【部编版】二年级上册语文《葡萄沟》精品课件

11.葡萄沟

教学目标：

1.知识目标：

（1）会认生字，会写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标：

通过多种形式的朗读理解课文内容，感受葡萄沟美在哪里。

3.情感目标：

感受维吾尔族老乡的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。从而增强学生对祖国的热爱之情。

教学重点：

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方” 。

教具准备：

生字卡片、多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.猜谜语。

出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（生答：葡萄）

板书课题：葡萄沟

葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟” 。

2.学生齐读课题。

二、初读课文，感知课文内容。

1.播放音乐，教师范读。 2.学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。

3.小组互相检查生字，交流识字方法。

4.学生自由读课文，思考：课文里有一句话是夸葡萄沟的，大家找出这句话，勾画在书上。

三、由扶到放，自主学习生字。

1.学生边读边勾画出带本课生字的词语。

2.学生汇报词语，相机出示词语：

葡萄沟 盛产 山坡 凉棚 吃个够 城市 利用 月份 味道 好客

3.同桌互相认读生字。

4.指名读，开火车读。

5.重点指导写“梯、坡、客、市、城”五个字。

（1）教师引导学生发现规律，说一说自己记忆生字的方法。

（2）学生自己练习书写，教师相机进行重点指导：“梯”注意右半部分“弟”共七笔，注意第五笔竖折折钩在田字格中的位置。“梯、坡、城”这几个左中右结构的字注意左窄右宽。

（3）学生先描红，再练习书写。小组内互相评价打等级。

四、课堂作业。

第二课时

一、复习导入。

1.出示上节课学习的生字词，开小火车认读，有错随机订正，齐读。

2.上节课我们找到了夸赞葡萄沟的句子。相机出示：葡萄沟这是个好地方。这节课我们就走进新疆吐鲁番的葡萄沟。

11.葡萄沟

教材分析

这篇讲读课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，那里的葡萄品种多，味道甜，葡萄干也色鲜味甜，而且那里的维吾尔族老乡热情好客，让学生充分领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，从而增强学生对祖国的认识和热爱。

课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及热情好客的维吾尔族老乡。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

本文教学的重点是认字、写字，并有感情地朗读课文，难点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。

教学目标

1.认识本课11个生字，学会其中的9个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词的意思。

4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学方法

1．通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。

2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。

教学过程 （一）创设情境，揭示课题。

1.出示中国地图：同学们请看，这是什么？

【百度搜索】中国地图图片

2.你能从地图中找出新疆维吾尔自治区吗？

中国地大物博，有许多物产丰富，风景优美的地方，今天老师就带你们到新疆吐鲁番的葡萄沟去游览一番，好吗？

这就是新疆吐鲁番的葡萄沟，【百度搜索】葡萄沟图片想去的伸出你们的小手跟老师一起写课题。教师板书课题。

让我们一起用热情的声音来呼唤这个让我们向往的地方吧！学生齐读课题。

（二）初读课文，认读生字、词语。

1.初读课文，同桌合作认读生字词

想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文，教师出示自读要求：用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字,同桌互相读一读。

2.检查生字词：

11葡萄沟

教学目标：

１.会认１8个生字，会写10个字。

２.通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

３.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重难点：

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。

课前准备：生字卡片、多媒体课件、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.会认18个生字，会写10个字。

2.练习正确、流利、有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。

教学过程：

一、激趣

１.播放音乐《咱们新疆好地方》：

请班级里的小舞蹈家某小朋友给大家跳一跳新疆舞。

（播放音乐，学生也可自由地做动作）

２.师：新疆舞很优美，其实新疆还有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。

（出示课题：《葡萄沟》）

学习生字“沟”。

二、初步感知

１.学生观看葡萄沟的课件

２.说说看了之后有什么感受？

三、自主学习 １. 学生按自学四步骤学习课文。

２. 检查朗读情况：

⑴ 小老师领读生字。

⑵ 识字游戏一：摘葡萄。

教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。

⑶ 识字游戏二：找朋友。

让学生把结构相同的生字圈一圈。

新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。学生边轻声读边在文中用自己喜欢的颜色涂好。涂好后站起来轻轻地读几遍。再指名读一读。

⑸ 用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。

⑹ 指导书写：

份 坡 枝 起

⑺ 指名分段读课文，正音。

四、学习课文第一段

１.通过刚才的了解，我们知道葡萄沟在新疆吐鲁番。

（课件出示地图：找找浙江、新疆；放大新疆的地图，找找吐鲁番）

２.出示词语，让学生给词语排排顺序：

课题 11.葡萄沟 总课时 2

使用时间

一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）

1.学会本课14个生字，理解15个新词。

2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

3.读懂按时间顺序写的一段话。

4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学重难点分析

教学重点

读懂按时间顺序写的一段活。

教学难点：

背诵第2自然段。

三、教学策略选择（教法、学法）

朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。

四、教学资源准备

中国地图，课文录音、梯田图片。

五、教学过程

第 1课时

（一）教学目标

1．学习生字新词。

2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

（二）教学过程

1．出示课题，读题。提出预习要求：

（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？

（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。

（3）把课文读正确。 2．检查与学习。

（1）葡萄沟在什么地方？

①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番

②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？

①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

②交流讨论。

要点：

a．葡萄沟不但出产，而且盛产。

b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c．联系上下文理解：盛产。

d．有一个顿号。

③指导有感情地朗读第1自然段。

3．正确地朗读课文。

（1）播放课文录音。

（2）读准生字，给正确的读音打"√"。

凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）

（3）读通长句子，注意下面3句话。

①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。