瑶族歌曲

（花城版）音乐三年级下册《歌曲《瑶山乐》说课稿一. 教材分析《瑶山乐》是一首具有瑶族风味的歌曲，选自花城版音乐三年级下册。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了瑶族儿童的活泼快乐的生活。

歌曲共两段，第一段以四分音符和八分音符交替出现，表现出轻松欢快的氛围；第二段以重复的旋律和节奏，进一步强调歌曲的主题。

歌曲难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和乐器演奏技巧。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐活动。

但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要老师在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点，感受瑶族文化的独特魅力。

2.学会演唱《瑶山乐》，培养学生的音乐表现力。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和团结协作能力。

4.引导学生深入了解瑶族的生活习惯和风土人情，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《瑶山乐》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.难点：歌曲中八分音符的准确演唱，以及瑶族音乐特点的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.运用多媒体课件、乐器、图片等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍瑶族的文化背景和音乐特点，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，培养团结协作能力。

4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的表现手法和瑶族文化，加深对歌曲的理解。

5.展示环节：邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瑶族文化的独特性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称《瑶山乐》2.歌曲节奏和旋律示意图3.瑶族文化特点简介八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。

2.学生对瑶族文化了解的深度和广度。

瑶族民歌的曲调特点及分类瑶族民歌是属于南方少数民族——瑶族独特的音乐种类。

在日常生活中，在节假日以及特殊的日子中，瑶族人民常常以歌代言，表述自己的感情。

在社会生活中，民歌在瑶族人民的生活里扮演了一个重要的角色。

瑶族民歌鲜明的个性，是构成了建设民族文化大省的一个重要组成部分。

接下来店铺就为您介绍一下瑶族民歌的曲调特点与分类吧。

瑶族民歌的曲调特点从曲调上看，瑶族音乐的曲调多样，喜、怒、哀、乐无所不有。

据初步了解，全国瑶族的音乐曲调不下20种。

例如，勉瑶《盘王大歌》中的八支曲，即“三逢闲曲”、“三更深曲”、“荷叶杯曲”、“南花曲”、“飞江南曲”、“亚六曲”、“牛角尖曲”、“家先曲”等;拉珈瑶的《香哩歌》、《师公调》;平地瑶的《呦嗨歌》、《啊波咧歌》;布努瑶的《酒歌》、《散旺歌》和坳瑶的《大声歌》等，不胜枚举。

这些曲调都具有民族性和地方性的色彩。

许多歌谣都以其衬词而得名。

其中以《酒歌》、《蝴蝶歌》、《拉发歌》、《香哩歌》最为著名。

《酒歌》，曲调粗犷、高亢、浑厚、短小精悍有力，给人带来精神振奋。

《蝴蝶歌》，是一种女声二重唱歌曲，衬词丰富，节奏高低强弱，富有节奏。

1949年后，瑶族民间演唱者还常常以之进行舞台演出，受听众的喜欢，得到音乐专家的高度评价。

《拉发歌》，是二声部歌曲。

曲调以优美、抒情、柔和、婉转为特征。

让听众有串串珍珠落玉盘之感。

《香嘲歌》，有唱调和喊调之分。

唱调柔和婉转、甜美;喊调高亢、奔放，常常与瑶山的回音遥相呼应。

《大声歌》，曲调庄严、沉重，是一种集体祭祀的歌曲。

有时由几十人甚至上百人大合唱，具有排山倒海之势。

地理区域瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东、江西、海南等省区的山区，是中国南方一个比较典型的山地民族。

瑶族有自己的语言，瑶语属汉藏语系瑶语族瑶语支，但情况比较复杂，一半以上的人说“勉”话，属苗瑶语族瑶语支;有五分之二的人说“布努”语，属苗语支;广西地区有的说“拉珈”语，属壮侗语族。

多通汉语、壮语，无本民族文字，一般通用汉文。

富川平地瑶民歌的音乐特征及演唱分析——以《蝴蝶歌》和《留西啦咧》为例富川平地瑶族是中国南方瑶族中的一个分支，其音乐文化具有独特的特点。

本文以富川平地瑶族歌曲《蝴蝶歌》和《留西啦咧》为例，从音乐特征和演唱两个方面进行分析。

音乐特征分析1. 使用丰富的瑶族器乐富川平地瑶族歌曲的特点之一是使用丰富的瑶族器乐，如拉二胡、瑶笛、排箫、竹笛等等。

在《蝴蝶歌》和《留西啦咧》中，瑶笛和拉二胡的演奏相互融合，营造出悠扬动听的音乐氛围。

2. 采用阴阳谐音法瑶族音乐中常用的阴阳谐音法，在《蝴蝶歌》和《留西啦咧》中也得到了运用。

阴阳谐音法是指将一个音高的音符与比它高一个八度的音符同时演奏，从而产生独特的音响效果。

3. 使用独特的节奏和变调技巧在节奏方面，《蝴蝶歌》和《留西啦咧》均采用了瑶族传统的节奏，以及独特的变调技巧。

例如，《蝴蝶歌》最后一段歌词“蝴蝶儿飞”的歌词，采用了非常明显的变调，营造出激情澎湃的氛围。

演唱分析1. 用音乐讲述故事富川平地瑶族歌曲具有很强的叙事性，演唱时需要发挥这一特征，用音乐讲述故事。

例如，《蝴蝶歌》中讲述了蝴蝶的自由飞翔和追求，演唱时需要借助音乐表现出自然和自由的气息。

2. 注重声音的变化声音的变化是演唱中的重要技巧，也是富川平地瑶族歌曲演唱的关键。

在《留西啦咧》中，演唱者需要通过声音的变化来表现歌曲中情感的波动和变化。

例如，在歌曲中高歌一声“留西啦咧！”，需要突出声音的高低起伏，表现出强烈的情感。

3. 彰显本民族文化特征在演唱富川平地瑶族歌曲时，需要注重彰显本民族文化特征。

例如，在《蝴蝶歌》和《留西啦咧》中，歌词和音乐都具有瑶族文化的特点，演唱者应通过声音和姿态，表现出瑶族人的豁达、热情和坚韧。

综上所述，富川平地瑶民歌具有独特的音乐特征和文化内涵，在演唱时需要注意突出这些特点，彰显瑶族文化的独特魅力。

广西富川瑶族合唱作品《蝴蝶歌》音乐本体研究广西富川瑶族合唱作品《蝴蝶歌》音乐本体研究序言在广西壮族自治区南宁市富川县的瑶族村落中，有一首歌曲被称为《蝴蝶歌》，是瑶族人民世代传承的合唱作品。

这首歌曲耳熟能详，以其独特的音乐风格和生动的歌词内容，在当地享有盛誉。

本文旨在对广西富川瑶族合唱作品《蝴蝶歌》的音乐本体进行研究，探索其独特之处。

一、《蝴蝶歌》的背景和文化内涵1. 背景富川县位于广西北部边陲地区，是瑶族人民的聚居地。

瑶族是中国较早形成的少数民族之一，其文化底蕴深厚，合唱歌曲一直是他们的重要艺术表现形式。

《蝴蝶歌》即源自富川瑶族村落的合唱作品，通过歌曲的形式传递瑶族人民的情感和文化。

2. 文化内涵《蝴蝶歌》以蝴蝶为题材，主要展现了瑶族人民对大自然的热爱和对美好生活的向往。

歌词中描绘了蝴蝶在山间翩翩起舞，花朵绽放的美景，以及瑶族人民对美好生活的向往和祝福。

二、《蝴蝶歌》的音乐特点1. 音乐形式《蝴蝶歌》采用了瑶族传统合唱形式，通常由男声和女声交替演唱。

男声部分低沉浑厚，女声部分清澈甜美，两者交织出独特的和声效果。

此外，歌曲还融入了瑶族特有的滚操元素，使得整个作品更富有动感。

2. 节奏和旋律《蝴蝶歌》的节奏明快活泼，旋律优美动人。

歌曲以轻快的2/4拍子为基础，充满着活力和朝气。

旋律采用了瑶族传统音乐的特点，以简朴的音阶和跳动的音程为主，表达了瑶族人民对自然的热爱和美好生活的向往。

3. 声部编排《蝴蝶歌》的声部编排精妙绝伦，男女声部各自承担着不同的功能和角色。

男声部分负责独唱和低音衬托，增加了歌曲的厚重感；女声部分则负责高音衬托和与男声的对答，使得整个作品更加丰富多变。

三、《蝴蝶歌》的艺术价值1. 传承和保护瑶族文化《蝴蝶歌》是富川瑶族村落中代代相传的合唱作品，具有重要的文化价值。

通过研究和保护这样的音乐作品，有助于传承和保护瑶族的文化遗产，使更多的人能够了解和欣赏这一独特的音乐艺术形式。

2.丰富音乐艺术形式《蝴蝶歌》作为瑶族传统合唱形式的代表，展示了瑶族音乐的独特魅力。

《蝴蝶歌》
同学们好，这节课要跟大家介绍的是一首广西瑶族多声部民歌《蝴蝶歌》。

这首民歌的歌词大意是：蝴蝶结心灯结彩，百花朵朵争春开。

叠叠青山对笑脸，流水欢歌迎客来。

客人来了有好酒，好酒
杯杯敬客人。

欢声笑语结情谊，来年花开客再来。

瑶族蝴蝶歌主要
流传于广西富川瑶族自治县、钟山县和湖南江华瑶族自治县等瑶族
聚居区。

歌曲速度快，歌中有大量的衬词和较长的衬句。

因为在歌
曲的衬词中，常出现“蝴的蝶”、“蝶的蝶”、“黄的蜂”之类衬词，
以及大量的衬字“的”穿插在歌词之间，使歌曲律动频频，更具有
双飞蝴蝶的形象。

故此得名“蝴蝶歌”。

这首歌多为同声二重唱，且同时起音同时收音，瑶族蝴蝶歌分
为两类，一种是长蝴蝶歌，另外一种是短蝴蝶歌。

短蝴蝶歌一般为
四句，第一、二、四句均为七言，押脚韵，第三句常加有衬词、衬句。

长蝴蝶歌是在短蝴蝶歌上发展而来的，因在每首歌第三句可随
歌手之意任意加长，形成长踪句，又称双飞蝴蝶歌。

短蝴蝶歌，瑶族蝴蝶歌为五声性调式，蝴蝶歌的和声音程常用大、小三度，纯五度，大二度；在句子的最后拖腔处，有意识地使
用了大二度的长时值音程。

这个大二度音程比较形象的以和音效果
来模仿蝴蝶翅膀拍打的声音。

由两声部大二度所产生的低频或次声谐振的和声效果，细微悠远，可以给人们莫大的享受，当地称之为“蜜蜂音”。

这是富川瑶族民歌的独有色彩，丰富多彩的衬词完美的诠释出富川瑶族人积极、
乐观的音乐性格。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (5)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。

歌曲的旋律优美，节奏明快，充满了瑶族人民的热情和豪迈。

通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化和音乐特色，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。

但是，对于瑶族舞曲这一特定的民族音乐，学生可能比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的文化背景和音乐特色。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和音乐特色，增强民族自豪感。

2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《瑶族舞曲》。

3.提高学生的音乐审美能力，培养对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《瑶族舞曲》。

2.难点：瑶族舞曲的节奏和音乐表情。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过听、唱、动、想等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》的歌谱、图片、视频等。

2.教学设备：音响、话筒、钢琴等。

3.学生用具：乐谱、歌本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情和音乐特色，引导学生了解瑶族文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《瑶族舞曲》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，然后出示歌谱，引导学生认识五线谱。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音乐表情。

学生在学唱过程中，可以使用乐器伴奏，增强歌曲的表现力。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。

5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作瑶族舞曲的舞蹈动作，进行表演。

教师对学生的表演进行评价，鼓励学生的创新精神。