2018届高三一轮语文复习课件：第三章 文言文阅读3-特别专题

• 解析：经书题，即经书中的考题；相商，即 相互商量；文立就，即文章马上就形成了； 言及者，指谈到此事。
• 4. 根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科 举考试的相关特点。(4分) • 参考答案：考生书法的优劣对考试成绩有影 响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书； 考官的喜好直接决定考试结果。(4分) • 解析：从文章第一段中的“少不肯临池学书， 字丑拙，试有司，辄不利”可以看出书写的 优劣对考试成绩有影响；从“输粟入太学” 可知可捐纳财货进入太学；从邓文洁面试张 汝霖的“六十而耳顺”(出自《论语》)的题目 以及“友人以经书题相商”，可知考题出自 经书；从张汝霖考试前后的不同遭遇可知考
• 乙未年，祖父考取进士，授予清江令的官职， 调到广昌任职，同僚中官吏大多有名而谦恭 待人。黄贞父先生喜欢开玩笑，轻视祖父为 富家子弟。上级正下发疑难案件，命令五县 一同审理。黄贞父对同僚说：“按惯例这案 子应该交付给我，我不接，你们也不要接， 我将要拿这个来使张广昌困窘。”祖父知道 他的意思，也不坚决推辞，便下笔写几千字， 引经据典，断案像老到的官吏。黄贞父吸着 气张着嘴说：“奇才！奇才！”于是和祖父 结为朋友，成为莫逆之交。祖父任职满六年，
• 甲午年正月初一，(祖父)到南都，在鸡鸣山读 书，日夜不停息，患了眼疾，卧床静休三个 月。朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一 传入他的耳中文章马上就形成了，后来再有 谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。参加 考试时，没有到正午，就完成试卷，试卷落 到一个老教谕手中。老教谕拿着试卷，呈给 大主考九我李公，被责备不好，命令再呈上， 呈上后又认为不好，再呈上，一直到四五次， 房间里试卷快没有了，教谕愤恨地哭泣。李
• 解析：D项依据文本可知并不是“黄贞父断案 时遇到难题，无法解决”，而是黄贞父“将 以困张广昌”。

熙宁三年，曾公亮被授职司空兼侍中、河阳三城节度使。第二年，
被起用管理永兴军。任职一年，回到京师。很快就在太傅任上退
休。元丰元年去世，终年八十岁。神宗临丧哭泣，停止上朝三天。 曾公亮端庄忠厚，办事沉稳周密，平时谨守法度，循规蹈矩；但 性情吝啬，积累财富达巨万，才察知神宗正袒护王安石，他就暗中替子孙谋划，凡是
了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的
意义。如“本”的本义是“树木的根”，“道”的本义是“路途、 道路”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
如“道”的本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其
引申义；“本”的本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、 基本”就是它的引申义。如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客”， “关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
文言实词5大命题点
“理解常见文言实词在文中的含义”指出了考查范围，即 考纲要求的 120个实词和语文课本中出现频率较高的常用实词， 又明确了考查方向，即文言实词在具体语境中的含义。从历年
高考对实词的考查情况看，文言实词的考查主要涉及一词多义、
古今异义词、词类活用、通假字和偏义(同义)复词等方面。
一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意
(2016· 新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。 民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其 利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭 尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之 廋 耳 索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相 韩 ．． 琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储 ，与公亮等共定大议。密州 ．． 民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取 之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司 议，比劫禁 ．． 物法，盗得不死。契丹 纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁， ．． 皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？

第二十四页，共一百零四页。
词的引申义 词的引申义是从本义发展出来
的，同基本义有相类似、相对(xiāngduì) 立、或相关联的意义。
从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义：
1、深奥(shēn ào)、深刻，深入。如：道理很深
2、深厚(shēnhòu)。如：友谊很深
3、时间久。如：夜深人静
4、浓，重。如：颜色太深 “深”的引申义和基本义的联系是建立在 相类似的基础上的。
练一 练
• 1、各率 妻子邑人来此 绝境(juéjìng)
• 2、今齐 地方千里(qiān lǐ)
• 3、可怜体无比
• 4、备他盗之出入与 非常也
第十七页，共一百零四页。
常见常用(chánɡ yònɡ)古今异义词
词语 古义
亲戚
父母兄弟， 统指亲人
今义
旁系亲属
例句
臣所以去亲戚而事君者
妻子 妻子儿女 爱人(女方) 率妻子邑人来此绝境
第十四页，共一百零四页。
4、词义(cíyì)轻重有变化
• 即词义(cíyì)强化或弱化。“憾”的古义是 “怨恨、不满”，现在表“遗憾”，古 义比今天的程度要高。再如“恨”，古 代多表“遗憾”，不满意，现在则表仇 恨、怀恨，程度加重了。
第十五页，共一百零四页。
5、感情 色彩 变化 (gǎnqíng)
大渡桥(dù qiáo)横铁索寒
2、辐射式。即词 例如： 盘根错节
的引申义环绕一个 彼节者有间，而刀刃者无厚
中心，而不从难不看同出的词义清引明申时的节一雨般纷规纷律：由具体到 方面抽展象开，，由例个如别：到一单般于。壮其节
钿头银蓖击节碎
第二十七页，共一百零四页。
（三）掌握多音(duō yīn)多义词音不同，

【解析】 要给画波浪线部分文字断句，可以先寻找作为断 句标志的虚词：盖、于、而、夫、惟、是以、乃、虽、者、故、 也；再确定所列虚词所处位置：“盖、而、夫、惟、是以、乃、 虽、故”属于句首虚词， “者、也”属于句尾虚词， “于”属于 句中虚词。由此，就可以准确断句。
【答案】 盖其患在于责其义之太深/而求其法之太切/夫六 经之道/惟其近于人情/是以久传而不废/而世之迂学/乃皆曲为之 说/虽其义之不至于此者/必强牵合以为如此 /故其论委曲而莫通 也
一、断句的基本原则和思路 断句的基础在于领会全篇文意， 因此断句前不要急于答题， 先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将 能断开的地方先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的 地方。断句时还要注意文章的体裁、语言风格等。
二、断句的基本方法技巧 1．弄通文意，定句读 拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻 研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自 然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层 次，把确有把握的地方断开来。具体来说，就是走“四步路” ： (1)先通读全文， 了解文意， 分析情节。 此时切勿动手标点， 如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。
齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵 的？”(管仲回答)说：“应把天当作最宝贵的。”(于是)齐桓公 仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是苍苍莽莽的 天。给民众当君主的，要把百姓当作天。(对于一个国家来说，) 百姓亲附，就可安宁；百姓辅助，就能强盛；百姓反对，就很 危险；百姓背弃，就要灭亡。百姓怨恨他们的君主，最后政权 却不灭亡的，是从来就没有过的。”
4．抓动词，定句读 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动 词或形容词谓语，也就区分出了独立的句子，明确了语句的意 思，从而可以正确断句。

人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今 其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万 世。今吾执笔于此，所思者，舍旁早蟠一株， 今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落 桃，投于苙。坐银杏树下，观儿童嬉于树下， 延于砖祴，搤腕而惜水中未置菱藕几株。燠热 之时，而可摘菱最菂，爇之为饘，以奉亲房。
翻译下面的短篇文言文
今天下多灾。北国井冞，阵主复至， 当与孔张俱歾。南域之霖，大禹洊存，只 得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮 己而诼共工。未之可也。阛阓所趋，不可 恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之 效，则体躆庙堂者思之，媕娿之徒，弃不 婟嫪，国之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁， 町疃，柳榆其秝。苾葌柅柅游屮葳蕤， 见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾 双轪之车，斐斐闾巷之间，目不复睺， 鼻不再鼽，鸟不惊人，鲋游沴然。
（一）曾子杀猪 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母 曰：‚女还，顾反为汝杀彘。‛妻适市来， 曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：‚特与婴儿 戏耳。‛曾子曰：‚婴儿非与戏也。婴儿 非有知也，待父母而学者也，听父母之教， 今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不 信其母，非所以成教也！‛遂烹彘也。
（二）孙叔敖杀蛇 孙叔敖为婴儿时，出游，见两头蛇， 杀而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对 曰：‚闻见两头之蛇者死。向者吾见之， 恐去母而死去也。‛其母曰：‚蛇今安 在？‛曰：‚恐他人又见，杀而埋之矣。‛ 其母曰：‚吾闻有阴德者天报以福，汝不 死也。‛及长，为楚今尹，未治而国人之 信其仁也。
赤兔马泣曰：‚吾尝慕不食周粟之伯夷、叔 齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可 毁其节。士为知已而死，人因诚信而存，吾安肯 食吴粟而苟活于世间？‛言罢，伏地而亡。 伯喜放声痛哭，曰：‚物犹如此，人何以 堪？‛后奏于孙权。权闻之亦泣：‚吾不知云长 诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾何面目见 天下苍生？‛ 后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

史书。
优选文档
5
选材及题型特点
2、高考文言文阅读考查题型的变化：
（1）2013年以前较为稳定，题型有四，即实词、 筛选信息、分析与概括、翻译。
（2）2014年，题型设计有调整，用断句题替代 了筛选信息题，变化后的四道题依次为实词、 断句、分析与概括、翻译。
（3）2015年至2017，题型设计又有新变化，
二、文化常识考查题
优选文档
7
三、分析概括题
一、借助概括分析题的四个选项，快速疏通文意
文言文概括分析题的四个选项，基本上是按照文章 行文的先后顺序而设置的。即每个选项对应的是文 章的一个层次，在阅读文本的过程中难免会遇到一 些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍，此时可借助 概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在 原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些 难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题 找到了信息比对区间，为准确解题找到依据。
用文化常识题替代了实词题，变化后的四道题
依次为断句、文化常识、分析与概括、翻译。
优选文档
6
新型题分数必须拿
一、断句题：
文言文断句，就是根据对语段内容理解和把握，对 提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。
文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的 判断能力和对语气的分析能力。
考查方式有两种：一是以选择题的形式考查（如 2014、2015年的新课标全国卷、湖南卷、广东卷 等）二是直接给出指定的句子或段落断句（如2014 年的北京卷、湖北卷、浙江卷等）
2018届高考 文言文复习
优选文档
1
文言文复习不能脱离课本
一、课本是我们教学的范本，也是考试 出题的依据，脱离课本就是脱离了根 本。
二、要求学生天天读课本，包括课文和 注释。

⑤“等等。 ”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着 几粒干果。他朝着我的爱犬招招手， “小小，你过来，爷爷这里有好吃 的哩。 ” ⑥居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连狗都 吃了一惊，但最终还是迟迟疑疑地走近了他。吃净干果，小犬用温热的 舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。 ⑦小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。看到楼前 有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修埂打垄，种了一片紫苏。 紫苏是上好的调味菜蔬——生拌，或佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所 喜。 ⑧紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣，正 是入时的美味。他招呼邻居道： “紫苏就是给大家种的，快来吃个鲜儿 吧。 ”
考情梳理
专题三 文学类文本阅读·散文 考点突破
学案1 整体阅读指导 学案2 题型梳理及解题方法
[考纲要求] (见“专题二”《考纲要求》) [考卷分析] 下面列举近两年全国部分省市高考考查的散文试题。 （表格见 word 文件第 85 页）
[备考指导] 1．2017 年《考试说明》将文学类文本阅读列为必考内容，在考场 阅读总量增大的同时，试卷难度也在增加。尤其是散文，作为文学类文 本，多年没有入选全国新课标高考卷，今后极有可能作为命题材料。 全国新课标卷所选文本主要盯着小说，即便考查散文文本，也基本 当作小说来处理。所以，我们选独立命题的部分省市的试题为例，来讲 释散文文本考查的相关内容，以应对取消选考题之后的考情。 2．从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点—— (1)选材：以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活，注重抒情 性、哲理性，更重凸显人文精神和文化内涵。 (2)题型：一般设置 4～5 道题，以主观表达题为主，有的试卷中全 是主观题，有的试卷是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型上来 看，多选题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目) 的考查较多。

上一页
返回首页
下一页
高三一轮总复习
4．把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。 译文：
(2)方知余见小，春秋问蛄蟪。 译文： ,
上一页
返回首页
下一页
高三一轮总复习
1． 【考点】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
【应考思路】 ①阅读文言文要养成梳理和积累文言实词含义的习惯。 ②掌握推断文言实词的重要方法，比如联想推断法、句式推断法、语法推 断法、语境推断法和邻字推断法。
上一页
返回首页
下一页
高三一轮总复习
►这篇文章第①段重在叙事， 记叙了一个充满神话色彩的故事； 第②段重在 说理，告诉我们山外有山、不可妄自尊大的道理。 ►本文叙事简练，描写细腻，作者善于渲染，笔墨传神，文末采用文的形 式以议作结，体现了“记”这种文体叙议结合的特点。
上一页
返回首页
下一页
高三一轮总复习
上一页
返回首页
下一页
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易�

伴侣”“把麋鹿看成朋友”,这仅仅是一种主观上的感受,客观上是不可能的,因而“侣”“友”
是意动用法。④中的“耻”是一种心理感受,即“认为……是可耻的”,所以“耻”是意动用法。
继续学习
•语语文文
第二第部二分部古分诗古文诗阅文读阅读 专题专4题文4 言文文言阅文读阅读
知识全通关 9
考点一 实词
【考向5 名词活用】 1.名词活用为动词的识别:。
以得出“倍德”就是“违背恩德”。
3.根据上下文的文意进行推断。这是最基本的也是最重要的推断方法。因为多义词在不
同的语境中意思可能是不一样的,语境对理解实词的意义起着至关重要的作用。
4.根据句子的结构成分进行推断。
继续学习
•语语文文
知识全通关 3
考点一 实词
第二第部二分部古分诗古文诗阅文读阅读 专题专4题文4 言文文言阅文读阅读
第二第部二分部古分诗古文诗阅文读阅读 专题专4题文4 言文文言阅文读阅读
【考向4 使动用法和意向用法】 准确辨别使动用法与意动用法
使动用法和意动用法是词类活用中容易混淆的两种类型。识别使动用法和意动用法要结合上
下文的语言环境。
使动用法是“使宾语怎么样”,是客观的结果,如【典例4】中的“秦穆公所以败其师”,“败其
知识全通关 10
考点一 实词
【考向5 名词活用】 1.名词活用为动词的识别:。
根据名词在句中的位置来识别名词活用
(4)名词用连词“而”连接时,பைடு நூலகம்活用为动词。“而”一般连接
动词、形容词或动词性词组、形 容词性词组,不用来连接名词或 名词性词组。如“孟尝君怪其疾 也,衣冠而见之”,其中的名词 “衣冠”活用为动词,意为“穿 好衣服,戴上帽子”。

• 【题型归纳】 • 重要实词的考查既有客观题，同时又在语句 翻译中侧重体现。选择题多以选择“不正确 的一项”为主；翻译题常常以关键动词作为 采分点。考查的重点是古今词义有差异又有 关联的实词，例如通假字、一词多义、词类 活用等。
二 必备知识
• (一) 常见文言实词
• 文言实词是构成文言文的主体，也是学好文 言文的关键。在平常的学习中就要注意积累， 不仅要掌握120个常见的文言实词的释义及用 法，还要熟悉课本中常见、常用实词，注意 文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异， 并能够全面理解与准确翻译重要字词和文句。
• 4. 通假字 • 通假是用音同或者音近的字代替本字。通假 字和本字之间只是语音相同或者相近，并没 有意义上的联系。在翻译时，如果按照字面 的一般意思无法解释，那么就要考虑是否为 通假。
例
(1) 虽有 槁暴，不复挺者。 ．
例 2 的一项是(2 分)
A. 到达 C. 至于
(2015· 北京卷) 对下列句中加点词的解释， 正确
(1) 至 公也( B ) ． B. 极、最 D. 导致 ( C 对„„狠心
B. 容忍 D. 抑制
• 答案：(1) (原文“舜有子九人，不与其子而授 禹：至公也”是评论尧舜禅让的行为是天下 最公正的。此处的“至”表程度，是“极、 最”的意思)(1分) • (2) (本句的意思是用对自己的儿子狠心的方式 来申张大义。聚焦关键词“所私”，译为 “儿子”，所以，“忍”是“对„„狠心” 的意思)(1分)
• 积累是基础，文言实词的积累是提高解题正 确率的关键。对于考试说明中的120个实词， 还有高中课本中“文言实词表”列出的340个 实词，一是要记住典型例句，二是要做好归 类整理工作。从近几年的高考试题看，在所 考查的实词中，有一部分则来自课文注释。 这就告诉我们回归课本的必要性，即运用课 内所学文言词语知识来解决课外的问题。