小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《甜甜江南唱：忆江南杨柳青》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D034

小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《甜甜江南唱：忆江南杨柳青》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。

教学重点：
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。

2、引导学生积极参与活动。

教学难点：
1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。

教学准备：多媒体,琴等教学过程：
一、导入新课：
1、师：俗话说，上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。

（学生观看《忆江南》水墨画听赏音乐伴奏）
师：聆听音乐，陶醉其中，老师带来了具有江南特色的手工艺品，折扇。

请四位同学上来与老师合作，让我们在音乐声中传递扇子。

（师播放演唱
1，师生四人互传示范）
师：谢谢你们的配合，现在请第一小组的同学拿起椅子下面的扇子，边听音乐边传扇子，每唱完一个乐句后把扇子传给你身边的小伙伴。

最后一排的座位如果不够，同学们可以传完以后再回传给你旁边的人。

（播放演唱，生生互传。

）
2、简介作者：。

小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《甜甜江南唱：忆江南杨柳青》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
【教学内容】：唱：《忆江南》
【教学目标】：
1、指导学生用优美、动听的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、引导学生积极参与各项围绕“江南”开展的音乐实践活动，培养学生的创造性思维能力，以及体验共同合作、集体参与的乐趣。

3、通过感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的能力，激起学生对江南秀美风光的赞美和热爱之情。

【重点难点】：
指导学生用优美、动听的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲《忆江南》，并表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

【教学用具】：多媒体课件、钢琴等
【教学流程】：
一、对比聆听感受江南
1、音乐1：《山丹丹花开红艳艳》
师：同学们，今天的音乐课我们首先来欣赏一首歌曲，听完后看谁能说出这是什么地方的民歌。

(播放歌曲《山丹丹花开红艳艳》片段，学生听赏感受。

)（图片揭示：沟壑纵横的陕北黄土地）
2、音乐2：《走马》
师：（播放音乐2《走马》）这段音乐让你想到了什么？（图片揭示：一望无垠、“风吹草低见牛羊”的草原美景）
3、音乐3：《太湖美》
师：那么，这段音乐又给你怎样的感受？是什么地方的民歌？为什么？（播放音乐3《太湖美》，师生交流：江南美景）。

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教案
【名师授课教案】
教学目标
1．能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的乐曲结构。

3. 能辨别4/4 与2/4 的特点。

4. 在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。

教学重难点教学重点：感受音乐的美感，分辨乐曲的结构,
教学难点：能辨别4/4 与2/4 的特点。

教学资源电脑、光盘、多媒体课件
预习设计听录音唱一唱歌曲唱《江南好》的旋律，节拍的变化。

一、创设情境
1.歌唱师生问好
2.复习歌曲
二、欣赏乐曲
1.初听乐曲
生：高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴…… 2.复听音乐
问题：乐曲从结构上分几部分？为什么这么分？
这一遍听的过程中，你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势，也可以随音乐律动。

师：现在，我们来聆听一首乐曲，希望你们听完后回答两个小问题：
问题：
（1）谈谈音乐给你带来怎样的感受？
（2）这首乐曲是什么乐器领奏的？
我们在聆听的时候可以自由的加入身体律动，手、脚、头都可以。

师: 这段音乐带给我们的染力,其中有一个乐器发挥了极大的作用,那乐曲的领奏乐器?。

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教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱。

2、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

3、通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱，并用多种形式表现歌曲。

教学重点与难点：
重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试用扬州方言来演唱
难点：歌曲中的一字多音处正确把握。

教学过程：
一、导入：欣赏扬州风光
同学们，今天，老师要带你们去参观一个风景秀丽的地方，到底是什么地方呢？那我们跟着老师的脚步去看一看我们到了哪里？谁能猜出这段视频中是什么地方？
同学们说了很多，现在老师用歌声揭晓答案，那现在就请同学们边看视频边听老师唱，看看到底是什么地方？（听后，生答）
二、简介扬州
扬州既是风景秀丽的风景城，又是人文荟萃的文化城、历史悠久的博物城。

这里有中国最古老的运河，汉隋帝王的陵墓，唐宋古城遗址，明清私家园林。

扬州八怪，是扬州一大特点，三月底琼花盛开的时候，花香扑鼻，吸引许多游客去观赏。

三、唱唱扬州
现在我们跟着老师一起来唱唱杨州。

四、学唱歌曲
1、师：扬州不但风景秀丽，他们的歌声也很美，听，勤劳的扬州人们唱着歌儿。

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教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学习用优美动听的声音演唱歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、能够根据歌曲旋律和歌词内容有感情地表现歌曲。

3、感受江南音乐的风格特点和意境，在音乐活动中感悟江南文化的精髓。

教学重难点：
1、学习用优美婉转的声音演唱歌曲。

2、找一找、唱一唱鱼咬尾的创作手法。

教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一、游江南——感受浓厚的民风
1、师生问好。

2、课件出示古诗《忆江南》，感受江南。

3、江南自古就有小桥流水的美誉，今天就让我们随着音乐去感受她的美。

（课件播放江南美景图）。

4、说说对江南的感受。

5、节奏练习
X •X X X ｜X X X ｜X - ｜X X X ｜X - ｜
摇呀摇呀摇摇呀摇摇摇呀摇
A、教师带领读节奏。

B、指名读。

C、学生齐读节奏并做摇船的动作。

6、船儿轻轻摇，把我们带入古老的江南小镇，去领略更多的江南风情，好，下面让我们来欣赏歌曲《忆江南》。

（课件播放歌曲《忆江南》）。

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教案
【名师授课教案】
教学目标:
1. 简单了解诗人白居易写这首诗的背景，感受诗词的意境，在具体情境和对比感受中体验江南乐曲的风格特点，喜爱江南风格音乐。

2. 能用柔美、连贯的声音唱出这首歌曲的韵味。

3. 在感受、对比、探究中学会用不同的唱法处理歌曲，唱出歌曲的不同韵味。

教学重点: 歌曲的演唱处理
教学难点: 感受江南音乐的特点
一新课导入
T: “同学们，在上课之前我想先请你们来欣赏两个舞蹈片段，欣赏后，请你说一说它们给了
你怎样的感受？”(多媒体播放：《俏花旦》《小城雨巷》)
S: 我觉得前面一个舞蹈比较欢快活泼，后面一个舞蹈比较抒情优美
T: 你是从哪些方面看出来的？
S: 第一个动作慢一些，动作幅度小，第二个速度快，动作幅度大
T: 如果，我请你选择其中一段舞蹈来代表江南风韵，你觉得哪一个更适合？（S: 第一个）为什么？
S：觉得第一段舞蹈很抒情、柔美，画面中还出现了青瓦白墙
T: 舞蹈中，像丁香一样的姑娘们打着油纸伞在烟雨朦胧的小巷之中翩然起舞。

特别是画面中
还出现江南特有的青瓦白墙。

那江南在你们的心中又是怎样的印象呢？
S: 江南是有名的“鱼米之乡”，这里山青水秀，是个人杰地灵的好地方；我知道无锡就是一
个典型的江南城市……（配合图片）
T：其实我们就生活在这片江南水乡之中，这里河网密布，小桥流水、青砖古道，。

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教案
【名师授课教案】
《忆江南》
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过教学《忆江南》培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。

2、知识与技能：学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲。

引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。

3、过程与方法：引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。

二、教学重难点
1、教学重点：学会唱《忆江南》。

2、教学难点：唱好《忆江南》，特别是歌曲高潮处的渐强、减弱，结尾处的高八度的旋律，一字多音之处。

三、教学方法：情景师范法、探究法
四、教学用具：电子琴、多媒体
五、教学过程：
（一）激趣导入
1、欣赏图片，回答问题
师：同学们，老师今天给大家带来了一首《忆江南》mv，请你欣赏后告诉我（多媒体展示问题）
⑴这是什么地方的景物？（江南）
⑵与我们北方相比，风格有什么不同？（清新、淡雅、秀丽、纯净）
[设计意图]：通过欣赏视频，让学生感受音乐情绪从而提高学生对音乐的感受力。

激发学生的学习兴趣，为学习《忆江南》做好铺垫。

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教案
【名师授课教案】
教学内容：唱《忆江南》
教学目标：
1、通过辨、听、唱、赏等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，用优美动听的声音演唱《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、从听、诗、景、歌等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学重点：
充满感情地表现歌曲《忆江南》的意境。

教学难点：
指导学生准确演唱附点节奏、一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

教学准备：
音乐《西部放歌》《太湖美》、歌曲音乐和伴奏、课件
教学过程：
一、感受江南
1. 辨赏二段不同风格的音乐，感受江南音乐风格。

【设计意图】:通过北方音乐和南方音乐的对比聆听，让学生感受江南音乐的委婉、抒情、柔美。

师：同学们，欢迎来到音乐课堂！
今天，周老师给大家带来2段不同风格的音乐，请同学们仔细聆听，他们分别来自哪个地方？歌曲给你带来了怎样的感受？
师：江南的音乐就像江南的人一样委婉、柔美、细腻……
2. 欣赏江南风景图，感受江南的美。

【设计意图】:采用背景音乐与江南水乡风景图片相结合的教学方式，让学生感受江南水乡“小桥、流水、人家”的美景。

师：江南给你留下了怎样的印。

小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《甜甜江南唱：忆江南杨柳青》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
课型：歌唱课型
内容：唱《杨柳青》
一、教材分析：
《杨柳青》是江苏扬州地区最著名的一首民歌，因歌词中有“杨柳叶子青啊口虐”一句而得名。

歌曲为C五声宫调式，2\4拍，速度稍快。

情绪活泼，节奏跳跃，旋律自由，起伏较大。

扬州地区虽在长江以北，但其音乐风格和江南音乐有着密切的渊源关系。

衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段，形成歌曲谐谑风趣的特点。

二、学情分析：
四年级学生的生活范围和认知领域在小学阶段进一步扩展，体验感受和探索创造的能力得到提高，为此，课堂教学中多用体验、感受、实践的方法引导学生整体感受音乐作品并丰富教学过程，力求生动活泼，充满感染力。

三、教学目标:
1、学生能够喜爱歌曲江苏民歌《杨柳青》，有积极探究扬州民歌的兴趣，并能用唱、动的方式表达这种喜爱之情和自豪之感。

2、学生能够用欢快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，能够尝试运用方言演唱歌曲，感受歌曲的语言特点，并运用声势动作表现其活泼诙谐的风格。

3、通过感受、体验、模仿、比较、合作、综合等方法，学生能够积极参与各种音乐活动，体验与他人的合作，感悟音乐和生活的联系。

四、教学重点：
1、熟练完成声势动作
2、能够用欢快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试运用方言演唱
五、教学难点：
1、唱对唱准一字多音和带附点节奏的一字多音。

小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《甜甜江南唱：忆江南杨柳青》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
教学目标：
１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱
3、通过江苏民歌《杨柳青》和山西民歌《杨柳青》对比，了解不同地方的民歌风格是不同的。

教学重点与难点：
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教学过程：
一、歌曲引入
1、初听歌曲
师：今天老师给大家带来了一首特别与众不同的歌曲，请你听听，歌曲的情绪怎样？它和我们平时所学的歌曲有什么不一样？老师范唱。

生：情绪是活泼跳跃的。

这首歌用方言来演唱。

师：这样的歌曲你觉得是民歌还是创作歌曲呢？师：我们来看看是哪个地区的民歌？师：这是江苏扬州的民歌《杨柳青》。

用扬州的方言来演唱的。

江苏被称为鱼米之乡，风景优雅秀丽，一到春天，就到处小桥流水，杨柳依依，江苏的民歌就和这秀丽风光一样，优雅婉转，细腻优美。

《杨柳青》的音调在婉转中还透着活泼跳跃，仿佛一位活泼开朗的姑娘在唱歌。

二、教学歌曲
（一）、感受歌曲
1、师：我们再听一听歌曲录音，找一找歌曲中哪些字用了方言呢？听歌曲录音。

标出方言读音，一起来读一读单个字，再连读歌词。

3、师：有没发现歌曲中有很多没有实际意思的歌词，像------（呵呵依呵呵），这。