11.葡萄沟
导学目标：
1.会认18个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感
导学重点： 让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
导学难点： 理解为什么说葡萄沟是个好地方
导学过程：
第一课时
导入新课
听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。）
一、自学感受：
检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“梯”书写。
二、合作研讨：
1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？
2.自由读。
3.汇报
三、交流展示：
1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.
2.完成练习：（出示）
(1）葡萄沟在（ ）。
（2）葡萄在 （ ）月份成熟。
（3）葡萄种在（ ）。
（4）收下来的葡萄有的运到 （ ）去，有的运到（ ） ，制成葡萄干。
四、延拓提高：
1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）
人教版二年级
语文上册精品教案
11 葡萄沟
【教学要求】
1.学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。
2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
3.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“„„就像„„”、“„„有的„„有的„„”句式造句。
4.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
【教学重点】
1.用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
【教学难点】
1.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1.学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。 2.板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟）
（课件出示1）：葡萄沟风光图
3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看，那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。
二、借助拼音，练读课文
1.（课件出示2）
自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示3）
小学二年级语文下册
《葡萄沟》课件
目录•课文背景与作者简介
•课文内容详解
•葡萄沟风光欣赏
•民族文化传承与教育意义探讨
•课堂互动环节
•
课后作业与拓展延伸
01
课文背景与作者简介
葡萄沟位于我国新疆吐鲁番地区，是著名的葡萄种植基地。葡萄沟以其独特的自然环境和气候条件，盛产优质葡萄，品种繁多，色泽艳丽，口感鲜美。除了葡萄种植，葡萄沟还有丰富的葡萄干制作和葡萄酒酿造
文化。葡萄沟地理位置及特色本文作者为一位著名的儿童文学作家，具有深厚的文学功底和丰富的创作经验。其代表作品包括多篇儿童文学作品，以生动的笔触和贴近儿童心灵的创作风格而广
受好评。
作者在创作《葡萄沟》时，深入新疆地区进行实地采访和体验，为作品注入了真实
的生活气息和地域特色。作者生平及代表作品
同时，作品还具有儿童文学的教育意义，通过生动有趣的故事情节和人物形象，引导孩子们了解祖国各地的风土人情和文化特色，培养他们的民族自豪感和文
化认同感。《葡萄沟》的创作背景是我国新疆地区的葡萄种植文化，通过描绘葡萄沟的美丽景色和丰富物产，表达对这片土地的热爱和赞美。作品在历史意义上展示了新疆地区独特的自然风貌和人文景观，激发了读者对
祖国的热爱之情。创作背景及历史意义
02
课文内容详解课文结构
本文共分为四个自然段，按照总分总的结构进行叙述。
段落大意
第一自然段介绍了葡萄沟的地理位置和盛产水果的情况；第二自然段详细描写了葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜等特点；第三自然段介绍了葡萄干的制作过程；
第四自然段总结全文，表达了对葡萄沟的赞美之情。课文结构分析与段落大意
如“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”、“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”等。重点句子
这些句子运用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地描绘了葡萄沟葡萄的美丽景象，表达了作者对葡萄沟的喜爱之情。
句子赏析重点句子解读与赏析难点词汇
如“五光十色”、“茂密”、“热情好客”等。解释及运用举例
二年级语文上册葡萄沟课文
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
