2012人民美术出版社一年级美术下册教案
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一年级第二册美术教案:欣赏名画,感受美的力量。
一、教学目标:
1、通过欣赏名画,了解艺术是人类文化中的重要组成部分,培养学生的审美情趣。
2、通过对名画的欣赏,让学生感受到美的力量,领悟到美的内涵。
3、通过创作实践,提高学生对美的感知和表达能力。
二、教学内容:
1、了解名画的背景和作者的生平,如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。
2、欣赏名画,让学生了解不同绘画风格、技巧和意境。
3、创作实践,让学生通过绘画表达自己对美的理解和感悟。
三、教学方法
1、讲解法,介绍名画的背景和作者生平。
2、欣赏法,让学生观看名画,并进行个人感悟和讨论。
3、实践法,让学生亲自动手绘制名画中的形象和景象。
四、教学步骤:
1、导入:通过图片或视频介绍名画,引导学生进入欣赏状态。
2、讲解法:介绍名画的背景和作者生平,让学生了解作品的历和文化背景。
3、欣赏法:组织学生进行名画欣赏,要求学生通过细节观察和情感理解,体会艺术作品中蕴含的美的意义。
4、实践法:放下画板,让学生亲手绘制名画中的人物形象和景象,并从不同角度,不同题材上体现美的内容。
5、总结:回顾和总结本次教学内容和过程,激发学生对美的兴趣和热爱。
五、教学评价:
1、利用课堂表现、答题考核等方式对学生进行评价,评估学生在欣赏想象、表达技巧、美学品质等方面的水平和发展情况。
2、在实践环节中,注重对学生作品的质量和效果进行评价和分析,以便优化教学方法和提高教学质量。
人美版一年级下册美术教案全册第一单元色彩的美丽课题:感知色彩——彩虹(第1课)教学目标:1. 通过视觉、听觉,感知和欣赏美丽的彩虹色彩美,初步培养学生健康的审美情趣。
2. 学习使用表现彩虹的方法并装饰彩虹,发展学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术活动的兴趣,增强学生参与美术活动的积极性。
教学重难点:重点:引导学生感受、欣赏美丽的彩虹色彩美,并用简单的线条装饰彩虹。
难点:如何启发引导学生展开丰富的想象,把自己的想象大胆地表现出来。
教学准备:教师:课件、彩笔、水彩颜料等。
学生:记录纸、绘画用具。
教学过程:一、组织教学,导入新课。
1. 同学们,你们喜欢彩虹吗?为什么?2. 今天这节课我们就来一起欣赏美丽的彩虹,感受它的美丽之处。
(板书课题)二、观察欣赏,感知色彩美。
1. 播放彩虹课件(有声音、动画) 师:欣赏完彩虹图片后你们有什么感受?(学生自由说)2. 师:你觉得彩虹是什么样子的?彩虹有几种颜色?(学生自由说)师总结:刚才你们说的这些词语都可以用来描述彩虹的美,现在老师要带你们更仔细地欣赏一下彩虹。
(出示课件)你们看,彩虹就像一座美丽的桥,它有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,这七种颜色组成了一道美丽的彩虹桥,多美呀!你们喜欢吗?3. 你们想不想画一画美丽的彩虹?老师为你们准备了彩笔,用彩笔画出来的彩虹虽然也很美,但是缺少了点什么,你们知道缺少什么呢?(动画出示颜料搅拌的情景)对呀!我们还可以在彩虹上添加颜色,让彩虹变得更美丽!想一想,彩虹上的这些颜色可以怎么画呢?(学生自由说)4. 教师总结:(板书)好!让我们一起动手画一画美丽的彩虹吧!画出这座美丽的彩虹桥来!三、学生创作,教师辅导。
四、展示作品,评价作品。
通过这节课的学习,我们欣赏了美丽的彩虹,还自己动手画出了精美的彩虹画,现在请小朋友们把自己的作品展示给大家看,并说一说自己画的是哪一幅彩虹画?为什么要这幅画?你认为哪一幅最美丽?(学生展示并介绍自己的作品)教师总结:这节课通过欣赏、绘画彩虹桥,培养了同学们健康的审美情趣和丰富的想象力。
1 《让大家认识我》教案教学目标:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法,体验不同工具的使用效果,。
在游戏活动中体验与人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
教学重点:知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备:1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行欣赏。
2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏,增进学生的环保意识。
3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。
教学过程:一、设疑导入:1、课件引入:介绍老师自己的名字,爱好,并且出示教师介绍自己的树叶卡片,你认识我了吗?2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
你想认识你的新同学吗?让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧!二、感知引导:打开课本进行作品欣赏(让学生自己说说图片上的内容)。
第一组:学生制作的“大树”作品;第二组:学生自我介绍小卡片;第三组:自然景观中的树木图片;第四组:其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?大树是我们的班集体,每个小朋友都是大树上的叶子,让我们一起为我们班增添美丽的光彩。
向大家说一说,你叫什么名字,你的兴趣和爱好是什么,你有什么心愿,今天的课你上得开心吗?三、合作探索:小组讨论,本组想做一棵怎样的树,用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果,教师给予及时的肯定及建议。
(出示一些植物的树叶的资料供学生参考)四、自由创作:学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡,可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作,并可添加图案。
1. 出示自己的作品,介绍自己采用的方法(撕.剪、贴、画)。
2. 教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。
人美版一年级美术下册第1课:画自己教案题第1:画自己教学时间2/21一(2) 2/22一(1)教学目标1、通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法,并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动,提高学生的审美表现力,提高审美的观察能力。
3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识,增进同学间的友谊和自我的信心。
教学重点教学难点1、启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现,教学时要注意观察方法的引导,加强学习的交互性。
2、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识,增进同学间的友谊和自我的信心。
教学准备大画纸、、小镜子、涂色工具。
教学过程教师活动学生活动组织教学新授1游戏“猜猜我是谁”前请几位学生用硬纸遮住脸部,由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁?你凭什么判断得这么准?二、发表质疑1,请表演的学生下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们的头发有何不同之处?2,继续露出眉、眼、耳,请学生再仔细观察比较其各自的特点。
3,再露出鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
4,比较脸型。
,请学生谈谈:刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么?三、深入探究1,看一看:用小镜子观察自己的脸部特征。
2,说一说:请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
3,演一演:请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
四、感受实践1,讲解演示作画方法:请学生说说老师的脸部特征,根据学生发言,教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法。
2,谁想做老师的好朋友?那么就请你在黑板上画自己,我们共同完成一幅好朋友的大合影,好吗?五、欣赏评述1、请作者从构图、色彩、表现方法、表现心情等方面讲解自己的意图。
2、学生讲评对作品的看法3、教师结束语:我们的班集体,就是由许多长相不一,个性不同但都聪明可爱、充满自信的成员组成,老师希望我们的集体是团结的集体、进步的集体!(身材、个头、衣服……)(长短、发型、颜色……)(大小、形态、位置……)(长短、大小、肥瘦、形态……)(胖、瘦、长、短、方、圆……)(发型、五官、脸型……)(喜、怒、哀、乐时的五官变化)说说老师的脸部特征个别同学上台画一画师生一起作画学生互分析激发学生的学习引起兴趣,通过表演了解不同人物的脸部特征,为学生的创造垫点基础提高学生的观察能力让学生分段、分步寻找脸部特征,符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
人美版小学一年级下册美术(教案含教学计划)一、指导思想:小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。
它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。
二、全册教材分析本册教材共十九课。
本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。
通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、课程目标造型表现方面:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计应用方面:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。
综合探索方面:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施:1、进行各种有趣的教学活动。
培养学生对美术的兴趣。
2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力。
3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。
4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。
5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯。
五、教材分析:教材包括二十个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。
人美版一年级美术下册教案教案标题:探索色彩的魔力——人美版一年级美术下册教学目标:1. 了解基本的色彩知识,包括主要的颜色和其对应的名称。
2. 能够运用基本的色彩知识进行简单的创作和表达。
3. 培养学生对色彩的观察力和感知能力,培养审美意识。
教学重点:1. 掌握基本的色彩知识。
2. 运用所学的色彩知识进行简单的创作。
教学准备:1. 教师准备彩色画笔、颜料、纸张等绘画工具和材料。
2. 准备一些色彩鲜明的图片或物品,用于引发学生对色彩的兴趣。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示一些色彩鲜明的图片或物品,引发学生对色彩的兴趣,鼓励他们描述所见的颜色。
2. 引导学生思考:为什么我们的世界如此多彩?二、讲解与示范(10分钟)1. 教师通过图片或实物示范主要的颜色,并逐一介绍它们的名称和特点。
2. 提问学生:你们都知道哪些颜色?你们最喜欢的颜色是什么?为什么?三、练习与巩固(15分钟)1. 学生分组进行小练习,每组选取一种颜色进行描述,其他组员猜测是哪种颜色。
2. 学生用彩色画笔或颜料在纸上绘制自己喜欢的颜色,并给它们起个名字。
四、创作与展示(20分钟)1. 学生根据自己喜欢的颜色,进行简单的创作,可以画画、拼贴等形式。
2. 学生展示自己的作品,分享创作过程中的感受和体会。
五、总结与评价(5分钟)1. 教师与学生一起总结今天学习的内容,回顾所学的颜色名称和特点。
2. 学生自评和互评,分享自己的收获和不足之处。
六、拓展延伸(10分钟)1. 教师出示一些名画或色彩艳丽的图片,引导学生欣赏并描述其中的色彩运用。
2. 鼓励学生在生活中观察和发现更多的色彩,并进行记录和分享。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解基本的色彩知识,并能够运用所学的知识进行简单的创作。
通过练习和创作,学生的观察力和感知能力得到了培养,同时也培养了学生的审美意识。
在后续的教学中,可以进一步引导学生深入了解色彩的表现形式和运用技巧,提高他们的绘画能力和创造力。
小学一年级美术下册全册教案(人教版)一年级美术下册全册教案(人教版)小学美术教案一年级美术下册全册教案(人教版)研究领域:综合*探索教材简析:本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性,更贴近学生心灵,而且加上了服装、海报、背景,化妆,使学生身临其境进行表演,获得成功的愉悦。
教学目标:1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式,体验“综合*探索”课的乐趣。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养学生集体合作的精神。
教学重、难点:1、头饰形象的设计,大小、比例合适。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养团结协作精神。
教学准备:教师:多媒体教学设备、各种形象的头饰范作,示范工具。
学生:图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装,简单的布景。
教学活动过程:第一节:活动一:教师化妆成森林通讯员XXX,放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。
出示课题:化妆舞会。
继续看动画片,体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。
提问:这是一个什么样的世界?为什么你这样认为?揭示课题:我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。
活动二:教师改扮成大魔,向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍:1、灵活的大脑2、灵巧的双手3、团结协作。
请学生复述这三个诀窍。
电脑出示化妆的三件法宝:1、变头2、变脸3、变身活动三:教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象,启发学生谈谈还可以表现那些形象。
教师用哑剧方式表现制作头饰的几个步骤,请学生总结出来:1、构思2、绘制3、剪4、贴5、加上带子活动四:请学生运用三个诀窍来制作头饰,为下一节进行化妆舞会做准备。
学生制作,教师辅导,重点是启发学生作出与众不同的形象,制作时比例要合适,带子可做成插接式可调节的。
布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。
收拾整理。
第二节活动一:请大家戴上头饰,看看大家表现的都是什么形象?提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会?活动二:以四位学生为例,启发学生来说说根据他们扮演的形象特性、性格,应如何的来变脸、变身。
人美版美术小学一年级下册全册教案(含教学计划)小学一年级下册美术(教案含教学计划)一、指导思想:小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。
它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提高中华民族的文化素质与艺术水平,是有不可忽视的作用。
二、全册教材分析本册教材共十九课。
本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)编写的,是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。
通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、课程目标造型表现方面:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计应用方面:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。
综合探索方面:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施:1、进行各种有趣的教学活动。
培养学生对美术的兴趣。
2、鼓励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的认识和感受,初步培养他们形象记忆力和想象力。
3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。
4、指导小朋友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。
5、指导学生用正确的姿势作画和制作,培养动脑筋,爱思考的良好习惯。
教材分析教材分析:教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
全册教案人教版(2012)美术一年级下册一、前言《全册教案人教版(2012)美术一年级下册》是根据人教版(2012)美术一年级下册教材编写的教案,旨在为教师提供全面、系统的教学指导,帮助教师更好地开展美术教学工作。
本教案遵循新课程标准,注重培养学生的审美观念、创新意识和实践能力,力求使学生在美术学习过程中得到全面发展。
二、教学目标1. 让学生了解美术的基本知识和技能,掌握绘画、手工、欣赏等美术表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感,增强学生的民族自豪感。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神,发展学生的个性。
三、教学内容本册教材共分为四个单元,分别是:第一单元:绘画第二单元:手工第三单元:欣赏第四单元:综合·探索每个单元都包含了若干课时的教学内容,具体如下:第一单元:绘画(共8课时)第1课:《我的家人》第2课:《春天的花》第3课:《夏天的树》第4课:《秋天的果实》第5课:《冬天的雪人》第6课:《可爱的动物》第7课:《我设计的自行车》第8课:《我心中的太阳》第二单元:手工(共7课时)第1课:《彩纸贴画》第2课:《泥塑》第3课:《纸工》第4课:《布艺》第5课:《木工》第6课:《废旧物品再利用》第7课:《我设计的邮票》第三单元:欣赏(共4课时)第1课:《认识名画》第2课:《欣赏民间艺术》第3课:《走进大自然》第4课:《我喜欢的美术作品》第四单元:综合·探索(共3课时)第1课:《我们的节日》第2课:《我设计的环保海报》第3课:《美术与生活》四、教学方法1. 采用启发式教学,引导学生主动参与、积极思考。
2. 注重实践操作,让学生在动手实践中掌握美术技能。
3. 创设情境,激发学生的兴趣和创作欲望。
4. 鼓励学生合作学习,培养学生的团队精神。
5. 注重个体差异,因材施教,发展学生的个性。
五、教学评价1. 过程评价:关注学生在学习过程中的表现,包括态度、兴趣、合作精神等。
人美版一年级下册美术教案全册摘要:一、课程背景与目标1.课程年级:一年级下册2.课程类型:美术教案3.教学目标:培养学生的审美能力、观察能力和创造力二、教学内容与安排1.第一课:认识色彩2.第二课:学习线条和形状3.第三课:了解静物画4.第四课:动物世界5.第五课:人物绘画6.第六课:风景画7.第七课:创意绘画三、教学方法与策略1.观察分析法:观察实物,培养学生的观察能力2.实践操作法:动手绘画,提高学生的实际操作能力3.情境教学法:创设情境,激发学生的学习兴趣4.互动教学法:分组合作,培养学生的团队协作能力四、教学评价与反思1.学生作品评价:评价学生的绘画作品,了解学生的学习情况2.学生自我评价:学生自我评价学习过程中的优点和不足3.教学反思:总结教学经验,不断提高教学质量正文:人美版一年级下册美术教案全册,旨在培养学生们的审美能力、观察能力和创造力。
本册教材共包含七课,分别涵盖了色彩、线条和形状、静物画、动物世界、人物绘画、风景画和创意绘画等内容。
在教学过程中,教师将运用观察分析法、实践操作法、情境教学法和互动教学法等多种教学方法,引导学生认识色彩、学习线条和形状、了解静物画等。
通过观察实物,学生将学会如何观察和分析,提高他们的观察能力;通过动手绘画,学生将掌握绘画技巧,提高他们的实际操作能力;通过创设情境,激发学生的学习兴趣,让他们更愿意投入到学习中;通过分组合作,培养学生的团队协作能力,让他们学会与他人合作。
在教学评价方面,教师将对学生的绘画作品进行评价,了解学生的学习情况。
同时,教师还会引导学生进行自我评价,总结自己在学习过程中的优点和不足。
人美版一年级下册美术教案教案标题:《人美版一年级下册美术教案》教案目标:1.了解并掌握人物的基本构图方法和技巧;2.培养学生绘画的兴趣和创造力;3.提升学生的观察力和表达能力。
教学内容:1.人物构图基础知识- 掌握基本的人物构图要素,如头部、身体、四肢的比例关系;- 熟悉人物的基本形态特征,并能将其表现在绘画作品中;- 学习人物表情的表达方法。
2.人物构图技巧- 学习将人物进行比例缩放的方法,如近景、远景等;- 探索不同角度的人物构图,如正面、侧面等;- 利用不同线条的绘画技巧,突出人物的动态特点。
3.人物构图实践- 绘制具有故事情节的人物形象;- 运用不同材料和工具,如铅笔、彩色铅笔、水彩等,创作人物形象;- 学习欣赏他人的作品,借鉴和互相学习。
教学步骤:第一课:人物构图基础知识1.引入:介绍人物构图的重要性,并和学生一起观察和讨论不同人物形象的特征。
2.讲解:讲解人物构图的基本要素和基本比例关系,并进行示范演示。
3.实践:学生进行简单的人物构图练习,并互相评价和给予建议。
第二课:人物构图技巧1.引入:回顾上节课所学内容,并引入不同角度和比例缩放的人物构图方法。
2.讲解:讲解不同角度和比例缩放的基本技巧,并进行多个示例的展示和解释。
3.实践:学生选择自己熟悉的人物形象进行不同角度和比例缩放的练习,并进行自我评价。
第三课:人物构图实践1.引入:引导学生思考并讨论如何将所学的人物构图技巧应用到创造性的绘画作品中。
2.讲解:介绍绘制具有故事情节的人物形象的步骤,并展示相关示例。
3.实践:学生根据自己的创意和故事情节,运用所学技巧创作人物形象,并进行作品展示和互相欣赏。
教学评价:1.观察学生在课堂上的积极性和参与度;2.评估学生在绘画技巧、构图方法和创造性表达等方面的掌握情况;3.评估学生在展示和欣赏他人作品时的态度和能力。
注意事项:1.教学过程中要注重启发学生的创造力,鼓励他们尝试不同的构图和绘画方法;2.充分利用课堂时间,确保学生有足够的实践机会;3.教学结束后,鼓励学生将所学技巧运用到日常生活和绘画实践中。
全册说课(教案)人美版(2012)美术一年级下册教学目标1. 知识与技能:学生能够识别并运用基本的美术元素,如形状、颜色、线条,创作简单的美术作品。
2. 过程与方法:通过观察、想象、实践,学生将学会运用美术工具和材料,发展创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对美术的兴趣和热爱,增强审美意识和艺术鉴赏能力。
教学内容基本概念:介绍颜色、形状、线条等基础美术元素。
实践操作:绘画、剪纸、拼贴等艺术创作活动。
作品欣赏:分析并欣赏经典儿童美术作品。
教学重点与难点重点:基础美术元素的识别与应用。
难点:创意思维的发展与艺术表现力的提升。
教具与学具准备教具:多媒体设备、美术作品示例、教学挂图。
学具:彩纸、画笔、颜料、剪刀等。
教学过程1. 导入:通过趣味故事或游戏,激发学生对美术的兴趣。
2. 新授:讲解基础美术概念,展示示例作品。
3. 实践:学生动手创作,教师巡回指导。
4. 展示与评价:学生展示作品,进行自评与互评。
板书设计突出课程主题。
核心内容:以图表或关键词形式展示。
作业设计创作练习:鼓励学生运用所学创作个人作品。
观察日记:记录生活中的美术元素。
课后反思教学效果:评估学生对知识的掌握程度。
改进措施:针对教学中的不足,调整教学方法。
此教案设计旨在通过系统的教学活动,帮助学生建立对美术的基本认识,培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过观察、实践和反思,学生将能够在美术的世界中探索和表达自我。
教学过程的详细设计1. 导入阶段:目的:通过趣味活动快速吸引学生的注意力,激发他们对美术的兴趣。
活动:例如,可以设计一个“猜颜色”的游戏,让学生在游戏中认识和区分不同的颜色。
时长:约5分钟。
2. 新授阶段:目的:系统介绍基础美术概念,确保学生理解并能够运用。
内容:讲解颜色、形状、线条等基本元素,结合具体示例进行解释。
方法:使用多媒体教学资源,如动画或图片,帮助学生形象理解。
时长:约15分钟。
3. 实践阶段:目的:让学生动手操作,将理论知识转化为实际技能。
人美版一年级美术下册教案(全册)课题一:船(第1课时)一、教学目标:(一)技能:了解船的基本常识及用途,运用基本型组合的方法,以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
(二)能力目标:能观察出船的用途和特征,能用形状组合的方法进行表现,大胆表现出来。
(三)情意目标:通过学习活动,使学生感受到创作、想象的乐趣,感悟科技发展与艺术相结合的完美。
二、教学重点:运用形状组合的方法,大胆表现想象中的船。
三、教学难点:结合生活中的船及其用途,大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
四、教学方法:讲授法、示范法、评价教学。
五、教学准备:绘画工具、彩纸、胶水等。
六、教学过程:(一)引入新课:师:画出一片大海,在大海上画一个问号“?”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗?生:考虑回答“船”引出课题并板书师:古时候有一位航海家叫郑和,今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。
(二)了解功能掌握特征:师:介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船?生:回答师:出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。
观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船,说一说为什么?(小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险,客船体积大、人多,危险性大不利于探险,军舰是国家的象征,所以只能选择古帆船符合年代的要求。
)小结各种船不同的用途。
(三)感知结构拼摆形状:师:摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选,哪个形状适合做船身。
生:选择图形师:为什么选梯形做底?生:回答船底小一点上面大一点。
师:你想用图形拼摆不同的船吗?生:想(四)艺术实践体验感受:师:采用多样的方式作业,创作各种船,可以用形状拼贴组合,也可以想象画,还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。
生:采用不同方式创作。
(五)创设情境欣赏评价:师:画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容,营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
生:根据自己船的用途贴到合理的位置上,并欣赏其他同学的创作。
教案标题:全册(教案)人美版(2012)美术一年级下册教学目标:1. 让学生了解并掌握基本的美术知识,提高学生的审美能力。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生良好的观察力和想象力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学内容:1. 绘画:通过绘画活动,让学生掌握基本的绘画技巧,如线条、色彩、构图等。
2. 工艺:通过手工制作活动,培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 美术欣赏:通过欣赏美术作品,提高学生的审美能力,培养学生对艺术的热爱。
教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握基本的美术知识和技能,培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点:如何引导学生运用所学知识进行创作,培养学生的观察力和想象力。
教学方法:1. 讲授法:讲解美术知识和技能,让学生了解并掌握。
2. 示范法:通过示范,让学生直观地了解绘画和手工制作的过程。
3. 练习法:通过大量的练习,让学生熟练掌握绘画和手工制作技巧。
4. 欣赏法:通过欣赏美术作品,提高学生的审美能力,培养学生对艺术的热爱。
教学准备:1. 教具:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 教学资源:美术作品、美术教材等。
教学过程:第一课时:绘画技巧(线条、色彩、构图)1. 导入:通过展示美术作品,引导学生欣赏,激发学生对美术的兴趣。
2. 讲授:讲解绘画的基本技巧,如线条、色彩、构图等。
3. 示范:教师现场示范绘画过程,让学生直观地了解绘画技巧。
4. 练习:学生进行绘画练习,教师个别指导。
5. 评价:教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
第二课时:手工制作(剪纸、粘贴)1. 导入:通过展示美术作品,引导学生欣赏,激发学生对美术的兴趣。
2. 讲授:讲解手工制作的基本技巧,如剪纸、粘贴等。
3. 示范:教师现场示范手工制作过程,让学生直观地了解制作技巧。
4. 练习:学生进行手工制作练习,教师个别指导。
5. 评价:教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
人教版小学美术一年级下册(全册)教案教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
2、各学习领域目标:按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下:造型·表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计·应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
(二)、教学目标任务:1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
(三)、教材重点、难点:1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。
三、个人教研专题:小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
第一课影子的游戏教学目标:1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。
教学重点:1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
《我们身边的线条》教学设计《我们身边的线条》是人民美术出版社义务教育教科书一年级下册第四课的内容,是一节造型﹒表现课。
本课是全套教材中线条系列的第一课,在课题设计上强调“身边”,旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美,发现生活中到处都有线条,这些线条美化了我们的生活,同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力,体验用线作画的乐趣。
1. 引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。
2. 感受艺术作品中线条的美,初步体验运用线条进行造型表现的方法。
3. 培养学生善于观察的习惯,激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感,并初步尝试其表现方法。
运用不同线条组织有美感的画面。
(一)导入新课课件播放动画片段《线条先生》。
过渡语:你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗?对,就是线条。
线条在我们的生活中无处不在,今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。
出示课题:《我们身边的线条》。
(二)讲授新课1.认识线条(1)直线教师出示一根直直的毛根,请学生在练习纸上用线条画出来。
过渡语:你能用线条画出这根毛根的样子嘛?这些线条有什么共同的特点呢?你能给它们起一个名字吗?对,它们都是直直的,我们把它们叫做直线。
(2)折线教师将毛根折出几种不同的样子,请学生再次画出。
过渡语:现在老师手里毛根的样子变了,你还能用线条画出它的样子嘛?这些线条有什么共同的特点呢?你能给它们起一个名字吗?同学们观察得真仔细,这些线条都有转折,我们把它们叫做折线。
(3)曲线教师出示彩带,摇动出不同的样子,请学生用线条画出来。
过渡语:你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗?这些线条有什么共同的特点呢?你能给它们起一个合适的名字吗?这些线条都是弯弯曲曲的,我们就叫它们曲线。
其实,我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。
2. 寻找线条(1)生活中的线条过渡语:你能在这些图片中找到线条吗?说说你找到了什么样的线条。
1、船一、教学目标:1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
三、教学难点:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。
四、教学准备:师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生:绘画工具、剪刀、胶水教师:代表大海的蓝色大纸五、教学过程:1、谈话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问:①你知道这艘船叫什么船吗?为什么?②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)②师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。
别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。
像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)③师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。
有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
(课件出示相关船的图片)4、设计创作①师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?②学生自由创作,教师巡视指导。
5、作业展评:师:让我们的大船到海中去航行吧!①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。
②学生自评——互评——教师总结2、长呀长教学重点:教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活,激励创新,表现出生动的画面。
教学难点:表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备:1.学生课前准备:搜集各种种子(植物、庄稼、水果等都可);找有关种子发芽的童话故事(文字、影视都可);水彩笔、油画棒。
教师课前准备:教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子,待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。
(注意:植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。
)学生的作品。
教学设计:一、课前准备教学1.教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2.请学生每日观察并记下种子的成长记录。
(可以用文字,也可以用绘画的形式。
)学生种种子,每日做记录。
二、导入新课:1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2.教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。
(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
)学生回忆汇报学生观看。
三、讲授新课(观察与想象)1.教师出示一粒种子:你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花)的种子。
如果老师现在将它种在土里,几秒钟后它有什么反映吗?我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的花朵。
)2.观察想象:3.学生汇报自己的想法:(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法,给其他学生以启示。
)4.动画欣赏再次启迪学生的想象。
5.请学生小组内互相交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同学们听。
- 四、作业要求:1.根据自己的想象,大胆的画一幅植物生长的画。
2.展示范画(水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。
)给学生以绘画的启迪。
五、学生作业,教师辅导:教师指导学生绘画,解决学生绘画中的问题。
学生绘画六、小结评价3、出壳了重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生动的画面。
难点: 表现的自由性和不同种动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
教学方法: 观察法研究法操作法教学准备: 师:课件、范画生:胶棒、剪刀、彩纸、图画纸教学过程:一、组织教学,做好上课准备。
二、导入新课:1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋,可是有一天,蛋全都不见了,鸡妈妈好伤心啊!过了几天,芦花鸡在草丛中捉虫子的时候,发现了有各种各样的蛋,不知是哪个粗心的妈妈丢掉的,芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝,辛辛苦苦的孵化了一个多月,这期间,先先后后地,蛋卵里的小生命一点一点的发生变化了┉┈2、观察蛋壳中的神秘现象3、表演:4、构图思路:(1)生命自然形成的连接图。
(2)先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。
三、学生作画,教师指导。
四、展评作品:(1)选出感情最生动、友情动人的作品。
(2)谁画的家庭成员种类最多?(3)找出画面里面最有意思的地方。
(4)提出一个好的改进建议来。
(5)挣脱蛋壳情趣点。
(6)妈妈关注保护蛋宝宝的情节。
(7)你喜欢哪个家庭?为什么?生:分小组讨论推荐典型的画面。
一、教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认识到艺术表现手法来自于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。
二、教学重点:认识线条的不同形态三、教学难点:了解线条表现出的情感,学会用线条的不同形态表达思想和情感四、教学过程1.游戏导入2.欣赏3.让学生观察思考,在你的身边,在大自然中,哪些方面存在着线条表现出的美。
(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如,斑马身上存在着线条的表现形式,(动物)竹林中也有线条的存在,(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结:A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点:视觉的线4.学生思考,课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片,但它们给人的感觉确是不同的,这是为什么?教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
5.阅读,阅读课本30~35页的图片,欣赏图片中指示的线条,并谈一谈自己的感觉。
7.听文章画线,要求学生用笔在纸上画出如下意境:平静的湖面,没有一丝风;调皮的小鸟,投进了一粒小石子,湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。
8.作品展示,教师及时进行评价。
9.课堂作业。
教学目标:1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、培养创新精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。
教学重点:采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学准备:彩泥及附带工具。
教学过程:一、上节课作业简单回顾。
二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。
1.学生分析作品的表现方法,制作方法。
2.教师出示课件中关于揉、捏,搓、粘、压等方法的图象。
3.学生在教师的指导下练习制作的动作。
4.出示更多的泥塑作品,让学生欣赏。
引发思考,提高学习的效率。
学习泥塑的基本方法,为接下来的造型表现作铺垫。
引导学生探究,发现。
三、布置学生制作泥塑太阳。
体验造型艺术的乐趣,启发学生个性发展,自主学习。
四、小结,评价。
(把制作好的作品布置在底版上,学生互相观摹。
)展示自然界的太阳,生活中的和神话中的太阳。
感受成功的喜悦。
拓展学习领域,丰富学生知识。
教学目的:通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
培养他们对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐教学重、难点:瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法,使学生创作一个造型别致的瓶子。
教师用具:瓶子造型完成作品五幅,示范画一幅,16开纸若干张。
剪刀一把。
学生用具:常规作业纸,剪刀一把,水彩笔,油画棒,固体胶水。
教学过程:一、组织教学:组织学生整齐摆放好学习用具,做端正。
二、激趣导入:1、今天,老师带来一个新朋友。
(出示图)他是谁?--蓝猫儿来到了我们班!(继续出示)他来我们班干什么呢?--开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢?--好看的、漂亮的。
2、揭示课题--漂亮的瓶子。
(板书课题)三、新课讲授:1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店,请同学们做顾问,你喜欢哪个瓶子?能说说原因吗?为什么喜欢它呢?让学生畅所欲言,激发兴趣,懂得从细处去观察。
2、发现,解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。
(1)折起这些瓶子,发现--左右重合,大小一样,通过这样的发现,谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢?(请同学回答,打出对折的剪法)教师示范(故意剪错对折线,剪出两个半边的瓶子)发现问题,请同学们“帮忙”解决(让同学们发现,要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型,这样,就连起来成了一个整体的瓶子造型)请学生示范剪出完整的瓶子,并大家一起评析。
(2)瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象,各抒己见,谈谈,你会怎样美化瓶子。
四、学生表现:1、作业布置:蓝猫在我们班开了一个瓶子店,想把送我们同学们的。
可是现在我们只有五个瓶子,我们班人又多瓶子也不够啊。
没有瓶子怎么送?同学们你们能想到好办法吗?(我们同学们帮蓝猫做瓶子)2、学生剪绘:五、小结,讲评7、漂亮的童话城堡教学目标:1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。
3.培养学生的观察、想象和创造能力。
教学重点:通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
教学难点:培养学生的观察、想象和创造能力。
教学准备:1.教具:城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
2.学具:各色彩纸、儿童积木教学过程:一、课件出示图片,激发学生的学习兴趣。
二、出示图片学生欣赏,发现城堡的基本造型,体会造型的美感。
加强学生的感性认识,培养学生的观察能力,激发学生的想象。
三、创设情境,激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系,培养学生的想象、创造能力。
一组为单位,增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境,激发学生的创作欲望。
小朋友们,今天老师为你们请来了几位小客人,你们看:教师出示课件(几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象)2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示,培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
五、评奖。
8、《画自己》教学目标:通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法,并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。
通过观察、讨论交流与表现活动,提高学生的审美表现力,增进同学间的友谊和自我的信心,让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识,并提高审美的观察能力。