剑桥少儿英语预备级上Unit2说课材料

新学堂剑桥少儿英语辅导教案学科:英语年级:剑桥少儿英语预备级A册任课教师:欧阳龙燕Unit2 Beginning sounds.课题Unit2 Beginning sounds.（开头字母发音）教学目的和要求Teaching aim and demands 通过学习，使学生掌握好A、B、C的大小写以及发音 通过学习，使学生掌握（听、说、读、写）有关a,b,c 开头的一些常用单词；使学生能熟练地读出课文第一、第二以及第五部分。

交际用语Expressions in communication ✧An apple,please!✧Some candy,please!✧Some cake? No!No!重点朗读词汇Key words andexpressions教材全解中的单词难点解析Difficulties 字母A、B、C的拼读与书写(四线三格的大小写）。

a,an的用法一、教学过程：（Teaching process）Step1:Dictation（听写单词）听写Unit1的单词Step2: New words(新单词)重点词汇：apple（苹果），banana（香蕉），bamboo（竹子），cake（蛋糕）candy（糖果），cat（猫）一般词汇：Amy（埃米），Cathy（凯茜），bear（熊），some（一些）no（不），please（请），hey（嘿）（注：四线三格的规范书写）Step3:listen to the tape（听课文录音）听课文Part1&2并进行句型的操练Step4:Sentences（句子）1.A n apple,please! ----A...a...apple!2.Hey! ----A...A...Ahchoo!3.Some cake? ----No!No!Step5:finish the content of text指导学生完成课文练习Step6:Do some exercises（做练习）Spell the words（拼写单词）:老师指导学生在黑板上/本子上书写本课所学的几个单词（四线三格的规格）二、游戏环节:（Games time）Game1:扫地雷游戏规则：把单词写在黑板上，把其中一些单词埋下地雷。

剑桥少儿英语预备级上册教案第一章：Unit 1 Hello, I'm Liu Tao.1.1 教学目标：能够自我介绍并介绍他人。

能够询问并回答他人的名字。

1.2 教学内容：单词：hello, I, am, name, Liu Tao, how are you, fine, thank you, you?句型：My name isHow are you?I'm fine, thank you. And you?1.3 教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己，并引导学生模仿。

2. 展示：教师展示图片或卡片，教授单词和句型。

3. 练习：学生分组进行自我介绍和互相问候的练习。

4. 应用：学生角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍和问候。

第二章：Unit 2 This is my mother.2.1 教学目标：能够介绍家庭成员。

能够指出并描述他人的家庭成员。

2.2 教学内容：单词：mother, father, brother, sister, this is, they句型：This is myHe/She is2.3 教学步骤：1. 引入：教师展示自己的家庭成员照片，并介绍。

2. 展示：教师展示图片或卡片，教授单词和句型。

3. 练习：学生展示自己的家庭成员照片，并用句型介绍。

4. 应用：学生角色扮演，模拟向他人介绍自己的家庭成员。

第三章：Unit 3 Good morning.3.1 教学目标：能够使用正确的问候语。

3.2 教学内容：单词：good morning, good afternoon, good evening, morning, afternoon, evening句型：GoodHello, !3.3 教学步骤：1. 引入：教师以问候语开始上课，引导学生模仿。

2. 展示：教师展示图片或卡片，教授单词和句型。

3. 练习：学生以小组为单位，练习使用不同的问候语。

4. 应用：学生角色扮演，模拟在不间使用正确的问候语。

Unit 2 Who is the first?Teaching aims and demands:*使学生能听懂英语说的简单口令，并能做动作*使学生能分别做出Stand up.sit down,come here,go back的动作，并知道英语中up和down意思*使学生能读出第5部分所给的句子Teaching contents:Words:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feethand(s) cat snail ball bee beefruler(s) a book/two booksSentences:Stand up! Come here!Sit down! Go back!Books up/down!Chant:Big B is a cat.Teaching focus:1.能听懂、会说单词：up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feet hand(s) cat snail ball bee beef2.能听懂、会说并做相应的动作：Stand up./Sit down./Come here./Go back.Books up/down.3.能朗读儿歌：Big B is a cat.Teaching difficulties:1.单词foot,snail的发音2.能熟练地根据英语做出相应的动作Teaching tools:pictures,tape-recorder,Teaching steps:Period 1Teaching contents:Listen and do.Stand up! Come here! sit down! Go back! Teaching targets:能听懂、会说并能做出相应的动作：Stand up./Sit down./Come here./Go back.Teaching difficulties:back和here的发音Teaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:PresentationT:每次当老师说上课时，小朋友们做的动作是什么呀？Ss:起立T:用英语怎么说呢？Ss:Stand up.teach:Stand up.(指名读)(齐读)(边读边做动作)(齐读)(小组读)T:然后师生问好，接下来同学们做什么了呢？Ss:(坐下)Sit down.Teach:Sit down(边读边做动作)(齐读)(小组读)(指名读)(齐读)Step 3:PracticeT:Let's play a game.Simon says(游戏规则：当老师说到Simon says:Stand up.的时候，同学们就必须做出Stand up的动作；当老师说到Stand up的时候，同学们不必做动作)Step 4:Presentation1)T:***,come here.( 老师边说边做出相应的动作)一生走向老师，让学生明白come here的意思T再叫一生teach:come here(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)T:say S:do the motion(指名说) T:do the motion( 指名说) S:do the motion2)T:Come here,***.S1:Do the motionT:Thank you.Go back(老师边说边做出相应的动作)师再叫一生,让生明白go back的意思teach:go back(跟读)(齐读)(指名读)(开火车说)(齐读)Step 5:Practice1)T:Say the sentence.Ss:Do the motion2)T:Let's the game.S1,come here.(一生跑向老师)S1:Vivian,go back.S2,come here,please.S2:S1,go back.S3,come here,please.……Step 6:Consolidation1)T:EnglishS:Chinese2)T:ChineseS:English3)T:EnglishS:Do the motion4)T:Do the motionS:EnglishHomework:把今天学的动作用英语表达出来，和爸爸妈妈一起来做WB: Unit 2 Who is the first? ↑Stand up↓Sit dow←Come here→Go backPeriod 2Teaching contents:1.Chant it:Up and down2.Words:hand(s) foot feetTeaching targets:能熟练朗读并表演这首儿歌Teaching difficulties:初步了解复数的概念Teaching tools:tape-recorderTeaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:Do the motionSs:Englishreview:Stand up. Sit down. Come here. Go back. Step 3:PresentationT:Today we'll learn a chant.Follow.1)Up,up,stand up.(边说边做动作)teach:Up,up,stand up.(跟读)(齐读)(指名读)2)Down,down,sit down.(边说边做动作)teach:Down,down,sit down.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)3)T:Then,here,here,come here.teach:Here,here,come here.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)4)T:Back,back,go back.(边说边做动作)teach:Back,back,go back.(跟读)(齐读)(指名读)Step 4:Practice:(边拍手边说)( 齐说)(小组说)(指名说)(男生说)(女生说)Step 5:Presentation1)T:Look,what's this?Ss:手T:Yes,in English "hand".teach:hand(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(小组读)teach:hands(初步介绍复数的概念)chant:hand,hand,hands,hands,hands2)同法教学：foot feetPractice:hand,hand,hands,hands,hands.foot,foot,feet,feet.feet.Homework:Review the rhyme.Period 3Teaching contents:Words:book pen pencil ruler Teaching targets:能熟练朗读单词book,pen,pencil,ruler.Teaching difficulties:book的发音Teaching tools:实物书、钢笔、铅笔、尺Teaching steps:Step 1:Free talk and GreetingT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:First of all.Let's say the chant.up,up,stand up.……(齐说)(指名说)Step 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:ChineseT:In English we call it penteach:pen(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)chant:pen,pen,是钢笔2)T:What's that?(师指桌上的铅笔)S:ChineseT:Listen,it's a pencil.teach:pencil(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(齐读)T:谁能给铅笔的单词来编句儿歌呢？(指名说)(齐说)齐说：pen,pen,是铅笔；pencil,pencil,是铅笔.(比较pen和pencil的相同地方和不同地方)(指名说)(师总结) 3)T:Is this a pen?Ss:No.T:Is this a pencil?Ss:No.T:It's a book.teach:book(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)*注意纠正book的发音(扩充English book)T:谁能来编一下book的儿歌呢？(指名说)(齐说)Chant:book,book,是书本4)T:Is this a book?Ss:No.T:What's this? Do you know?Ss:ChineseT:It's a ruler.teach:ruler(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)(齐读)T:谁来编编ruler的儿歌？(指名读)(齐读)(跟读)(齐读)Chant:reler,ruler,是把尺Step 4:Consolidation1)Chant:pen,pen,是钢笔pencil,pencil,是铅笔book,book,是本书ruler,ruler,是本书2)T:English S:ChineseT:Chinese T:English3)生根据老师的口型来猜单词Homework:Review the words:pen pencil book ruler Period 4Teaching contents:1.初步了解单复数的概念2.Exercises (Read it)Teaching targets:1.能初步了解单、复数的形式2.能正确表达单数和复数形式Teaching difficulties:单、复数形式的正确表达Teaching tools:实物Teaching steps:Step 1:Free talkT:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Revision1)T:do the actionS:Say it in Englishreview:Stand up./Come here./Sit down./Go back.2)Chant:(边说边做动作)up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.3)Words revision:pen pencil book ruler hand(s) foot feetStep 3:Presentation1)T:Look,what's this?S:bookT:Yes,you're right.This is a book.teach:a book(WB)（师解释一本书）(指名读)(开火车读)(跟读)(齐读)T:一本书是a book,那么一支钢笔是什么呢？(指名说)(跟读)(齐读)T:那么一支铅笔呢？(指名说)(齐说)(跟说)T:那么一把尺呢？(指名说)(齐说)(跟说)2)T:我们已经会说一本书的说法，那么两本书该怎么说呢？teach:twotwo books(跟读)(齐读)(小组读)(齐读)T:总结在英语中超过一的就是复数，复数的组成形式数字+ 名词(s)T:两支钢笔呢？(指名说)同法教学：two pencilstwo rulersT:小结s的发音two books /s/two pens /z/two pencils /z/two rulers /z/Step 4:Consolidation1)Open your English books.Read follow teacher.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulers2)T:出示实物S:say it in EnglishStep 5.PracticeT:谁能用a……two……来说一说我们学过的单词呢？师示范，生尝试Homework:Review Exercises Read it.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersWB: Unit 2 Who is the first?a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersPeriod 5Teaching contents:Sentences:Hands up/down.Teaching targets:1.能正确表达句型Hands up/down.2.能听懂英语并做出相应的动作Teaching difficulties:能听懂英语并做出相应的动作Teaching tools:实物书、铅笔、钢笔等Teaching steps:Step 1:Free talkT: Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision1)Review the words:morning noon afternoon evening sun moon stars slideKitty baby Doggie teacher ape ace alienGood morning/afternoon/evening!2)T do the motionS:say English(Stand up!/Sit down!/Come here!Go back!)3)Say the a ChantUp,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,come here.Back,back,go back.Step 3:Presentation1)T:Show the thing.Ss:Say the word.Review the word:book pen pencil ruler hand(s) fooot feet2)T:Today we'll have a PE lesson.(今天我们要上一节体育课)在上课之前，首先老师要请小朋友们准备好下面的物品。

Beginning sounds教案一，教学内容Beginning sounds, A, B, C二，教学目标1，教小朋友认识英文字母A, B, C，以及一些以A,B,C字母开头的简单单词三，教学重点1，英文字母ABC2，以ABC字母开头的简单单词四，教学难点1，单词的记忆五，教具准备六，教学过程第一节课1，稍微检查一下小孩子的家庭口头作业。

跟他们说着节课采用闯关游戏的方法来进行，会先给大家发一个闯关卡，完成一项老师就在闯关卡上画个星星。

2，课堂第一关，ABC儿歌导入，教小朋友唱ABC儿歌。

表现好的小朋友获胜。

3，课堂第二关，根据刚刚的儿歌给孩子们教学ABC这三个字母，表现好者胜。

4，第三关，玩抢拍字母游戏来巩固孩子们的记忆第二节课1，课堂第四关，给小朋友们分组，分组来进行抢答游戏，抢答对，多的小组获胜2，正式教学几个以ABC开头的英文字母，apple, banana,candy,cat。

3，课堂第五关，找小伙伴。

准备好ABC,以及apple, banana,candy, cat的单词卡片放在一个箱子里面，让小朋友们去抽一张。

抽完之后让小朋友们速度找到自己的小伙伴，然后走上讲台上说：“来吧来吧，A-apple”4，课堂第六关，用萝卜蹲游戏来巩固学生的记忆。

小朋友们每人领取一个简单的英文字母或者英文单词，然后进行萝卜蹲游戏。

第三节课总结，跟小朋友聊聊天。

复习一下ABC，再大家一起唱一下ABC儿歌。

布置作业：每个小朋友回家涂绘ABC等字母卡片友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！。

xx少儿英语预备级上教案Unit 2 Beginning sounds教学目的和要求：本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母，Aa，Bb，Cc让学生初步接触一下英语，包括英语的语音和语调。

进一步巩固第一单元所学过的用英语打招呼的句子。

交际用语：An apple, please!Some cake? No! No!重点朗读词汇：Amy, apple, bana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy所需教具：两三个苹果、两三个香蕉，图片（猫、竹子、蛋糕、Ben照片、Cathy照片、猴子、棒棒糖）、三个相关字母卡片、录音机和磁带、奖励用的贴画等如何导入教学？教师首先拿出一个苹果对学生说：“Amy iseating an apple, Do you like to eat apples?(做假装吃苹果的动作)Yes, Ido. Yes, I do.”教师切一小块苹果放在嘴里，边吃边说：“Yummy.”然后问一个学生：“Do you like to eat apples?”如果学生回答正确，教师要给小孩一点苹果吃。

接着，教师可以用类似的方法练习香蕉及蛋糕等。

单元教学活动1Listen. Point and sing.教师可以让学生一边听歌一边指苹果、香蕉和蛋糕。

指的时候，教师告诉学生先指苹果，并按照上面所标的数字由小到大，速度也可以由慢变快。

如果大家熟悉了歌曲的音调，教师还可以让学生自己指歌词唱，并变换速度。

单元教学活动2Listen, point copy and say.教师可以通过图片来组织学生学习这些单词。

特别是教字母Aa时，教师有有意识地将Amy与apple这个音区别开。

同时要用图片强化学生们的记忆。

教Bb和Cc字母时应注意Cc字母的单个发音/k/，教师要强调学生的模仿及跟读。

单元教学活动3Match the beginning letters教师可以事先用图片让学生做看图说英文的联系。

Unit 2 Who is the firstTeaching aims and demands:*使学生能听懂英语说的简单口令，并能做动作*使学生能分别做出Stand down,come here,go back的动作，并知道英语中up和down意思*使学生能读出第5部分所给的句子Teaching contents:Words:up down book(s) pen(s) pencil(s) foot feethand(s) cat snail ball bee beefruler(s) a book/two booksSentences:Stand up! Come here!Sit down! Go back!Books up/down!Chant:Big B is a cat.Teaching focus:1.能听懂、会说单词：up down book(s) pen(s) pencil(s)foot feet hand(s) cat snail ball bee beef2.能听懂、会说并做相应的动作：Stand up./Sit down./Come here./Go back.Books up/down.3.能朗读儿歌：Big B is a cat.Teaching difficulties:1.单词foot,snail的发音2.能熟练地根据英语做出相应的动作Teaching tools:pictures,tape-recorder,Teaching steps:Period 1Teaching contents:Listen and do.Stand up! Come here! sit down! Go back!Teaching targets:能听懂、会说并能做出相应的动作：Stand up./Sit down./Come here./Go back.Teaching difficulties:back和here的发音Teaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:PresentationT:每次当老师说上课时，小朋友们做的动作是什么呀Ss:起立T:用英语怎么说呢Ss:Stand up.teach:Stand up.(指名读)(齐读)(边读边做动作)(齐读)(小组读)T:然后师生问好，接下来同学们做什么了呢Ss:(坐下)Sit down.Teach:Sit down(边读边做动作)(齐读)(小组读)(指名读)(齐读)Step 3:PracticeT:Let's play a says(游戏规则：当老师说到Simon says:Stand up.的时候，同学们就必须做出Stand up的动作；当老师说到Stand up的时候，同学们不必做动作) Step 4:Presentation1)T:***,come here.( 老师边说边做出相应的动作)一生走向老师，让学生明白come here的意思T再叫一生teach:come here(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)T:say S:do the motion(指名说) T:do the motion( 指名说) S:do the motion2)T:Come here,***.S1:Do the motionT:Thank back(老师边说边做出相应的动作)师再叫一生,让生明白go back的意思teach:go back(跟读)(齐读)(指名读)(开火车说)(齐读)Step 5:Practice1)T:Say the sentence.Ss:Do the motion2)T:Let's the ,come here.(一生跑向老师)S1:Vivian,go ,come here,please.S2:S1,go ,come here,please.……Step 6:Consolidation1)T:EnglishS:Chinese2)T:ChineseS:English3)T:EnglishS:Do the motion4)T:Do the motionS:EnglishHomework:把今天学的动作用英语表达出来，和爸爸妈妈一起来做WB: Unit 2 Who is the first ↑Stand up↓ Sit dow← Come here→ Go backPeriod 2Teaching contents:it:Up and down:hand(s) foot feetTeaching targets:能熟练朗读并表演这首儿歌Teaching difficulties:初步了解复数的概念Teaching tools:tape-recorderTeaching steps:Step 1:GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:Do the motionSs:Englishreview:Stand up. Sit down. Come here. Go back. Step 3:PresentationT:Today we'll learn a .1)Up,up,stand up.(边说边做动作)teach:Up,up,stand up.(跟读)(齐读)(指名读)2)Down,down,sit down.(边说边做动作)teach:Down,down,sit down.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)3)T:Then,here,here,come here.teach:Here,here,come here.(齐读)(指名读)(开火车读)(齐读)4)T:Back,back,go back.(边说边做动作)teach:Back,back,go back.(跟读)(齐读)(指名读)Step 4:Practice:(边拍手边说)( 齐说)(小组说)(指名说)(男生说)(女生说)Step 5:Presentation1)T:Look,what's thisSs:手T:Yes,in English "hand".teach:hand(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(小组读)teach:hands(初步介绍复数的概念)chant:hand,hand,hands,hands,hands2)同法教学：foot feetPractice:hand,hand,hands,hands,hands.foot,foot,feet,.Homework:Review the rhyme.Period 3Teaching contents:Words:book pen pencil ruler Teaching targets:能熟练朗读单词book,pen,pencil,ruler.Teaching difficulties:book的发音Teaching tools:实物书、钢笔、铅笔、尺Teaching steps:Step 1:Free talk and GreetingT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:RevisionT:First of 's say the chant.up,up,stand up.……(齐说)(指名说)Step 3:Presentation1)T:Look,what's thisS:ChineseT:In English we call it penteach:pen(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)chant:pen,pen,是钢笔2)T:What's that(师指桌上的铅笔)S:ChineseT:Listen,it's a pencil.teach:pencil(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(小组读)(齐读)T:谁能给铅笔的单词来编句儿歌呢(指名说)(齐说)齐说：pen,pen,是铅笔；pencil,pencil,是铅笔.(比较pen和pencil的相同地方和不同地方)(指名说)(师总结) 3)T:Is this a penSs:No.T:Is this a pencilSs:No.T:It's a book.teach:book(范读三遍)(跟读)(齐读)(指名读)(开火车读)*注意纠正book的发音(扩充English book)T:谁能来编一下book的儿歌呢(指名说)(齐说)Chant:book,book,是书本4)T:Is this a bookSs:No.T:What's this Do you knowSs:ChineseT:It's a ruler.teach:ruler(范读三遍)(指名读)(齐读)(跟读)(开火车读)(齐读)T:谁来编编ruler的儿歌(指名读)(齐读)(跟读)(齐读)Chant:reler,ruler,是把尺Step 4:Consolidation1)Chant:pen,pen,是钢笔pencil,pencil,是铅笔book,book,是本书ruler,ruler,是本书2)T:English S:ChineseT:Chinese T:English3)生根据老师的口型来猜单词Homework:Review the words:pen pencil book rulerPeriod 4Teaching contents:1.初步了解单复数的概念(Read it)Teaching targets:1.能初步了解单、复数的形式2.能正确表达单数和复数形式Teaching difficulties:单、复数形式的正确表达Teaching tools:实物Teaching steps:Step 1:Free talkT:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.S:Thank you.Step 2:Revision1)T:do the actionS:Say it in Englishreview:Stand up./Come here./Sit down./Go back.2)Chant:(边说边做动作)up,up,stand ,down,sit down.Here,here,come ,back,go back.3)Words revision:pen pencil book ruler hand(s) foot feetStep 3:Presentation1)T:Look,what's thisS:bookT:Yes,you're is a book.teach:a book(WB)（师解释一本书）(指名读)(开火车读)(跟读)(齐读)T:一本书是a book,那么一支钢笔是什么呢(指名说)(跟读)(齐读)T:那么一支铅笔呢(指名说)(齐说)(跟说)T:那么一把尺呢(指名说)(齐说)(跟说)2)T:我们已经会说一本书的说法，那么两本书该怎么说呢teach:twotwo books(跟读)(齐读)(小组读)(齐读)T:总结在英语中超过一的就是复数，复数的组成形式数字+ 名词(s)T:两支钢笔呢(指名说)同法教学：two pencilstwo rulersT:小结s的发音two books /s/two pens /z/two pencils /z/two rulers /z/Step 4:Consolidation1)Open your English follow teacher.a book two books a pen two pens a pencil two pencils a ruler two rulers2)T:出示实物S:say it in EnglishStepT:谁能用a…… two……来说一说我们学过的单词呢师示范，生尝试Homework:Review Exercises Read it.a book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersWB: Unit 2 Who is the firsta book two books a pen two pensa pencil two pencils a ruler two rulersPeriod 5Teaching contents:Sentences:Hands up/down.Teaching targets:1.能正确表达句型Hands up/down.2.能听懂英语并做出相应的动作Teaching difficulties:能听懂英语并做出相应的动作Teaching tools:实物书、铅笔、钢笔等Teaching steps:Step 1:Free talkT: Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Vivian.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2:Revision1)Review the words:morning noon afternoon evening sun moon stars slideKitty baby Doggie teacher ape ace alienGood morning/afternoon/evening!2)T do the motionS:say English(Stand up!/Sit down!/Come here!Go back!)3)Say the a ChantUp,up,stand ,down,sit down.Here,here,come ,back,go back.Step 3:Presentation1)T:Show the thing.Ss:Say the word.Review the word:book pen pencil ruler hand(s) fooot feet2)T:Today we'll have a PE lesson.(今天我们要上一节体育课)在上课之前，首先老师要请小朋友们准备好下面的物品。

剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章：Unit 1 Hello, my name's Luna.教学目标：1. 学习并掌握基本的自我介绍用语，如“Hello, my name's”, “I'myears old.”等。

2. 能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

教学内容：1. 新单词：hello, name, Luna, moon, sun, earth, star, space。

2. 对话：Hello, my name's Luna. I'm seven years old. How old are you? I'm eight years old.教学活动：1. 热身活动：唱一首英文歌曲《Hello, Hello》。

2. 小组活动：学生分成小组，互相进行自我介绍。

3. 角色扮演：学生模拟对话，练习自我介绍。

第二章：Unit 2 I have a pet cat.教学目标：1. 学习并掌握描述宠物的基本词汇，如“I have a pet”, “It's”等。

2. 能够用英语简单描述自己的宠物。

教学内容：1. 新单词：pet, cat, dog, fish, bird, turtle, spider。

2. 对话：I have a pet cat. Its name is Max. What about you?教学活动：1. 热身活动：看图片，讨论不同种类的宠物。

2. 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的宠物。

3. 角色扮演：学生模拟对话，练习描述宠物。

第三章：Unit 3 Numbers 1-10.教学目标：1. 学习并掌握数字1-10的英语表达。

2. 能够用英语进行简单的数字计数。

教学内容：1. 新单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 对话：I have three pets. How many pets do you have?教学活动：1. 热身活动：唱一首英文歌曲《Five Little Monkeys》。

剑桥少儿英语预备级上册教案第一章：Unit 1 Hello, I'm Liu Tao.1.1 教学目标让学生能够自我介绍，并认识新朋友。

让学生能够用简单的句子询问和回答姓名、年龄和喜好。

1.2 教学内容学习基本的问候语和介绍自己的方式。

学习如何询问和回答姓名、年龄和喜好。

1.3 教学步骤Step 1: 引导学生进行自我介绍，让学生们相互认识。

Step 2: 教授基本的问候语和介绍自己的方式，让学生们进行练习。

Step 3: 教授如何询问和回答姓名、年龄和喜好，让学生们进行练习。

第二章：Unit 2 Good morning, class.2.1 教学目标让学生能够用英语进行课堂问候。

让学生能够用英语回答课堂问题。

2.2 教学内容学习课堂问候语和课堂问题的回答方式。

2.3 教学步骤Step 1: 引导学生进行课堂问候，让学生们习惯用英语进行问候。

Step 2: 教授课堂问题的回答方式，让学生们进行练习。

第三章：Unit 3 Goode, see you tomorrow.3.1 教学目标让学生能够用英语进行告别。

让学生能够期待下一次见面。

3.2 教学内容学习告别用语和期待下一次见面的表达方式。

3.3 教学步骤Step 1: 引导学生进行告别，让学生们习惯用英语进行告别。

Step 2: 教授期待下一次见面的表达方式，让学生们进行练习。

第四章：Unit 4 How old are you?4.1 教学目标让学生能够询问和回答年龄。

让学生能够用英语表达自己的年龄。

4.2 教学内容学习如何询问和回答年龄，以及如何用英语表达自己的年龄。

4.3 教学步骤Step 1: 引导学生进行询问和回答年龄的练习。

Step 2: 教授如何用英语表达自己的年龄，让学生们进行练习。

第五章：Unit 5 What's your favorite color?5.1 教学目标让学生能够询问和回答喜好。

让学生能够用英语表达自己的喜好。

剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章：Unit 1 Hello, my name's Tim.1.1 教学目标：能听懂并正确使用日常问候语"Hello" 和"Goode"。

能介绍自己的名字和年龄。

能根据图片猜测物品名称。

1.2 教学内容：学习日常问候语"Hello" 和"Goode"。

学习介绍自己的名字和年龄："My name is Tim. I am ten."学习询问名字的疑问词"What's your name?" 和回答"My name is "。

1.3 教学活动：教师与学生互相问候，示范"Hello" 和"Goode" 的用法。

学生两人一组，互相介绍自己的名字和年龄。

教师展示图片，学生猜测物品名称。

第二章：Unit 2 This is my sister.2.1 教学目标：能听懂并正确使用"This is " 介绍人物。

能用"She/He is " 描述人物的外貌特征。

能根据图片猜测人物关系。

2.2 教学内容：学习使用"This is " 介绍人物："This is my sister. Her name isSarah."学习使用"She/He is " 描述人物外貌特征："She is tall."学习询问人物关系的疑问词"What's her/his name?" 和回答"Her name is " 或"His name is "。

2.3 教学活动：教师示范使用"This is " 介绍人物，学生跟随模仿。

剑桥少儿英语预备级上册教案Unit 1 GreetingsUnit 2 who is the firstUnit 3 Catch andrunUnit 4 Color it greenUnit 5 Let’s playunit6 Hide and seekunit7 Point to yournoseunit8 How many doorsunit9 Tell your friends.unit10 Lets do it.unit11 Letsguess.unit12 Bounce a ball.unit13 Exercise our body.unit14 Clap our hands.unit15 I candraw it.unit16 I can see it.Unit 1 GreetingsTeaching aims and demands：1）can usesimple English greet others2 can say“Good morning”“Good afternoon “Goodevening Can read the new words about letter A a4 can speak out the sentences of part7二、Important and difficult points:What‘s this It’s the letter Aa.Good morning Good afternoon Good evening .Hello Hi Slide三、Teaching Steps :Step1 Greetings：Goodmorning /afternoon Boys and girls how areyou today ……Ａsk one student to stand upand say Hello to him orher .and encourage him or her to answer “hello”Then ask som other students to practice thissentence.Step 2：Call their names and say hello to them.HelloMing Ming Hello Dan Dan. Hello Fang Fang ……Step 3： PresentationShow the---- Morning Yesstudents some pictures about morning andask what’s the picture sayitsmorning teach the new word.Then show another picture and then teach thewordafternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the shortsentences we willlearn an English song teach the song and practice ingroups or inpairsStep 5: show a model slide this is a slide what doesit like Yes it likes the letterAa.Write the letter Aaon the blackboard and teach the letter A a A is theslide Slide on theA a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape acealien then practice sometimes .Step 7 Teach them how to write letter AaStep 8 ：Do some exercises1 Do theght.exercises on page 4 of the students’ book2 match them3 Good morning HelloGood niGood afternoon.Good evening. Good morning.Hello Good night.Good afternoon GoodeveningUnit 2 who is the firstTeaching aims and demands :They can understand somesimple actions and doit They can do “Stand up “”Sit down”” Come here ““Go bac Can unde rstand the meaning of “up “and “”down”.Can read B b and some new words about BbCan read the sentences of part 5二、Important and difficult pointsWhat’s thisStand up. Sit down. Come here. GobackHands pens pencils feet cat snail back bee ballbeef三、teachingmethod:本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。

剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章：Unit 1 Hello, my name's Luna.教学目标：1. 学习并掌握基本的自我介绍用语，如“Hello, my name's”, “I'm years old.”等。

2. 学会使用“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”进行问候。

3. 能够听懂并回答关于姓名、年龄和学校的问题。

教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, my name's, Luna, Max, seven, year, school, China, UK, Australia, Japan, Korea, morning, afternoon, evening, name, age, country2. 句型：Hello, my name's Good morning/afternoon/evening. I'm years old.教学活动：1. 热身活动：让学生们进行自我介绍，介绍自己的姓名和年龄。

2. 小组活动：学生们两两配对，进行角色扮演，模拟在不同的时间进行问候和自我介绍。

3. 听力练习：播放对话录音，让学生们听懂并回答相关问题。

第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学习并掌握询问年龄的用语，如“How old are you?”和“I'm years old.”。

2. 能够听懂并回答关于年龄的问题。

3. 学会使用基数词表示年龄。

教学内容：1. 词汇：how old, are you, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2. 句型：How old are you? I'm years old.教学活动：1. 热身活动：让学生们用卡片展示自己的年龄，并说出对应的数字。

剑桥少儿英语预备级上册全册教案第一章：Unit 1 Hello!教学目标：1. 学习并掌握基本的问候语和介绍自己的方式。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。

教学内容：1. 学习单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you。

2. 学习句子：Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine, thank you. Nice to meet you.教学活动：1. 教师与学生进行自我介绍，示范如何用英语问候他人。

2. 学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。

3. 角色扮演活动，学生模拟在不同的场合进行问候和自我介绍。

第二章：Unit 2 Numbers教学目标：1. 学习并掌握1-10的数字。

2. 能够用英语进行简单的数字表达。

教学内容：1. 学习单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 学习句子：One, two, three, four, five. How many? Six, seven, eight, nine, ten.教学活动：1. 教师出示数字卡片，学生跟随教师一起数数。

2. 学生进行小组活动，用数字卡片进行游戏，练习数字的表达。

3. 学生分组进行比赛，看哪个组数数最快最准确。

第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 学习并掌握基本的颜色词汇。

2. 能够用英语描述物体的颜色。

教学内容：1. 学习单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray。

2. 学习句子：This is red. That is blue. What color is it? It's yellow.教学活动：1. 教师出示不同颜色的物体，学生跟随教师一起说出颜色。