人民美术出版社五年级美术下册全册教案

人美版小学美术第十册教案全册教学理念目标：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

全册重难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

教学情况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

课时安排：第一周：人民的艺术家——齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色彩的对比第五周：让色彩动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在快乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今天和明天第十八周：科学创造生活《人民艺术家——齐白石》教学内容与目标：1．通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

人民美术出版社五年级下册美术教案(教学设计)2.观看XXX的作品，了解他的艺术成就。

二、师生共同欣赏、评述1.欣赏XXX的作品，描述其中的形神兼备的艺术特征。

2.运用简单的美术语言或文字，表达对齐XXX的作品及艺术成就的感受。

三、研究交流、总结提高1.分享自己对齐XXX作品的理解和感受。

2.交流彼此的作品欣赏和评价。

3.总结XXX老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。

工具要求：准备齐白石的作品图片或图画本等。

纪律要求：安静欣赏、认真表达。

作业要求：完成对齐白石作品的感受及评价的记录。

2.欣赏XXX的作品《喜蛛》，并介绍XXX的相关信息。

3.探究齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色。

二、分享交流、初步感受（互学）根据预设问题，分小组交流、分析：人生经历：从木匠到艺术巨匠的经历。

绘画题材：分辨花鸟、山水和人物作品，并深入研究《梅花蝴蝶》、《兰草蚱蜢》和《枫叶螳螂》。

表现方法：比较昆虫和植物的表现方法，探究兼工带写的效果。

艺术特色：了解XXX最喜欢表现的事物和作品的特点。

三、活动创设、探究感悟（群学）1.欣赏作品：《蛙声十里出山泉》。

2.学生交流回答如何为这句诗配画。

3.探究画作如何巧妙地表现诗句，展现画家的想象力和创造力。

四、内化运用、举一反三（共学）1.总结XXX的认识。

2.评价、提升：探究XXX如何从木匠变成艺术大师，以及他为什么会留下大量的作品。

3.课内对齐XXX某一副作品的感受，用美术的语言或自己的话表达。

二、作业与应用课后了解更多齐白石的作品和相关知识。

了解中国画的三种表现方法各自的艺术特点。

了解自己喜欢的国画大师和其作品。

三、阅读与链接阅读关于XXX的作品和生平，了解其艺术成就和剪纸技法。

探究中国传统剪纸和外国剪纸的不同，了解多元文化艺术的成就。

了解XXX的艺术特色，包括他的艺术表现手法、色彩特点以及艺术成就等方面。

尝试用剪纸的手法来表现大师风格的艺术作品。

.美术备课（义务教育课程标准实验教科书·美术·人教美术出版社·五年级·第十册）本学期总第一课时本单元（章）第 1 课时授课日期课题形的魅力学习领域造型表现设计应用教学目标知识与技能：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一；掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

过程与方法：通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素——形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。

并从中体会到乐趣。

教学重难点1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

活动材料彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程备注一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、说一说《形的魅力》的特点；展示各种形状。

（学生讨论找规律）师：请找一找它们有什么规律（学生讨论后回答）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。

（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形；无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形；三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）。

2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生练习，教师巡回辅导。

六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

学习要求教学反思.美术备课（义务教育课程标准实验教科书·美术·人教美术出版社·五年级·第十册）本学期总第二课时本单元（章）第 1 课时授课日期课题形体的组合学习领域造型表现设计应用教学目标知识与技能：通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物；掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

五年级下册美术全册教案(人教版)第一章：欣赏与评述1.1 教学目标让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。

培养学生对美术的兴趣爱好，激发创造力和想象力。

了解不同风格和流派的美术作品，拓宽视野。

1.2 教学内容欣赏各类美术作品，如绘画、雕塑、设计等。

分析作品的艺术特点、创作背景和文化内涵。

进行小组讨论，表达自己的观点和感受。

1.3 教学活动组织学生参观美术展览或欣赏网络美术作品。

引导学生关注作品的色彩、线条、构图等方面。

鼓励学生发表自己的看法，进行互动交流。

第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生基本的绘画技巧和创作能力。

提高学生对色彩、线条、构图等方面的掌握。

激发学生的创造力和想象力，培养艺术表达能力。

2.2 教学内容学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

创作各类美术作品，如人物、风景、静物等。

尝试不同风格的绘画，如写实、抽象、卡通等。

2.3 教学活动引导学生进行绘画练习，如绘制线条、填充颜色等。

提供示范作品，指导学生进行模仿和创新。

组织学生展示作品，进行互相评价和交流。

第三章：雕塑与制作3.1 教学目标培养学生对雕塑艺术的认识和欣赏能力。

提高学生的动手能力和创造力。

培养学生对材料的运用和制作技巧的掌握。

3.2 教学内容学习雕塑的基本技巧，如塑造、雕刻等。

使用不同材料进行雕塑创作，如泥、纸、木等。

创作具有个性的雕塑作品，表达自己的情感和想法。

3.3 教学活动提供雕塑示范，引导学生动手实践。

鼓励学生发挥想象力，进行创意雕塑创作。

组织学生展示作品，进行互相评价和交流。

第四章：设计与社会4.1 教学目标培养学生对设计艺术的认识和欣赏能力。

提高学生的创新能力和审美意识。

培养学生对设计在社会中的作用和价值的理解。

4.2 教学内容学习设计的基本原理和方法，如构图、色彩、版式等。

进行各类设计创作，如海报、书籍、产品等。

了解设计在社会中的应用，如广告、包装、环境等。

4.3 教学活动提供设计示范，引导学生动手实践。

人民美术出版社五年级下册美术教案(教学设计)人美版五年级下册美术教学设计教研组课题美术教研组（五年级上册美术）课型做课堂的小主人1.了解本学期的教学内容，熟悉教材；造型.表现研究目标 2.掌握本学期的教学要求、纪律要求；3.激发学生以积极向上的精神认真参与美术研究，提高研究兴趣。

研究重点研究难点学前准备教师学生了解本学期美术课的研究要求，激发研究兴趣。

对常规的要求进行巩固和训练。

课件、教材教材、记录本流程设计一、师生情感交流1．小组交流假期收获。

2．说一说自己对美术研究的理解。

谈研究美术的收获、乐趣、体会、意义；3.合作小组中存在哪些题目，如何办理？4.找一找，身边的研究楷模？二、小组交流、分析1.熟悉教学内容。

选出自己最感兴趣的课、难度大的课、较容易的课、不喜欢的课，分别作上记号。

一、问题与活动2.各课所需工具、要求，请学生在书上标注。

3.整个学期需要的工具汇总。

（购买的、收集的）三、全班进行课代表职责、组长职责划分。

明确评价制度，评价表使用方法。

四、小组合作撰写一份新学期计划。

目标与打算：为何学、学什么、怎样学？五、全班交流1交流自己小组的计划2.师生提出建议3.教师提出新要求工具请求：带齐工具是上好每节美术课的基础。

纪律要求：良好的纪律是上好美术课的保证。

（安静听讲、小声讨论）作业要求：准时、认真完成作业。

课内撰写学期研究计划。

二、作业与应用三、浏览与链接课后寻觅家中适合的静物，进行线描写生操演。

课内教材内大师作品赏析课后网络了解一些静物的线描画法人美版五年级下册美术教学设计教研组课题美术教研组（五年级上册美术）课型群众艺术家——XXX1．了解齐白石的艺术成就；2．能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，表达自己的独特感受；欣赏.评述研究目标3．鼓励学生研究齐白石白叟酷爱糊口、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的酷爱之情。

研究重点研究难点学前准备教师学生了解XXX作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。

人美版小学美术第十册教案全册教学理念目的：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。

设计·应用：运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。

观赏·评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方法，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

全册重难点：重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。

2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。

3、学习粗浅的手工技法。

难点：1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。

2、进步学生彩墨画的技法与概括实力，可以独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。

教学状况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活泼。

课时支配：第一周：人民的艺术家——齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色调的比照第五周：让色调动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在欢乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今日和明天第十八周：科学创建生活人民艺术家——齐白石?教学内容与目的：1．通过对人民艺术家——齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。

五年级下册美术全册教案(人教版)第一章：欣赏与评述教学目标：1. 让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。

教学内容：1. 欣赏不同风格的美术作品，如写实、抽象等。

2. 学会从色彩、线条、构图等方面评价作品。

教学步骤：1. 教师展示不同风格的美术作品，引导学生欣赏。

2. 学生分组讨论，从色彩、线条、构图等方面评价作品。

3. 每组选取一幅作品进行详细评价，分享评价心得。

第二章：绘画与创作教学目标：1. 培养学生绘画技巧，提高创作能力。

2. 培养学生关注生活，发现美的能力。

教学内容：1. 学习绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。

2. 创作一幅反映生活场景的绘画作品。

教学步骤：1. 教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。

2. 学生练习绘画技巧，教师个别指导。

3. 学生创作一幅反映生活场景的绘画作品。

4. 教师评价学生作品，给予鼓励和建议。

第三章：手工制作与设计教学目标：1. 培养学生动手能力，提高创新能力。

2. 培养学生关注环保，珍惜资源的意识。

教学内容：1. 学习手工制作技巧，如剪纸、折纸等。

2. 设计并制作一件环保主题的手工作品。

教学步骤：1. 教师讲解手工制作技巧，如剪纸、折纸等。

2. 学生练习手工制作技巧，教师个别指导。

3. 学生设计并制作一件环保主题的手工作品。

4. 教师评价学生作品，给予鼓励和建议。

第四章：雕塑与塑造教学目标：1. 培养学生雕塑技巧，提高造型能力。

2. 培养学生关注自然，发现美的能力。

教学内容：1. 学习雕塑技巧，如泥塑、石雕等。

2. 创作一幅反映自然景观的雕塑作品。

教学步骤：1. 教师讲解雕塑技巧，如泥塑、石雕等。

2. 学生练习雕塑技巧，教师个别指导。

3. 学生创作一幅反映自然景观的雕塑作品。

4. 教师评价学生作品，给予鼓励和建议。

第五章：图案与设计教学目标：1. 培养学生图案设计能力，提高创新能力。

2. 培养学生关注社会，理解图案在生活中的应用。

教学内容：1. 学习图案设计技巧，如重复、对称等。

五年级下册美术全册教案(人教版)第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解美术作品的欣赏方法，学会从形式、内容、色彩等方面进行分析与评述。

培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。

引导学生积极表达自己的观点和感受。

1.2 教学内容欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。

分析作品的形式、内容、色彩等方面的特点。

进行小组讨论，学生之间分享自己的观点和感受。

1.3 教学步骤展示美术作品，引导学生观察和欣赏。

引导学生从形式、内容、色彩等方面进行分析与评述。

组织小组讨论，学生之间交流自己的观点和感受。

第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生运用彩笔、水粉等工具进行绘画创作的能力。

引导学生运用构图、色彩、线条等绘画元素，表达自己的情感和想象。

培养学生的创新思维和创造力。

2.2 教学内容学习绘画工具的使用方法和技巧。

运用构图、色彩、线条等绘画元素进行创作。

创作出一幅具有个性和创意的绘画作品。

2.3 教学步骤介绍绘画工具的使用方法和技巧。

引导学生运用构图、色彩、线条等绘画元素进行创作。

提供素材或主题，引导学生发挥想象，进行个性化的绘画创作。

指导学生调整和完善作品，培养创新思维和创造力。

第三章：雕塑与塑造3.1 教学目标培养学生运用雕塑材料进行立体创作的能力。

引导学生运用雕塑技巧，如塑造、雕刻等，表达自己的情感和想象。

培养学生的空间感知能力和动手能力。

3.2 教学内容学习雕塑材料的使用方法和雕塑技巧。

运用塑造、雕刻等技巧进行立体创作。

创作出一件具有个性和创意的雕塑作品。

3.3 教学步骤介绍雕塑材料的使用方法和雕塑技巧。

引导学生运用塑造、雕刻等技巧进行立体创作。

提供素材或主题，引导学生发挥想象，进行个性化的雕塑创作。

指导学生调整和完善作品，培养空间感知能力和动手能力。

第四章：设计与社会4.1 教学目标培养学生运用设计思维进行创意设计的能力。

引导学生了解设计在社会生活中的应用，认识到设计的重要性。

培养学生的创新意识和解决问题的能力。

人美版小学五年级下册美术教案教学计划一、教材分析一教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力并能有目的地加以运用.2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型.二教学难点1．利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品.2．欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计.5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型并用水粉颜料加工、装饰.二、教学任务、目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程.学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法.表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习过程中激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格三、教学资源的开发1、充分利用教材资源教材中设计了许多的插图形象、直观切合教材内容,能很好地帮助学生理解课文内容在教学中应当充分利用好2、合理利用网络资源教学中围绕教学内容合理地设计安排指导学生在网络上查找资料帮助学生理解课文丰富知识拓展视野.3、积极调动社会资源提示指导学生进行社会调查,有助于对知识的理解加强与家长的联系,在家长的指导和帮助下提高预习能力巩固知识.四、提高教学质量的具体措施1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用使学生在实际生活中领悟美术的独特价值2．多种形式组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.3．采用多种办法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习引导学生在具体情境中探究与发现找到不同知识之间的关联培养学生的创新意识与解决问题的能力4教师的评价要体现多维性和多级性适应不同个性和能力的学生的美术学习状况1.人民艺术家--齐白石教学目标：1.通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受.2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活,才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情.教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现.教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受.教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料.第一课时教学过程一、组织教学：检查工具的摆放.二、设问引入1．上个世纪,我国涌现出了一大批优秀的艺术家,其中有一位着名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,你知道他是谁吗生答2．出示课题,板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石4．请2～3位同学介绍收集到的齐白石的信息.5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家.齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花.27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻.40岁后,五次出远门游历,助长了技艺.60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术家.三、欣赏感悟畅想1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品,小组交流：1你最喜欢哪幅2画家是怀着怎样的心情表现的3怎样才能表现得这样生动生汇报,师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画.它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、亲切而又质朴.在众多的花鸟鱼虫作品中,白石老人所画的虾、蟹堪称一绝.接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧2.欣赏P2左上群虾,小组交流：1你觉得白石老人的虾画得如何鲜活、有生命力2他是怎样把虾表现得如此鲜活的生汇报,师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年,他画的虾源于生活而高于生活.最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线.他自己很不满意.于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾.齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动.从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了.河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”.课后反思：第二课时1齐白石笔下的绚丽世界白石老人一生作品丰富,有但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品.下面分组欣赏以下几幅画,讨论后汇报：1P3下荷花蜻蜓①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同写意与工笔结合.师简介：工虫花卉,即兼工带写,乃白石晚年独创,前无古人.即虫以工笔而花卉用写意的方法.②这样的画面有什么样的效果粗与细、虚与实的强烈对比,豪放与细腻、动静结合,妙夺天工,奇趣盎然.2P3右蛙声十里出山泉①画作是如何表现诗句的看着蝌蚪,仿佛随着流水,听到了蛙鸣,使人产生联想.②说说你看画的感受.展现了画家丰富的想象力和创造力,笔简意远.师补充简介：这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画.3P3左竹楼荷塘①看到这幅画,你有什么感受宁静、朴实、深远,诗一般的意境.②读一读P3中的这首诗,结合起来理解这幅画.2．诗书画印的全才刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手.他不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人.欣赏P3书法、诗文、篆刻作品,说说欣赏后的感受.书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣诗文：清新质朴,感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成. 3．欣赏了齐白石的诗书画印,我想问问大家,他如何能从普通的木匠变成艺术大师他一生又为什么会留下大量的作品勤奋刻苦小故事：一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去.回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来.白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了.半年后,一部芥子园画谱全部被他临摹了下来.从此,这本画册成了他的美术教科书.在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅.他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容.年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量.4．你知道白石老人最喜欢表现什么吗花鸟虫鱼等生活中最常见的事物7．他的作品主要有什么特点画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣四、运用色彩体验创新1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品,写写自己独特的观后感可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手或者谈谈你学完本课后的收获.2．生作业,师巡视指导五、总结延伸1．请部分学生读一读自己的观后感或收获.2．齐白石一生有上万幅作品,如果你感兴趣,可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识.六、教学反思：20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目标：1．通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品.2.感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就.教学重点：了解马蒂斯的艺术特色如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等,区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸.教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸.教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具.教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的准备情况.二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸哪一幅是马蒂斯的作品为什么这样区分说说你的理由.三、介绍马蒂斯马蒂斯擅长什么他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就.观察与比较：课件出示1.马蒂斯的画在造型上有什么特点简练比较马蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像、高更的静物.2.马蒂斯色彩上注重什么比较马蒂斯的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐、拉菲尔的椅中圣母.你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸.四、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品.六、课堂小结.讲评作业课后反思：精细的描写教学目标：1通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象.2通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱.教学重点：组织线条精细的表现物象的方法.教学难点：组织线条的方法,观察与表现的方法.教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔.教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放,检查作业完成情况.二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描两个中国香炉简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描.解释素描、速写、线描画的关系.2.对比：出示图片：葵花及修改图.那一幅更精美为什么回忆：在用线条作画时,应该注意什么3.通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节这些细节用什么样的线条来表现为什么用这样的线条呢你能给它换另一种形式的线条吗4.你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种.能否对物体的细节使用想象中的线条三、安排静物写生教师指导作画.学生完成写生.四、展评与小结：教学反思：色彩的钝度教学目标：1.通过色彩对比练习,复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技巧,提高学生的观察能力和审美能力.2.学习色彩的象征性,表情性等.教学重点：色彩中色相的对比.教学难点：色彩之间微妙的变化,以及色彩对比的运用搭配.教学准备：图画纸、水笔钢笔、铅笔、色卡纸、胶水、圆规,水粉等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学,引出课题1.检查教具,稳定情绪.2.引出课题：色彩对比3.放影幻灯片,板书课题二、艺术研究：1.教师：我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢请学生用形容词还形容一下.学生：五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等教师：说明我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩是我们的生活更有生机,活力.2、但如果世界上没有了色彩又会怎样暗淡无光,没有生机,死气沉沉伊顿着名的色彩大师：色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般3、色彩的来源色彩是如何产生的1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱色彩是光刺激眼睛产生的视知觉教学反思：第二课时4、光源有那些：太阳光,灯光,火光5.色彩三要素：色相,纯度,明度6．色彩对比：A：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同,个性差异小,对比效果极弱.画面比较柔和,不刺眼.举例：幻灯片,图片-------学生们的衣服等B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点：统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然举例：幻灯片,图片-------学生们的衣服,生活中的用品等C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比.如：黄--紫红--绿蓝--橙特点：对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意.举例：幻灯片,图片------学生们的衣服,生活中的用品等红绿灯,警示牌,舞台服等等.7.对比色对比如何取得协调、搭配1利用面积的不等2加中性的灰色黑加白3加装饰边金、银、白边三、艺术实践：让学生自主制作一幅几何图形的的画面要求：1.规格：2020厘米-----运用色彩对比的方式------老师辅导.四、总结：回顾本堂课的主要内容教师强调教学反思：让色彩动起来教学目标：1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对完成一幅有动感的作业.2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力.3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣.教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感.教学难点：对比色的运用及画面动感的表现.教学准备：图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等.教学时间：二课时第一课时教学过程：一、欣赏导入展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品.提问：这些作品有什么相同的地方出示课题二、讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥.1介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷.这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作.2组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比给你什么感受这幅画表达了作者什么样的情感分组讨论小组反馈课后反思：第二课时2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品.3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸学生讨论：如表现风景,可以选择红色的底.安德烈·德兰1880年生于沙东,1954年逝于加尔什.他聪明好学,受过严格的教育,甚至打算报考中央高等工艺制造学校.后来,他突然决定献身绘画,与弗拉芒克结为好友.在沙东,他与弗拉芒克共用一间画室.1899年,德兰在卡里耶尔的工作室第一次见到马蒂斯,他与马蒂斯一起作画,并和布拉克、毕加索一样,经常去巴黎拉维尼昂街的“洗衣船”,也是在这个时期,他结识了纪尧姆·阿波利奈尔.1905年夏天,他和马蒂斯在法国南部靠近西班牙边境一带一起画风景.出自对高更和凡高的推崇,德兰在风景写生中直接使用高纯度的色彩作大笔触的平涂,从而逐渐摆脱了青年们当时都十分热衷的点彩画法.没有任何新思想和在20世纪初流行的敏感的新潮会使他感到陌生.毫无疑问,是德兰首先发现了黑人艺术,认识到民间想象的浓郁味道和民间艺术的丰富,也是他找到了欣赏古代西耶纳画家和阿维尼翁画派画家的理由.不过,安德烈·德兰首先是野兽派的先驱.如同他的朋友弗拉芒克一样,他当时使用的是分段的色块,快速的曲线和生硬的颜色.不过,他的手法不那么粗野,笔下的曲线更为典雅,色彩也更为和谐.他所采用的主要颜色是绿、兰,以及从玫瑰红到深紫的所有紫色.在他的油画中,人们看不到由于反映强烈本能而疏忽相撞的笔触,看到的是证明深思熟虑的精湛技巧的比例、色彩关系.1906年,他接受画商安布鲁瓦兹的委托,到伦敦画莫奈曾经画过的泰晤士河风景.德兰使用明亮而鲜艳的纯色去画多雾的泰晤士河,但却使人毫不怀疑：“这就是伦敦”.在装饰画方面,德兰也具有非凡的才能,曾经为俄国芭蕾舞团画过舞台设计.他懂得颜色的全部魅力,但他始终关心着形和结构.他创作过几幅野兽派最杰出的作品:威斯明斯特大桥,海德公园一角以及科利乌尔和埃斯塔克风景,大西洋渡轮上的妇女.三、学生作业,教师指导.学生明确作画方法.辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助.四、作品展示,评价1、自评.2、小组互评.3、展示作品.课后反思：提袋的设计教学目标：1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法.2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历.3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣.教学重点：了解台历和挂历设计的基本方法.教学难点：启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合.教学准备：教具：课件、电脑、电视机.学具：彩纸、各种工具和材料.教学时间：一课时教学过程：一、欣赏导入.展示一款挂历,提出问题：这是什么它的作用是什么出示课题二、讲授新课1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历.2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同学生观看,以组为单位探究学习,并回答问题.总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求.3、深入研究以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家.小结：从以上同学们的介绍中.我们了解到,挂历和台历不仅是记录时间的工具,而且还能美化我们的生活,为我们的生活增添乐趣.4、提问：1台历和挂历最基本的结构包括哪些2仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样3如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新4如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调出来三、布置作业1、根据奥运会运动员的需要,以组为单位,设计一件台历或日历.2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计.3、解决问题：1创作构思2互相启发拓展思路,避免作品千篇一律.3确定制作方案四、小结1、自评.2、小组互评.3、展示作品.奇思妙想教学目标：1、知识与技能：根据衣架产生自己的独特联想,并用学过的方法表现创意.2、过程与方法：观察、交流与表现,在合作过程去寻找创意和表现的方法.3、情感态度价值观：学习用艺术创造的目光对待生活中的每一件普通事物,领略创造的魅力,体验创造的乐趣.教学重点：根据衣架的原造型启发联想,激发创造的欲望和热情.教学难点：通过合作的方法,运用多种辅助材料表现美观、有趣的创意造型.教学准备：教师：课件、衣架若干、辅助材料若干学生：每人1-2个不同衣架,辅助材料、美术工具教学时间：二课时第一课时教学过程：一、欣赏与感受1、打开课件：欣赏一组由日常生活中的常见物品创造的艺术品.2、对话：看了之后你有什么感想——创意能使普通的物品焕发艺术生命的光彩.3、欣赏毕加索的作品：牛头猴子4、谈话：仔细观察作品,你发现了什么——分析作品.5、小结：毕加索这样的艺术大师,也常常被生活中各种形状打动,由此萌发创意,创造了如此生动有趣的作品.今天,你是否也想来尝试一下呢二、观察与想象1、猜猜是什么课件逐步出事衣架、裤架,每一个局部请学生猜猜是什么——板书：衣架2、简单说说衣架的作用,观察衣架的结构,理解衣架的设计设计服务与生活.课后反思：第二课时1、想象第一步：出示一个衣架,在投影上演绎各种角度造型,“测试一下你的创意指数”说出你的联想.2、想象第二步：两个衣架组合教师组合——学生组合——共同联想.3、想象第三步：不同衣架组合,各组拿出自己的衣架,小组内活动,每组选出一个最佳创意交流.4、想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想看看小组内带了哪些辅助材料寻找一下新的创意.一、创造表现1、课件展示各种学生作品,说说你喜欢哪一件作品的表现方法你还受到了哪些启发2、猜猜其中有些作品是怎么做的你有什么更好的方法3、你准备做什么有什么困难4、学生创作：要求：2-3人为一组合作寻找最简单的方法分工合理,合作有效5、教师参与和辅导二、展示和评价1、自评,介绍自己的作品.2、参观展示,评价他人作品.3、师评：被忽视的作品、制作过程中方法特殊的作品、失败作品等教学反思拼贴添画教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味.2、学会拼贴画的基本方法,尝试剪纸方法和粘贴的方法.3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣.教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作.教学难点：纸材的巧妙利用,创新的表现内容.教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等.学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等.教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件1、出示各种纸材.2、据纸材设计拼贴内容3、拼贴方法.二、讲授新课1、组织小组讨论.引导学生分析纸材的肌理和花纹图案.2、组织欣赏交流.1书中第16页毕加索的作品拼贴画吉他.2学生优秀作品.3分析拼贴方法和添画方法.每组重点分析一幅作品.3、师演示剪纸添画和撕纸添画.。

人美版五年级美术下册全册教案1、人民艺术家-齐白石●教材分析：本课属于人美版小学美术五年级下册第一课，本课属于欣赏评述领域，通过欣赏作品，了解齐白石的艺术成就。

本课引导学生了解齐白石的生平，分析齐白石的作品，感受齐白石的艺术特色，激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神。

●教学目标：知识与技能1、初步了解齐白石的生平，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

2、能用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。

过程与方法学生通过问题、对话、小组探究等方法，进行有目的的欣赏活动。

情感态度价值观激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。

●教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。

●教学难点：用简单的美术语言，表达自己对齐白石作品的感受。

●教学过程：【导入新课】师：孩子们, 你们喜欢听故事吗？今天，王老师给大家讲一个故事。

故事发生在抗日战争时期的北京。

那时的北京叫北平。

当时北平伪警司令叫宣铁吾。

什么是伪警？受谁控制？所以宣铁吾是好人还是坏人？他是彻头彻尾的大特务。

这一天宣铁吾过生日，他想邀请一位著名的国画大师赴宴作画为他庆贺生日。

这位国画大师已经年过半百，老人家被迫来到宴会上，铺纸挥毫，一只水墨河蟹跃然纸上。

众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。

看，这就是老人家的水墨螃蟹图，这螃蟹是不是也横行霸道的样子！活灵活现，非常生动。

就在众人都赞不绝口的同时，老人家笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“看你横行到几时”然后仰头拂袖而去。

这位老人身无寸铁，但是把手中的画笔当做武器向日本侵略者进行了反击。

同时期，老人还用多幅类似的螃蟹图回击了当下的汉奸官僚。

你们知道画画老人是谁吗？对，他就是齐白石。

听了这个故事，你认为齐白石是个怎样的人？你对齐白石还有更多了解吗？齐白石不仅是艺术水平高超，他也是一位品行正，有气节的老人，受到全世界的尊敬。

今天就让我们听一听齐白石的故事，了解这位艺术巨匠的风采。