人文主题这是第一个拼音单元,编排了4课拼音和1个语文园地,内容包括6个单韵母、8个声母,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。
这个单元的重点是字母的学习和拼读的练习。
通过学习,学生学以致用,激发学生学习语文的兴趣。
课文编排《ɑo e》学习ɑ、o、e三个单韵母及其四个声调;认识四线三格;会写ɑ、o、e。
《i uü》会读、会写三个单韵母。
《b p m f》一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。
《d t n l》学习四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读,会读4个会认字、3个词语和一首儿歌。
语文要素这个单元的语文要素是学习单韵母、声母,进行拼读练习。
“认识单韵母、声母”是这个单元的第一个拼音训练要素。
引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力。
这个单元的第二个拼音训练要素是“正确拼读音节”,与之联系紧密的是声调。
学生只有正确掌握了声调,才会准确无误地拼读出音节。
学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法,可以借助课文中小汽车的行驶路线图,学会ɑ、o、e的四声。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识6个单韵母、8个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。
3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正确书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。
4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。
5.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。
