华东师大版七年级历史第15课《中外经济文化交流》学案

第15课 中外经济文化交流一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标知道郑和下西洋、外国贡使制度、传教士与《大清时宪历》的基本情况，了解明清时期中国与外国经济文化交流的来往路线的大致情况。

◆ 重难点重点：郑和下西洋的基本路线和意义；外国贡使制度的主要内容；西方传教士对中外文化的贡献，《大清时宪历》的制定。

难点：郑和下西洋是我国航海史上的壮举；外国贡使制度的实质和利弊。

二、知识概览图概况：从1405—1433年，郑和先后七次下西洋，船队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸基本航线：是从中国东南沿海的刘家港出发，穿越马六甲海峡，横渡印度洋意义：郑和的远航，促进了明朝与亚非国家的经济文化交流评价：郑和是我国也是世界历史上的伟大的航海家，他七次下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

比欧洲航海家的远洋航行要早半个多世纪 特点:国朝贡，中国回赐衰落：明中叶以后评价：实质是中国古代王朝大国至上观念的切实反映来华的时间：开始于明朝万历年间来华的目的：在中国境内传教代表人物：意大利传教士利玛窦，是最早来到中国的外国传教士之一《大清时宪历》三、新课导引亚非许多国家和地区，至今还保存着不少同郑和有关的遗迹。

比如，印度尼西亚有个港口城市叫三宝垄，附近的山上有个三宝洞，洞中有郑和塑像。

马来西亚有座三宝山，山下有座三宝井，井旁有三宝亭，亭内供奉着郑和神主。

印度有三宝石刻雕像。

在非洲东岸的索马里，有个中国村又名郑和屯。

上述都是郑和或他的船队到过的地方。

像印度尼西亚的三宝垄市，郑和远航时曾在此登陆暂住。

那儿原本一片荒凉，后来的华侨却因郑和来过就定居在这里，逐渐形成兴旺的海港。

每年在郑和登陆的日子，华侨都在这儿举行盛大游行，锣鼓喧天，龙狮狂舞，洋溢着节日气氛，以示对郑和的纪念。

〔思考讨论〕 郑和是怎样远航的?在明朝的中外关系中，还发生过哪些重大事件?四、教材精华中外经济文化交流 郑和下西洋 中外经济文化交流外国贡使 传教土知识点l郑和下西洋概况从1405—1433年，郑和先后七次下西洋，船队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，28年之中，到过亚非30多个国家和地区。

第15课汉朝的中外交流1教学目标1.识记要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。

2.能力培养(1)通过学习张骞、班超等人的历史故事,提高学生收集材料及口头表达的能力。

(2)帮助学生正确运用地图区分古今地名,训练史地结合的综合学习方法。

(3)帮助学生运用汉朝中外交流的根本史实,归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因,培养学生分析、归纳能力。

3.情感教育及价值观(1)通过对张骞出使西域的介绍,启发学生学习张骞不畏艰险,报效祖国,勇于开拓精神,树立正确的人生观和价值观。

(2)佛教的传入是外来文化及汉文化交融的例证,让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。

2学情分析3重点难点教学重点:张骞出使西域教学难点:丝绸之路不仅是中国及亚欧经济文化交流的纽带,也是佛教传入中国的通道,佛教的东传是外来文化及汉文化交融的例证4教学过程活动1【导入】导入新课师:大家好!在我们进入新课的学习前,我们先来看几幅图片,大家一起识别一下,图片上的终究是什么。

(播放幻灯片,播放内容依次为葡萄、核桃、石榴、黄瓜等四种瓜果照片)生:葡萄、核桃、石榴、黄瓜师:非常好!大家一下子就认出了幻灯片上的四种瓜果。

那么大家知道这些富含营养的瓜果产地在哪里吗生:新疆、西域师:非常好!那么大家知道这些瓜果是在什么时候传入中原的生:答略师:这些瓜果是在汉朝的时候传入中原的。

那么,这些瓜果又是怎样传入中原的呢终究当时发生了什么事情,使得这些瓜果从西域传入中原称为了可能这就是我们今天要学习的汉朝的中外交流。

活动2【讲授】讲授新课讲授新课那么在刚开场上课的时候,大家的答复中就存在一个问题,到底这些瓜果是从西域传入中原的还是从新疆传入中原的新疆和西域又是怎样的关系的这就是我们今天要学习的第一个问题——西域的含义。

(此处板书)好,大家现在阅读课本第64页,找一找,西域指哪些地方等一下我请一位同学来答复。

生:西汉时,把甘肃玉门关和阳关以西,葱岭以东,今新疆天山南北等地区统称西域。

第15课中外经济文化交流一、选择题：1、右图是当代史学研究者对汉代开辟的“丝绸之路”的评价。

你认为材料中所提到的这一“主轴”的起点应该是（）A．西汉的洛阳 B．西汉的长安C．西汉的成都 D．西汉的河西走廊2、2010年5月l7日，中央新疆工作座谈会在北京召开，会议指出：要加强民族团结，维护祖国统一，确保边疆长治久安。

新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是（）A．张骞出使西域 B．丝绸之路的开辟C．西汉政府设立西域都护 D．清朝设伊犁将军3、有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（）A．张骞通西域 B．郑和下西洋 C．鉴真东渡日本 D．马可·波罗来华4、陆上“丝绸之路”是连接亚欧的古代重要商路，对开通此商路功劳最大的是（）A．毕升 B．张骞 C．蔡伦 D．郑和5、据报道，2010年上海世博会结束后，一位扬州唐代高僧的座像将再次回乡省亲，他就是为中日文化交流做出巨大贡献的（）A．鉴真 B．玄奘 C．空海 D．圆仁6、2010年是中印建交60周年。

早在唐代，就有一位杰出的历史人物为中印两国的文化交流作出了重大贡献。

他是（）A．鉴真 B．张骞 C．玄奘 D．郑和7、9年级（17）班本月负责学校文化长廊的黑板报设计，他们选定的主题是“唐代的中外交往”，并拟定了如下四个标题，请你帮他们指出哪一项是不恰当的（）A．文成公主与松赞干布成亲 B．鉴真东渡宣扬中国文化C．玄奘西游天竺取经 D．日本派遣唐使来华8、下面两幅图片人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是（）A．高度繁荣共享太平B ．对外开放 双向交流C ．世界领先 求同存异D ．源远流长 泽被东西9、许多人认为“世界海洋第一人”不是哥伦布、麦哲伦，而是600年多前从刘家港出发，远航30多个国家和地区，航程10万余里的航海家郑和。

中学·导学案年级：七年级学科：历史执笔：审核：授课人：授课时间：导学案编号：班级：学生姓名：小组：教师复备或学生笔记栏课题：《第15课中外经济文化交流》课型：综合课课时：1课时【使用说明与学法指导】1、请同学们认真看教材内容并规范完成导学案预习自学内容。

划出重要知识并记熟基础知识。

用红色笔做好疑难标记。

2、在课堂上联系课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成导学案合作探究内容；组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。

3、及时整理展示、点评的结果，规范完成导学案当堂巩固练习。

改正、完善并落实好导学案所有内容。

4、把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点以及解题方法和规律及时整理在纠错本（典型题本）上，多复习记忆。

————知识的超市，生命的狂欢！————【学习目标】﹙心中有目标，你就会走向成功！﹚1、概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

2、知道外国贡使制度、传教士与《大清时宪历》的基本概况。

~~~~~~~~~~~~亲爱的同学们，你们会了吗？~~~~~~~~~~~~【预习检测】（请认真阅读本课内容，自主完成下列知识梳理）1、郑和下西洋（1405—1433）：（1）明朝初年，明政府为什么能够七次派郑和下西洋？郑和的船队进行远洋航行的条件有哪些？（2）下面的航行图有些模糊，请你标出郑和远航经过的两大洋，最远到达的地区。

（3）郑和下西洋起到了什么积极作用？教师复备或学生笔记栏（4）郑和下西洋的最终结果如何？为什么会出现这样的结果？【共同探究】（不依附、不从众，让独立思考成为习惯）1、明朝与外国贸易的主要形式是什么？其特点有哪些？结果怎样？为什么？2、传教士来华目的、经过、两个代表人物分别是什么？你知道传教士为什么带来西方科技文化知识呢？【拓展练习】（让我想一想，请相信我，我肯定会做出来的！）1、郑和能够七下西洋的最根本的条件是﹙﹚A、明朝国力雄厚B、船队配有航海图和罗盘针C 、明朝航海技术十分先进 D、郑和本人具有勇于开拓的精神2、郑和下西洋的出发点与最远到达的地点分别是﹙﹚A、福州印度半岛B、刘家港印度洋上的波斯湾C、福州非洲东海岸和红海沿岸D、刘家港非洲东海岸和红海沿岸3、整和下西洋的历史意义不包括﹙﹚A、是世界航海史上的壮举B、促进南洋地区社会经济的发展C、促进了明朝对外贸易的繁荣D、加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流1、读“郑和下西洋航线图”回答：（1）从图中标出郑和下西洋的出发点和最远到达的地区。

第15课《中外经济文化交流》今天我说的课题是《中外经济文化交流》，教材内容在新编初中历史课程第二册第十五课。

首先谈一下我对教材的认识：一、教材分析：《中外经济文化交流》是中国历史第二册第三单元中的一课。

它在本单元中占有重要地位，介绍了明清时期我国的对外关系，重点是中外经济文化方面的交流。

一方面介绍中国古代著名航海家X和下西洋，另一方面，又介绍涌进来的大量外国贡使和西方传教士，由此形成了中外交往的活跃局面；并且教材内容也体现了本套课程编写思想的转变——从便于教向便于学的教育思想的转变，让学生在学习过程中自主学习与探究，得出结论。

二、学生情况分析：学生在前面已接触过中外交流的历史，基本掌握了记忆、分析、比较等历史学习的基本技能和方法，但还有待于进一步提高。

同时初中一年级学生的生理心理特点及知识水平决定了他们易于形成对事物的感性认识，并且对事物的认识开始由感性阶段向理性阶段过渡。

三、教学目标：依据《课程标准》的要求，结合教材及其学生的特点，制定以下教学目标：1、知识目标：了解X和下西洋的过程，X和远航的重大意义，外国贡使与明朝的关系，西方传教士来华传教及《大清时宪历》等基本史实。

2、能力目标：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

通过分析传教士来华的作用，培养学生综合分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过X和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及X 和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。

通过对X 和下西洋等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现X和这位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。

四、教学重点、难点：根据以上对教材、学生实际情况和教学目标的分析，我确定了如下重点和难点。

1、X和下西洋重点2、传教士与《大清时宪历》难点：外国贡使。

五、教学方法及教学手段：为适应当今历史课程改革的需要，在课改基本理念的指导下，我主要采用以下教学方法：1、采用自学研讨式教学法为主，结合纲要图示法、阅读分析、模拟表演及讲解法。

宿城区埠子初中“四步导学”教案年级七年级学科历史课题第十五课中外经济文化交流第课时课型新授备课时间教案设计者教学目标（一）知识与能力：知道郑和下西洋、外国贡使制度、传教士与《大清时宪历》的基本情况，了解明清时期中国与外国经济文化交流的来往路线的大致情况。

（二）过程与方法：结合地图，弄清西洋的概念，完成郑和下西洋盛况表，并与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比较，认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举。

（三）情感与态度：郑和下西洋是我国航海世上的壮举，对促进我国与亚非国家的经济文化交流起了重大作用。

认识外国贡使制度是明朝大国至上的一种反映。

认识利玛窦等人来华的主要目的是传教，为了便于传教也带来了西方的科学技术。

教学重点难点教学重点：郑和下西洋教学难点：外国贡使和传教士教学过程改进意见（一）自学检测1、郑和下西洋是世界航海史上的壮举。

此事发生在（）A 、13世纪 B、 14世纪C 、15世纪 D、16世纪2、下面关于郑和下西洋表述不正确的是（）A 、前后28年，七下西洋B、增进了中国与亚洲各国的友好往来C到达过30度个国家和地区D最远到达欧洲3、派遣郑和下西洋的明代皇帝是（）A、明成祖B、明太祖C、明宣祖D、明神宗4、明朝始有传教士东来，对此事表述不正确的是（）A、传教士到中国是为了贸易经商B、他们在华期间积极学习中国文化C、他们的到来客观上促进了东西方文化的交流D、意大利的利玛窦是最早来到中国的传教士之一（二）师生交流《一》、导入新课：明朝早期，经济发达，国力强盛，中外经济文化交流相对活跃和频繁，其中，郑和下西洋就是一个最好的例证，外国贡使制度也说明了这一点。

《二》、郑和下西洋：提出问题，学生看书，师生共同解决：1、“西洋”指哪里？（学生看课本注释）明朝时，将今南海以西的海洋及沿海各地，统称为西洋；南海东部及其附近诸岛，通称为为东洋。

2、郑和下西洋的条件：（学生讨论，教师总结）明朝前期，社会经济繁荣，国家强盛，我国的造船技术进步，指南针的发明及其应用于航海事业等，为郑和下西洋提供了物质技术条件。

第15课中外文化交流一、丝绸之路的全盛教学目的：1.知识与技能：知道唐朝在西部疆域设置安西都护府与北庭都护府，保障丝绸之路的安全；粟特人是沟通东西经济和文化的重要媒介。

2.过程与方法：通过阐释、解读资料或习题、朗读课文或习题、讨论、师生互动等教学过程，理解安西都护府和碑亭都护府的设置，对于丝绸之路的繁盛的作用；探索设置安西都护府和碑亭都护府的历史背景；拓展对粟特人的了解；探讨解答特定的习题。

3.情感态度价值观：用安西都护府和碑亭都护府的历史背景及其对于丝绸之路的作用、粟特人的概况等素材，启迪学生的心智，开阔视野增强历史意识，提升运用事物联系的辩证法探究问题的能力；增强解题的信心。

划重点:阐释：探索设置安西都护府和碑亭都护府的历史背景；拓展对粟特人的了解。

教学目标：1.知识与技能：知道通过丝绸之路，东西文化不断交流；佛教传入中国后逐渐本土化；长安是当时东西文化交流的国际大都市会。

2.过程与方法：通过朗读、阐释、体会与欣赏、划重点、讨论等教学过程，使学生在全面认识唐朝文化概况的基础上，理解中国化的佛教对中国本土文化产生了深远的影响；中国文化以亚洲诸国为中介，与世界文化进行了交流与融合。

3.情感态度价值观：以中西文化交流的内容及其典型成果长安城及其盛况，陶冶学生的民族自豪感、增强以爱国主义为核心的民族精神，开拓国际视野，培养海纳百川的气度与胸怀。

4.操作程序（按照先后次序排列）：（1）分句轮番朗读。

（2）划重点与阐释。

（3）解读与划重点。

（4）读图与阐释。

（5）自学与欣赏二、东亚文化圈教学目标1.知识与技能：知道唐朝与朝鲜、日本的交往及对两国的影响。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、解读、互动与欣赏等教学过程，使学生体会并理解唐朝文3.化对朝鲜、日本文化的深刻影响。

4.情感态度价值观：通过唐朝文化影响朝鲜、日本文化的史实，增强民族自豪感、强化民族精神；同时从朝鲜、日本对于唐朝文化的积极态度中吸取精神养料。

华师大版历史七年级上册第15课《汉朝的中外交流》教学设计一. 教材分析本课为华师大版历史七年级上册第15课《汉朝的中外交流》，主要讲述了汉朝时期中国与外部国家的交流情况。

教材内容主要包括：张骞出使西域，开辟丝绸之路；汉朝与匈奴的战争；汉朝与西域各国的交流；朝鲜、越南等周边国家的汉化过程。

通过本课的学习，使学生了解汉朝时期的中外交流情况，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中外交流有了一定的了解。

但学生对于汉朝时期的中外交流具体情况，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解汉朝时期中外交流的特点和影响，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解汉朝时期中外交流的主要情况，掌握张骞出使西域、汉朝与匈奴的战争、汉朝与西域各国的交流等史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析汉朝时期中外交流的特点和影响。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪自豪的历史情感，增强民族凝聚力，提高历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：汉朝时期中外交流的主要情况。

2.难点：汉朝时期中外交流的特点和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设生动的历史情境，引导学生身临其境，感受汉朝时期的中外交流。

2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。

六. 教学准备1.教材：华师大版历史七年级上册。

2.课件：制作相关课件，包括图片、地图、视频等素材。

3.学具：准备相关历史资料，如书籍、论文等，以便学生在课堂上查阅和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉朝时期的地图，引导学生关注汉朝与周边国家的地理位置关系。

然后提问：“你们认为汉朝时期的中外交流会有哪些影响？”让学生思考并发表自己的观点。

中外经济文化交流学案学习目标一、概述郑和下西洋的史实(时刻，线路，规模，次数，作用)，明白郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

二、明白外国贡使制度、布道士与《大清时宪历》的大体概况。

知识链接明清时期，将今南海以西的海洋及沿海各地称为西洋，南海东部及其周围诸岛统称为东洋。

贡，献东西给上级，古代臣下或属国把物品进献给帝王；贡使，进贡的使者。

布道士大体指的是是坚决地信仰宗教，而且远行向不信仰宗教的人们传播宗教的修道者。

一、温故互查：（同桌互查）汉唐时期哪些事件增进了中外经济文化交流？二、自主学习（学生自己看书完成学案，将重点知识在书上勾画出来，可不能的以组交流。

）一、郑和下西洋：1）明代的“西洋”指哪里？（看讲义注释）2）阅读讲义和材料：材料一："皇上命和等帅官校旗军数万人，乘巨舶百余艘，因此宣德化而柔远人也"，材料二：据《明史》记载：（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国强盛。

”材料三："成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，命和等通使西洋"。

（惠帝即建文帝）结合材料回答：郑和下西洋的目的是什么？3）读《郑和下西洋线路图》并结合讲义内容，填写以下表格：2、外国贡使5）、明代与外国贸易的要紧形式是制度。

6）、外国贡使制度有什么特点？①对外国的朝贡，中国以（）方式来进行的。

②对海外诸国的朝贡是有（）。

③明代的回赐是（）所同意的贡物，并对（）进行（）收购。

7）、外国贡使制度的衰落缘故有哪些？3、布道士与《大清时宪历》8）、布道士何时开始来到中国？何时纷纷来华？9）、布道士来华的目的是什么？他们采纳哪些有效方式？谁是典型的代表？10、《大清时宪历》是以主持修订的新历法为基础；这部历法的制定者是布道士等人；帝予以承认和公布。

三、合作探讨展现交流：（以组讨论，归纳总结）1、郑和什么缘故能成功远洋？：二、依照以下表中的内容，对郑和下西洋和哥伦布抵达美洲的情形进行比较，郑和下西洋有何特点？开放题：（1）今年是纪念郑和开始下西洋多少周年？（2）你明白欧洲新航线是谁开辟的吗？郑和下西洋比他抵达美洲早了多青年你还明白哪些航海家？四、巩固练习识记本课知识点五、课堂检测：来试试吧！！！课堂检测：一、郑和下西洋第一次的时刻是：（）A.1368年B.1405年C.1433D.1442二、明代政府派郑和出使西洋的目的是：（）A.对外入侵扩张B.学习外国的技C.增强同海外各国的联系D.开辟新航线3、郑和能够七下西洋的最全然的条件是﹙﹚A、明代国力雄厚B、船队配有航海图和罗盘针C 、明代航海技术十分先进D、郑和本人具有勇于开拓的精神4．以下关于郑和下西洋的表达，错误的选项是( )A．最远抵达大西洋沿岸B．前后七下西洋，通过20连年C．第一次从刘家港动身D．目的是为增强同海外的联系五、郑和下西洋的起点与最远抵达的地址别离是﹙﹚A、福州印度半岛B、刘家港印度洋上的波斯湾C、福州非洲东海岸和红海沿岸D、刘家港非洲东海岸和红海沿岸六、（创新题）郑和下西洋的大体线路中正确的选项是（）A．刘家港——马六甲海峡——印度洋 B.刘家港——英吉利海峡——印度洋C.刘家港——马六甲海峡——大西洋D.刘家港——英吉利海峡——大西洋7、耶稣会布道士开始到中国布道是在（）A．明代洪武年间 B.明代永乐年间 C.明代嘉靖年间 D.明代万历年间八、清朝初年，德国布道士出掌钦天监，制定了（）A.《大清时宪历》B.《大统历》C.《坤舆万国全图》D.《大明历》九、六百连年前，郑和率领庞大的船队出航，不管白天、黑夜、阴雨、大雾，船队都不迷失方向，最后成功抵达西洋的一些地址。

七年级历史第15课《中外经济文化交流》学案主备人： 审阅人： 班级：＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿引言 明朝前期，经济发达、国力强盛，中外文化交流相对活跃频繁，郑和下西洋、外国贡使入贡和传教士来华就是最好的例证。

学习目标：1．知道郑和下西洋、外国贡使制度、传教士与《大清时宪历》的基本概况。

2．了解明清时期中国与外国经济文化交流来往路线的大致情况。

重难点： 郑和下西洋；徐光启对西方文化的积极吸收；外国贡使和传教士的相关内容。

学习过程：一． 预习检测：时间______________________，次数____________航线________________________________________________________________________________________________________________________________________ 范围________________________________________________规模________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 作用________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________大规模来华时间________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________代表人物________________制定《大清时宪历》：制定者_______________重新颁布时在位皇帝____________ 二．课堂探究材料一据《明史》记载：（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。

中外经济文化交流基础自测第二课时1、在印尼有、三宝公庙，泰国有三宝寺等，这些古迹是为了纪念我国历史上伟大的航海家他是（）A.郑和B.甘英C.卫温D.哥伦布2、15世纪20年代，东非木骨都束派遣使节来中国访问，史实说明郑和远航最远到达（ ）A.印度洋一带B.东南亚一带C.印度洋沿岸和红海沿岸D.非洲东海岸和红海沿岸3、对外国贡品的回赐制度，开始衰落于（ ）A. 明朝初期B. 明朝中期C. 明朝末期D. 清朝初期4、编著《大清时宪历》的是（ ）A.利玛窦B.徐光启C.汤若望D.宋应星5、郑和第一次远航的时间是（ ）A.1433年B.1421年C.1405年D.1565年能力提升1、我国四大发明中为郑和下西洋提供技术支持的是（ ）A.造纸术B.指南针C.火药D.印刷术2、2005年是郑和下西洋600周年，国家隆重纪念了这一历史事件，主要因为郑和下西洋（ ）A.宣扬了明朝的国威，显示了实力B.发展了古代的对外贸易C.促进了与亚非国家的友好往来D.加强了与世界各地的联系3、下列关于明清时期中外关系新现象的叙述，错误的一项是（ ）A.西方传教士来华带来新的科学技术B.大量外国留学生来华C.政府几度实施海禁D.外国侵略势力对我国形成威胁4、穿越历史时空，我们跟随郑和的船队下西洋，下面哪些地方应该是他没到过的（ ）A.印度洋沿岸B.红海沿岸C.非洲东海岸D.地中海沿岸5、观察图片，回答问题。

（1）、判断图一中的航线是中国历史上哪一航海家走过的路线？最远到达了什么地方？（2）、图二中郑和墓前是七级台阶，请你说说这样设计的原因。

这一事件的积极作用是什么？（3）2008年7月10日，，中国航海日庆祝大会在郑和下西洋的起锚地—苏州太昌隆重举行。

你认为选定郑和下西洋纪念日作为中国“航海日”，有着怎样特殊的历史意义？（4）请你和你的同学或朋友议议，我们应该从郑和身上学习什么？亮点与不足：_______________________________________________________________________________ 参考答案：基础自测A C B C C能力提升：B C B D6（1）、郑和 非洲东海岸和红海沿岸图一 航海路线 图二 郑和墓 图三 中国航海日标志（2）纪念郑和七次下西洋。

第15课中外经济文化交流学情分析：初一学生缺乏系统的历史知识，大多通过影视了解一些历史片段，他们对历史的本来面目充满好奇和探究，所以课堂上我充分让学生讨论、探索，师生互助，生生合作，参与其中，真正让不同层次学生都有收获，符合新课标要求。

教学目标：1、知识与能力目标:识记郑和下西洋时间，路线，规模，次数，会制作郑和下西洋简表，分析郑和下西洋条件，了解外国贡使制度，探究衰落原因，知道外国传教士代表人物，以及《大清时宪历》2、过程与方法：（1）从丝绸之路图片分析汉、唐俩朝对外开放，加强中外经济文化交流，从而导入新课。

（2）了解郑和、西洋，学生自学完成表格，探究郑和下西洋意义，条件等。

（3）探究外国贡使制度中超值的收购和超值的回赐，进而明白其衰落的原因。

（4）知道传教士传教的同时，还传播东西方的科技文化，突出表现为《大清时宪历》3、情感态度与价值观：通过郑和下西洋的学习，培养学生祖国的荣誉感以及理解当今的对外开放；通过外国贡使、传教士与《大清时宪历》的学习，明白封建王朝显露闭关的端倪，而闭关锁国就会导致落后，明白落后就要挨打的道理。

重点：郑和下西洋，郑和下西洋促进了我国与亚非国家的经济文化交流，增进相互间的友谊，同时，也充分反映了我国远航的能力，显示了我国造船航海技术处于世界领先地位。

难点：外国贡使、传教士与《大清时宪历》教学方法：新大纲在教学中要重视的问题指出：“在教学中应重视学生的实践能力，引导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高能力。

”据此我准备用讨论与探究式为教学方法，遵循以学生为主体，教师为主导，发展为主线的现代教学理念，根据目标和内容以及学生实际，运用多媒体，激发学生热情，把他们主体意识和创新精神培养起来，把他们健康的个性发展起来。

当然学生才是学习的主人，合格的教师不会把人当成某种驯服的自然力来取舍，而是当作主体来看，为他们继续学习、终身学习打下基础。

教学流程：导入新课：出示多媒体图片“丝绸之路”和“玄奘西行”问学生该图片发生于什么朝代，带来什么影响？通过直观形象的图片，激发学生兴趣，使学生积极主动地进入课堂，既复习了汉唐的中外交流知识，又为新课所要学习的新知进行铺垫，从而导入新课，进入郑和下西洋一目。