骨干教师传帮带经验材料

骨干老师帮带工作总结5篇骨干老师帮带工作总结篇1随着课改的不绝深入和全面打开，广阔老师提高实施、驾驭新课程本领的愿望更加猛烈。

对发展中的老师来说，要具备实施新课程的本领，成为与时俱进的合格老师，就得不绝的学习、“充电”。

这次在学校和教育局领导的关怀之下，有幸成为成为铜仁地区首批骨干老师培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教育教学本领与教育科研本领、终身学习本领和教育创新本领等方面的综合素养有所提高，为自身今后的教育实践打下了基础。

新一轮国家改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。

新课程能否顺利实施关键在于老师的素养能否适应要求。

因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的本领和水平。

做为一名骨干老师和学校的数学教研组长，我深感到自身肩上的责任重点。

我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校数学的教育教学水平，不但是提高我一人素养的问题，还需要更加多的的老师加入进来，才略够共同进步，不绝提高自身的教学教研水平，为此，我是从以下几个方面做的：在自身不绝加强教育理论和业务知识学习的同时，注意对未有机会参加学习和培训的老师进行转达。

利用各种途径转达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。

譬如利用小继教学习的机会对全体数学老师进行《数学课程标准》的培训；利用教研组和班级组学习的机会组织老师学习新的`教育教学理念和观看优秀老师的讲座和优质课，乐观参加学校的教育教验活动，并在学校的教研活动和全县小继教验收现场沟通会上上了公开课，实现了和老师共同学习，共同进步的目的。

随着计算机技术的普及，多媒体技术在我们的教育教学中有着越来越多的作用。

丰富的网络资源为我们供应了无穷无尽的教学素材。

如何把现代信息技术和我们的教学整合，让现代信息技术更好的为我们的教育服务，是当今摆在我们教育工面前的一个新的课题。

在此次培训中，不但使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。

在现代教育技术、计算机应用（含网络技术和多媒体课件制作）的学习中，自身已具有了运用计算机进行辅佑襄助教学、开展教育教学活动的本领、会制作一些适用学科教学的简单教学课件。

传帮带总结范文（精选6篇）传帮带总结范文（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的传帮带总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

传帮带总结1本年度，为了提高青年教师的业务水平，培养教学骨干，发挥老教师的作用，学校实施“一帮一”活动，经科组讨论，指定由我对陈老师进行“一帮一”传帮带活动，为了完成科组交给的任务，使陈老师尽快成长，本学期我采取的具体做法是：1、教师事业心指导认真地从教育教学理论、教学方法等方面给予陈老师积极的指导和帮助，尽快提高教师的教学能力和教学水平。

2、计划指导教学工作是一个长期的工作，每位教师都要设计好一个量体裁衣的教学工作这样才能有的放失，有效率地开展工作，在这方面，我是很重视的，整个教学过程包括每节的课时安排，重点章节的处理我都进行了相应的指导。

3、言传身教年轻教师普遍存在的问题是课堂组织不力，在教学目标、重、难点，一堂课的教学设计等方面把握的能力有限，为此，我在教学这环节上，我作如下安排：⑴备课在备课上进行教学目标、重、难点、教学方面、板书设计等方面的指导。

对一些课题实行共同备课，共同提高教育教学质量。

⑵听课要求陈老师有时间就到我所教的班听课，或者听其他有经验教师的课，然后进行交流，让她提出对这节课的看法，指出优点和不足。

说出你对这节课的教学设计考虑。

同时，我不定期地听陈老师的化学课，指出授课的优点和缺点，共同探讨语言使用技巧、实验的设计、重、难点的突破、板书设计、教学方案设计等方面的内容。

⑶试题指导年轻老师出一份试卷常常出现这样的问题：偏深偏难，题量大，题型不合实际等。

所以，只要有机会，每次考试都由陈老师出考试题，然后交由我阅看，共同出一份尽可能合理的考试卷。

⑷公开课通过科组要求陈老师在一个学期上1—2节公开课，然后全体科组老师进行评课和指导，共同会诊公开课的优缺点。

骨干教师传帮带工作总结本学期，我作为骨干教师，担任了传帮带工作。

通过与初级教师的交流与合作，我深刻地认识到了传帮带对于教师专业成长的重要性，并收获了很多。

首先，在传帮带工作中，我主要承担了初级教师的指导和帮助工作。

与初级教师之间的交流是相当频繁和紧密的。

我们定期举行教学经验分享会，分享各自的教学探索和心得体会。

在这个过程中，我倾听了初级教师的困惑和问题，也分享了自己教学上的成功和失败经验。

通过互相学习、相互促进，我们共同解决问题，提高了教学水平。

其次，我还通过组织观摩课和座谈会等活动，为初级教师提供了教学指导和反馈。

观摩课是一个重要的学习机会，初级教师可以通过观摩他人的课堂，学习别人的教学方法和技巧，同时也可以借此机会接受别人对自己课堂的评判和指导。

座谈会则是一个让初级教师交流心得和分享经验的平台，大家可以共同讨论教学方法和教学问题，互相学习，共同成长。

在传帮带工作中，我我们还注重了个别指导，对初级教师进行了一对一的辅导。

在此过程中，我重点关注他们的教学计划、教学设计和课堂管理等方面。

通过针对性的指导，帮助他们找出问题所在，并提出改进和完善的措施。

同时，我也积极鼓励初级教师多参加教学竞赛和科研活动，提高自己的教学能力和专业素养。

通过本学期的传帮带工作，不仅帮助了初级教师提高教学水平，也对我的教学能力和人际交往能力有了很大的提升。

在传帮带工作中，我不仅要有丰富的教学经验，还需要不断提升自己的沟通和引导能力。

我学会了倾听和理解，深入了解每个初级教师的需求和困惑，并针对性地给予指导和帮助。

同时，我也不断反思自己的教学方法和风格，通过与初级教师的交流和分享，不断提高自己的教学能力。

但是，传帮带工作中也暴露出一些问题。

首先，时间安排的不合理导致传帮带工作不能够充分展开。

在日常工作任务较多的情况下，很难抽出足够的时间来进行传帮带工作。

这就需要我们在工作计划上做出相应调整，合理安排时间，充分重视传帮带工作的重要性。

作为一名教师，我有幸成为学校骨干教师团队的一员，参与并见证了“传帮带”活动的开展。

在这个过程中，我不仅收获了宝贵的教育教学经验，也深刻体会到了教师职业的传承与责任。

以下是我对“传帮带”活动的几点心得体会。

一、尊重传承，传承优秀教育教学理念在“传帮带”活动中，我深刻体会到了尊重传承的重要性。

作为骨干教师，我们不仅要具备丰富的教育教学经验，还要将这些优秀理念传授给年轻教师。

通过学习老教师的先进经验，我更加明确了教育教学的目标和方向，也更加坚定了自己在教学工作中的信心。

二、关注细节，提升自身教育教学水平在“传帮带”过程中，我发现细节决定成败。

老教师们注重每一个教学环节，从备课、上课到课后辅导，都体现了他们对教育教学的严谨态度。

通过观察和学习，我学会了如何关注学生的个体差异，如何针对不同学生的特点进行教学，从而提高教育教学效果。

三、团结协作，共同成长“传帮带”活动不仅是个别教师的成长，更是整个教师团队共同进步的过程。

在活动中，我与其他骨干教师携手合作，共同解决教育教学中的难题。

这种团结协作的精神让我深刻认识到，一个优秀的教师团队需要每一位成员的共同努力。

四、关注学生，关爱成长在“传帮带”活动中，我更加关注学生的成长。

老教师们用自己的亲身经历告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。

我明白了作为一名教师，要时刻关注学生的身心健康，关心他们的成长，用爱心和耐心去引导他们。

五、勇于创新，不断进取在“传帮带”活动中，我认识到教育教学工作需要不断创新。

面对新形势、新任务，我们要勇于突破传统教学模式，积极探索新的教学方法。

通过学习老教师的创新精神，我学会了如何将理论与实践相结合，不断提升自己的教育教学水平。

总之，“传帮带”活动让我受益匪浅。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，传承优秀教育教学理念，关注学生成长，为我国教育事业贡献自己的力量。

同时，我也将积极参与“传帮带”活动，为年轻教师提供帮助，共同推动教育事业的发展。

骨干教师传帮带工作总结范文一、教学成果本学年，我在教学岗位上取得了显著的成绩。

我所教授的学生在期末考试中的平均成绩提高了15分，其中90%的学生达到了优秀水平。

此外，在市级数学竞赛中，我们班有3名学生获得了二等奖，5名学生获得了三等奖。

这些成绩的取得，离不开学生们自身的努力，也与我在教学方法上的不断探索和改进密不可分。

二、教学方法与策略为了提高教学质量，我采用了多种创新的教学方法。

首先，我引入了“翻转课堂”模式，让学生在课前通过视频预习新知识，课堂上则主要进行讨论和解惑。

这种模式不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的自主学习能力。

其次，我利用信息技术手段，如在线测验和互动平台，实时跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

最后，我还组织了多次小组合作学习活动，鼓励学生相互帮助，共同进步。

在课堂管理方面，我注重建立积极的师生关系，通过定期开展班级会议，了解学生的需求和困惑，及时调整教学策略。

同时，我也注重培养学生的自律性和责任感，通过设立班级公约和奖励机制，营造良好的学习氛围。

三、个人成长与发展在过去的一年里，我积极参与了多项专业发展活动。

我参加了由教育局组织的“骨干教师培训班”，系统学习了最新的教育教学理念和方法。

此外，我还阅读了《有效教学》和《如何设计和评估教育项目》等专业书籍，不断提升自己的理论素养。

通过这些学习，我对教学有了更深刻的理解，也激发了我在教学实践中不断探索的热情。

四、遇到的问题与挑战尽管取得了一些成绩，但在实际教学中，我也遇到了不少挑战。

例如，部分学生的基础较为薄弱，学习动力不足，导致他们在课堂上的参与度不高。

针对这一问题，我采取了分层教学的方法，为不同层次的学生设计了不同的学习任务，力求让每一个学生都能在原有基础上有所进步。

此外，由于班级人数较多，个别辅导的时间有限，这也是一个需要解决的问题。

为此，我尝试利用课外时间开设小型辅导班，帮助那些需要额外支持的学生。

五、学生反馈与评价为了更好地了解学生的需求，我定期开展了学生满意度调查。

传帮带总结平坝县夏云小学胡夏莲在学校领导和老师的帮助下，我由一名普通教师成长为市级骨干教师培训对象，使我在各种培训和实际工作中，不敢掉以轻心，同时也学到了很多东西。

在教育不断改革的今天，要成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”。

在学习中，虽然有了较大的提高，为自己今后的教育教学实践打下了基础。

作为一名骨干教师培训对象，我深感自己肩上的责任重大,要全面提高学校教育教学水平，不是一个教师就能做到的，需要更多教师的共同努力，共同进步，为了不断提高更多教师的教育教学水平和业务能力，我充分发挥骨干作用，工作中从以下几个方面开展：1、积极参加培训。

学校历来就要求教师，外出参加培训学习，必须向学校反馈信息，写出心得体会。

这一年来，我有许多外出培训学习的机会，在培训中我认真听取辅导教师、专家的讲课，认真做好学习笔记，培训结束写出心得体会。

每一次的培训学习都有很多收获、经验，我没有占为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他教师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励教师大胆改革，走新路子。

2、学习新的教育教学理念。

通过学习培训，让我更系统地了解了小学《品德与生活》，《品德与社会》课程标准，教材的编排特点，以及编者的编写意图。

再一次更新自己的教育思想，教育观念，学习到了一些新的课堂教学方法和驾驭教材的能力。

利用交流的机会，向老师们渗透这些思想。

教师们在工作和教学方法上有疑惑之处，我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来供大家参考。

还利用继续教育学习的时间，把自己学到的一些观念向全体教师反馈。

3、进行经验交流。

在外出培训学习中，我观看过优秀教师的讲座，听取了优质课，还参加了平坝县教育局组织的小学继续教育思品学科的培训学习，听取了平坝县教育局组织的安顺实验小学的思品送课下乡听课、评课活动，学习别人的先进经验，把学到的经验运用于教学实践，先后5次为学校、片区教师上观摩课、示范课。

培训达500多人次。

得到同行们的好评。

为学校教学改革起到了推波助澜的作用，达到了资源共享、共同学习、共同进步的目的。

骨干教师帮扶材料总结在教育教学工作中，骨干教师的作用不容忽视。

他们不仅具备良好的教学水平，而且能够起到示范引领作用，对新任教师进行帮扶和指导。

为了更好地开展骨干教师的帮扶工作，我整理了以下骨干教师帮扶材料总结。

一、教学经验交流骨干教师可以将自己多年来的教学经验和教学心得整理成材料，与被帮扶教师进行交流分享。

这些经验可以包括教学方法、教学策略、学生管理等方面，通过分享经验，提高被帮扶教师的教学能力。

二、教学资源共享骨干教师可以将自己编写的教学设计、教案、课件等教学资源整理成材料，与被帮扶教师共享。

这些教学资源可以是经过精心设计和备课的作品，被帮扶教师可以参考这些教学资源来提高自己的教学水平。

三、教师培训材料骨干教师可以整理一些适用于被帮扶教师的教师培训材料，包括教学理论、教育法规、教育心理学等方面的知识。

这些培训材料可以帮助被帮扶教师更好地了解教育教学领域的最新知识和发展动态。

四、教学评价指南骨干教师可以编写一份教学评价指南，帮助被帮扶教师进行自我评估和教学反思。

这份指南包括教师教学质量的各个方面，如教学目标、教学内容、教学方法、师生互动等，被帮扶教师可以按照指南来评价自己的教学水平，并进行改进。

五、教学案例分析骨干教师可以选取一些典型的教学案例，进行详细分析和解读。

这些教学案例可以包括授课过程、教学环节、学生反应等方面，通过分析这些案例，被帮扶教师可以获得更多实际教学经验和教学技巧。

六、教学问题解答骨干教师可以收集一些常见的教学问题，并给出解答。

这些问题可以包括课堂管理、学生学习困难、教学效果评估等方面的问题，被帮扶教师可以根据自己的实际情况，向骨干教师提问并获得解答。

七、教学观摩录像骨干教师可以录制一些自己的教学观摩视频，包括优秀课堂教学片段、学生互动等。

被帮扶教师可以通过观摩这些视频，了解骨干教师的教学方法和教学技巧，并进行参考借鉴。

总之，骨干教师帮扶材料应该包括教学经验交流、教学资源共享、教师培训材料、教学评价指南、教学案例分析、教学问题解答、教学观摩录像等方面的内容。

传帮带工作总结老教师传帮带工作总结三篇"传帮带"是我校的优良传统，开展好教师"传帮带"活动不仅可以完成学校"以老带新、共同发展"活动的任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

在各种培训和实际工作中，我学到了很多，现将传帮带工作做总结如下：在日常教学工作中，我切实起到了一位骨干教师、老教师的传帮带的作用，把自己在教学中，积累的经验教训，毫无保留的传授给年轻教师，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。

在指导她们的公开教学活动时，我也尽力帮她们分析教材，听被指导教师讲述自己的教学设计思路，方法。

看被指导教师的教案，提出意见和建议。

再次看改进后的教案，提出建议。

设计出科学合理教案，并多次指导她们试教，对其提出改进意见。

并在教态、声音、体态语和手势的运用，提问的有效性等方面提出要求，并加以指导。

在活动中我尽心尽力，言传身教，指导青年教师认真听课、备课，积极探索教育教学规律。

除此以外，还进行了青年教师师德与思想方面的教育，通过骨干教师的传、帮、带活动对青年教师进行敬业、乐业、专业等方面的教育。

在骨干教师生涯中，我体会很深，收获很大，是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。

无愧于骨干师的神圣使命。

传帮带工作总结老教师传帮带工作总结2我校实行的以老带新,一帮一活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。

这次活动中,我的结伴老师是同年级的杨老师,杨老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。

古人云:学问有先后,术业有专攻。

传帮带总结骨干教师传帮带总结骨干教师传帮带是一种有效的教育教学模式，通过骨干教师的示范、指导和辅导，帮助其他教师提高教学水平和专业能力，促进学校整体教育教学质量的提升。

以下是我对骨干教师传帮带的总结：一、骨干教师传帮带能够有效提升教师队伍整体素质。

骨干教师作为优秀的教学典范，能够为其他教师提供有针对性的教学指导和教学经验分享，使其他教师学到更多的教学技巧和策略。

通过传帮带，教师之间相互学习、相互促进，整个教师队伍的专业能力会不断提高。

二、骨干教师传帮带有利于教育教学经验的传承。

骨干教师一般具有较丰富的教学经验和教学理念，通过与其他教师的交流和指导，可以将自己的经验和心得分享给其他教师，帮助他们更好地应对各种教学挑战，提高教学效果。

三、骨干教师传帮带有助于建立良好的教师合作文化。

骨干教师通过与其他教师的合作和交流，能够建立起相互尊重、相互支持的教师合作关系，形成良好的教师合作文化。

这种合作文化有利于教师之间相互学习、相互促进，推动学校整体教育教学质量的提升。

四、骨干教师传帮带有利于推动教学改革和创新。

骨干教师通过与其他教师的交流和指导，可以帮助他们不断反思自己的教学实践，并尝试新的教学方法和策略。

这有助于激发教师的创新能力，推动教学改革的深入进行，提高教育教学质量。

总之，骨干教师传帮带不仅能够提升教师队伍整体素质，传承教育教学经验，建立良好的教师合作文化，还能够推动教学改革和创新。

在实施过程中，需要学校和教师本身共同努力，形成良好的传帮带机制，并给予骨干教师优厚的条件和激励，以保证传帮带的顺利进行。

小学骨干教师传帮带的工作总结篇一：小学骨干教师传帮带工作总结日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。

在张老师的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结，借以促进提高。

一、在加强学习，不断提高思想业务素质方面。

有句话“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

所以，一直以来在张老师的帮助下我积极学习。

本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的__如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。

通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展听课和被听课工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，在张老师的帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。

我任教九年级的物理课和八年级数学课，另外还有信息技术课，课时量比较大。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真作好充分准备，和张老师商量精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，遇到教育教学中的难点和不懂的地方经常和张老师探讨，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对我所教的课程更有兴趣，同时提高学生的知识水平。

2024年骨干教师帮扶材料总结随着教育事业的不断发展，骨干教师的作用日益凸显。

骨干教师的帮扶工作对于提高教育质量、促进学生成长具有重要意义。

作为一名骨干教师，我积极参与和推动了帮扶工作，通过分享教学经验、培训教师、指导教学等方式，努力为学校的发展做出了积极的贡献。

以下是我在2024年骨干教师帮扶工作中所使用的材料总结。

一、教学案例分享材料在帮扶工作中，我充分发挥了骨干教师的示范导航作用，通过分享教学案例，让其他教师了解和学习到优秀的教学方法和经验。

为此，我准备了一些教学案例分享材料。

这些材料包括我在教学中使用的具体教案、教学设计思路、学生反馈等。

通过这些材料的分享，其他老师可以更直观地了解到我在课堂上的教学实践和效果，帮助他们改进教学方法，提升教学质量。

二、教学资源共享材料为了帮助其他教师更好地开展教学工作，我还准备了一些教学资源共享材料。

这些材料包括我精心整理的教学PPT、教学视频、教学素材等。

这些资源可以作为其他教师备课和教学的参考，帮助他们更快地准备教案、丰富教学内容、提高课堂教学效果。

通过共享教学资源，我希望能够提高整个学校的教学水平，促进教师间的交流学习。

三、师德师风培训材料作为一名骨干教师，我深知师德的重要性。

为此，我针对师德师风问题准备了一些培训材料，将师德师风的重要性和实践方法进行了详细阐述。

这些材料包括师德的内涵和要求、教师如何践行师德、教师应该具备的品质等。

在帮扶工作中，我为其他教师举办了师德师风培训班，使用这些材料进行培训，帮助他们树立正确的师德观念，加强师德修养，提高教育教学质量。

四、教学指导材料除了分享教学经验和资源，我还提供了一些教学指导材料。

这些材料包括针对某些教学难点和问题的解决方案，具体的教学改进建议等。

教学指导材料旨在帮助其他教师解决教学中遇到的问题，提供专业的指导建议。

通过与其他教师的交流和指导，我希望能够帮助他们更好地解决问题、提高自己的教学水平，促进学校整体教育的发展。

老教师传帮带总结（精选5篇）老教师传帮带总结篇1做为一位新教师，需要一个成长的过程，即努力成为一名让领导放心，让家长承认，让学生喜欢的好老师。

这极力要求教师本人实现个人的专业成长。

成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华已成当前主要任务。

结合学校本学年的校本培训计划，本年度我决心认真研修以求自我发展，制定如下：一.个人专业素质成长1.苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质2.至少精读一本教育教学专著，泛读一本英语专著，巩固个人专业知识，书籍自己选定。

3.积极参与同安区新教师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4.坚持写好教育教学随笔，阅读笔记，并努力做到书写读书心得，可在个人博客中进行发表分享。

5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，并认真学习新科技，多实践，也争取多多钻研相关软件，掌握一定制作的方法，提高能力，每学期都出优秀课件。

二.观摩和分析优秀教师的教学活动1.积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动，如课堂创新大赛，青年教师课堂教学比赛，通过现场观摩和学习，更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

2.积极参与学校开展的校内教研活动，学习骨干教师等的课堂控制把握能力，认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见，并及时有效地进行教学调整，努力做得更好。

3.将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

三.精心设计教学1.认真写好英语每课时的，在教学设计上追求多样化，个性化，以求更好的教学效果。

骨干教师传帮带工作总结一、领导重视，认真组织。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训1、确定对象，严格要求对于中小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。

这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

2、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：(1)关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

(3)关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例(4)提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

三、培训方式，灵活多变。

1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

2、规定时间，保障实施。

我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。

认真考核，纳入评估。

老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。

老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，3、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

2024年骨干教师帮带总结____字2024年是教育事业发展的关键时期，为了提高教育质量，我作为一名骨干教师积极参与了帮带工作。

在过去的一年里，我参与了多个帮带计划，并且取得了一些成果。

在这篇总结中，我将会详细介绍我参与的帮带计划和其中的收获与体会。

首先，我参与了乡村小学的帮带计划。

乡村小学教育资源匮乏，师资力量薄弱，这对孩子们的学习影响很大。

为了改善这种情况，我们学校派遣了一批骨干教师前往乡村小学担任辅导员。

我被分配到了一个小学，负责辅导数学科目。

刚开始的时候，我发现孩子们对数学兴趣不高，很多基本概念掌握不牢固。

于是我采用了一些趣味活动和游戏，帮助孩子们激发数学学习的兴趣。

同时，我也制定了个性化的学习计划，针对每个孩子的不同情况制定不同的教学策略。

通过这些努力，孩子们的数学成绩有了明显的提高，而且他们对数学也产生了浓厚的兴趣。

其次，我还参与了城市中学的帮带计划。

城市中学的教育条件相对较好，但是在高中阶段，学习压力和竞争压力非常大。

为了帮助学生们应对这些压力，我和其他骨干教师组织了一系列心理辅导活动。

我们邀请了心理专家为学生们讲座，分享应对压力和焦虑的方法和技巧。

此外，我们还组织了小组讨论和互助活动，让学生们能够相互倾诉和帮助。

通过这些活动，学生们的心理压力得到了缓解，他们对学习和生活也更加积极向上。

最后，我还参与了一项特殊教育的帮带计划。

特殊教育是一个非常重要而且有挑战性的领域，我非常荣幸能够参与其中。

在这个计划中，我和一些特殊教育教师一起工作，帮助那些有学习困难或者特殊需求的孩子。

这其中包括了一些自闭症儿童和注意力不集中的儿童。

我们制定了个性化的教学计划，并且采用了一些特殊的教学方法和材料。

通过我们的努力，这些孩子们的学习和生活能力都得到了显著提高，他们也更加自信和开朗。

通过参与这些帮带计划，我收获了很多。

首先，我发现作为一名骨干教师，我有责任和能力去帮助那些需要帮助的孩子。

我能够通过我的专业知识和技能，对他们的学习和生活产生积极的影响。

骨干教师传帮带工作总结篇一：XX年骨干教师传帮带总结XX年骨干教师传帮带工作总结岩孔中心完小孙青燕凭着对党和人民事业的忠诚，对教育教学这一职业的执着和热爱，我始终坚持贯彻执行党的教育方针，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为准绳，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。

我全身心扑在教育教学岗位上，坚守自己的岗位，做好传帮带工作。

传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学习培训，讨论党的“十六”大、“十七”大精神实质，学习教育教学相关法律法规，以此来坚定教师的思想，规范教师的言行。

提倡“其身正，不令而行，其身不正，虽令忽从”的引领和警示作用。

作为领导要加强自身修养，处处起带头和榜样作用。

始终坚持上班在前，下班在后的原则，坚持天天座班，督查教师考勤和教师自律水平，主动与教师沟通思想，与教师共同进步。

成为老师爱岗敬业，潜心教育教学工作的表率，我所带的教师，他们为我校教育教学质量的提高，贡献了自己的力量。

在传帮带工作中，我注重激发教师工作动力，形成了工作合力和凝聚力，提升教师的战斗力。

战斗力的形成来源于指挥官的战略谋略和指挥水平，学校主要工作是教学，教师的战斗力一方面来源于校长，另一方面来自于教师自身的“装备”。

教师思想品德问题解决了向前冲的勇气，但是拿什么冲，怎么冲这就对教师的专业知识和专业技能提出了更高的要求，为此，我在传帮带工作中开展了一系列“教材大练兵”活动，一是学。

学习文化基础知识，学习新教材课程目标，新教材理念，新技术、新教材教学方法，通过学习讨论，丰富教师文化知识，掌握课标，积累理论知识，转变教学观念，提高自身的教学能力。

二是看。

看光碟，欣赏名人名师的教学风采，启迪自己的智慧，积累教学经验。

三是听。

听身边教师的课，提高自己的鉴赏水平，取长补短，不断丰富自己的专业知识和理论水平。

四是仿。

把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去，多摩仿，从实践中创新专业技能，形成自己独特的教学特色。

骨干教师工作总结传帮带
这个学年，我担任骨干教师的工作，按照学校的安排和要求，我努力地完成了各项任务，同时也积极地与初级教师进行了传帮带工作。

首先，我作为骨干教师，认真履行了自己的教学任务。

我在教学过程中充分发挥了自己的专业优势，通过多种教学方法和手段，有效地帮助学生掌握了知识和技能。

我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高了他们的综合素质。

同时，我还积极参与学校的教学改革活动，并提出了一些切实可行的建议和意见。

其次，我注重与初级教师之间的密切配合和合作。

我与他们进行了经常的交流和讨论，分享了自己的教学经验和方法。

我帮助他们解决了一些教学中的困惑和问题，并指导他们如何提高自己的教学水平。

通过这样的传帮带工作，我感到初级教师在教学上有了明显的提高，也展示出了较强的执教能力。

此外，我还参与了学校举办的一些教研活动和培训讲座。

我积极参加了有关教育教学的研讨会和研修班，不断学习和更新自己的教学知识和技能。

同时，我也将自己在这些研讨会和研修班上学到的知识和经验与初级教师分享，帮助他们扩展了教学思路和方法。

总的来说，作为骨干教师，我在过去的一年中兢兢业业、勤勤恳恳地工作，按时完成了各项任务，并在教学中取得了一定的成绩。

同时，我也通过与初级教师的传帮带工作，帮助他们提
高了教学水平，为学校的发展做出了贡献。

我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。

2024年骨干教师帮扶材料总结尊敬的领导、各位评审专家、亲爱的同事们：大家好！我是XXX学校的一名骨干教师XXX，非常荣幸能够参加这次骨干教师帮扶项目，并在此向大家汇报我的工作成果。

本次帮扶项目定位在教育改革与发展中，全面提升基层教师的教学水平和教育教学质量。

在过去的一年中，我主要从以下三个方面开展工作：一、分享优质教学资源优质教学资源是提高教育教学质量的重要基础。

我主要通过以下几种方式分享优质教学资源：首先，我制作了一系列的教学课件和教学设计，针对教学重点和难点，提供详细的教学思路和教学方法。

这些教学资源让教师们更好地掌握教学内容和方法，提高了他们的教学效果。

其次，我组织了一系列的教研活动，可以是集中开展的教研讲座，也可以是小组的教研讨论。

通过这些活动，教师们可以相互借鉴、交流经验，共同提高教学水平。

最后，我积极参与行政部门组织的各类培训，学习先进的教学理念和方法。

在培训结束后，我将学习到的知识和经验传递给其他教师，提高他们的教学能力。

二、指导教师教育教学实践在帮扶过程中，我不仅分享了优质教学资源，还积极指导教师的教育教学实践。

主要体现在以下几个方面：首先，我与教师们进行了课后指导和辅导。

在教学过程中，教师可能会遇到各种问题和困难，我尽力为他们提供帮助和解决方案，使他们能够更好地开展教学工作。

其次，我定期进行了教学观摩。

观摩是一种很好的学习方法，通过观摩他人的教学实践，可以帮助教师发现自己的不足之处并加以改进。

在观摩过程中，我也帮助教师分析教学中存在的问题，提出具体的改进意见。

最后，我参与了教师的课堂教学评价工作。

通过对教师的课堂教学进行评价，我们可以了解教师的教学情况，并提供相应的评价和建议，帮助教师改进教育教学实践。

同时，我也鼓励教师相互进行评价和反馈，以促进共同进步。

三、开展教育教学研究作为骨干教师，除了帮助教师提高教学水平，我也积极参与教育教学研究，推动学校的教育教学改革和发展。

具体体现在以下几个方面：首先，我参与了学校的教育教学改革项目，负责具体的研究工作和实施方案。