年秋季四川省南充市营山绿水中学人教生物七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞说课PPTppt文档
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人教版生物七年级上册2.1.2植物细胞课件(共34张PPT)
核。细胞膜紧贴着细胞壁，是一层极薄的膜，透明度很高，在普 通光学显微镜下不容易看清楚。
易错点2 植物的色素不是都存在于叶绿体中 叶绿体是植物进行光合作用的场所，具有叶绿素；液泡是细
胞中的细胞器，含有花青素等色素。花青素是一种水溶性色素， 可以随着细胞液的酸碱度的不同改变颜色。细胞液呈酸性则偏红 ，细胞液呈碱性则偏蓝，使水果、蔬菜、花卉等具有五彩缤纷的 颜色。
⑤ ____液__泡_____：含细胞液，溶解着多种物质(糖、色素、酸等)。 ⑥ ___细__胞__质____：有液泡、线粒体、叶绿体等，可流动，是细胞 新陈代谢的场所。 ⑦ ___线__粒__体____：为细胞生命活动提供能量。
易错点拨
易错点1 光学显微镜下不易看到的植物细胞基本结构 植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞
知识点1 制作植物细胞临时装片
1. 使用光学显微镜观察物体时，被观察的材料一定要__薄__而__透__明__，
并制成玻片标本。
2.
切片：用从生物体材料上___切__取___的薄片制成
常用的玻片标本 涂片：用液体的生物材料经过___涂__抹___制成
装片：用___撕__下___或挑取的少量生物材料制成
【例】桃花的花瓣是红色的、榕树的叶子是绿色的、洋葱鳞片叶 外表皮是紫色的，与这些颜色相对应的色素分别存在于细胞中的( ) A. 细胞膜、线粒体、叶绿体 B. 液泡、叶绿体、细胞膜 C. 细胞膜、叶绿体、液泡 D. 液泡、叶绿体、液泡
【解析】桃花的花瓣细胞中含有液泡，液泡中的花青素使花瓣呈 现出红色;榕树的叶子是绿色的，是因为含有叶绿素的原因，叶绿 素存在于叶绿体中;洋葱鳞片叶外表皮是紫色的，也是由于液泡中 存在的花青素原因造成的。D选项符合题意。 【答案】D
易错点2 植物的色素不是都存在于叶绿体中 叶绿体是植物进行光合作用的场所，具有叶绿素；液泡是细
胞中的细胞器，含有花青素等色素。花青素是一种水溶性色素， 可以随着细胞液的酸碱度的不同改变颜色。细胞液呈酸性则偏红 ，细胞液呈碱性则偏蓝，使水果、蔬菜、花卉等具有五彩缤纷的 颜色。
⑤ ____液__泡_____：含细胞液，溶解着多种物质(糖、色素、酸等)。 ⑥ ___细__胞__质____：有液泡、线粒体、叶绿体等，可流动，是细胞 新陈代谢的场所。 ⑦ ___线__粒__体____：为细胞生命活动提供能量。
易错点拨
易错点1 光学显微镜下不易看到的植物细胞基本结构 植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞
知识点1 制作植物细胞临时装片
1. 使用光学显微镜观察物体时，被观察的材料一定要__薄__而__透__明__，
并制成玻片标本。
2.
切片：用从生物体材料上___切__取___的薄片制成
常用的玻片标本 涂片：用液体的生物材料经过___涂__抹___制成
装片：用___撕__下___或挑取的少量生物材料制成
【例】桃花的花瓣是红色的、榕树的叶子是绿色的、洋葱鳞片叶 外表皮是紫色的，与这些颜色相对应的色素分别存在于细胞中的( ) A. 细胞膜、线粒体、叶绿体 B. 液泡、叶绿体、细胞膜 C. 细胞膜、叶绿体、液泡 D. 液泡、叶绿体、液泡
【解析】桃花的花瓣细胞中含有液泡，液泡中的花青素使花瓣呈 现出红色;榕树的叶子是绿色的，是因为含有叶绿素的原因，叶绿 素存在于叶绿体中;洋葱鳞片叶外表皮是紫色的，也是由于液泡中 存在的花青素原因造成的。D选项符合题意。 【答案】D
人教版初中生物七上第二单元第一章第二节 植物细胞 课件 (共33张PPT)
A把盖玻片平放在载玻片上
B事先多滴几滴清水
C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴， 重重地压
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴， 轻轻地平放
3、植物细胞中，具有支持和保 护细胞作用的结构是（ ）
A细胞壁 B细胞膜
C细胞质 D细胞核
4、在观察洋葱内表皮细胞时，最 容易看到的细胞结构（ ）
A细胞膜和细胞质 B细胞壁和细胞质 C细胞壁和细胞核 D细胞壁和细胞膜
三、植物细胞的基本结构
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡
线粒体 叶绿体
植物细胞的结构和功能
细胞核：含有遗传物质 细胞质：能缓缓流动，加速细胞内外物质的交换 液 泡：含有细胞液 叶绿体：将光能转变成化学能 线粒体：为生命活动提供能量 细胞膜：控制物质的进出 细胞壁：支持和保护细胞
小结
一、玻片标本类型 1、按材料分：装片、切片、涂片 2、按保存时间分：临时的和永久的 二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 步骤：
梨果肉细胞
芹菜的厚角细胞
黑藻细胞
玻片标本按保存时间可分为：临时玻片和 永久玻片
二、制作与观察洋葱鳞片叶内表皮 细胞临时装片
实验目的：
1、制作植物细胞临时装片，学习制作 临时装片的基本方法
2、认识植物细胞的基本结构 实验材料
洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、刀片、 滴管、纱布、吸收纸、载玻片、盖玻片、 显微镜
实验步骤：
1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 擦拭干净。
第二节 植物细胞
学习目标
1、能举例说出玻片标本的基本类型
2、学会制作植物细胞临时装片的基本 方法，能制作植物细胞临时装片
3、认识植物细胞的基本结构并了解ห้องสมุดไป่ตู้ 结构的功能
一、玻片标本的类型
B事先多滴几滴清水
C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴， 重重地压
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴， 轻轻地平放
3、植物细胞中，具有支持和保 护细胞作用的结构是（ ）
A细胞壁 B细胞膜
C细胞质 D细胞核
4、在观察洋葱内表皮细胞时，最 容易看到的细胞结构（ ）
A细胞膜和细胞质 B细胞壁和细胞质 C细胞壁和细胞核 D细胞壁和细胞膜
三、植物细胞的基本结构
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡
线粒体 叶绿体
植物细胞的结构和功能
细胞核：含有遗传物质 细胞质：能缓缓流动，加速细胞内外物质的交换 液 泡：含有细胞液 叶绿体：将光能转变成化学能 线粒体：为生命活动提供能量 细胞膜：控制物质的进出 细胞壁：支持和保护细胞
小结
一、玻片标本类型 1、按材料分：装片、切片、涂片 2、按保存时间分：临时的和永久的 二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 步骤：
梨果肉细胞
芹菜的厚角细胞
黑藻细胞
玻片标本按保存时间可分为：临时玻片和 永久玻片
二、制作与观察洋葱鳞片叶内表皮 细胞临时装片
实验目的：
1、制作植物细胞临时装片，学习制作 临时装片的基本方法
2、认识植物细胞的基本结构 实验材料
洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、刀片、 滴管、纱布、吸收纸、载玻片、盖玻片、 显微镜
实验步骤：
1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 擦拭干净。
第二节 植物细胞
学习目标
1、能举例说出玻片标本的基本类型
2、学会制作植物细胞临时装片的基本 方法，能制作植物细胞临时装片
3、认识植物细胞的基本结构并了解ห้องสมุดไป่ตู้ 结构的功能
一、玻片标本的类型
人教版七年级生物 上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞 课件
练习画细胞结构简图
植物细胞的结构
细胞壁
细胞膜 细胞核 细胞质：
液泡、叶绿体、线粒体
检测目标
1.制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须
清洁，一般的做法是（ D ）。
A 用纱布擦拭 B 用水清洗
C 用纸擦净
D 用干净的纱布擦拭
检测目标
2.西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的 （ ）含有大量的糖分。
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞液 D 细胞核
明理探究：
为什么要一小块，而且越薄越好？
答：有利于视察的清楚，避免出现几层细胞的重叠。
明理探究：
为什么用镊子夹，用手直接拿行不行？
答：不行，避免手指弄脏盖玻片，使它变 模糊，不利视察。
Байду номын сангаас
•取镜 •安置 •调光 •放片 •调焦 •视察
视察植物细胞
显微镜视野中的洋葱内表皮细胞
洋葱鳞片时表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞 (或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构?
怎样才能画好生物图，有哪些注意事项？
（1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方，以便右侧和 下方留出注字各写图名的地方； （2）先用削尖的铅笔，根据视察到的物像，画出轮廓，经过修改，再正式画 好。务必使图像真实； （3）图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。 不能涂阴影表示暗处）； （4）字尽量注在画的右侧。用尺引出水平的指导线，然后注字； （5）在图的下方写出所画图形的名称。
▪用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接 触载玻片上的水滴，然后慢慢地放下， 盖在要视察的材料上。
思考：这样做的原因？
染色步骤
▪把一滴稀碘液滴在 盖玻片的一侧。
▪用吸水纸从盖玻片
人教版初中生物七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞ppt课件
细胞核 细胞壁 细胞膜 液泡 线粒体
叶绿体
细胞质
植物细胞各部分的功能
细胞壁
保护和支持
细胞膜 细胞核
内含遗传物质 内含细胞液
细胞质
新陈代谢的场所
叶绿体
液泡
保护并控制物质的进出 进行光合作用
典例透析
1.樱桃西红柿因其酸甜可口深爱市民喜爱。这
些带酸味甜味的物质主要存在于樱桃西红柿果
肉细胞的( D)
A.细胞膜
标
本
装片：
用从生物体上撕下或挑取的少量 材料制成
非常微小的生物可直接做成装片
上述三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。
玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片
探究主题二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 准备
1.用洁净的纱布把载 玻片和盖玻片擦拭干
净
2.把载玻片放在试验台 上，用滴管在载玻片的
中央滴一滴清水。
总结洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作 擦、滴、撕、展、盖、染、吸
洋葱表皮细胞
2012/12122
黄瓜表层果肉细胞
学生实验作品展示
“上”字在显微镜下看到的现象
自主学习：阅读教材P44, 思考如下问题
1、 怎样才能画好生物图，有哪些注意事项?
(1)图的大小要适当，在纸上的位置要适中， 一般稍偏左上方，以便在右 侧和下方注字和书写图名；
3.用镊子从洋葱鳞片叶 内侧撕取一小块透明 薄膜--内表皮。
把撕下的内表皮浸入 载玻片的水滴中，用 镊子把它展平。
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边 先接触载玻片上的水滴，然后缓缓 地放下，盖在要观察的材料上。
思考：这样做的原因?
5.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸 引，使碘液浸润标本的全部。
叶绿体
细胞质
植物细胞各部分的功能
细胞壁
保护和支持
细胞膜 细胞核
内含遗传物质 内含细胞液
细胞质
新陈代谢的场所
叶绿体
液泡
保护并控制物质的进出 进行光合作用
典例透析
1.樱桃西红柿因其酸甜可口深爱市民喜爱。这
些带酸味甜味的物质主要存在于樱桃西红柿果
肉细胞的( D)
A.细胞膜
标
本
装片：
用从生物体上撕下或挑取的少量 材料制成
非常微小的生物可直接做成装片
上述三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。
玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片
探究主题二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 准备
1.用洁净的纱布把载 玻片和盖玻片擦拭干
净
2.把载玻片放在试验台 上，用滴管在载玻片的
中央滴一滴清水。
总结洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作 擦、滴、撕、展、盖、染、吸
洋葱表皮细胞
2012/12122
黄瓜表层果肉细胞
学生实验作品展示
“上”字在显微镜下看到的现象
自主学习：阅读教材P44, 思考如下问题
1、 怎样才能画好生物图，有哪些注意事项?
(1)图的大小要适当，在纸上的位置要适中， 一般稍偏左上方，以便在右 侧和下方注字和书写图名；
3.用镊子从洋葱鳞片叶 内侧撕取一小块透明 薄膜--内表皮。
把撕下的内表皮浸入 载玻片的水滴中，用 镊子把它展平。
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边 先接触载玻片上的水滴，然后缓缓 地放下，盖在要观察的材料上。
思考：这样做的原因?
5.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸 引，使碘液浸润标本的全部。
人教版 生物 七年级 上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞课件
答：相同的结构主要有：细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、液泡、等等。
2、使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？ 答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的，碘液是用 来使细胞核着色的，以便视察到细胞核。
洋葱表皮细胞
1
保护和支持
2
保护并控制物质
的进出
3
进行光合作用
4
内含遗传物质
5
内含细胞液
6
答：一般来说，给临时装片标本中的细胞染色，大 都会使细胞失去活性，但对视察有帮助。当需要 被视察的细胞保持活性或所要视察的结构较明显 时，可不用染色。
4.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞 结构的哪一部分？
答：挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。
谢谢！
21
3
常用的玻片标本
1.切片
——用从生物体上切取的薄片制成。
2.涂片
——用液体的生物材料经过涂抹制成。
3.装片
——从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
一、准备
1、用干净的纱布把载 玻片和盖玻片擦拭干 净。
2、把载玻片放在实验 台上，用滴管在载玻片 的中央滴一滴清水。
二、制片
1.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。 2.把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展
平。 3.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水
滴，然后慢慢地放下，盖在要视察的材料上。
三、染色
1.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 2.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润 标本的全部。
你能用七个字总结出制作植物细胞临时装片的步骤吗？
擦 滴 撕展
吸染
盖
1、洋葱鳞片叶内表皮洗吧和黄瓜果肉细胞（或苦草、 黑藻叶片细胞）有哪些相同结构？
2、使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？ 答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的，碘液是用 来使细胞核着色的，以便视察到细胞核。
洋葱表皮细胞
1
保护和支持
2
保护并控制物质
的进出
3
进行光合作用
4
内含遗传物质
5
内含细胞液
6
答：一般来说，给临时装片标本中的细胞染色，大 都会使细胞失去活性，但对视察有帮助。当需要 被视察的细胞保持活性或所要视察的结构较明显 时，可不用染色。
4.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞 结构的哪一部分？
答：挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。
谢谢！
21
3
常用的玻片标本
1.切片
——用从生物体上切取的薄片制成。
2.涂片
——用液体的生物材料经过涂抹制成。
3.装片
——从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
一、准备
1、用干净的纱布把载 玻片和盖玻片擦拭干 净。
2、把载玻片放在实验 台上，用滴管在载玻片 的中央滴一滴清水。
二、制片
1.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。 2.把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展
平。 3.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水
滴，然后慢慢地放下，盖在要视察的材料上。
三、染色
1.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 2.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润 标本的全部。
你能用七个字总结出制作植物细胞临时装片的步骤吗？
擦 滴 撕展
吸染
盖
1、洋葱鳞片叶内表皮洗吧和黄瓜果肉细胞（或苦草、 黑藻叶片细胞）有哪些相同结构？
人教版七年级上册第二单元第一章第二节 观察植物细胞 课件
C 是（ ）
A.细胞膜和细胞质
B.细胞壁和细胞质
C.细胞壁和细胞核
D.细胞壁和细胞膜
3、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入 沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的
B 某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（ ） A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.细胞质
p40 练习题
2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。 3、因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线 4、4点错误。用擦镜纸；先对光；双眼注视， 镜筒下降；先转动粗准焦螺旋，看清，再转动 细转焦螺旋。 5、3号，倍数越小，物像越小，范围最大。
第二节 观察植物细胞
一元钱、 手指
观察的材料一定要薄而透明。
一、玻片标本：
1、材料的不同处理方法
（1）切片 用（从如生物：体叶上的切横取的切薄片片）制成
（2）涂片 用（液如体的：生人物血材涂料经片过）涂抹制成
（3）装片 用撕（下如或：挑取叶的表少皮量装生物片材）料制成 永久
2、保存时间 临时
实 验：
6、转动目镜，若移动，就在目镜上，反之再 装片上。
p45 练习题
2、气泡边缘黑色且较粗，大小不一，呈圆形。 细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态 多样。
3、一是具有特殊染色功能且对细胞有毒害作用； 另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无大 的影响。当需要被观察的细胞保持活性或所要 观察的结构较明显时，可不用染色。
4、细胞中的液泡。
观察植物细胞
材料用具
洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、刀片、 滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、 显微镜。
方法步骤：
1、擦
滴
3、撕、展
4、盖
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上 的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上， 避免盖玻片下出现气泡。
人教版七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》(第二课时)(18张PPT课件)
1.我们吃水果时，水果中的甜味和酸味物质存在于（ B ）
A. 细胞质中
B. 液泡中
C. 细胞之间
D. 细胞核中
抢答
课堂练习
2.普通光学显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，下列哪一结构
不易看清 ( B )
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
课堂练习
3.在显微镜下观察用碘液染色的洋葱表皮细胞，可看到染色最深
的结构是（ B ）
A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 液泡
感谢聆听！
植物细胞（第二课时）
新课导入
显微镜低倍镜下的植物细胞临时装片：
洋葱鳞片叶内表皮细胞 黄瓜表层果肉细胞
黑藻叶片细胞
讲授新课
显微镜下观察到的其他植物细胞
讲授新课
植物细胞虽然形态各异，但有基本相同的结构
讲授新课
通过绘图来认识植物细胞结构 画图注意事项： 1.构图大小适当，位置适中 2.削尖的3H绘图铅笔 3.明暗用细点表示，不涂阴影 4.文字注在右方，指示线用尺子 5.图的名称写在下方
思考： 1.ห้องสมุดไป่ตู้物细胞最外层是什么？它有什么作用？
细胞壁 保护和支持 ２.在光学显微镜下看不到的结构是哪部分？为什么？
细胞膜 薄，仅贴细胞壁内侧 3.植物体所有的细胞中都有叶绿体吗？为什么？
不是，绿色部分的细胞中有叶绿体 4.植物细胞的基本结构是什么？
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
奖励
课堂小结
讲授新课
通过绘图来认识植物细胞 结构
讲授新课
通过绘图来认识植物细胞结构
番茄果肉细胞
讲授新课
线粒体——植物细胞细胞质中的一种微小结构
功能： • 能量转化，为细胞生命活动供能
初中生物人教版七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞说课稿
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采用“逐步呈现”的方式引导学生深入理解植物细胞的结构和功能。首先，我会通过展示植物细胞模型和实物样本，向学生介绍植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。然后，我会逐个解释每个结构的特点和功能，并结合一些生动的例子或动画来帮助学生理解和记忆。在这个过程中，我会鼓励学生积极思考和提问，以确保他们对知识的理解。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握植物细胞的概念和基本结构，了解植物细胞各结构的功能，提高学生的生物知识水平。
2.过程与方法目标：通过观察植物细胞模型、实验操作等方法，培养学生的观察能力、动手能力和实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感，使学生认识到生物学知识在生活实际中的重要性，树立正确的价值观。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些实践活动和巩固练习。首先，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对植物细胞各结构的理解和例子。然后，我会让学生参与一个实验活动，例如制作植物细胞模型或观察植物细胞切片，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。此外，我还会设计一些思考题和练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的生活常识和对细胞的基本了解。他们可能已经学习过动物细胞的基本结构，但对植物细胞的特有结构如细胞壁、液泡和叶绿体等可能较为陌生。此外，学生可能对细胞各结构的功
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用“问题驱动”的教学方法和“观察-实验-总结”的教学模式。问题驱动教学法能够激发学生的好奇心，引导学生主动探索问题，培养学生的独立思考能力。观察-实验-总结教学模式则能够使学生在实际操作中感受和理解植物细胞的结构和功能，提高学生的实践能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，即学习者通过主动建构知识，与他人协作交流，从而达到对知识的理解和掌握。
在新知讲授阶段，我会采用“逐步呈现”的方式引导学生深入理解植物细胞的结构和功能。首先，我会通过展示植物细胞模型和实物样本，向学生介绍植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。然后，我会逐个解释每个结构的特点和功能，并结合一些生动的例子或动画来帮助学生理解和记忆。在这个过程中，我会鼓励学生积极思考和提问，以确保他们对知识的理解。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握植物细胞的概念和基本结构，了解植物细胞各结构的功能，提高学生的生物知识水平。
2.过程与方法目标：通过观察植物细胞模型、实验操作等方法，培养学生的观察能力、动手能力和实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感，使学生认识到生物学知识在生活实际中的重要性，树立正确的价值观。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些实践活动和巩固练习。首先，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对植物细胞各结构的理解和例子。然后，我会让学生参与一个实验活动，例如制作植物细胞模型或观察植物细胞切片，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。此外，我还会设计一些思考题和练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的生活常识和对细胞的基本了解。他们可能已经学习过动物细胞的基本结构，但对植物细胞的特有结构如细胞壁、液泡和叶绿体等可能较为陌生。此外，学生可能对细胞各结构的功
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用“问题驱动”的教学方法和“观察-实验-总结”的教学模式。问题驱动教学法能够激发学生的好奇心，引导学生主动探索问题，培养学生的独立思考能力。观察-实验-总结教学模式则能够使学生在实际操作中感受和理解植物细胞的结构和功能，提高学生的实践能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，即学习者通过主动建构知识，与他人协作交流，从而达到对知识的理解和掌握。
人教版初中生物七年级上册第二单元第一章第二节 植物细胞 教案 (1)
观察植物细胞的教学设计一，教学内容：细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
因此，本节课在这学期中占据着至关重要的地位。
本节教学内容较多，安排2课时。
二：[学情分析]在学习本节课之前，学生已具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步了解科学探究的基本思想和过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
但由于七年级学生才步入初中，对于刚刚涉及探究实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在于训练学生的实验规范性和让学生的创新思维之间达成统一，将是本节的重点和难点。
三：[教学目标]知识目标1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图四：[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用与功能。
[教学难点]掌握制作临时装片；练习绘制植物细胞结构简图[教学方法]观察法、实验法，合作法[设计思路]本节运用实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，变被动式学习为自主式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。
复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→自学了解常用的玻片标本种类→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器第1课时：探究临时装片制作的基本方法，初步认识植物细胞。
第2课时：观察多种植物细胞，绘制细胞简图，探究植物细胞的基本结构。
五：[教学过程](第一课时)六：板书设计：第二节观察植物细胞一、玻片标本切片、涂片、装片二、实验：观察植物细胞制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞步骤：擦滴取盖染吸三、植物细胞的基本结构和功能细胞壁——保护和支持细胞；板书设计：第二节观察植物细胞一、玻片标本切片、涂片、装片二、实验：观察植物细胞制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞步骤：擦滴取盖染吸三、植物细胞的基本结构和功能细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——保护并控制物质进出；细胞核——含有遗传物质；细胞质——缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换；液泡——内含细胞液叶绿体——光合作用的场所七：教学反思：在本节课贯彻了新课程理念，突出了以学生的主体地位，课前培训保证了各组成员能在小组内互帮互促，较好地完成实验要求，通过合作小组的评价，有效地促进学生学习的积极性，提高了合作小组的学习效率，部分学生显微镜的操作能力有待进一步的训练、提高，多媒体的应用提高了教学的直观性和教学效率。
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4、文字说明用尺引出水平线注在图的右侧。 5、在图下方写出所画图形名称。
番茄果肉细胞镜像图
洋葱鳞片叶内表皮镜像图
第二节植物细胞
一、玻片标本分类
三、植物细胞结构
1、切片-----切取薄片
2、涂片-----液体涂抹
3、装片-----撕下或挑取的少 量材料
二、临时装片的制作步骤
擦—滴—撕—展—盖—染—吸
谢谢观看！
年秋季四川省南充市营山绿水中学人教生物七年级上册第 二单元第一章第二节植物细胞说课PPT
教 材 分 析
学 情 分 析
教 学 策 略
教 学 过 程
课 堂 小 结
1、教学内容在教材中的地位
本节课是人教版七年级上册第二单元第一章第二节的 内容。因为细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以观 察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础， 通过制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，不仅可以 锻炼学生的实验动手能力，而且可以培养学生正确的科学 态度和创新思维。本节课在整章的编排上起到了承上启下 的作用，承上是对前面所学的练习使用显微镜的深化，启 下是为后面所学观察动物细胞奠定基础，因此本节课无论 是在知识的形成、能力的培养还是情感态度与价值观的形 成都非常重要。
一、选择题：
1.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈， 该圆圈可能是（ ）
A、污物 B、气泡 C、细胞 D、墨水 2.制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是（ ） A．用餐巾纸擦拭载玻片 B．将洋葱块直接放置显微镜下观察 C．将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上 D．染色时掀开盖玻片，滴入染液 3.制作临时装片时，必须让盖玻片的一边相接触水滴，再轻轻盖上，
目的是( ) A.有利于放大 B.避免产生气泡 C.有利于对光 D载玻片不容易破
裂
4.随着“特色农业”的蓬勃发展，冬枣种植成为东营农业的一大亮 点。冬枣营养丰富，又脆又甜。带甜味的物质主要存在于冬枣细 胞的（ ）
A． 液泡 B．细胞质 C． 细胞壁 D．叶绿体 ※5.烟草中含有尼古丁等对人体有害物质，请指出它主要存在于细
识图回答问题：
（1）各部分结构及功能
（2）显微镜的使用方法
被观察的标本应该符合什么要求？
实验材料太厚，光线无法穿过 ，必 须薄而透明。
切片——从生物体上切取薄片制成； 涂片——液体材料涂抹而成； 装片——撕下或挑取少量材料而制成的。
菠菜叶切片
血细胞涂片
按保存时间的不同来划分：
①临时玻片
②永久玻片
2、教学目标
①知识目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜 观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本 结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②能力目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素 质；养成实事求是的科学态度。
③情感态度与价值观：在老师的带领、指导下，尝试改革 实验，增强学习生物学的兴趣。
胞的哪里（ ）
A、细胞核 B、细胞壁 C、细胞膜 D 、液泡
※ 6.下图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操 作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（ ）
A．清水、清水 B．清水、碘液
C．碘液、清水 D．碘液、碘液
※ 7.采几片紫甘蓝菜叶放入盛有少量清水的烧杯中，加热至沸，可 见杯中的水变成了红色。这种红色的色素主要来自紫甘蓝细胞的 （）
A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡
A 1、说出图中各结构的名称。
B A、 B、 C、
C D、 E、 F、
D
2、结构A对细胞有保护和
E
（ ）作用,含有细胞液的 F 结构是 （ ）；含有遗传
物质的结构（ ）；。
本节课我主要采用小组讨论和实验探究相结 合的教学方法，通过观察讨论发现问题，在实 验探究中解决问题，使学生在积极愉快的课堂 气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的 教学效果，使学生学会制作植物细胞临时装片 的方法和步骤，通过使用显微镜观察植物细胞 各种结构，掌握各自的功能，并尝试绘制细胞 结构简图。
三、教学策略
1、教学方法 采用合作探究为主的方法，让学生运用观
察法来观察制作临时装片。用小组讨论法针对 每个步骤提出问题，用实验法来进行探究活动， 掌握制作临时装片的基本技能。
2、学法指导 由于本节课为实验教学，因此我希望培养
学生采用探究学习的方法，改变学生的学习方 式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变 个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生 的实践能力和创新精神。
洋葱鳞片叶内 表皮装片
擦 盖
滴
染 撕
吸 展
①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果 如何？
②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何 影响？
③取材的部位、方法、大小？
④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不 利影响）
⑤滴染色剂的位置、数量？
⑥吸引染液的方法？
让学生自主发现实验当中的“注意事项”和操作 规范，为学生独立实验奠定了基础。
3、教学重点
制作临时装片，归纳植物细胞结构。
4、教学难点
成功地制作临时装片，练习绘制植物细胞结构简图
二、学情分析
在学习本节课之前，学生已经学会使用显 微镜，而且初步认识了科学探究的基本思想和 一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基 础。但是由于学生们才刚刚涉及探究实验，在 实验能力和创新思维等方面的训练又很有限， 因此在本节课的设计上我注重如何训练学生的 实验规范，引导学生的创新思维，体验探究过 程的曲折和乐趣，培养学生动手操作能力。
起支持和保护作用 内有细胞液“酸甜苦辣” 与呼吸作用有关”动力车间“
与光合作用有关
1、图的大小要适当，在纸上位置要适中。一般稍 偏左上方，以便在右侧和下方注字和书写图名。
2、先用铅笔根据观察到的物像，轻轻画出轮廓， 经过修改，在正式画好。务必使图形真实。
3、图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，不能 涂阴影。越暗的地方，取薄 片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取 果肉或吸取果汁；
②染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色 剂染色（黄瓜、番茄不必染色）。
听取了他们的回答后给予指导，引发他 们课下探索的积极性、激发学生学习生物 的兴趣。
内有遗传物质
细胞膜以内细胞核以外，内有各种细胞器 控制物质的进出，普通光学显微镜看不到
番茄果肉细胞镜像图
洋葱鳞片叶内表皮镜像图
第二节植物细胞
一、玻片标本分类
三、植物细胞结构
1、切片-----切取薄片
2、涂片-----液体涂抹
3、装片-----撕下或挑取的少 量材料
二、临时装片的制作步骤
擦—滴—撕—展—盖—染—吸
谢谢观看！
年秋季四川省南充市营山绿水中学人教生物七年级上册第 二单元第一章第二节植物细胞说课PPT
教 材 分 析
学 情 分 析
教 学 策 略
教 学 过 程
课 堂 小 结
1、教学内容在教材中的地位
本节课是人教版七年级上册第二单元第一章第二节的 内容。因为细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以观 察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础， 通过制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，不仅可以 锻炼学生的实验动手能力，而且可以培养学生正确的科学 态度和创新思维。本节课在整章的编排上起到了承上启下 的作用，承上是对前面所学的练习使用显微镜的深化，启 下是为后面所学观察动物细胞奠定基础，因此本节课无论 是在知识的形成、能力的培养还是情感态度与价值观的形 成都非常重要。
一、选择题：
1.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈， 该圆圈可能是（ ）
A、污物 B、气泡 C、细胞 D、墨水 2.制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是（ ） A．用餐巾纸擦拭载玻片 B．将洋葱块直接放置显微镜下观察 C．将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上 D．染色时掀开盖玻片，滴入染液 3.制作临时装片时，必须让盖玻片的一边相接触水滴，再轻轻盖上，
目的是( ) A.有利于放大 B.避免产生气泡 C.有利于对光 D载玻片不容易破
裂
4.随着“特色农业”的蓬勃发展，冬枣种植成为东营农业的一大亮 点。冬枣营养丰富，又脆又甜。带甜味的物质主要存在于冬枣细 胞的（ ）
A． 液泡 B．细胞质 C． 细胞壁 D．叶绿体 ※5.烟草中含有尼古丁等对人体有害物质，请指出它主要存在于细
识图回答问题：
（1）各部分结构及功能
（2）显微镜的使用方法
被观察的标本应该符合什么要求？
实验材料太厚，光线无法穿过 ，必 须薄而透明。
切片——从生物体上切取薄片制成； 涂片——液体材料涂抹而成； 装片——撕下或挑取少量材料而制成的。
菠菜叶切片
血细胞涂片
按保存时间的不同来划分：
①临时玻片
②永久玻片
2、教学目标
①知识目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜 观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本 结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②能力目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素 质；养成实事求是的科学态度。
③情感态度与价值观：在老师的带领、指导下，尝试改革 实验，增强学习生物学的兴趣。
胞的哪里（ ）
A、细胞核 B、细胞壁 C、细胞膜 D 、液泡
※ 6.下图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操 作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（ ）
A．清水、清水 B．清水、碘液
C．碘液、清水 D．碘液、碘液
※ 7.采几片紫甘蓝菜叶放入盛有少量清水的烧杯中，加热至沸，可 见杯中的水变成了红色。这种红色的色素主要来自紫甘蓝细胞的 （）
A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡
A 1、说出图中各结构的名称。
B A、 B、 C、
C D、 E、 F、
D
2、结构A对细胞有保护和
E
（ ）作用,含有细胞液的 F 结构是 （ ）；含有遗传
物质的结构（ ）；。
本节课我主要采用小组讨论和实验探究相结 合的教学方法，通过观察讨论发现问题，在实 验探究中解决问题，使学生在积极愉快的课堂 气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的 教学效果，使学生学会制作植物细胞临时装片 的方法和步骤，通过使用显微镜观察植物细胞 各种结构，掌握各自的功能，并尝试绘制细胞 结构简图。
三、教学策略
1、教学方法 采用合作探究为主的方法，让学生运用观
察法来观察制作临时装片。用小组讨论法针对 每个步骤提出问题，用实验法来进行探究活动， 掌握制作临时装片的基本技能。
2、学法指导 由于本节课为实验教学，因此我希望培养
学生采用探究学习的方法，改变学生的学习方 式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变 个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生 的实践能力和创新精神。
洋葱鳞片叶内 表皮装片
擦 盖
滴
染 撕
吸 展
①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果 如何？
②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何 影响？
③取材的部位、方法、大小？
④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不 利影响）
⑤滴染色剂的位置、数量？
⑥吸引染液的方法？
让学生自主发现实验当中的“注意事项”和操作 规范，为学生独立实验奠定了基础。
3、教学重点
制作临时装片，归纳植物细胞结构。
4、教学难点
成功地制作临时装片，练习绘制植物细胞结构简图
二、学情分析
在学习本节课之前，学生已经学会使用显 微镜，而且初步认识了科学探究的基本思想和 一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基 础。但是由于学生们才刚刚涉及探究实验，在 实验能力和创新思维等方面的训练又很有限， 因此在本节课的设计上我注重如何训练学生的 实验规范，引导学生的创新思维，体验探究过 程的曲折和乐趣，培养学生动手操作能力。
起支持和保护作用 内有细胞液“酸甜苦辣” 与呼吸作用有关”动力车间“
与光合作用有关
1、图的大小要适当，在纸上位置要适中。一般稍 偏左上方，以便在右侧和下方注字和书写图名。
2、先用铅笔根据观察到的物像，轻轻画出轮廓， 经过修改，在正式画好。务必使图形真实。
3、图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，不能 涂阴影。越暗的地方，取薄 片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取 果肉或吸取果汁；
②染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色 剂染色（黄瓜、番茄不必染色）。
听取了他们的回答后给予指导，引发他 们课下探索的积极性、激发学生学习生物 的兴趣。
内有遗传物质
细胞膜以内细胞核以外，内有各种细胞器 控制物质的进出，普通光学显微镜看不到