深职院精品课程平台建设经验介绍

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（6）学生的互动应提前准备
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学生回答问题，要事先ห้องสมุดไป่ตู้排好，做到顺 畅自然。学生要佩戴麦克风以保证拾音 效果 学生回答时，应先起立后略停顿,再回答 问题，保证摄像聚焦时间到位
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五、强化基础、夯实应用、水到渠成
五、强化基础、夯实应用、水到渠成
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建设思路：泛性多媒体资源——15511课 程资源——校级、省级、国家级精品课程
(1) 教师个人要求
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服饰得体、具有亲和力、教态大方、表情丰富 传神、语言生动明快、体态语言挥洒自如、授 课富有激情、调动和激发学生的学习情绪
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避免某些不良习惯或动作 教师应衣着整洁，端庄、要有领有袖。尽 量不要穿太白的衣服，不要穿有条纹的衣 服和连衣裙（挂不住MIC） 讲话清晰，板书清楚
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(2)多部摄像机同时工作
精品课程创作平台新技术融合的特点
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提高了课程建设速度与质量 提升了教师应用平台的使用效能 方便了精品课程个性化定制
（2）突出课程内容设计
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按照知识点的内在逻辑为主线进行设计 对于每一个知识点，教师可以根据需要添 加各个模块，既可以按照传统方式添加知 识点的教学各个环节，包括学习目标、学 习重点、难点、学前预测、知识点内容、 参考资源、测试等，也支持教师把每一个 知识点做成专题页面的形式，从不同的角 度对知识点进行描述
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突出教师的教研科研成果、教材出版 突出学生成绩、学生的作品、学生的获奖 突出校企联合项目 突出校外专家评价、校内督导评价、合作企 业的评价、用人单位的评价、社会评价 突出在行业中的影响
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（7）突出特色栏目设置
z “图片库” z “课程资源库” z “全程录像” z “题库” z “虚拟实验” z “在线实训（实验）” z “优质课件” z “双语教学” z “培训认证” z “学生优秀作品”
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（4）突出教育技术应用
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强化教育技术应用，如各类数字化教学资源建 设、多媒体教学、网络课程建设与教学应用等 突出网络课程栏目，包括学习内容、参考资 料、相关习题、交互平台等子栏目 建立多种形式的教学互动平台和自主学习环境 突出课程资源建设：拓展资源、 参考书目 、 参考网站、 校内资源列表等
一、领导重视、全盘布局、团结合作
一、领导重视、全盘布局、团结合作
{ 校领导高度重视 z 校长高度重视，亲自部署 z 主管校长靠前指挥、统筹协调
一、领导重视、全盘布局、团结合作
{ 多部门参与，多方人员协作 z 教务处：组织管理、精心布局、质量把关 z 教师项目组：专心内容和课程建设 z 电教/信息中心：专心平台开发、视频制
三、分工明确、各司其职、精益求精
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教育技术组
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前期调研，提出指导方案。关注精品课程动
态，学习研究有关文件，收集他校精品，跟踪最 高水平，提出精品课程建设指导性方案
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解读指标，理论指导。教学内容、方法、手段、
资源等评测指标，都渗透着对教育技术的潜在要 求，为课程内容建设进行解读，提供理论指导
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技术培训，解决难题。举办培训班，帮助教师掌
② 远程文件保存技术
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通过正则表达式查找远程网页中的图片 连接，再通过ASP的File System Object 对象，完成图片的保存 解决远程搜索到的网页图片信息粘贴并 保存在精品课程网页或本机上
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③ 数据库技术
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ASP与数据库结合 实现精品课程网站内容的增加、删除、 修改和查询功能
④ 客户端动态Html技术
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精品课程建设团队主要由两部分人员组成 z 课程建设组 z 技术开发组 技术开发组由电教/信息中心专业人员组成 z 教育技术组 z 网站编程开发组 z 美术设计组 z 视频制作组 z 网络维护组
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三、分工明确、各司其职、精益求精
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课程建设组：负责课程的内涵建设
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突出工学结合和项目驱动的教学设计 教学内容建设、资源建设、试题库建设 教学方法提炼、课程特色提升、教学效果总结 申请书填写 文字、图片、动画、视频等资源整理与提炼
精品课程创作平台性能小结（2）
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根据精品课程的评价指标，提供完善的证明 材料管理和展现功能
精品课程创作平台性能小结（3）
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提供完善的网络课程制作和使用模块，根据高 职特色，提供实训在线栏目，可以体现高职以 项目为主导的教学方法
精品课程创作平台性能小结（4）
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提供功能完善的课程资源库管理系统，将课程 和资源有机联系在一起
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保证教师课堂教态正常发挥，使得服饰 得体、具有亲和力、仪态大方、表情传 神、语言生动、富有激情地调动与激发 学生学习情绪 师生互动以及教学设计等内容得到充分 体现
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(3)要体现对教学互动环节的设计
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设计具体的师生互动的内容和方式、提 问、回答、展示 突出教学的重点、难点，事先安排、做 到自然流畅，不留痕迹
握精品课程创作平台的使用；参与解答、解决网 站建设过程中的疑问
建立精品课程指导网站
三、分工明确、各司其职、精益求精
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网站编程开发组：负责网站开发
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精品课程创作平台开发、完善、升级 网站的编程开发，实现所有建设内容网页化 与美术设计人员进行配合，实现界面个性化 负责建设过程中，与课程教师的沟通、解决教 师遇到的技术难题 参与对教师的平台使用培训
（8）突出可视化和多媒体化
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结合课程特点，进行专业美术设计 网站内容展示尽可能多媒体化，加强可视性 注意图片与扫描件的尺寸、清晰度 注意字体大小、行间距，以视觉效果为基准 注意图表大小的适中性和必要的清晰度 要求精品课程的每幅页面均能够赏心悦目
2、教学录像技术要点
（1）教师个人要求 （2）采用多部拍摄与一次合成方式和前后期 分别制作方式 （3）要体现对教学环节的设计 （4）拍摄环境的要求 （5）教学内容的准确性 （6）学生的互动应提前准备
（3）突出课程特色
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突出特色：如教学方法、教研成果、实验实训、 学生成就、社会服务、考证等，选择1、2条最 有特色的内容，做深做透 突出教学思想与方法：体现先进教育思想、教学 理论；独特教学设计；先进的教学方法、科学的 实教过程 突出建设主线：教学设计——教学方法——内容 建设——资源建设——科学实教——质量监控— —优良的教学效果
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按2008年要求，每门课程说课不少于40分 钟，现场教学录像15分钟 增加部分内容的实训教学录像和校外实训录像 工作流程：协商、排定摄像时间；搭建摄制系 统；与教师沟通，明确拍摄要求；拍摄；后期 编辑；压缩成流媒体格式；录像上网
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三、分工明确、各司其职、精益求精
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网络维护组
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网站域名、地址的配置 网站内容检查、维护 实现网站对外开放 长期负责网站维护与管理，保障全天候网站 通畅
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二、解析指标、抓住重点、有的放矢
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精品课程要体现高等职业教育教学改革的方向
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内容选取 根据人才培养目标、岗位需求和前后续课 程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；鼓励与行业企 业合作，根据相关任职要求，参照相关的职业资格标 准，改革课程体系和教学内容 教学过程 重视实践教学，体现教学过程的实践性、 开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一 致性；鼓励工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实 习等教学模式，合理设计效果评价
精品课程 “15511”工程
泛性多媒体资源
深职院数字化教育教学资源建设基本概况
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 多媒体素材库 多媒体课件库 自主学习型网络课程库 讲授型网络课程库 教师个人教学网站 国家级精品课程 录像带资料 图书数据光盘 电子图书 自主学习型网络课程（建设中） 讲授型视频网络课程（建设中） 专业资源库（建设中） 专题特色资源库（建设中） 资源类型 教育视频资源库（VOD） 资源数量 20000余部 117505条 2064个 52门 73门1200讲 380余个 25门 9233盘 17623盘 70余万册 88门 20门 12个 3个
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采用矢量作图技术，各元素均为矢量，只用少 量的数据就可描述一个复杂的对象 采用流控制播放技术 表现形式丰富，便于突出主题 交互性强
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⑨ 流媒体技术
通过流媒体技术，实现视频、音频等在 网上传输与浏览
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精品课程创作平台性能小结（1）
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界面和代码完全分离 课程界面采用模板的方式，使设计人员 完全不用编写程序就能轻松制作课程， 降低课程的制作门槛，提高课程的制作 速度
作、网站美工和技术支持
一、领导重视、全盘布局、团结合作
{ 分工明确、责任到人 { 主动思考，不断探索，扎实工作
稳步推进了历年精品课程建设， 最终取得良好的成绩
二、解析指标、抓住重点、有的放矢
二、解析指标、抓住重点、有的放矢
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高职高专精品课程建设指标
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贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方 针，突出职业能力培养，体现办学定位 突出以工学结合和项目驱动为指导原则进行课 程设计 课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教 学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并 能恰当运用现代教学技术、方法与手段 教学效果显著，具有示范、辐射作用
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（5）突出教师的教学思想
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网络教学中，教师的创造思维的发挥，需要 教师能够对平台进行创作、管理，这样，才 能充分发挥教师的创造力，才能有效地实现 教师的教学思想 通过组件、模板、超链接等的灵活运用，让 老师也能够像搭积木那样创作自己的网络课 程,从而实现教师自己的教学思想
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（6）突出成果
深职院精品课程平台建设经验交流