱的同学们。

合：大家好！甲：悠悠华夏，上下五千年。

乙：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”的诗歌顶峰。

甲乙合：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声，唱响千古流传的不朽名篇吧！甲：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。

乙：，一幅多么广阔苍凉的画面！甲：一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。

乙：有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。

甲：那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。

乙：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是哪首诗吗？（甲生摇头）回味无穷。

乙：那就是：”甲：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。

你知道是哪首诗吗？乙：哪一首呀？甲乙齐：甲：好的，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读国学的重要性。

乙：正所谓“腹有诗书气自华”，请大家欣赏我们满腹诗书背古诗，才艺展示山水风光诗句吧！甲乙齐：甲：踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。

XX3:XX师范大学第十一届大学生XX经典诵读大赛朗读篇目正文古代部分1.诗经·小雅·采薇采薇采薇，薇亦作止。

曰归曰归,岁亦莫止。

靡室靡家,猃狁之故。

不遑启居，猃狁之故。

采薇采薇,薇亦柔止。

曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。

我戍未定，靡使归聘。

采薇采薇，薇亦刚止.曰归曰归，岁亦阳止。

王事靡盬，不遑启处.忧心孔疚,我行不来！彼尔维何？维常之华。

彼路斯何？君子之车．戎车既驾，四牡业业。

岂敢定居?一月三捷.驾彼四牡，四牡骙骙。

君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭鱼服。

岂不日戒?猃狁孔棘!昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！２.九章·橘颂（屈原）后皇嘉树，橘徕服兮．受命不迁,生南国兮.深固难徙，更壹志兮。

绿叶素荣，纷其可喜兮。

曾枝剡棘，圆果抟兮。

青黄杂糅，文章烂兮.精色内白，类任道兮。

纷缊宜修,姱而不丑兮.嗟尔幼志,有以异兮。

XX不迁,岂不可喜兮。

深固难徙，廓其无求兮.苏世XX，横而不流兮。

闭心自慎，不终失过兮。

秉德无私,参天地兮。

愿岁并谢,与长友兮。

淑离不XX，梗其有理兮。

年岁虽少，可师长兮。

行比伯夷,置以为像兮。

３.庄子·逍遥游（节选)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。

覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟；置杯焉则胶,水浅而舟大也。

风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣。

而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣;奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者,三月聚粮.之二虫又何知？小知不及大知，小年不及大年.奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋,此小年也.楚之南有冥灵者,以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。

此大年也。

而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎?4。

墨子·非攻上（节选)今有一人，入人园圃,窃其桃李，众闻则非之，上为XX者得则罚之,此何也?以亏人自利也。

古诗词诵读之《春江花月夜》课程标准课标解读 1、语言建构与运用2、思维发展与提升3、审美鉴赏与创造4、文化传承与理解1、反复诵读诗歌，品味诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。

2、培养学生感受诗歌意趣的能力，进一步提升学生品读经典审美能力。

3、引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄隽永、情景理浑然天成的诗情画意。

4、感受春江花月夜的美，及由此引发的对人生、宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子思妇的相思相爱之情；引导学生品味民族传统文化的魅力。

知识点01 鉴赏意境之美【即学即练1】春江花月图中，前八句描绘了哪些景物？使用了什么手法？营造了怎样的意境？表达了什么情感？【答案】美景：江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。

手法：开篇八句，诗人入手擒题，就题生发，以细腻的笔触勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。

自然美景，由远及近，由大到小，纷至沓来，它们因为一轮明月的映照，达到了美的极致，而笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。

意境：空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。

情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现了对美好生活的向往。

知识点02 鉴赏情感之美【即学即练2】“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”这四句表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？请简要分析。

知识精讲目标导航【答案】抒写游子和思妇的两地相思之情。

白云：其飘忽比喻游子的萍踪不定；青枫浦：两水分流之所，暗示离别之意；明月：引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意；明月楼：思妇望月怀人之所。

【解析】这些意象都是表现相思之苦的具体意象。

学习鉴赏诗歌要学会积累这些意象，能够补充列举相关的诗句，并能在阅读鉴赏中灵活理解这些意象以及抒发的感情。

知识点03 鉴赏标题之美【即学即练3】文章标题包含了五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？【答案】这五种事物集中体现了人世最动人的良辰美景，构成了一种恬静、幽美的艺术境界。

小学六年级上册经典诵读课文
1. 《关雎》：这是《诗经·周南·关雎》中的一首诗，描绘了君子追求淑女的过程，展示了古代社会的婚姻观念和道德品质。

2. 《蒹葭》：这是《诗经·秦风·蒹葭》中的一首诗，通过描绘蒹葭苍苍的景象，表达了诗人对美好爱情的向往。

3. 《论语·为政》：这是《论语》中的一篇，包含了孔子关于为政、道德修养等方面的言论，具有很高的道德教育价值。

4. 《离骚》：这是屈原所作的《离骚》，通过描述自己被流放的遭遇，表达了对国家和人民的忧虑，展现了高尚的爱国情操。

5. 《将进酒》：这是唐代诗人李白所作的一首诗，通过描绘酒宴上的豪情壮志，表达了对美好生活的向往。

6. 《春江花月夜》：这是唐代诗人张若虚所作的一首诗，通过描绘春江夜景，表达了诗人对人生哲理的思考。

这些课文内容涉及道德修养、治学态度、社会理想等多个方面，对于提高学生的文化素养和思想境界有很大的帮助。

在学习这些课文时，学生们需要注重理解诗文的意思，体会其中的思想内涵，并尝试将其应用到自己的日常生活中。

合肥市教育局关于公布合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读等系列活动结果的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.12.02•【字号】合教秘〔2020〕139号•【施行日期】2020.12.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文合肥市教育局关于公布合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读等系列活动结果的通知各县（市）区教育主管部门，各市管学校：为丰富校园文化生活，促进学生全面发展，根据年度活动安排，第四季度市教育局创新活动形式、深挖活动内涵，组织开展了合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读展评、2020年合肥市中小学生“学宪法讲宪法”演讲比赛及知识竞赛、2020年合肥市中学生辩论赛、2020年合肥市中小学生《学生廉洁文化教育读本》阅读分享、2020年中小学社团展评等系列活动。

现将结果予以公布（详见附件）。

合肥市教育局2020年12月2日附件1合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读活动结果小学组中学组教师组附件22020年合肥市中小学生“学宪法讲宪法”活动结果“学宪法讲宪法”演讲比赛获奖名单“学宪法讲宪法”知识竞赛获奖名单优秀指导教师名单段贤文安徽省肥西县肥光小学吴娴合肥市红星路小学范冬梅合肥市五十中学天鹅湖教育集团天鹅湖校区朱兵合肥市第四十六中学方芳合肥市第六中学汪玉慧合肥一六八中学附件32020年合肥市第十届中学生辩论赛结果初中组高中组最佳辩手附件42020年合肥市中小学生《学生廉洁文化教育读本》阅读分享活动结果小学组初中组高中组附件52020年合肥市中小学社团活动展评结果。