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一年级美术上册教学设计-第1课让大家认识我1-人美版一、教学目标1.让学生认识自己和身边的人，把握自我认识的纬度和深度，提高对身边人关注的自觉性和维度。
2.培养学生观察能力，锻炼绘画技巧，丰富视觉和手工制作经验。
3.培养学生良好的协作精神和团队合作能力。
二、教学内容通过制作人美版的人物画像，让学生认识自己和身边的人，培养他们的观察能力和绘画技巧。
同时，还能够激发他们对生命和美好事物的热爱。
三、教学过程1. 活动准备在课前，教师准备大量的杂志、报纸、有意思的图片等，供学生们选择自己喜欢的、感兴趣的人物头像截图或者剪贴。
另外也可以让学生们自己带来自己喜欢的人物头像图片。
2. 了解名词在开始绘画之前，教师介绍人物头像的常见构成特征，如下巴、耳朵、鼻子、眼睛等特点，让学生知道在绘画的时候应该注意哪些点。
3. 选择素材让学生按照个人喜好自由选择并粘贴自己喜欢的头像图片，然后老师辅助他们剪切并画出人物轮廓。
4. 观察与绘画教师先向学生展示了一个标准的人美版头像，让学生可以更好地理解所要求的构成要素和操作流程。
学生们观察图片，找出并标记出人物头像中的各个细节部位，然后开始直接用笔绘制。
5. 分享和汇报完成作品后，让学生展示自己画的人物头像，并在班级内分享朋友、同学的人美版来提高班级合作和分享的能力。
在分享的过程中，教师可对学生作品进行评价和点评，帮助他们在下次绘画时进行适当的调整和改进。
6. 编辑和打印制作完成后，可以将学生的作品进行归纳整理和美化设计，最后打印成册或者制作展览，成为班级的一个收藏品和宝贝。
四、教学反思在这个课程中，学生们通过绘制自己和周围人的人物头像，不仅提高了对身边事物的注意力和观察力，还锻炼了绘画技巧，掌握了美术的基础知识和技能。
在分享和合作的过程中，体现了班级集体的共同合作精神，提高了人与人之间的交流能力。
同时，也为学生们在后续的学习和实践中，提供了宝贵的素材和视觉体验。
一年级美术上册教案-《第1课让大家认识我》人美版教学目标本节课旨在引导学生通过绘画和手工制作的方式，展现自己的特点和喜好，培养自我表达能力，增强自信心。
同时，通过互相介绍和分享，增进同学之间的了解和友谊，培养良好的沟通能力。
教学内容1. 自我介绍：引导学生用简洁明了的语言，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。
2. 自画像：指导学生用彩笔或水彩画出自画像，展现自己的外貌特点。
3. 手工制作：鼓励学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己的形象或喜欢的事物，贴在自画像旁边，丰富画面内容。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生用绘画和手工制作的方式，展现自己的特点和喜好，培养自我表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的方式表达自己的特点和喜好，以及如何制作手工制品。
教具与学具准备1. 教具：彩笔、水彩、彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
2. 学具：学生自带的彩笔、水彩、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 开场导入：教师用简单的语言和图片，引导学生进入课堂氛围，激发学生的兴趣。
2. 自我介绍：教师先做示范，然后引导学生依次进行自我介绍。
3. 自画像：教师指导学生用彩笔或水彩画出自画像，展现自己的外貌特点。
4. 手工制作：教师引导学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己的形象或喜欢的事物，贴在自画像旁边。
5. 展示与分享：学生将自己的作品展示给大家，并简单介绍自己的作品，其他学生给予掌声和鼓励。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行总结和评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
板书设计1. 课题：《第1课让大家认识我》2. 教学目标：引导学生通过绘画和手工制作的方式，展现自己的特点和喜好，培养自我表达能力，增进同学之间的了解和友谊。
3. 教学内容：自我介绍、自画像、手工制作。
4. 教学重点与难点：如何引导学生用恰当的方式表达自己的特点和喜好，以及如何制作手工制品。
作业设计1. 作业内容：学生用自己的彩笔或水彩，画一幅自画像，并用彩纸等材料制作自己的形象或喜欢的事物，贴在自画像旁边。
一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生表现自我、展示个性的能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
二、教学内容1. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 通过自我介绍，让学生了解自己的特点和优势。
3. 创作一幅以“让大家认识我”为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够表现自我特点。
2. 教学难点：如何引导学生将自我特点融入画作中，形成独特的风格。
四、教学准备1. 教师准备：教案、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：自带一幅自己的画作，用于分享和展示。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生展示自带的画作，让大家互相认识和了解。
2. 新课导入：教师讲解本节课的主题“让大家认识我”，引导学生思考如何通过画作展示自己的特点。
3. 基本技能学习：教师示范绘画技巧，如线条、形状、颜色等，让学生跟随练习。
4. 创作实践：教师给出创作要求，让学生独立创作一幅以“让大家认识我”为主题的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调学生的表现和进步。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习绘画技巧，为下一节课做好准备。
六、教学拓展1. 教师可以组织一次“我是小小艺术家”的主题活动，让学生在班级或者学校进行作品展示，提高学生的自信心和荣誉感。
2. 可以邀请家长或者专业人士来校进行作品评价，让学生得到更多的意见和建议。
七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和进步。
2. 通过学生的作品评价，了解学生对绘画技巧的掌握和创作能力。
3. 可以让学生进行自我评价，了解自己的学习情况和改进方向。
八、教学建议1. 教师应该鼓励学生发挥个性，不要过于拘泥于形式和技巧。
2. 在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。
人美版美术一年级上册《让大家认识我》教学设计课题《让大家认识我》核心素养教学目标艺术表现：培养学生的语言表达能力，撕、剪、拼、贴等动手动脑的能力。
创意实践：会制作一棵美丽的大树，并能进行自我介绍及发表自己的感受。
审美感知：体验与人交往的乐趣。
文化理解：培养学生团结、协作的集体主义精神，学生的大胆勇敢的品质。
教学重点用剪、撕、贴、画的方法表现大树，并向同学介绍自己，表达感受。
教学难点自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
教学准备教师准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学生准备：剪刀、胶水、彩纸教学过程一、情境引入1、让学生看一看大树，大树缺少什么？仔细观察，激发学生画树叶的兴趣。
二、新知探究（一）同学们，我们先来欣赏下生活中的树叶吧！出示课件中的树叶图片。
（二）教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
让我们来一起制作集体大树吧教师示范讲解方法步骤。
（三）学生练习，巡回指导：注意学生使用剪刀安全。
三、展评总结指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。
四、课堂总结同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!课后作业作业：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，在树叶上面写上自己的名字，反面写爱好,完成集体大树!板书设计1.让大家认识我教学反思通过学生的制作，我发现新生动手能力很差，可见平日里缺乏这方面的锻炼，撕纸这一环节，我发现孩子们不敢撕，经引导，虽然敢撕了但手指的灵活程度不是很强。
于是我带领学生反复体会如何用手来撕纸，看老师撕，看同桌撕，两两个人互相帮助，共同来撕。
一年级美术上册教案-第1课让大家认识我1-人美版1. 教学目标•认识自己的五官及其功能•熟悉五颜六色的颜料及其应用•用画笔在纸上练习画画技巧，培养良好的绘画习惯•探索自我，培养自信心2. 教学重难点•学生能够准确地理解“认识五官”的含义，将所学的知识运用到名词的识别和文字的阅读与书写中•学生能够通过练习画画、涂鸦等方式，初步发挥自己的创造潜力和想象力3. 教学准备与材料•教师准备：课件PPT、颜料、彩纸、画笔、橡皮擦、毛巾等•学生准备：纸、铅笔、橡皮等4. 教学过程4.1 导入环节（10分钟）•通过PPT播放相关图片或介绍，引导学生对颜色和五官的基本认识和发散思维，激发学生兴趣。
•引导学生自我介绍，用“小”朋友评价自己人美不美，让学生明白一个人美应该注重哪些方面，具有哪些特质和品质。
4.2 新知学习（20分钟）•利用PPT介绍五官和其功能，让学生了解五官的基本构造和作用。
•分发彩纸和颜料，教师示范如何用颜料画出不同的色块、调配颜色，让学生进行模仿和自由练习，提高学生绘画技巧和观察能力。
•小组合作，让学生互相涂鸦在彩纸上，发挥自己的想象力和创造力，从画中发现自己五官的特点和优点。
4.3 拓展阅读（10分钟）•老师通过提问的方式，引导学生讨论“人类有多少个常见的五官？”、“每个五官分别具有什么功能？”等问题，对学生的掌握情况进行检查。
•老师朗读相关课文，让学生跟读和朗读，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
4.4 总结反思（5分钟）•教师引导学生回忆和总结本课学到的有关五官和颜料的知识，并展现学生作品。
•老师表扬学生的优秀表现，指出存在的不足，鼓励学生加强练习，提高自己的绘画技能和素养。
5. 课后作业•继续练习画画，丰富自己的创造力•家长引导，通过看书和观察世界来认知和记忆五官相关知识的名词和动作，增强学生的语言表达能力和知识积累。
6. 教学总结本课一年级美术上册教案第1课是培养学生绘画基本技能和视觉感知能力的一个重要环节和基础。
《大家认识我》教学设计一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用线条和颜色画出自己的肖像。
过程与方法：通过观察、分析、实践和分享，培养学生观察和表达能力，提高绘画技能。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、自信表达的情感态度，增强班级凝聚力。
二、教学内容本课主要引导学生学习如何绘制自己的肖像，通过观察和分析自己的面部特征，运用线条和颜色进行表现。
教学内容包括自我观察、绘画技巧指导、实践创作和分享交流。
三、教学重点与难点重点：学会观察自己的面部特征，运用线条和颜色绘制自己的肖像。
难点：准确表现自己的面部特征，富有创意地运用线条和颜色。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些学生的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入（10分钟）讲解本课的学习目标和要求，引导学生进行自我观察，观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3.绘画技巧指导（10分钟）讲解如何运用线条和颜色表现面部特征，示范绘制过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.实践创作（10分钟）学生根据所学内容，开始绘制自己的肖像，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.分享交流（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：《大家认识我》1. 观察面部特征2. 运用线条和颜色表现3. 创意发挥，展示个性七、作业设计课后请学生将自己的作品带回家，与家人分享，让家人了解自己在课堂上的学习成果。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和要求，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
一、导入环节（5分钟）导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过展示一些与本课主题相关的作品，如儿童肖像画、漫画等，让学生在欣赏的过程中产生好奇心，进而激发他们的学习兴趣。
1. 让学生通过绘画和手工制作，展示自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生关注自己的外貌特征和个性特点，增强学生的自信心和自我认知。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，以便能够表现自己的形象。
2. 观察自己的外貌特征，如身高、体型、面部特征等，并用绘画的方式表现出来。
3. 思考自己的个性特点，如性格、爱好、特长等，并用手工制作的方式展示出来。
三、教学步骤：1. 引导学生观察自己的外貌特征，让学生描述自己的身高、体型、面部特征等。
2. 教授简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并让学生练习绘画自己的形象。
3. 引导学生思考自己的个性特点，如性格、爱好、特长等，并让学生用手工制作的方式展示出来。
四、教学评价：1. 评价学生的绘画作品，看学生是否能够准确表现自己的形象。
2. 评价学生的手工制作作品，看学生是否能够准确展示自己的个性特点。
3. 观察学生在活动中的表现，看学生是否能够积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
1. 让学生回家后，向家长介绍自己的绘画作品和手工制作作品，增强学生的沟通能力和自信心。
2. 组织学生进行作品展览，让其他同学欣赏和评价，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生参加校内外艺术比赛，提升学生的艺术素养和综合素质。
六、教学准备：1. 准备纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
3. 准备学生作品的展示区域。
七、教学过程：1. 引导学生观察自己的外貌特征，让学生描述自己的身高、体型、面部特征等。
2. 教授简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并让学生练习绘画自己的形象。
3. 引导学生思考自己的个性特点，如性格、爱好、特长等，并让学生用手工制作的方式展示出来。
4. 学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和反馈。
5. 学生完成作品后，组织学生展示和分享自己的作品，让其他同学进行评价和交流。
第1课让大家认识我（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术课程中的第1课《让大家认识我》。
本课主要教学内容是通过引导学生观察和描绘自己的面部特征，让学生学会用线条和颜色表现自己的形象，同时培养学生观察生活、表现生活的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握描绘自己面部特征的方法，学会用线条和颜色表现自己的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘自己的面部特征。
2. 如何指导学生用线条和颜色表现自己的形象。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师与学生互动，引导学生谈论自己的名字、年龄、爱好等，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师展示一些人物肖像画，引导学生观察人物的面部特征，让学生了解人物画的基本知识。
3. 实践操作：教师引导学生观察自己的面部特征，并指导学生用线条和颜色描绘自己的形象。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相交流、欣赏。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调观察和表现生活的重要性。
六、板书设计1. 第1课让大家认识我2. 课题内容：观察和描绘自己的面部特征，用线条和颜色表现自己的形象。
3. 教学目标：掌握描绘自己面部特征的方法，培养学生观察生活、表现生活的能力。
4. 教学难点：观察和描绘面部特征，用线条和颜色表现形象。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结评价。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅自己的肖像画。
2. 家庭作业：观察家人的面部特征，用线条和颜色描绘一幅家人的肖像画。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘自己的面部特征，让学生学会用线条和颜色表现自己的形象，达到了预期的教学目标。
1让大家认识我
一、课题：《让大家认识我》
二、目标分解依据：
1、课程标准中的相关陈述：
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，
初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型
能力及口头发表能力。
2、基于标准的教材分析：
本课属于“造型表现”领域，为一年级新生入学的第一节美术课，同学之间彼
此都有想相互认识一下的愿望。
所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，
充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过
形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的
意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体
工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。
教材通过文字和图片提
示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式
服务于学生的学习方式。
3、基于学情分析：
一年级学生年龄小，爱活动，学习兴趣是支持、推动他们投入学习的巨大动力。
来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的
焦虑和恐慌。
同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。
4、学习表现程度
学习内容学习方式学习表现程度课堂评价
让大家认识我观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评
探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩
等）比较准确的表述
多元性评价
结合
三、评价方案设计：
1、交流式评价：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生进行随机性评价。
2、表现性评价：通过小组讨论表现、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨
性提升性评价。
3、美术语言运用能力评价：构图、造型、色彩等美术语言的理解及运用能力。
四、教学理念：
《让大家认识我》是美术课第一个内容，为彼此不太熟悉的小朋友创造了相互了
解的机会，以树叶做“名片”用剪、撕、画、贴等方法，向大家介绍自己，为合力共
建班集体提供了一个好的途径。
同时，造型简单的树叶、树枝，学生易于把握，可以
让他们在第一次的美术学习活动中得到成功的喜悦，体会造型表现活动的乐趣，激发
学生学习美术的热情，为以后的美术学习作好铺垫。
五、学习目标：
1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆
表现自我的自信心。
3、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
六、教学重难点
重点：用剪、撕、贴、画的方法表现大树，并向同学介绍自己，表达感受。
难点：剪、撕、贴的方法及色彩搭配方法。
七、学具准备: 彩纸、黑笔、、胶棒、彩笔、剪刀等。
八、课时安排：1课时
九、教学过程设计：
一、导入新课；
首先我祝贺同学们成为未来小学的一名学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友
和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼里，一个个活泼可爱的小同学就像是一棵棵茁壮
成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋
梁之材。
在老师眼里，咱们班就像是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树
上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
【设计意图】引入情境，创设想象空间。
以探究式的学习方式培养学生研究和解
决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。
二、导入新课；
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自
我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶?
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为
完整的叶子(教师辅助演示)
4、提出问题：叶子是什么形状的？
5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
【设计意图】解决本课的重难点，拓展学生的思维，提高学生的动手实践的能力。
二、欣赏大树，相互认识：
欣赏集体制作的大树，
谈谈集体制作的感受。
【设计意图】彼此交流，增进感情，感受集体力量的
强大，对学生进行爱集体的教育。
三．作业展评：
大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作其他方法；在树
叶上面写上自己的名字，反面写自己的爱好。
还有一个温馨提示如果需要别人帮忙，要轻声商量，声音只要你们交流之间的人听见就行。
老师期待你们的作品。
【设计意图】作业要求中对创作方法和要求的明确提出，使学生创造性实践活动
的思路更清晰。
学习纪律要求的提出，对学生学习习惯的培养有很大的帮助。
四．巡视辅导：
1、想的巧妙。
2、添的生动、有趣。
五．评价：
你喜欢谁的作品？为什么？
谁能讲出自己的故事？
【设计意图】感受同学间的友谊，学会感恩。
为建立和谐的班集体做好铺垫。
通
过学生间的评价表达美好的感受。
六、总结、拓展：
在我们全班同学的共同努力下，这棵智慧树长出了许多新叶子，也结出了硕果累累，多美呀！
每一片叶子、果实都融入了你们的聪明才智，代表了我们其中的一个小朋友。
我
们的班集体是由谁组成的？我们是一个团结、智慧的集体，大家在一起要学习、生活
六年，我们把这个集体叫做“一（X）班的智慧树”好吗？
【设计意图】用谈话法创设情境，让学生建立对美好班级的向往。
鼓励学生多为
集体做贡献，增强集体凝聚力。
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀！集体因为
有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双
手将它建设的更加美好！。
