幼儿园天气记录表

年 月 日 星
期 带班： 值班：
检查内容检查情况门卫人员是否对值班人员进行体温测是 否门卫在岗在位履职情况
值班人员在岗在位履职情况
保洁人员在岗在位履职情况
教学楼一至六层、教学楼电梯是否消毒是 否
教学楼门卫值班室、值班人员办公室
是否消毒
是 否
教学楼大厅磁卡门是否关闭是 否
教学楼一至五层磁卡门是否关闭是 否
幼儿园西栅栏门是否关闭是 否
教学楼电梯运行是否正常是 否
离园时门、窗、水、电是否关闭是 否
监控室画面是否正常是 否
教学楼内是否有异常情况是 否
施工情况
值班记事
处理结果
幼儿园台风值班情况记录
况记录表
备注。

幼儿园天气预报模板天气预报在我们日常生活中扮演着非常重要的角色，它能够帮助我们了解未来几天的天气状况，以便我们做出相应的应对措施。

而幼儿园天气预报则是一种特殊的天气预报形式，它适用于幼儿园的孩子们，让他们在玩耍的同时也能了解天气的变化。

下面我们就来介绍一下幼儿园天气预报的模板。

一、模板内容1. 天气图标天气图标是幼儿园天气预报的核心内容，它能够让孩子们通过视觉感受来了解天气状况。

常见的天气图标包括晴天、多云、阴天、小雨、大雨、雪天等，每种天气都有对应的图标。

2. 温度温度是描述天气状况的重要指标之一，它能够让孩子们了解今天的气温是高还是低，穿什么样的衣服才能保暖。

3. 风向和风力风向和风力也是描述天气状况的重要指标之一，它能够让孩子们了解今天的风向是从哪个方向吹来的，风力的大小是多少。

4. 天气状况描述除了以上三个指标之外，还可以根据实际情况添加天气状况的描述，比如今天会不会下雨，下雨的时间和强度是多少，是否会有雷电等等。

二、模板样式幼儿园天气预报的样式应该简单易懂，以便孩子们能够轻松理解。

常见的样式包括：1. 大图标+温度+风向和风力这种样式以大图标为主，温度和风向和风力为辅助，采用简单的图形和文字来描述天气状况。

2. 多图标+温度+风向和风力这种样式以多个小图标为主，每个小图标对应不同的天气状况，温度和风向和风力为辅助，采用简单的图形和文字来描述天气状况。

3. 大图标+温度+风向和风力+天气状况描述这种样式以大图标为主，温度和风向和风力为辅助，同时增加了天气状况的描述，以便更好地让孩子们了解天气状况。

三、模板应用幼儿园天气预报模板可以通过多种方式应用，比如：1. 幼儿园公共区域将模板制作成海报，放在幼儿园公共区域，让孩子们在玩耍的同时了解天气状况。

2. 幼儿园教室将模板制作成小卡片，放在幼儿园教室的墙上，让孩子们在上课的时候也能了解天气状况。

3. 幼儿园家长群将模板制作成图片，发送到幼儿园家长群中，让家长们也能了解孩子们所在地的天气状况，以便更好地安排孩子们的活动。

幼儿园天气观察案例记录一、概述近年来，随着气候变化的加剧和环境问题的日益凸显，天气观察已成为学校教育中必不可少的一部分。

而在幼儿园阶段，通过天气观察，不仅可以引导幼儿对天气现象的认识和理解，还能培养幼儿的观察、记录和分析问题的能力。

本文将结合实际案例，以幼儿园天气观察为主题进行案例记录，旨在探索幼儿园天气观察的重要性与可行性。

二、案例记录1. 时间：xxx天气：晴天气温：25摄氏度风力：2级降水：无观察情况：幼儿园的小朋友们在老师的引导下，仔细观察了当天的天气情况。

他们看到天空晴朗，没有乌云，太阳暖洋洋地照耀着大地，温度适宜，微风拂面，仿佛在与大自然亲近。

2. 时间：xxx天气：阴天气温：15摄氏度风力：3级降水：小雨观察情况：在这一天，天空阴沉沉的，一层厚厚的云层挡住了太阳的光芒，气温明显下降，风力增大，时不时还飘起了小雨，孩子们被小雨淋湿后，发出了惊喜的惊叹声，对天气变化有了直观的感受。

3. 时间：xxx天气：雾霾气温：5摄氏度风力：1级降水：无观察情况：这一天的天气情况有些特殊，大雾弥漫在空气中，能见度降低，很多建筑物都被雾气笼罩，气温较低，风力较弱。

孩子们通过窗户观察外面的景象，有些感到诧异、有些感到害怕，老师借此机会向他们普及雾霾的知识，让他们懂得应该如何保护环境。

三、分析通过以上案例的记录和观察情况可以发现，在幼儿园阶段进行天气观察，能够激发幼儿们对天气的兴趣，帮助他们了解和感受自然界的变化。

通过观察，孩子们可以在亲身体验的基础上，学习认识各种天气现象，了解不同的气象参数，提高观察力和判断力。

而且在记录过程中，可以帮助幼儿培养良好的记录习惯和探索精神，促进语言表达和交流能力的发展。

四、结论天气观察案例记录表明，在幼儿园阶段进行天气观察教育是十分可行和必要的。

通过天气观察，可以激发幼儿们对自然的热爱，增加对天气现象的认识和理解，培养幼儿的观察、记录和解决问题的能力，并为其之后的学习打下坚实的基础。

幼儿园阴雨天晨锻记录表幼儿园阴雨天晨锻记录表一、引言在幼儿园的晨锻活动中，阴雨天气对于孩子们的锻炼产生了一定的影响。

为了更好地了解和记录孩子们在阴雨天晨锻活动中的情况，我们制定了幼儿园阴雨天晨锻记录表。

本文将详细介绍该记录表的内容和使用方法。

二、记录表内容1. 学校信息- 学校名称：填写学校的名称。

- 幼儿园班级：填写幼儿园班级的名称。

- 日期：填写晨锻活动进行的日期。

2. 孩子信息- 姓名：填写孩子的姓名。

- 年龄：填写孩子的年龄。

- 性别：填写孩子的性别。

3. 晨锻活动内容- 晨练项目：填写当天进行的晨练项目，如跑步、游戏等。

- 持续时间：填写晨练活动持续的时间，单位为分钟。

- 强度评分：根据孩子参与活动时表现出来的身体状况和精力状态，给予一个评分。

评分范围一般为1-10分，1表示非常低强度，10表示非常高强度。

4. 天气情况- 温度：填写当天的气温。

- 天气状况：填写当天的天气状况，如阴天、小雨等。

- 湿度：填写当天的湿度情况。

5. 教师评语- 学习态度：根据孩子在晨锻活动中表现出来的学习态度，给予一个评价，如积极、认真等。

- 运动能力：根据孩子在晨锻活动中展示出来的运动能力水平，给予一个评价，如灵活、协调等。

- 注意事项：填写需要特别注意的事项或建议。

三、使用方法1. 填写学校信息和日期在记录表上方的相应位置填写学校名称、幼儿园班级和日期。

2. 填写孩子信息接下来，在记录表中的孩子信息部分依次填写每个孩子的姓名、年龄和性别。

3. 记录晨锻活动内容在每个孩子的姓名下方依次填写晨练项目、持续时间和强度评分。

如果有多个项目，则可以添加新的行来记录。

4. 记录天气情况在每个孩子的晨锻活动内容下方填写当天的温度、天气状况和湿度情况。

5. 教师评语在每个孩子的天气情况下方填写教师对于孩子在晨锻活动中表现的评语，包括学习态度、运动能力和注意事项。

6. 总结和分析根据记录表中的内容，可以对孩子们在阴雨天晨锻活动中的情况进行总结和分析。

城市白天天气是怎么样的呢？我们一起来看一看。

（海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴）多次反复认读。

四、讨论1、师：这么多天气，你最喜欢哪一种天气？为什么呢？哦，有的人喜欢晴天，可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜欢雪天，因为可以堆雪人。

那谁会喜欢雨天呢？你们为什么不喜欢雨天呢？2、出示干涸土地的图片师：它需要什么样的天气？为什么认为它需要雨天？哦，因为土地很干，你看小苗苗没有水喝了，它需要雨天。

五、天气记录表1、师：我这里还有一张天气记录表，你能看出来这是记录了几月份的天气的？2、师：那今天的天气，我应该画什么呢？用……来表示今天是……3、师：那我们一起来看看这张图上有哪些天气？雨夹雪在哪一天啊？你能把找给我看看吗？雾天也让幼儿找一找。

（幼儿说出天气，教师依次贴天气卡片）4、师：那我们来数一数，有多少个阴天？（有不同意见的请幼儿上来数一数）老师记录。

5、师：那在这张图上，什么样的天气出现的最多？什么样的天气出现的最少？6、结束语：有谁知道明天是什么天气？天气预报的阿姨是怎么知道的？那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。

城市白天天气是怎么样的呢？我们一起来看一看。

（海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴）多次反复认读。

四、讨论1、师：这么多天气，你最喜欢哪一种天气？为什么呢？哦，有的人喜欢晴天，可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜欢雪天，因为可以堆雪人。

那谁会喜欢雨天呢？你们为什么不喜欢雨天呢？2、出示干涸土地的图片师：它需要什么样的天气？为什么认为它需要雨天？哦，因为土地很干，你看小苗苗没有水喝了，它需要雨天。

五、天气记录表1、师：我这里还有一张天气记录表，你能看出来这是记录了几月份的天气的？2、师：那今天的天气，我应该画什么呢？用……来表示今天是……3、师：那我们一起来看看这张图上有哪些天气？雨夹雪在哪一天啊？你能把找给我看看吗？雾天也让幼儿找一找。

（幼儿说出天气，教师依次贴天气卡片）4、师：那我们来数一数，有多少个阴天？（有不同意见的请幼儿上来数一数）老师记录。

幼儿园季节变化观察记录幼儿园季节变化观察记录一、观察背景幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，通过观察和体验不同的季节变化，可以帮助幼儿们增加对自然环境的了解，培养他们对季节变化的观察能力和兴趣，提高他们的动手实践能力和科学探究意识。

二、观察目的通过观察季节变化，让幼儿学会用观察的方式来了解季节变化的现象和规律，培养他们对季节变化的敏锐感知和探究能力，帮助他们建立对自然界的基本认识，激发他们的好奇心和探索欲望。

三、观察时间和地点观察时间：从2021年9月1日至2022年3月31日，每周一次，共计30周。

观察地点：幼儿园校园和周边自然环境。

四、观察方法1. 观察天气：每天早晨和下午，观察和记录天气情况，包括晴、阴、雨、雪、风等。

2. 观察温度：每天早晨和下午，观察并记录温度变化，可以使用温度计测量室内和室外的温度。

3. 观察植物：每周一次，观察幼儿园校园和周边植物的变化，包括叶子的颜色、大小、形状、风吹动的情况等。

4. 观察动物：每周一次，观察幼儿园校园和周边动物的变化，包括鸟类的迁徙、昆虫的活动等。

5. 观察天空：每周一次，在晴朗的天气下观察天空的变化，包括云朵的形状、颜色和运动轨迹等。

五、观察记录表格观察日期天气温度植物变化动物变化天空变化9月1日晴25℃ 校园里的花开了没有变化没有变化9月8日阴22℃ 校园里的花开始凋谢有小鸟在树上叫天空有一些白云9月15日阴20℃ 校园里的树叶开始变黄有蜻蜓在校园里飞天空有一朵大云......（继续填写）六、观察结果及分析通过以上观察记录表格，我们可以发现以下几点季节变化的规律：1. 温度变化：从观察结果中可以看出，随着季节的变化，温度也会有相应的变化。

在秋季，温度逐渐降低；到了冬季，温度达到最低点；而春季随着气温升高，温度逐渐回升；夏季则为最炎热的时候。

2. 植物变化：在秋季，树叶逐渐变黄，并且开始掉落；春季则是各种植物开始发芽、生长和开花的季节；夏季植物的繁茂程度达到最高；冬季则是植物休眠的季节。

幼儿园中班科学教案：《天气记录》一、教学目标1.能够认识不同类型的天气；2.能够观察和记录天气状况；3.能够使用简单的工具辅助记录；4.能够进行简单的天气预报。

二、教学准备1.教学物品：黑板、白板、笔、橡皮、天气图标、照相机、录音机等；2.天气图标的制作：印刷或绘制不同天气形象的卡片；3.天气记录卡的准备：准备一些报纸或纸板加以编制的天气记录卡；4.活动室或室外自然环境；5.准备家长与幼儿对话的课前调查表。

三、教学过程3.1 课前调查活动目的：了解孩子们对于天气的基础认识程度，为本堂课的主题铺垫。

活动方式：在家长与孩子见面时，家长可引导孩子提出自己想问关于天气的问题，并将这些问题记录在调查表上。

老师在上课时，利用这些问题为初步内容铺垫。

3.2 导入活动目的：通过图片展示的方式引导孩子们对于天气的初步认识。

活动方式：老师出示不同的天气图片，介绍其中的气温、湿度等概念，问孩子观察结果发现了哪些特点。

3.3 实际观察与记录活动目的：加深孩子们对于天气的真实感受和亲身体验，培养他们的能力和兴趣。

活动方式：老师带领孩子们到活动室或户外进行天气观察。

在观察过程中，老师引导孩子们认识有关的气象工具，利用天气记录卡手工记录。

3.4 天气分析活动目的：帮助孩子们对于观察到的天气情况进行整理、分析，总结出相应的规律。

活动方式：在记录天气的过程中，老师引导孩子们区分各种天气类型的特征，比较同一天所观察到的天气与前几天的天气有何不同，进而让孩子们自主统计和总结出天气变化的规律。

3.5 天气预报活动目的：通过模拟天气预测的方式，培养孩子们的观察力和预测能力。

活动方式：老师通过天气预报卡的设计，让孩子们预测明天的天气，并给出理由。

老师可以鼓励孩子们自行收集资料(如利用照相机、录音等)进行预测，在预测错误时，根据预测结果引导孩子们重新思考天气规律。

认真思考后,在教师的帮助下进行修正，然后再重新预报。

四、教学评价1.结合课堂活动，对于孩子们的天气认识进行评价；2.对于孩子们记录和分析天气变化所起到的作用进行评价；3.对于孩子们天气预报表现所起到的作用进行评价。

幼儿园天气观察案例重新记录幼儿园天气观察案例重新记录序号：1天气观察是幼儿园中一项重要的活动，既可以培养孩子们对自然环境的观察力，又能帮助他们了解不同天气对我们日常生活的影响。

在本文中，我将重新记录一次幼儿园天气观察的案例，以展示其对孩子们认知发展的重要性和我们可以从中获得的有意义的观察结果。

序号：2观察日期：2022年3月1日观察地点：幼儿园后花园观察时间：上午10点序号：3观察任务：观察并记录天空的状态、气温、风向、风力以及任何其他相关的天气现象。

序号：4观察结果：4.1 天空的状态：晴朗，没有云朵，阳光灿烂。

4.2 气温：温暖，大约在20摄氏度左右。

4.3 风向：北风。

4.4 风力：轻微，感觉凉爽但不刺骨。

序号：5观察总结：通过这次观察，我们发现了以下几点有趣的情况：5.1 充满阳光的天空给人一种温暖和舒适的感觉。

5.2 温暖的气温使得孩子们更愿意在户外活动，也能帮助提高他们的身体活动水平。

5.3 北风的吹拂给人一种凉爽和清新的感觉，使得户外活动变得更加舒适。

5.4 这种轻微的北风有助于空气的流动，改善了室外空气质量。

序号：6观察的意义和价值：通过天气观察，孩子们能够直接感受到不同天气条件下的变化，进而了解到每种天气对我们的生活产生的影响。

这次观察使得孩子们可以通过亲身体验来理解温暖阳光带来的愉悦感和北风带来的清新凉意。

他们也能理解到风向和风力的不同对空气流通和舒适度的影响。

这种观察活动培养了孩子们准确观察和记录的能力，同时也促进了他们与自然环境的亲密接触。

序号：7本人观点和理解：我认为天气观察是幼儿教育中一项非常有益的活动。

通过这种活动，孩子们可以培养自己观察、记录和分析的能力，同时也能增强对自然环境的敏感性。

幼儿园应该在日常安排中给予天气观察足够的重视，并与其他相关主题结合起来，如季节变化、植物生长等，以形成一个全面的学习体系。

这样的学习方式既能够满足学术需求，又能够培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。

幼儿园小小气象员：天气观察案例记录在幼儿园的日常生活中，天气观察是一项非常重要的活动。

作为幼儿园小小气象员，孩子们将通过观察天气的变化，了解自然界的规律，培养对天气的敏感和观察力，同时也提高他们的动手能力和合作能力。

在这篇文章中，我们将通过具体的案例记录，来探讨幼儿园小小气象员的天气观察活动。

案例一：晴天小小气象员在观察日志中记录：“今天是晴天，天空湛蓝湛蓝的，没有一丝云彩。

早上的太阳很温暖，风也不大。

”在这个案例中，小朋友通过观察天空和感受太阳的温暖，明白了晴天的特点。

在活动中，老师引导孩子们用手指指着天空，寻找太阳的位置，并帮助他们体验晴天的温暖和明亮。

案例二：阴天小小气象员在观察日志中记录：“今天是阴天，天空乌云密布，没有看到太阳。

早晨的空气有些湿润，也有点凉。

”在这个案例中，小朋友通过观察云的形状和感受空气的湿润和凉意，认识了阴天的特点。

在活动中，老师给孩子们展示一些阴天的图片，并请他们描述自己在阴天时的感受。

案例三：雨天小小气象员在观察日志中记录：“今天是雨天，雨点打在地面上，发出嘀嗒嘀嗒的声音。

天空很灰暗，没有看到太阳。

”在这个案例中，小朋友通过观察雨点和感受雨水的温度，了解了雨天的特点。

在活动中，老师会给孩子们带来一些关于雨水的实物，让他们触摸和感受雨水的变化。

通过以上的案例记录，我们可以看到，幼儿园小小气象员的天气观察活动是非常具有教育意义的。

通过观察天气的变化，孩子们能够更好地了解自然界的规律，培养观察力和想象力，同时也提高了他们的动手能力和合作能力。

在这个过程中，孩子们不仅能够学习到天气的知识，还能够培养热爱大自然的情感，感受大自然的美好，这对他们的成长十分重要。

就我个人而言，对于幼儿园小小气象员的天气观察活动我非常支持和认可。

这项活动不仅能够帮助孩子们认识自然界的规律，还能够培养他们的多方面能力，对于他们的成长有着积极的影响。

希望在今后的教育中，能够给予更多的关注和支持，让更多的孩子能够参与到这样的活动中来。