中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》.doc

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标知识目标1.了解南瓜生长的条件和过程；2.知道南瓜的营养价值；3.了解南瓜的各种用途；4.通过观察、探究，培养探究精神和动手能力。

能力目标1.能够简单的观察和描述南瓜生长的过程；2.能够通过实际操作，培养动手能力；3.能够通过团队合作，培养交流和合作精神。

情感目标1.喜欢生活中的自然事物；2.珍爱生命，尊重环境，关爱他人；3.探究、创新、合作精神。

二、教学内容本节课教学内容为《南瓜爷爷找邻居》。

教学材料南瓜、水、肥料、种植土、浇水工具、小灌杆、幼儿园园地等。

教学步骤步骤一：引入活动1.通过图片或实物，让学生认识南瓜；2.带领学生读一读《南瓜爷爷找邻居》。

步骤二：实地探究1.先找一个小地方，将土锄好；2.将南瓜种子深埋土中，浇透水；3.预留一个小洼地，或装上一个小水桶，做成灌溉的样子；4.让学生自己用小灌杆“灌溉”，学生尝试的过程中，老师可以给予帮助和指导。

步骤三：体验进一步1.在南瓜长成完整的时候，再带领学生观察南瓜花、叶子、果实等；2.让学生摘下成熟的南瓜，体验南瓜的重量、肉质等；3.最后，和学生一起品尝制作出来的南瓜汤，品尝美食的同时，让学生了解南瓜的营养价值和各种用途。

三、教学重点和难点教学重点1.让学生通过观察、探究，了解南瓜生长的过程；2.让学生在实际操作中，培养动手能力和探究精神。

教学难点1.如何引导学生研究南瓜的过程；2.如何促进学生动手能力的培养。

四、教学评估通过以下几种方式对本节课的教学过程和效果进行评估：1.观察学生的参与度和表现；2.询问学生有关南瓜生长过程的问题；3.让学生用自己的语言和动作向别人介绍南瓜生长、用途等；4.班级活动中，让学生尽可能的使用南瓜和制作南瓜食品。

五、教学延伸1.可以组织班级进行南瓜制作等相关活动；2.学校可以在校园中建立一个小农场，让学生实地去耕种、采摘等；3.着眼于主题，让学生进行美术绘画、手工制作等创作活动。

幼儿园中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1.培养幼儿园孩子们的观察力和团队协作能力。

2.认识蔬菜的名称和形状。

3.通过游戏的方式激发幼儿对自然水果和蔬菜的兴趣。

4.引导幼儿学会与他人合作，尊重队友，共同完成任务。

教学准备：1.南瓜爷爷和六位蔬菜小伙伴的立体模型。

2.南瓜爷爷和蔬菜小伙伴的翻牌卡片。

3.一张游戏道具棋盘。

4.一套筛子。

5.奖品。

教学过程：1.导入（5分钟）老师带领孩子们一起唱《南瓜爷爷找邻居》的歌曲，并问孩子们他们是否知道游戏规则，激发他们的兴趣。

2.说故事（5分钟）老师通过讲故事的方式，向孩子们介绍南瓜爷爷寻找邻居的故事情节，讲述南瓜爷爷一个人住在菜园里，感到非常寂寞，于是决定寻找邻居。

在寻找的过程中，经过了一片西红柿的地盘、一个萝卜的地盘、一颗青菜的地盘、一棵白菜的地盘、一个茄子的地盘和一个黄瓜的地盘。

3.规则说明（5分钟）老师向孩子们展示游戏道具棋盘，解释游戏规则。

孩子们将扮演南瓜爷爷的角色，需要帮助南瓜爷爷找到他的六位蔬菜小伙伴。

游戏开始前，将模型和卡片混合放在桌上。

孩子们轮流掷筛子，根据筛子上的点数，移动南瓜爷爷的棋子。

移动到对应的方格后，翻开对应的卡片，如果翻出的是南瓜爷爷的小伙伴，孩子们将其放到对应的位置。

如果是其他蔬菜，孩子们需要记住并等待下一次机会再次掷筛子。

所有的小伙伴找到后，游戏结束。

4.分组开始游戏（15分钟）根据班级人数，将孩子们分为若干个小组。

每个小组轮流掷筛子，按照规则进行游戏。

5.总结（5分钟）游戏结束后，老师引导孩子们总结游戏过程中的经验，询问孩子们喜欢这个游戏的原因，并与他们分享自己在游戏中的体会。

同时，向孩子们介绍每种蔬菜的特点。

6.奖励与激励（5分钟）根据游戏表现，给予孩子们适当的奖励和鼓励，例如小纪念品或表扬。

拓展活动：1.在游戏过程中，教师可以通过向孩子们展示新鲜的蔬菜水果，介绍其特点和营养价值，引发孩子们的好奇心和学习兴趣。

2.可以利用游戏结束后的时间，与孩子们一起制作一道简单的蔬果沙拉，让孩子们亲身体验蔬果的美味和健康。

2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解数与数之间的相邻关系。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。

三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》故事内容、数与数之间的相邻关系图示。

2.教具：南瓜爷爷玩偶、数字卡片、小礼物。

3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。

四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿兴趣。

2.故事导入（1）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事。

（2）故事讲完后，教师提问：南瓜爷爷为什么找不到邻居？他是怎样找到邻居的？3.探讨相邻关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的关系。

（2）教师通过提问，让幼儿发现数与数之间的相邻关系。

（3）教师用PPT课件展示数与数之间的相邻关系图示，让幼儿更直观地理解。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，让幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。

（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。

（2）教师出示小礼物，奖励给回答问题正确的幼儿。

（3）教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻关系。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对数与数之间的相邻关系有了初步的认识，能积极参与游戏活动，用语言表达相邻关系。

但在教学过程中，部分幼儿对相邻关系的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，对幼儿数学思维的培养起到了积极作用。

六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的互动情况。

2.作业完成情况：检查幼儿回家后完成的课后作业，了解他们对数与数之间相邻关系的掌握程度。

3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价，以及对幼儿数学学习的关注程度。

2024年幼儿园中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过南瓜爷爷寻找邻居的趣味情景，引导幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并进行简单的数字排序。

二、教学目标1. 能够通过观察、比较，找出物体数量的多少，理解多、少的概念。

2. 学会使用数字进行简单的排序，培养逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极思考的习惯，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

2. 教学重点：通过观察、比较，找出物体数量的多少。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图，数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

2. 学具：每组一套数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事挂图，找出南瓜爷爷的邻居。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数量不同的水果、蔬菜卡片，引导幼儿观察、比较，找出多、少的物体。

（2）教师通过示范，用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套数量不同的水果、蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较，找出多、少的物体。

（2）幼儿用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居的故事挂图2. 水果、蔬菜卡片，数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家中数量不同的物品，进行观察、比较，并用数字排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，进行课后反思，了解幼儿对多、少概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、比较物体的数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。

三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。

（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。

（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。

2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。

（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。

（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。

（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。

同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

少儿园中班综合教课设计《南瓜爷爷找街坊》中班综合教课设计《南瓜爷爷找街坊》合用于中班的综合主题教课活动中间，让少儿察看发现图片上的线索，愿意按供给的线索踊跃思虑，对生活中常有的蔬菜感兴趣，初步认识蔬菜的不一样特点，快来看看少儿园中班综合《南瓜爷爷找街坊》教课设计吧。

活动目标：1、对生活中常有的蔬菜感兴趣, 初步认识蔬菜的不一样特点。

2、察看发现图片上的线索, 愿意按供给的线索踊跃思虑。

3、让少儿体验自主、独立、创建的能力。

4、培育少儿敏锐的察看能力。

活动准备：1、 ppt。

2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。

活动过程：一、出示南瓜房屋，惹起少儿活动兴趣。

教师：这是谁的家？二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。

1、教师：南瓜爷爷家来了好多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？2、小结：数一圈的东西要找一个有显然特点的，还要记着数过的东西不可以再数。

三、猜影子。

1、发问：你们能不可以从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？2、出示正影一一认识。

四、找街坊。

1、认识街坊的观点。

教师：是什么事情让这么多朋友一同到达南瓜爷爷家？（出示字卡街坊）什么叫街坊？南瓜爷爷会找谁做街坊呢？2、认识什么是蔬菜？（1）少儿第一次操作。

教师：什么是蔬菜呢？方才看到的8 位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你感觉是蔬菜的东西打上钩，记着画在第一行。

（2）少儿沟通操作结果，教师依据少儿表述记录。

（3）教师稳固蔬菜观点：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、能够用来炒成菜的植物。

（4）少儿第二次操作。

教师：此刻，再想想究竟哪些是蔬菜，而后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。

（5）少儿再次沟通并稳固蔬菜经验。

五、给街坊分派房屋1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了 5 个蔬菜街坊？它们要住进去了，我们看看有几座房屋？ 4 座房屋 5 位客人怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好方法？那谁和谁挤一同比较好呢？2、小结：蔬菜的搭配方法有好多，不论是颜色同样、形状同样、仍是高矮、胖瘦搭配，只假如有原因的，是相亲相爱的，就能够把它们搭在一同。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

（4）“我们一起再来数一遍”。

“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。

”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。

请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。

”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。

）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。

3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。

2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。

三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。

2.玩具南瓜若干。

3.音乐《欢乐颂》。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。

（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。

2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。

（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。

（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。

3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。

（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。

（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。

4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。

（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。

（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。

（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。

6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。

（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。

重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事形式，介绍南瓜与其他植物的生长特点，培养幼儿观察、比较、分类的能力。

二、教学目标1. 知道南瓜的生长特点和与其他植物的区别。

2. 能够通过观察、比较，将南瓜与其他植物进行分类。

3. 培养幼儿关爱植物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：理解南瓜与其他植物的生长特点，并进行分类。

重点：掌握南瓜的生长特点，培养观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、茄子、西红柿、黄瓜等实物或图片，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注南瓜与其他植物的差异。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的植物实物或图片，进行分类练习。

5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作植物分类卡片。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居生长特点：藤本植物、圆形、黄色、有条纹等邻居：茄子、西红柿、黄瓜等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的植物，与爸爸妈妈一起进行分类。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的观察、比较、分类能力。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中南瓜与其他植物的生长特点的比较3. 教学过程中的随堂练习设计4. 板书设计中的生长特点描述5. 作业设计中的家庭参与和实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入使用丰富的肢体语言和表情，增强故事的感染力。

提供真实的南瓜或其他植物供幼儿观察，使幼儿能直观地感受到植物的特征。

二、例题讲解在例题讲解环节，比较南瓜与其他植物的生长特点是教学难点。

幼儿中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《南瓜爷爷找邻居》章节，详细内容包括：认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会比较两组物体数量多少，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6和7，并理解其数序关系。

2. 培养幼儿通过观察、比较，判断两组物体数量多少的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的数序关系，以及比较两组物体数量多少。

教学重点：熟练掌握数字6和7，学会比较物体数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、南瓜爷爷和邻居的图片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一套数字卡片、每组一份南瓜爷爷和邻居的图片、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注故事中的数字。

邀请幼儿分享故事中提到的数字6和7。

2. 例题讲解（10分钟）展示数字卡片，讲解数字6和7的数序关系。

演示如何比较两组物体数量多少，引导幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字6和7的练习，让幼儿在组内相互交流、学习。

每组选一名代表，在白板上展示比较两组物体数量的方法。

4. 动手操作（5分钟）每组幼儿根据所学的比较方法，用数字卡片和南瓜爷爷图片进行操作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

针对幼儿的操作情况，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 数字6和7的数序关系。

2. 比较两组物体数量的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出数字6和7的物体，并用比较符号表示数量多少。

2. 答案示例：画出6个苹果和7个香蕉，用“＜”表示苹果数量少于香蕉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字6和7的掌握程度，以及比较物体数量的能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找数字6和7的物体，与家人分享所学知识。

同时，教师可针对幼儿的操作情况，设计相关的教学活动，巩固所学内容。