《老山羊请客》课例研究教案

《老山羊请客》教学设计示例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

认识课文中的生字词，会写“羊、请、客”等生字。

2、过程与方法目标通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生明白与人交往要真诚、友善，学会尊重他人的饮食习惯。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，明白老山羊请客失败的原因。

掌握生字词的书写和读音。

2、教学难点体会不同动物的饮食差异，懂得尊重他人的重要性。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段关于动物聚会的动画视频，引起学生的兴趣。

（2）提问学生：“你们有没有参加过聚会或者请客的经历呢？”引导学生分享自己的经历。

2、初读课文（1）教师范读课文，学生边听边圈出生字词。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（3）检查生字词的读音，重点指导“青、蜻、请”等字的读音。

3、精读课文（1）引导学生思考：老山羊请了哪些客人？（2）学生回答后，教师出示相关动物的图片，帮助学生理解。

（3）再读课文，思考：老山羊为客人准备了什么食物？客人喜欢吃吗？（4）小组讨论，交流汇报。

（5）教师根据学生的汇报，总结老山羊请客失败的原因。

4、分角色朗读（1）让学生选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。

（2）教师指导学生读出不同角色的语气和情感。

5、拓展延伸（1）让学生说说如果自己是老山羊，会怎样准备食物。

（2）引导学生思考在生活中如何尊重他人的饮食习惯。

6、指导书写（1）教师示范书写“羊、请、客”等生字，强调笔画顺序和书写要点。

（2）学生练习书写，教师巡视指导。

7、课堂总结（1）回顾课文内容，再次强调尊重他人的重要性。

（2）布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。

五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，让学生较好地理解了课文内容。

但在分角色朗读环节，部分学生的表现不够积极，今后应加强引导，让更多的学生参与到课堂活动中来。

老山羊请客第一课时：以快乐列车的形式，把每个小节都称呼为一站，如第一站，第二站，第三站一、读经典，我快乐父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。

父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。

做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。

侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。

早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。

下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。

外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。

平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。

二、摇头晃脑背古诗。

三、记忆大闯关，点选课件，回答下一句。

四、读一读。

五、词语超市，选择几个词语让学生造句。

（可选）憨态可掬(hān tài kějū)解释：可掬：可以用手捧取。

憨态：形容天真而显傻气。

形容天真而显傻气顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外，很招人喜爱。

文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。

原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。

风度翩翩fēng dùpiān piān：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。

举止文雅优美。

相貌堂堂xiàng mào táng táng ：形容人的仪表端正魁梧落落大方luòluòdàfān g 【解释】：落落：坦率，开朗的样子。

形容言谈举止自然大方。

悠然自得yōu rán zìdã【解释】：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。

形容悠闲而舒适。

眉飞色舞mãi fēi sâwǔ【解释】：色：脸色。

老山羊请客说课稿今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册第七单元加减法（二）中的《老山羊请客》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思七个方面展开说课。

一、说教材《老山羊请客》是北师大版小学数学一年级下册第七单元加减法（二）中的一节课。

本节课是在学生学习了100以内数的认识、两位数加减一位数以及两位数加减整十数的基础上进行教学的。

教材通过“老山羊请客”这一情境，引导学生探索两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能用所学知识解决简单的实际问题。

二、说学情一年级的学生年龄较小，以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢做游戏，喜欢听故事。

因此，在教学中，我将采用直观的教具和生动的语言，创设轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到学习活动中来。

三、说教学目标根据新课标的要求和本课教材的特点，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：理解两位数加减两位数（不进位、不退位）的算理，掌握计算方法。

能正确计算两位数加减两位数（不进位、不退位）的加减法。

过程与方法目标：通过摆一摆、算一算、说一说等活动，经历探索两位数加减两位数计算方法的过程。

通过合作交流，体验算法的多样化，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。

培养学生认真计算、仔细检查的良好学习习惯。

四、说教学重难点教学重点：理解两位数加减两位数（不进位、不退位）的算理。

掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

教学难点：理解相同数位上的数才能相加减的道理。

能用自己的语言清楚地表达计算过程。

五、说教学过程我的教学过程设计如下：1. 创设情境，导入新课（5分钟）我会利用多媒体课件展示“老山羊请客”的情境图，并引导学生观察图画，提出问题：师：小朋友们，你们看，老山羊要请客啦！它都邀请了哪些小动物呢？师：它们一共要来多少位客人呢？师：老山羊准备了哪些好吃的呢？通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。

老山羊请客教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，感受老山羊的热情好客。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、引导学生懂得与朋友相处要真诚、友善、互相尊重的道理。

二、教学重难点1、教学重点理解故事中各个动物的特点和行为，以及它们之间的互动。

2、教学难点引导学生从故事中领悟与朋友交往的道理，并能在实际生活中运用。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些动物聚会的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得动物们聚会的时候会发生什么有趣的事情呢？今天我们就来听一个老山羊请客的故事。

”2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《老山羊请客》的故事：老山羊的生日到了，它想请朋友们来家里做客。

它准备了好多好吃的，有鲜嫩的青草，有香甜的胡萝卜，还有美味的蛋糕。

老山羊先邀请了小兔子。

小兔子蹦蹦跳跳地来了，可是看到桌上只有青草，它皱起了眉头说：“老山羊，我不爱吃青草，我爱吃胡萝卜。

”老山羊又邀请了小花猫。

小花猫慢悠悠地来了，看到桌上只有青草和胡萝卜，它摇摇头说：“老山羊，我不爱吃青草和胡萝卜，我爱吃鱼。

”老山羊接着邀请了小猴子。

小猴子一蹦一跳地来了，看到桌上只有青草、胡萝卜和蛋糕，它抓耳挠腮地说：“老山羊，我不爱吃这些，我爱吃桃子。

”老山羊这才发现，自己准备的食物朋友们都不喜欢，它感到很不好意思。

3、提问与讨论（10 分钟）（1）故事讲完后，教师提问：“老山羊请了哪些朋友？”“老山羊准备了什么食物？”“朋友们为什么不开心？”引导学生回忆故事内容。

（2）组织学生讨论：“如果你是老山羊，你会怎么做？”鼓励学生积极发表自己的想法。

4、再次讲述故事并总结（5 分钟）教师再次讲述故事，强调老山羊没有考虑到朋友们的喜好，所以请客不太成功。

然后总结：“我们在和朋友相处的时候，要多了解朋友的喜好，这样才能更好地相处。

”5、角色扮演（10 分钟）将学生分成小组，让他们分别扮演老山羊、小兔子、小花猫和小猴子，重现老山羊请客的情景。

《老山羊请客》教案教学目标：知识与能力：看图学习课文，理解词语、句子的意思，知道老山羊分别请了那几位客人（小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫），它们分别都喜欢吃什么。

过程与方法：在正确，有表情地、流畅地朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养学生的语言表达能力。

情感、态度和价值观：培养学生待人之礼，教育学生学会礼貌待人，同时要尊重他人的喜好。

教学重点：知道老山羊分别请了那几位客人（小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫），它们分别都喜欢吃什么。

教学难点：知道老山羊分别请了那几位客人（小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫），它们分别都喜欢吃什么。

教学方法：讲解朗读小组探究表演教学准备：老山羊等小动物的头饰、图片教学过程：一、谈话导入我们都有自己的好朋友，谁来说一说你的好朋友都有哪些？他们都喜欢吃些什么？如果他来你家做客，你会为他准备什么好吃的招待他？（请个别学生自由说一说）看老师手中拿的是什么？（出示老山羊头饰）今天老山羊要请他的好朋友来家做客，你们想知道他都请了哪些客人吗？他又为他的朋友准备了哪些好吃的呢？他的朋友喜欢吗？今天这节课我们就一起学习11课《老山羊请客》。

师板书课题，领生齐读，规范手势二、初读课文，整体感知1、师领生齐读课文，规范手势（速度稍慢）。

2、生大声朗读课文（师巡视规范学生的手势），用笔画出老山羊分别请了那几位客人，他们分别是谁。

3、请个别学生回答：老山羊请了小猴子、大公鸡、小灰兔、小花猫、大熊猫五位客人。

三、再读课文，学习课文1、再读课文，用笔标出课文共有几句话。

（7句话）找出这篇课文的第二句话，并读一读。

（它在小猴子面前放了一盘竹子，在大公鸡……..在大公鸡面前放了一盘鱼。

）2、老山羊又分别为他们准备了什么好吃的呢？再读课文，在文中画出老山羊为他们准备的食物。

3、请生回答：老山羊为小猴子准备了竹子，为大公鸡准备了桃子，为小灰兔准备了小虫，为小花猫准备了白菜，为大熊猫准备了鱼。

【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.通过图片感知，了解老山羊请客的故事情节。

2.学会运用自己的语言描述，通过语言表达准确地传达自己的意思。

能力目标1.训练学生想象、观察和形象思维的能力。

2.提高学生用语言表述、组织和表达的能力。

情感目标1.培养学生的审美意识，提高学生对于生活美的感知能力。

2.增强学生的合作意识，培养团队合作精神。

二、教学准备1.以老山羊请客为主题的图片、幻灯片和故事书。

2.多媒体设备。

3.活动道具：各类小石头、树叶、玩具动物等。

三、教学过程1. 导入新课•利用图片、实物模型等引入老山羊请客的主题，激发学生的好奇心，激发学生的思考和想象的能力。

2. 感性认识•呈现老山羊请客的图片或故事书内容，让学生观察老山羊、小鸟、小燕子、小熊猫等动物的姿态、表情和动作，引导学生形象思维并用自己的语言描述老山羊请客的情节。

3. 探究生字词•教师根据图片或故事书内容，逐个教授和引导学生认读和理解生字生词。

如：请客、客人、谦虚、丰盛等。

4. 听读故事•教师朗读故事或播放相关视频，让学生聚焦情节，认真、静心听故事，理解故事情节。

5. 尝试与表达•教师安排学生以小组合作方式进行情境尝试，组织学生理解故事情节，模拟角色，进行语言表达，通过交流和比较汇总，在组内讨论群体表述和个人表述的不同之处，并逐步提高语言表述能力。

6. 后续活动•小组作文活动：教师引导学生写下自己的感想和思考，通过小组讨论和互相交流，提高语言文字表述能力。

•投票比较：引导学生自主组队，根据自己的理解和感受，进行投票比较。

通过投票，学生可以了解不同人的思考方式和看法，也可以学习到如何尊重和倾听别人的观点。

•回家作业：教师布置以老山羊请客为题材的观察日记，引导学生以观察为基础，结合自身的经验和感受，多角度地感知和表述生活。

四、教学评估•教师根据学生的小组讨论情况、语言表述能力、投票比较结果等多方面进行考核，评估学生的语言表达、沟通合作和思维能力。

《老山羊请客》教学设计及说课稿一、课前谈话，进入角色1、小朋友们去过大森林吗？2、出示课件，说说森林里有什么？3、老师扮演山羊爷爷，学生扮演小动物，一起走进欢乐的森林王国。

二、引出课题1、介绍老山羊的家2、老师做擦皮鞋、照镜子等动作3、学生边看边说，老山羊一边，一边。

三、制造老山羊请客的情形，练习说话1、老山羊摆食物2、学生观看食物，联系句式说话。

老山羊预备了、、、、、。

3、分类摆食物，介绍食物4、五个客人作自我介绍5、老山羊招待客人的过程1 食物摆错了，让学生摸索如何样让客人吃到自己喜爱吃的菜？2想想还有什么方法？6、编故事四、总结走出森林，想说什么就说什么。

创设情境巧妙设练——《老山羊请客》说课稿《语文课程标准理念》语文教育应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把更多的空间和时刻让给学生，让学生自己去揣摩、感悟。

我如此引导学生学习，一、课前谈话，进入角色；二、引出课题，初读课文；三、创设情形，练习说话；四、总结提高。

课堂中，充分激发学生的主动意识和进取精神，通过编故事，激发了学生学习的爱好，让大伙儿在不知不觉中把握了课文内容，使学生在自主学习中有所摸索，在积极合作中有所感悟，在主动探究中有所创新，教学成效明显。

这篇课文内容简单，接近学生生活，学生学起来专门有爱好。

在进行教学设计时，我要紧突出了以下几个特点：1、拓展联想，激趣导入依照学生年龄小的特点，我先用投影激起他们的爱好，再问他们大森林有些什么。

如此，启发了学生的思维，调动了他们的学习积极性，也激发了学生说话的欲望。

课前的师生共演，更是创设了情境，为课文的正常教学进行了预设。

2、引出课题，科学训练低年级语文教学一个重要内容确实是在课堂上让学生充分的多练习说话，不断提高学生的说话能力。

因此，在教学中，我围绕“一边——一边的句型，充分的让学生练习说话，活跃了课堂，也锤炼了学生的遣词造句的能力。

3、创设情境，练习说话爱说是每个小孩的天性，但学会有序合理地说话，依旧需要科学的训练的。

《老山羊请客》教学设计教学目标确立的依据教材分析《老山羊请客》是聋校小学语文第五册的一篇看图学文，是聋生学习短文的开端，对聋哑学生来说，从句子学习到短文学习是学生语文学习上的一次飞跃，这一飞跃提升了学生认识客观事物和运用语言表达思想意识的能力。

从字词句教学到现在的短文教学，进一步丰富了学生对客观世界的认识，也锻炼了他们的说话写话能力。

让学生正确理解课文内容，知道几种动物的饮食习性，培养学生的观察能力和口语表达能力是本节课的主要任务。

.学情分析学生通过以前的看图学字、学词、学句，已经积累了一些词汇，为现在的看图学文打下了基础。

学生已经认识了课文中的动物和食物，多数学生对课文中哪种动物喜欢吃什么有了一定的识别和判断的能力，学生现有的资源和能力为本节课的学习打下了较好的基础。

教学目标预设1.知识目标：学会本课的5个生字词；清楚老山羊的客人们的叫声以及他们的喜欢什么食物；在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，养成良好的阅读习惯；2.能力目标：会用“···在···放了···”的句式说写句子，并按老山羊想出的办法改写课文第二句话，提高聋生的说、写能力3.情感目标：学会尊重别人的习惯和喜好教学重点正确理解课文内容，知道哪种动物喜欢吃什么食物。

教学难点句式的实际应用。

.学前准备多媒体课件教学过程问题设置意图（发音训练）预设问题1：你们知道小猫、小狗、小鸡、小羊这四种动物的叫声吗，（点击动物出现动物叫声）谁来学一学？（复习导入）预设问题2：你们知道这些动物喜欢吃什么？青蛙吃。

猫头鹰吃。

七星瓢虫吃。

蜘蛛吃。

（解读展演）预设问3：读课文，思考老山羊请哪几位朋友到家里做客，准问题1意图：主要对聋生进行语言训练。

同时也让学生了解不同的动物有不同的叫声。

并激发学生的学习兴趣。

问题2意图：这是本册前几课涉及的内容，让学生进一步复习巩固，并灵活运用。

老山羊请客说课稿教学目标：1. 了解传统文化中一些常见的请客礼仪和用餐习惯；2. 学习和运用高级汉语词汇，提高词汇积累；3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学重点：1. 学生理解和掌握请客礼仪和用餐习惯的内容；2. 学习并正确运用与请客相关的高级汉语词汇。

教学难点：学生提高词汇积累能力，并应用于请客场景中。

教学准备：教师：笔记本电脑，多媒体投影仪学生：课本，笔记本教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向学生介绍传统文化中请客礼仪和用餐习惯的重要性，并提出老山羊请客的情景，引起学生兴趣。

Step 2：展示（10分钟）老师通过幻灯片或视频的形式，向学生展示传统请客的场景和相关用餐习惯。

Step 3：讨论（15分钟）老师组织学生分成小组，讨论并列举出他们知道的请客礼仪和用餐习惯的要点。

鼓励学生积极发言，引导学生关注细节。

Step 4：介绍高级汉语词汇（20分钟）老师向学生介绍与请客相关的高级汉语词汇，如招待、款待、接待、主人等。

通过例句和配图的形式，让学生理解这些词汇的具体含义，并掌握其正确用法。

Step 5：编写请客场景对话（15分钟）学生根据所学内容，分组编写一个请客场景的对话。

要求学生使用刚刚介绍的高级汉语词汇，并注意礼仪和用餐习惯的细节。

Step 6：表演对话（15分钟）学生将编写好的对话进行表演，并进行现场点评和改进。

Step 7：总结（10分钟）老师向学生提问，总结请客礼仪和用餐习惯的要点，巩固学生的学习成果。

Step 8：作业布置（5分钟）要求学生在家写一篇关于传统请客礼仪和用餐习惯的短文，并加入他们在课堂上编写的对话。

鼓励学生进行额外的研究和阅读。

教学反思：通过本节课的教学，学生对传统文化中请客礼仪和用餐习惯有了更深入的了解。

学生通过小组讨论和对话表演等形式，参与到活动中，并运用所学的高级汉语词汇，提高了词汇积累和语言表达的能力。

同时，学生也培养了合作和沟通能力，提高了学习的兴趣与动力。

【看图写话】老山羊请客教案二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《看图写话》章节的《老山羊请客》一文。

文章通过描绘老山羊请客的情景，让学生学会观察细节，运用丰富的词汇和句式进行写作。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，学会运用课文中的好词好句。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够根据图片编写故事。

3. 提高学生的语言表达能力，敢于在课堂上展示自己的写作成果。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力，将图片中的情景用文字表达出来。

2. 教学重点：学习课文中的好词好句，运用到自己的写作中。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示课文图片，引导学生观察图片，激发学生的兴趣，提出问题：“同学们，你们看图片上有哪些小动物？它们在做什么？”2. 新课导入：带领学生一起学习《老山羊请客》一文，让学生边听边思考：“课文里的小动物们是如何互动的？它们说了什么？”3. 图片讲解：针对课文中的图片，引导学生观察细节，如小动物们的表情、动作等，让学生学会描述。

4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用好词好句进行写作。

5. 随堂练习：让学生根据图片，仿照课文编写一个关于老山羊请客的故事。

6. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 课文《老山羊请客》2. 重点词语：欢聚一堂、美味佳肴、喜笑颜开、争先恐后七、作业设计1. 作业题目：根据课文图片，编写一个关于老山羊请客的故事。

有一天，老山羊邀请了许多好朋友来家里做客。

小动物们欢聚一堂，品尝着老山羊准备的美味佳肴。

它们边吃边聊，喜笑颜开。

突然，小兔子发现了一盘美味的胡萝卜，它兴奋地叫起来：“哇，我最喜欢的胡萝卜！”其他小动物们也纷纷争着要尝一尝。

2. 作业要求：运用本节课所学的词语和句式，不少于100字。