普通心理学第10章 动机

彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题（含真题）详解第10章情绪和情感10.1复习笔记本章重点1．什么是情绪？2．情绪的中枢机制是什么？3．情绪有哪些理论？4．情绪调节与身心健康有什么关系？一、情绪和情感的概述1．情绪和情感的概念情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

2．情绪和情感的组成情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。

（1）主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。

（2）情绪与情感的外部表现，通常称之为表情。

它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。

（3）生理唤醒是指情绪与情感产生的生理反应。

它涉及广泛的神经结构。

3．情绪和情感的区别和联系情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，历史上曾统称为感情（affection）。

情绪主要指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经机制活动的过程，如高兴时手舞足蹈、愤怒时暴跳如雷。

情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失。

情绪概念既适用于认为人类，又适用于动物。

情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，作为一种体验和感受，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪和情感是有区别的，但又相互依存、不可分离。

稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。

情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。

4．情绪和情感的功能（1）适应功能情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。

人们通过各种情绪、情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。

（2）动机功能情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。

它能够激励人的活动，提高人的活动效率。

适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。

（3）组织功能情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。

第10章情绪1．什么是情绪？它具有哪些功能？答：（1）情绪的含义情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。

（2）情绪的功能①适应功能情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。

人们通过各种情绪了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。

②动机功能情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。

它能够激励人的活动，提高人的活动效率。

适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。

③组织功能情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。

情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用。

这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。

中等强度的愉快情绪，有利于增强认知活动的效果。

而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对认知活动产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，认知活动的效果越差。

④信号功能情绪在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。

这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。

2．什么是情绪的维度与两极性？研究情绪的维度与两极性有什么意义？答：（1）情绪的维度与极性情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，主要是指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。

这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立的状态。

情绪的动力性有增力和减力两极；情绪的激动性有激动与平静两极；情绪的强度有强、弱两极；情绪还有紧张和轻松两极。

（2）研究情绪的维度与极性的意义研究情绪的维度与极性对于我们理解情绪的性质和对情绪进行度量是有一定意义的。

情绪维度的确定对于情绪测量有重要意义，通过它才能对情绪体验做出较为准确的评估。

3．情绪分类的依据是什么？答：（1）从生物进化的角度看，人的情绪可分为基本情绪和复合情绪。

基本情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的原型或模式，它们是先天的，不学而能的，每一种基本情绪都具有独立的神经生理机制、内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。

第十章动机、需要与意志一、动机概述（选择、简答、简答）二、需要（选择、简答、论述）三、意志（选择、简答）一、动机概述1. 动机的含义动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。

动机是一种内在的过程，因而对动机不能进行直接地观察，但可以通过个体对任务的选择、努力程度、对活动的坚持性和言语表达等外部行为进行间接的推断。

2. 动机的功能（1）激活动机具有发动行为的作用，推动个体产生某种行为。

（2）指向动机能使个体的行为指向某个特定目标。

（3）维持和调整动机的维持功能体现在行为的坚持性。

当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应的动机维持下继续；反之行为动机就会下降。

3. 生理动机和社会动机（1）生理动机生理动机也称驱力，它是以有机体自身的生物学需要为基础的动机。

包括饥饿、渴、性、睡眠等。

（2）社会动机社会动机是以人的社会文化需要为基础的动机，如权力动机、交往动机、成就动机、认识性动机等。

兴趣和爱好也都是社会性动机。

4. 动机与行为效率的关系动机和行为效率之间的关系呈倒U形的曲线，这就是耶克斯—道德森定律。

动机强度与行为效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成；动机的最佳水平随任务性质的不同而不同：在比较容易的任务中，行为效率随动机的提高而上升，随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降趋势。

5. 动机的理论（1）动机的早期理论①本能理论该理论认为人的行为是由本能决定的。

詹姆斯：人的行为依赖本能的指引，人除了具有动物本能外，还具有社会本能，如爱、社交、同情、诚实等。

麦独孤（本能论最著名的鼓吹者）：他系统地提出了动机的本能理论，认为人类所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个体、民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。

他认为人类有18种基本本能。

洛伦茨：本能是由遗传决定的、受特异能量驱动的物种特有的固定动作模式；个体的经验可以转化成本能行为，行为是本能与学习交互作用的结果（印刻现象）。

一、动机的涵义及其功能（一）动机的涵义动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。

也就是说，动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。

（二）动机的功能1、激活功能动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，是个体由静止状态转向活动状态。

如为了消除饥饿而引起择食活动，为了获得优异成绩而努力学习，为了取得他人赞扬而勤奋工作等。

动机激活量的大小，是由动机的性质和强度决定的。

一般，中等强度的动机有利于任务的完成。

2、指向功能动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。

如在学习动机的支配下，人们可能去图书馆或教室，在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。

3、维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。

当动机激发个体的某种活动后，这种活动能都坚持下去，同样要受到动机的调节和支配。

当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应动机的维持下继续下去，相反，当活动背离了个体所追求的目标时，进行这种活动的积极性就会降低，或者完全停止下来。

二、动机与需要（一）需要及其种类1、需要的涵义需要是有机体内部的一种不平衡，它表现在有机体对内部环境或外部环境生活条件的一种稳定的需求，并成为有机体活动的源泉。

需要是由个体对某种客观事物的要求引起的。

这种要求可能来自有机体的内部，也可能来自个体周围的环境。

需要是个体活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。

最后，人的需要和动物的需要有着本质的区别。

人的需要主要是由人的社会性决定的，具有社会的性质，人的需要的内容以及满足需要的手段也和动物不同，由于人有意识，人的需要会受到意识的调节与控制。

简单说需要的特点是：对象性：指向某种具体的事物或对象，即可物质也可精神。

动力性：是人从事各种活动的基本动力，是人的一切积极性的源泉社会性：区别于动物的高层次需要。

2、需要的种类：人的需要是多种多样的，按起源可分为自然需要和社会需要；按指向的对象可分为物质需要和精神需要。

第10章情绪和情感1．什么是情绪?它具有哪些功能?答：（1）情绪情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。

（2）情绪的功能①适应功能情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。

人们通过各种情绪了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。

②动机功能情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。

它能够激励人的活动，提高人的活动效率。

适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。

③组织功能情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。

情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用。

这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。

中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果。

而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。

④信号功能情绪在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。

这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。

2．什么是情绪的维度与极性?研究情绪的维度与极性有什么意义?答：（1）情绪的维度与极性情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。

这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立的状态。

情绪的动力性有增力和减力两极；情绪的激动性有激动与平静两极；情绪的强度有强、弱两极；情绪还有紧张和轻松两极。

（2）研究情绪的维度与极性的意义研究情绪的维度与极性对于人们理解情绪的性质和对情绪进行度量是有一定意义的。

情绪维度的确定对于情绪测量有重要意义，通过它才能对情绪体验做出较为准确的评估。

3．情绪与情感分类的依据是什么?答：（1）从生物进化的角度看，人的情绪可分为基本情绪和复合情绪。

基本情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的原型或模式，它们是先天的，不学而能的，每一种基本情绪都具有独立的神经生理机制、内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。

动机、需要与意志•动机概述o动机的含义、功能及过程▪含义：由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力▪功能•激活•指向•维持和调整▪过程：目标-诱因（外）-需要（内）-动力-行动o动机的分类▪动机的性质•生理性动机：也称驱力，饥饿、渴、性、睡眠等•社会性动机：以人的社会文化需要为基础的动力，如权利动机、交往动机、成就动机、认识动机等。

▪动力来源•外在动机o在外界的要求与外力的作用下产生的行为动机•内在动机o个体内在需要引起的动机•外在动机与内在动机的划分不是绝对的。

外在动机的实质仍然是一种内部动机o动机与行为效率的关系▪耶克斯-道德森定律：动机与行为效率呈现倒U形曲线关系中等强度的动机最有利于任务的完成；动机最佳水平随任务性质的不同而不同；比较容易的任务中行为效率随动机的提高而上升，对任务难度增强而下降•动机理论o动机的早期理论▪本能理论：人的行为由本能决定的•詹姆斯：人类除了具有动物本能还具有社会本能•麦独孤：人类具有18种本能•洛伦茨：印刻现象•弗洛伊德：人有生本能和死本能▪驱力理论• 1.伍德沃斯提出行为因果机制的驱力概念2.赫尔提出驱力减少理论（驱力D，习惯强度H和抑制I共同决定了个体行为潜能P，P=D*H-1）▪唤醒理论• 1.人们偏好最佳唤醒水平，刺激水平和偏好的关系呈倒U形曲线2.简化原理：重复的刺激会降低唤醒水平3.个体经验偏好原理：个体经验对偏好有影响，富有经验的个体偏好复杂的刺激。

▪诱因理论•斯彭斯：P=D*H*K-Io动机的认知理论▪期待价值理论（托尔曼）▪归因理论：1.罗特的控制点理论2.海德的归因理论3.韦纳的归因理论▪自我决定理论▪自我功效理论▪成就目标理论▪逆转理论•需要o需要的含义▪需要是机体内部的一种不平衡状态o需要的种类▪按起源分为自然需要和社会需要▪按指向对象分物质需要和精神需要o需要的层次理论▪内容：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现需要▪理论观点：1.五种需要是天生与生俱来的，但自我实现的需要成人后才出现2.层次越低的需要能力越强，它们能否得到满足直接关系个体的生存，又叫缺失性需要3.高层次的需要不是维持个体生存所必须的，又称生长性需要。

; 一、什么是动机动机是指引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内部动力;动机这一概念包含以下内容：1动机是一种内部刺激,是个人行为的直接原因；2动机为个人的行为提出目标；3动机为个人行为提供力量以达到体内平衡；4动机使个人明确其行为的意义;二、动机的种类动机对于活动的影响和作用有不同的方面,由此可对动机进行不同的分类; 1内在动机和外在动机根据动机的引发原因,可将动机分为内在动机和外在动机;内在动机是由活动本身产生的快乐和满足所引起的,它不需要外在条件的参与;个体追逐的奖励来自活动的内部,即活动成功本身就是对个体最好的奖励;如学生为了获得知识、充实自己而努力读书就属于内在动机;外在动机是由活动外部因素引起的,个体追逐的奖励来自动机活动的外部,如有的学生认真学习是为了获得教师和家长的好评等;内在动机的强度大,时间持续长；外在动机持续时间短,往往带有一定的强制性;事实上,这两种动机缺一不可,必须结合起来才能对个人行为产生更大的推动作用;2主导性动机和辅助性动机根据动机在活动中所起的作用不同,可将动机分为主导性动机与辅助性动机;主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机;辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机;在儿童的成长过程中,活动的主导性动机是不断变化与发展的;事实表明,只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时,活动动力会加强；彼此冲突,活动动力会减弱;3生理性动机和社会性动机根据动机的起源,可将动机分为生理性动机和社会性动机;生理性动机是与人的生理需要相联系的,具有先天性;人的生理性动机也受社会生活条件所制约;社会性动机是与人的社会性需要相联系的,是后天习得的,如交往动机、学习动机、成就动机等;4近景动机和远景动机根据动机行为与目标远近的关系,可将动机划分为近景动机和远景动机;近景动机是指与近期目标相联系的动机；远景动机是指与长远目标相联系的动机;如有的学生努力学习,其目标是为期末考试获得好成绩；而有的学生努力学习,其目标是为今后从事教育事业打基础;前者为近景动机,后者为远景动机;远景动机和近景动机具有相对性,在一定条件下,两者可以相互转化;远景目标可分解为许多近景目标,近景目标要服从远景目标,体现远景目标;“千里之行,始于足下”,是对近景与远景动机辩证关系的描述;。

普通心理学之动机（一）引言概述：动机是人类行为的内在驱动力，它对于个体的心理和行为产生重大影响。

在普通心理学中，动机是一个重要的研究领域，通过揭示人类动机的内在机制，可以更好地理解和解释个体的行为模式。

本文将深入探讨普通心理学中的动机，并分为五个大点进行阐述。

正文：1. 生理动机a. 饥饿和饮渴的驱动力：人体基本需求的体验推动了饥饿和饮渴的行为。

b. 保护和安全动机：人们追求安全和保护以满足基本的生存需求。

c. 性欲动机：性欲是一种强大的动机，推动了人类的性行为。

d. 睡眠和休息的驱动力：睡眠和休息是为了满足身体恢复和恢复精神的需求。

e. 生理舒适度的追求：人们追求舒适的环境和物质来满足生理上的需求。

2. 知识与情感动机a. 知识追求的驱动力：人类天生对未知事物的好奇心驱使他们追求新的知识和经验。

b. 自尊和自我肯定的动机：人们追求被他人认可和肯定的需求推动他们的行为。

c. 成就和竞争的驱动力：人们通过成功实现目标和与他人竞争来满足成就需求。

d. 归属和社交的动机：人类天生需要归属感，推动他们追求社交和群体互动。

e. 情感表达和解决的动机：人们通过情感表达和解决问题来满足情感需求。

3. 执行动机a. 外部奖励和惩罚的驱动力：奖励和惩罚可以激发人们追求目标的欲望或避免某种行为。

b. 目标设定和自我调节的动机：设定明确的目标和自我评估可以推动个体的行动。

c. 自我效能和自律的驱动力：个体对自己能力的信心和自我控制能力的提高推动个体实现目标。

d. 成长和发展的动机：个体渴望个人成长和发展，以实现更高的目标和潜力。

e. 动机与情绪的关系：情绪的产生和调节对于个体的动机和行为产生重要影响。

4. 权力和成就动机a. 权力追求的驱动力：个体希望对他人施加影响和控制的需求推动他们追求权力。

b. 成就和荣誉的动机：个体追求成功和成就感，以获得他人的赞誉和认可。

c. 竞争和优越感的驱动力：个体追求超越他人和获得优越感的动机。

引言概述：在心理学中，动机是指驱使一个人行动的内在或外在因素。

动机是人们行为背后的推动力，它们影响着个体的行为选择和努力程度。

本文将探讨动机的概念和种类，帮助读者对人类行为背后的心理过程有更深入的理解。

正文内容：一、生理动机1. 饥饿动机：饥饿是指身体在缺乏食物时产生的一种生理状态。

这种动机促使个体寻找食物并满足生存需求。

2. 口渴动机：口渴动机是指身体在缺乏水分时产生的一种生理需求，驱使个体主动寻找水源以满足身体的需要。

3. 性欲动机：性欲是人类的基本生理需求之一，性欲动机促使人们进行有关性行为的探索和实践，满足自身的性需求。

4. 疼痛逃避动机：当人们感受到疼痛时，会迅速产生一种逃避的动机，以寻求缓解疼痛或摆脱疼痛的状态。

二、认知动机1. 尝试新事物的动机：人们对未知的事物往往充满了好奇和探索的动机，他们希望通过尝试新事物来满足这种内在的认知需求。

2. 成就动机：成就动机是人们渴望在各个领域中有所成就和获得成功的动机。

这种动机驱使个体积极参与各种努力和尝试，以实现自身的目标。

3. 认知一致性动机：认知一致性动机是指人们追求内外部认知之间的一致性的内在动机。

当我们的思想与行为不一致时，我们会感到不舒服，并努力调整以达到认知一致。

4. 控制权动机：个体希望对自己的生活状况和环境有更多的控制权。

这种动机使人们追求能够自主决策和掌控自己命运的机会。

三、社交动机1. 归属动机：人类是社交动物，渴望与他人建立亲密关系并获得归属感。

这种动机驱使人们寻求人际关系的满足和社交交往。

2. 社会认同动机：社会认同动机指个体渴望被认可和接纳，愿意符合社会的期望和标准，以获得群体认同和认同感。

3. 竞争动机：竞争动机是指个体希望在社交环境中取得优势和胜利的动机。

竞争能够激发人们的潜能和激情，并促使他们尽力提升自己的表现。

4. 合作动机：合作动机是指个体愿意与他人合作，共同完成任务或实现目标的内在驱动力。

合作动机使人们意识到通过合作可以达到更大的成就。

《普通心理学》：动机的概念和种类精品文档; 一、什么是动机动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。

动机这一概念包含以下内容：(1)动机是一种内部刺激，是个人行为的直接原因；(2)动机为个人的行为提出目标；(3)动机为个人行为提供力量以达到体内平衡；(4)动机使个人明确其行为的意义。

二、动机的种类动机对于活动的影响和作用有不同的方面，由此可对动机进行不同的分类。

(1)内在动机和外在动机根据动机的引发原因，可将动机分为内在动机和外在动机。

内在动机是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，它不需要外在条件的参与。

个体追逐的奖励来自活动的内部，即活动成功本身就是对个体最好的奖励。

如学生为了获得知识、充实自己而努力读书就属于内在动机。

外在动机是由活动外部因素引起的，个体追逐的奖励来自动机活动的外部，如有的学生认真学习是为了获得教师和家长的好评等。

内在动机的强度大，时间持续长；外在动机持续时间短，往往带有一定的强制性。

事实上，这两种动机缺一不可，必须结合起来才能对个人行为产生更大的推动作用。

(2)主导性动机和辅助性动机根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。

主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。

辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机。

在儿童的成长过程中，活动的主导性动机是不断变化与发展的。

事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱。

(3)生理性动机和社会性动机根据动机的起源，可将动机分为生理性动机和社会性动机。

生理性动机是与人的生理需要相联系的，具有先天性。

人的生理性动机也受社会生活条件所制约。

社会性动机是与人的社会性需要相联系的，是后天习得的，如交往动机、学习动机、成就动机等。

(4)近景动机和远景动机根据动机行为与目标远近的关系，可将动机划分为近景动机和远景动机。

第10章动机一、单项选择题1．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是（）。

[统考2009研]A．安全需要B．归属与爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要【答案】D【解析】马斯洛的需要层次理论从低到高依次为生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

他又将需要分为缺失性需要和成长性需要。

缺失性需要包括：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。

成长性需要仅指自我实现的需要。

在马斯洛最初提出的五层次需要层次理论中，成长性需要也包括尊重的需要，而在其后来提出的七层次的需要层次理论中，尊重的需要则不属于成长性需要，但是将新增的两种需要认知的需要和审美的需要视为成长性需要。

马斯洛在1970年又将需要层次归并为五个层次，将认知的需要和审美的需要归入自我实现的需要之中，成长性需要只包括自我实现的需要。

2．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。

”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）。

[统考2008研]A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要【答案】C【解析】马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成的：①生理的需要，表现为人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。

它们在人的所有需要中是最重要，也是最有力量的；②安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等；③归属和爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体并在其中获得某种地位等，就是归属和爱的需要。

④尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重；⑤自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。

因此，答案应为C。

3．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（）。

[统考2008研]A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突【答案】A【解析】双趋冲突指两个吸引的目的只能选择其一时的冲突；双避冲突指两个回避的目的只能回避其一时的冲突；趋避冲突指同一物体对个体既吸引又回避时产生的冲突；多重趋避冲突指人们面对多个目的，而每一个目的又分别具有吸引和排斥两种作用时的冲突。

1.情绪和情感的区别和联系情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

情绪和情感由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。

情绪和情感统称为感情。

情绪指感情过程，情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性。

情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情。

情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪和情感都具有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能。

2.情绪纬度和情绪纬度理论1、情绪的纬度是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。

这些特征的变化又具有两极性。

2、情绪纬度的理论：（1）【三维理论】冯特提出的三维理论认为：情绪是由三个纬度组成的，即愉快－不愉快；激动－平静；紧张－松弛。

每一种具体情绪分布在三个纬度的两极之间不同的位置上。

20世纪50年代，施洛伯格根据面部表情的研究提出，情绪的纬度有愉快－不愉快；注意－拒绝和激活水平三个纬度，建立了一个三维模式图。

60年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性和两极性等三个纬度，并用一个倒锥体来说明三个纬度之间的关系。

（2）【四维理论】美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。

认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度等四个纬度。

3.情绪和情感的分类1、从生物进化的角度看，人的情绪分为基本情绪和复合情绪。

2、情绪状态有心境、激情和应激。

3、情感有道德感、理智感、美感。

4.情绪与脑情绪的脑中枢机制主要与下丘脑、网状结构、边缘系统、大脑皮层等部位有密切关系。

其中边缘系统在情绪发生中起重要作用。

研究发现，正情绪时大脑左半球出现较多的脑电位活动，而负情绪时右半球出现较多的电位活动。

（美国心理学家奥尔兹用自我刺激的方法证明下丘脑和边缘系统中存在一个“快乐中枢”。

杏仁核是恐惧反应的中枢。

）情绪的外周神经机制主要与自主神经系统、内外分泌系统和躯体神经系统有密切关系。

5.情绪理论1、情绪的早期理论『詹姆斯－兰格理论』美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。