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小学五年级数学琼台师专-课件(PPT·精·选)

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五年级下册数学课堂课件-6.5总复习-图形与几何(平面图形的认识)▏沪教版(27张)

五年级下册数学课堂课件-6.5总复习-图形与几何(平面图形的认识)▏沪教版(27张)

内角和：
在一个三角形中，最多有几个直角？ 最多有几个钝角？
五年级下册数学课件-6.5 总复习-图形与几何（平面图形的认识 ） ▏沪教版 (27张)【PPT完美】
想一想:
一个三角形被一张纸盖住了一部分，
这个三角形是（
）
A、锐角三角形 B、直角三角形
C、钝角三角形 D、无法确定
五年级下册数学课件-6.5 总复习-图形与几何（平面图形的认识 ） ▏沪教版 (27张)【PPT完美】
（２）等边三角形是 （Ａ）
Ａ、锐角三角形 Ｂ、直角三角形 Ｃ、钝角三角形
（３）一个直角三角形三条边分别是3厘米、4厘
米、5厘米，它的面积是( Ａ )平方厘米。
Ａ、6 Ｂ、7.5 Ｃ、10 Ｄ、无法确定
练习与实践9：分一分
把六边形分割成6个大小相等、形状相同 的图形。
练习与实践：思考
右图是一个长方形框架，上面 由4枚钉子。在每两枚钉子间拉上一 条线后，框架内共有多少个三角形？ 你知道它们各是什么三角形吗？
知识梳理 四边形
这些图形分别有哪些特征？它们之间是 什么样的关系？
长方形
正方形
四边形
平形四边形
梯形
五年级下册数学课件-6.5 总复习-图形与几何（平面图形的认识 ） ▏沪教版 (27张)【PPT完美】
五年级下册数学课件-6.5 总复习-图形与几何（平面图形的认识 ） ▏沪教版 (27张)【PPT完美】
分类：
按角分
锐角三角形
五年级下册数学课件-6.5 总复习-图形与几何（平面图形的认识 ） ▏沪教版 (27张)【PPT完美】
按边分
三角形 等腰三角形 等边三角形
五年级下册数学课件-6.5 总复习-图形与几何（平面图形的认识 ） ▏沪教版 (27张)【PPT完美】

人教版小学数学五年级上册PPT全册课件23

人教版小学数学五年级上册PPT全册课件23

对 应 练 习 （教材第4页第1题）
4.列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
3.3×16= 52.8
0.86 ×7
6.02
3.3 ×16 19 8 33
5 2. 8
巩 固 练 习 （教材第4页第1题）
4.列竖式计算下面各题。
12.8×42= 537.6
0.19×40= 7.6
12.8 × 42
1、说出下面两个算式所表示的意义。
35×3
52×7
35×3表示： 3个35相加的和是多少？ 72×5表示： 5个72相加的和是多少？
15
75
15 0
X 5=
15 00 15 000
75 0
7 00 75 000 5
一个因数不变，另一个因数扩大 （或缩小）10倍、100倍、1000倍， 积也扩大（或缩小）10倍、100倍、 1000倍。
答：40元买7个 不够。
探 究 新 知 （教材第3页例2）
知识点2：小数乘整数的算理及算法 2 0.72×5=
探究新知
0.7 2 ×5
3.6 0
×100 ÷100
72 ×5
360
最后的0可以去掉。
知识小结
1.以“元”为单位的小数乘整数，可以 转化成以角或分为单位的整数乘法进行计算。
2.小数乘整数的计算方法：先按照整数乘法 进行计算，再看因数中一共有几位小数，就从 积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数 部分末尾的0要去掉。
结论
3.5×3
☆有一个因数是小数 ☆尝试用自己的方法计算！
3.5+3.5+3.5= 10.5（元）
连加计算
3.5 3.5 + 3.5 10.5

【人教版】小学数学五年级上册：1.1《小数乘整数》pptx教学课件

【人教版】小学数学五年级上册：1.1《小数乘整数》pptx教学课件
一、复习旧知
根据34×4＝136直接写出下面各式得数。
340×4＝（
）1360
3400×4＝（
1）3600
34×400＝（
1）3ห้องสมุดไป่ตู้00
联络线正 常输送 功率应 按《西 北电力 系统稳 定运行 规程》 （简称 稳定规 程）规 定的限 值监视 与控制 ，未经 西北电 网公司 总工程 师批准 不得改 变。当 联络线 输送功 率达到 或接近 “稳定 规程” 和或网 调值班调 度员临 时下达 的功率 监控值 时，厂 站值班 人员应 立即报 告网调 值班调 度员， 以便及 时调整 。厂站 值班人 员和网 调值班 调度员 在联络 线监控 方面负 有同等 责任。
三、知识应用
（一）完成下列竖式
7 ×4
28
0.7 ×4
2.8
25 ×5
125
2.5 ×5
二、探索新知
用自己喜欢的方法尝试计算3.5×3。
3.5 3.5 ＋ 3.5 10.5
3.5元＝3元5角 3元×3＝9元 5角×3＝15角 9元＋15角＝10.5元
把3.5元看作35角。
3.5元
35角
×3
×3
10.5元
105角
答：买3个
需要10.5元。
123
西北电网 电压和 无功电 力实行 分级管 理。西 北电网 各级调 度机构 应按调 度管理 范围， 在电网 内设置 确定电 压控制 点和电 压监测 点，主 网电压 控制点 和电压 监测点 由网调 确定报 国调备 案，省 网电压 控制点和 电压监 测点分 别由省 调确定 并报网 调备案 。 根据 西北电 网的特 点，确 定网调 调管辖 范围内 的主网 电压控 制点为 ：网调 直接调 管发电 厂的高 压母线 （含刘 家峡电 厂220 kV母线 ）；电 压监测 点为：网 调直接 调管的 所有发 电厂和 变电站 的高压 母线（ 含刘家 峡电厂 220kV 母线） 。网调 将按有 关规定 对直调 电厂有 关电压 控制点 合格率 及调整 情况进 行考核 。

五年级上册数学课件-1.1小数乘整数｜青岛版 (共21张PPT)

五年级上册数学课件-1.1小数乘整数｜青岛版 (共21张PPT)

×
6
1 2.3 0
任务奖励
填数字：
（ ）里可以填几？
闯关要求：
1.每人必须独立完成。 2.填对一题就找到一个宝藏，
看谁找到的宝藏多。
（ ）×（ ）＝0.48
任务奖励
7-9个
9个以上
6个
4.6
×3 1 3 .8
3.5 × 11
35 35 3 8.5
2.0 5
×
6
1 2 3. 0
在计①算小小数数乘乘整整数数怎时样：对齐？ ①②③②③先再最进小怎将按后行样数什什 怎计确乘么么样算定整数方确？积数转法定的按化进积小什成行的数什么计小点么方算数位数法？点置？位？置？
1.闯过一关，就获得一定数量的铜像。 2.根据铜像总数，你将获得下列称号。
“计算能手”---- 6个铜像 “数学达人”---- 7、8、9个铜像 “超强大脑”---- 9个以上铜像
找问题：
下面几位同学的计算错在哪里？
2.4 ×6
1 4.4
1.3 5
×
3
4 .0 5
0.2 5
×பைடு நூலகம்
8
2 .0 0
任务奖励
比一比，看谁算得又快又准。
2.3 × 12
46 23 2 7.6
2.0 5
3.5元
买3个 多少钱？
买6个 多少钱？
4.6元
4.6×6=27.6（元）
答：需要27.6元。
0.72不是钱数，怎样计算？ 能不能转化成整数来计算？
0.72×5= ?
0.72×5= 3.6
0 .7 2
×
5
3 .6 0
想：
×100
÷100
末尾的0可以去掉。

五年级下册数学课件-2.1百分数的认识 ｜青岛版(五年制) (共22张PPT)

五年级下册数学课件-2.1百分数的认识 ｜青岛版(五年制) (共22张PPT)

144 150 120
1 4 9 50 1 5
0.25 0.18 0.20
25 25% 100 18 18% 100 20 100
20%
二、合作探索
说说生活中的百分数所表示的意义。
酒精度3.4%。
酒精含量是这瓶啤酒的 3.4%。
60%苹果汁 40%葡萄汁 苹果汁占这瓶果汁的 60%，葡萄汁占这瓶果 汁的40%。
青岛版五年级年级数学下册
一、情境导入
观察统计表，你知道了什么？
二、合作探索
哪个学校五年级学生的视力情况好一些？
二、合作探索
哪个学校五年级学生的视力情况好一些？
温馨提示
小组合作要求：
1.先算出每个学校五年级近视人数各占总人数的 几分之几。 2.再对这几个分数进行比较，得出结论。 3.小组长做好分工，做好交流准备。
3%
16%
120%
75%
读出下列百分数： 45% 91% 100% 8.25%
百分之四十五 百分之九十一 百分之一百 百分之八点二五
二、合作探索
说说这些百分数的意义
学校 近视 人数 总人 数
近视人 数占总 人数的 几分之 几
小数
分母 是100 的分 数
百 分 数
希望 小学
光明 小学 向阳 小学
36 27 24
三、自主练习
3.
野山楂汁的质 量占这瓶饮料 的98%。
盒子里全是 牛奶，没有 其他任何物 质。
（1）读出上面的百分数，说说每个百分数表示的意义。 （2）将上面瓶中的果汁饮料倒出一半后，剩下的饮料浓
度是（ 98% ）。
三、自主练习
4. 中国是个多民族的国家，一共有56个民族。其中，汉族

【精品】2020年五年级下册数学课件-4圆柱和圆锥 ｜青岛版(五年制) (共16张)

【精品】2020年五年级下册数学课件-4圆柱和圆锥 ｜青岛版(五年制) (共16张)

范文【精品】2020年五年级下册数学课件-4圆柱和圆1/ 17锥｜青岛版(五年制) (共16张PPT)探索圆柱和圆锥的体积 ? 巩固复习 ? 合作探索 ? 自主学习 ? 课堂小结高宽长棱长长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长长方体（正方体）的体积=底面积×高 V=sh3/ 17冰淇淋包装盒的底面直径是12cm,高是20cm。

圆柱形包装盒的体积是多少立方厘米？圆柱形包装盒的体积是多少立方厘米？求包装盒的体积就是求圆柱的体积。

圆的面积公式是把圆转化成近似的长方形推导出来的。

5/ 17？圆柱形包装盒的体积是多少立方厘米？长方体的体积=底面积× 高圆柱的体积 = 底面积× 高 V=Sh7/ 17圆柱形包装盒的体积是多少立方厘米？底面积：3.14×（12÷2）2 = 3.14×36 = 113.04（平方厘米）体积113.04×20 = 2260.8（立方厘米答：这个圆柱形包装盒的体积是 2260.8 立方厘米。

自主练习求下列图形的体积。

（单位：厘米） 3.14×（8÷2）2×8 = 401.92（cm?） 3.14×（4÷2）2×10 = 125.6（cm?）9/ 17圆锥形冰淇淋包装盒的底面直径是 6cm,高是10cm。

圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米？圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米？怎样求圆锥的体积呢？猜一猜：圆锥的体积可能与哪种立体图形的体积有关系？11/ 17圆锥的体积与圆柱有怎样的关系呢？● ● 这个圆柱和圆锥等底等高。

圆锥的体积与圆柱有怎样的关系呢？实验活动要求（1）材料：等底等高的圆柱形、圆锥形容器各一个；适量的水。

（2）将圆锥形容器装满水，再倒入圆柱形的容器里，倒满为止。

（3）你有什么发现？可以得出什么结论？13/ 17圆锥的体积与圆柱有怎样的关系呢？圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的 1。

西师版五年级数学上册《小数乘整数》课件.ppt


2020-11-17
感谢你的观看
2
你能提出什么 数学问题？
2020-11-17
感谢你的观看
3
用加法计算 1.7+1.7+1.7+1.7+1.7+1.7=10.2（元）
2020-11-17
感谢你的观看
4
用乘法计算 1.7X6= 10.2（元）
1 .7 元 ×6
1 0 .2 元扩大10倍Fra bibliotek17角
×6 缩小10倍 1 0 2 角
西师版五年级数学上册
2020-11-17
感谢你的观看
1
• 3X2= 6 • 30X2= 60 • 300X2=600 • 3000X2=6000
5X4=20 5X40=200 5X400=2000 5X4000=20000
一个因数不变，另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍…… 那么积也随着扩大10倍、100倍、1000倍……
0.7 ×4
2.8
12 ×5
60
感谢你的观看
1. 2 ×5
6 .0
10
12.1×4＝48.4
1.21×4＝4.84 4×6＝ 24
0.4×6＝ 2.4
32×3＝ 96
3.2×3＝9.6
2020-11-17
感谢你的观看
11
给小蜜蜂找家 149×3=447
0.447
44.7
4.47
1.49×3
2020-11-17
15
我能行
用2、3、4这三个数字及小数点，任意 组成小数乘一位整数的算式，并算出来。
2.3×4=9.2 2.4 ×3=7.2 3.4 ×2=6.8 3.2 ×4=12.8 4.2 ×3=12.6 4.3 ×2=8.6

西师版数学五年级下册全册课件

西师版数学五年级下册全册课件一、教学内容1. 分数的加法和减法分数加法的计算法则及应用分数减法的计算法则及应用分数加减混合运算2. 分数的乘法和除法分数乘法的计算法则及应用分数除法的计算法则及应用分数乘除混合运算3. 长方体和正方体长方体和正方体的特征长方体和正方体的表面积计算长方体和正方体的体积计算4. 分数与小数的互换分数与小数的互化方法小数的意义和性质5. 综合应用解决实际问题，提高学生运用数学知识的能力二、教学目标1. 理解并掌握分数加减乘除的计算法则，能够熟练进行分数四则混合运算。

2. 掌握长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算方法，并能应用于解决实际问题。

3. 学会分数与小数的互换，理解小数的意义和性质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的计算法则长方体和正方体的体积计算分数与小数的互换方法2. 教学重点：分数四则运算的法则及应用长方体和正方体的表面积、体积计算小数的意义和性质四、教具与学具准备1. 教具：分数加减乘除运算卡片长方体和正方体模型小数与分数互换练习题2. 学具：练习本铅笔尺子五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生理解分数加减乘除运算在实际问题中的应用。

2. 例题讲解：讲解分数加减乘除的运算方法，以典型例题进行演示。

3. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 知识拓展：介绍长方体和正方体的特征、表面积和体积计算方法。

5. 小组讨论：六、板书设计1. 分数加减乘除法则2. 长方体和正方体表面积、体积计算3. 分数与小数互换方法4. 综合应用示例七、作业设计1. 作业题目：（1）分数加减乘除练习题（2）长方体和正方体表面积、体积计算题（3）分数与小数互换练习题2. 答案：详见课后练习题答案解析。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生拓展：鼓励学生参加数学竞赛，提高数学思维能力。

青岛版五年制数学五年级下册《4-1 圆柱圆锥的认识》课堂教学课件PPT小学公开课


①
②
③
④
⑤
指出下列圆柱的底面、侧面和高.
底面 侧面 高
底面
典题精讲
第一步： 画上底面
画圆柱体的步骤
第二步： 第三步：
画侧面
画下底面
这些物体是什么形状的？它们有哪些特征？
这些物体是圆锥形的。
圆锥有哪些特征呢？
我发现圆锥的底面 是圆形的。
圆锥有一个曲面。
高
圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
圆柱的侧面沿高展开是长方形或正方形。 圆锥的侧面展开是扇形。
课堂小结
谢谢观看
Thank You!
典题精讲
第一步： 画顶点
画圆锥体的步骤
第二步： 画侧面
第三步： 画底面
易错题型
判断，是圆柱的在对应的括号里打“√ ”。
√
√
√
错题分析：此题对圆柱体的性质理解得不够透彻， 圆柱上下两个圆的大小完全相等，侧面展开是一 个长方形或正方形，而第二个图形不符合这两个 性质，所以不是圆柱体。
学以致用连一连。ຫໍສະໝຸດ 情景导入你能提出什么问题？
探索新知
左边的物体是什 么形状的？
它们有哪些特征？
这样的物体是圆柱形的。
圆柱有哪些特征呢？
圆柱是立体图形。
圆柱的上、下 两个面都是圆， 并且大小一样。
圆柱有一个曲面。
底面
侧
高
面
底面
圆柱的上、下两个面叫做底面，围成圆柱的 曲面叫作侧面。两个底面之间的距离叫做高。
指出下面图形中哪些是圆柱?
青岛版五年制 数学 五年级下册
4.1 圆柱圆锥的认识
学习目标
●通过学习，能完整、准确地掌握圆柱和圆锥 的基本特征及各部分的名称。
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