2014年天气情况记录表

攻关型降低钻孔灌注桩混凝土损耗率***QC小组图片二0一*年一月目录一、工程概况 (1)二、小组简介 (3)三、选题理由 (4)四、活动计划 (5)五、现状调查 (5)六、设定目标 (7)七、分析原因 (8)八、要因确定 (9)九、制定对策表 (20)十、实施对策 (22)十一、效果检查 (28)十二、巩固措施 (33)1、制定巩固措 (33)2、巩固效果检查 (34)十三、总结及下一步打算 (35)降低钻孔灌注桩混凝土损耗率**QC小组一、工程概况**地下单层现浇钢筋混凝土结构，出入口通道明挖段结合基坑深度、地下水位埋深、土层厚度分布、场地环境等因素考虑，基坑支护方案采用钻孔灌注桩+内支撑的支护形式，围护结构采用A800@900的钻孔灌注桩，桩身混凝土强度为C30，桩间施作A600双管旋喷桩止水。

**共有围护桩383根，桩身长度为3.15~15.49m,根据桩身长度的不同共分为A、B、C三种桩型。

地下钻孔管桩桩施工阶段采用冲桩施工工艺。

图1 **施工阶段照片摄影人：日期：201 年3月10日本标段场区位于**，地势起伏较大，车站南北两端场地高差较大，最高达到3.8m，场地平整难度大。

该地段为石炭系灰岩地层，岩面较浅且起伏变化大，岩层硬度极高，冲桩成孔时施工难度大，易出现偏孔、扩孔现象，且灰岩中存在溶洞、土洞发育，对钻孔桩成孔施工极其不利。

图2 钻孔灌注桩施工工艺流程图制图人：日期：201 年3月10日二、小组简介表1 QC小组概况表制表人：日期：2014年3月2日三、 选题理由图3 选题理由制图人： 日期：2014年5月18日四、活动计划表2 QC小组活动计划进度表制表人：日期：2014年5月4日五、现状调查1、现场钻孔灌注桩施工阶段对混凝土损耗率的控制已经成为项目部成本控制的重点，QC小组通过翻阅现场围护桩施工明细表，对近期Ⅲ号出入口完成的50根地下钻孔灌注桩混凝土损耗情况进行统计。

制表：日期：2014年5月11日根据调查数据显示，有42根地下钻孔灌注桩的混凝土损耗率超过了公司提出的15%的成本控制要求。

1 旁站监理记录表(防水卷材) 工程名称：中海B03-2地块 编号：20140427 日期及气候：2014年04月27日 天气:晴 气温 25℃
工程地点：重庆市江北区江北嘴B 地块 旁站监理的部位或工序：1#楼屋面
旁站监理开始时间：4 月 27 日 8 时 旁站监理结束时间： 4月 27 日 17 时 施工情况：
施工前各项工作已准备就绪，卷材的铺贴顺序：从上到下围建筑物一圈，由持有上岗证人员进行施工，加热器喷枪3台，共7人分三组进行施工。

监理情况：
1、检查卷材厚度符合要求；
1、 基层洁净涂刷冷底子油均匀，平整无空鼓、松动、起砂和脱皮现象；
2、 检查搭接缝连接牢固，密封严密，无褶皱、翘边和鼓泡等现象；
3、 检查卷材搭接长度在允许偏差范围内；
4、 检查卷材与基层连接牢固。

发现问题：1、局部搭接长度不符合要求
2、发现现场有烟头
处理意见：1、立即要求施工单位进行整改（已整改到位）
2、对工人进行了安全教育
备注：要求施工单位在工人施工前对工人进行安全、技术交底，加强工人的质量、安全意识。

监 理 企 业：
项 目 监 理 机 构：
旁站监理人员（签字）：
2014年04月27日
重庆市城市建设档案馆
重庆市建设工程质量监督总站监制。

蚂蚁觅食行为的探究作者：黄琪 1142041084摘要：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，工蚁全部为雌性，但是不能生殖，负责照顾蚁后和幼虫，然后逐渐地开始做挖洞、搜集食物等较复杂的工作。

工蚁有不同的体型。

有些头部和颚较大，负责战斗和保卫蚁巢，它们又叫兵蚁。

本实验运用控制变量法等方法对不同的假设进行实验，并做相应的对照实验，对实验结果进行拍照记录和讨论，探究史氏盘腹蚁觅食运与食物种类和颜色的关系。

关键字：工蚁觅食颜色种类时间正文：1.认识蚂蚁此次我们所探究的蚂蚁为史氏盘腹蚁，遍及散布于我国南方各地，常见于山林等情况中筑巢，地下营巢，种群范围不大。

史氏盘腹蚁2.探究蚂蚁觅食与食物颜色有关2.1实验过程：寻找一个蚂蚁窝，在蚁窝周围放置不同颜色的糖豆；每过5分钟进行一次记录。

连续记录20分钟；将四个角落的食物分别交换位置进行多次实验，观察并计数蚂蚁的数量。

2.2实验数据统计：（1）实验组1：绿色糖豆黄色糖豆红色糖豆棕色糖豆橙色糖豆9:25 0 0 0 0 09:30 11 4 15 46 29:35 36 29 31 63 109:40 50 31 56 87 429:45 66 20 63 90 6120min内记录数据（2）实验组2：绿色糖豆黄色糖豆红色糖豆棕色糖豆橙色糖豆9:25 0 0 0 0 09:30 8 3 5 12 309:35 24 15 21 43 579:40 46 38 41 63 699:45 65 59 72 81 9420min内记录数据2.3实验结果：图1（5min）图2（10min）图3（1h）2.4探讨：在实验过程中，最先开始有蚂蚁的是棕色糖豆，并且在随后30min内，它周围的蚂蚁都是最多的；但在1h之后，由观察可以看出，5种不同颜色的糖豆上蚂蚁的数量基本相同，改变糖豆的不同位置得到的结果也基本相同，可以知道，蚂蚁的觅食和食物的颜色及摆放的朝向无关。

3.探究蚂蚁觅食与食物气味有关3.1实验过程：在刚才的蚁窝周围放上不同种类的食物，如图所示：我们选取了同种蚂蚁的两个蚁窝，称之为A、B。

南宁市2～4月“回南天”天气气象要素变化特征分析古明悦【摘要】利用南宁市气温、海平面气压、露点温度、水气压等气象要素资料与探空分析资料,ECMWF分析资料,对2006～2014年南宁市2～4月“回南天”天气过程进行了气象条件特征分析,结果表明:(1)南宁市“回南天”天气主要出现在2～3月,年平均出现3次,出现次数最多年6次,出现次数最少年1次,最长持续天数6天;(2)当2月份月平均气温出现异常偏低或异常偏高,3月份月平均气温出现异常偏高时,当月不易出现“回南天”天气,当4月份月平均气温出现异常偏低时,易出现“回南天”天气;(3)近9年2～4月南宁市出现5次明显“回南天”天气过程,各次过程发生前12小时南宁锋面逆温层顶已降到≤925hPa,925hPa有≥10m·s-1的偏南风,近地层大气接近或达到饱和状态;(4)5次明显“回南天”天气过程发生前后出现了明显的降压、升温和增湿现象,过程前一日20时开始温度露点差呈持续下降趋势,在过程当日08时左右到达最低值,表明空气达到或接近饱和,“回南天”天气在此阶段开始.【期刊名称】《气象研究与应用》【年(卷),期】2015(036)002【总页数】6页(P21-25,30)【关键词】2～4月;“回南天”天气;气象要素【作者】古明悦【作者单位】南宁市气象局,南宁530029【正文语种】中文【中图分类】P448引言每年冬春季，广西易出现“回南天”天气，“回南天”天气是一种天气返潮现象，主要出现在2～3月份，个别年份从11月份开始出现，次年4月份结束；“回南天”天气形成的主要原因是：在经过长时间的低温阴雨天气过程后，气温快速升高、湿度骤升、气压急剧下降，风向由北风转为南风，且风速突然加大的情况下，空气湿度趋于饱和，室内冷的下垫面（如墙体表面、物体表面、地表等）遇到暖湿气流后，容易凝结产生水珠，形成“回南天”天气现象。

由于“回南天”天气只是一种自然现象，不是常规的天气现象，目前，在我国气象工作规范中没有将“回南天”天气纳入常规的气象观测和预报业务，所以在“回南天”天气多发的华南省（区）无完整的“回南天”天气历史观测记录；近年来，随着“回南天”天气对各行各业影响程度的加深，民众对“回南天”天气发生情况关注度的提高，一些学者针对“回南天”天气开展了研究，如：张东等［1］对广东2012 年 2～3月“回南天”5次个例的天气形势、气象要素特征和物理变化过程进行了分析；陈芳丽等［2］对广东惠州市2010年冬末春初的2次较严重的、持续时间较长的“回南天”天气过程进行总结分析；郭媚媚等［3］对2012年春季肇庆“回南天”天气形势特征和气象要素进行统计和天气学原理分析；何飞等［4］通过对2010 年冬春季节回潮过程的天气环流形势及本站气象要素变化分析，探讨开展回潮现象的预报方法；余江华等［5］对广东沿海 2005～2010 年 18 次“回南天”过程做了分析，统计“回南天”天气出现形势和要素变化特征。

露、霜、结冰天气现象综合判别黄思源;傅伟忠【摘要】通过自动气象站的连续观测资料,结合人工观测的天气现象,根据露、霜、结冰的成因筛选出符合条件的基本指标作为综合判据.选取气温、相对湿度、地面温度、草面温度和近地面温度作为主要因子,综合考虑降水和天气状况对这些天气现象形成的影响.采用两个气象观测站的分钟观测资料以及人工观测天气现象记录进行统计分析.经过初选因子和精选指标,利用多要素的组合方法,提炼出自然状态下出现露、霜、结冰现象的综合判别指标,获得了较好效果,拟合率在80％以上.为进一步认识这些天气现象的发生和变化规律提供参考,也能为天气现象观测自动化提供依据.【期刊名称】《气象科技》【年(卷),期】2014(042)003【总页数】5页(P359-363)【关键词】露;霜;结冰;天气现象;判别【作者】黄思源;傅伟忠【作者单位】浙江省宁波市气象网络与装备保障中心,宁波315012;浙江省宁波市气象网络与装备保障中心,宁波315012【正文语种】中文引言随着气象综合探测业务的发展，地面气象观测自动化推进的速度越来越快。

自动观测站在地面气象观测业务上的普遍使用很大程度上提高了观测精度和观测效率，在探测自动化进程中迈出了可喜的一步。

近年来国内外在云、能见度、天气现象自动化观测设备的研制方面也有较大的突破［1］。

但还有一些目测项目还没有成熟的自动观测设备，如露、霜等地面凝结类天气现象还是依赖人的观测。

如果借助自动气象站的多要素连续记录的功能，通过对高密度观测资料的综合分析，能够寻找出自然环境下这些现象的发生和变化规律，那么也许能够发现一种新的自动观测这些现象的方法，对于加快实现天气现象自动化观测具有重要的现实意义。

1 观测资料与处理方法选取宁波市的鄞州区基本气象观测站和宁海县一般气象观测站。

观测资料长度为2010年11月至2013年2月的28个月851天。

包含了2个夏季和3个冬季。

自动观测资料时间间隔为10min，共计样本数245088个，人工观测的1702个样本。

班级二年级活动时间2014年8月活动课题礼让是美德活动目的1、通过观察、说说、想想、试试，使学生体会什么是礼让，懂得礼让是一种美德。

2、化学习为实践，在日常生活中进行实践、执行。

活动过程一、情境引入。

1、出示挂图。

引导学生观察图意，并同桌交流。

2、指名说说图意。

谁知道“孔融让梨”的故事？3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。

4、小结。

“孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德——礼让。

二、实践活动。

1、投影出示第1页第2幅图。

让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境，这个故事说明了什么？⑴小组讨论。

⑵指名汇报。

⑶小结。

2、让学生说说同学之间礼让的故事。

3、想一想。

投影出示两幅图，先仔细观察图意，再想想哪一组的同学做得对，哪一组的同学做得不对，为什么？如果图中是你，你会怎么做？4、试一试。

根据图把图中意义编成故事讲给大家听，说说这两个故事使你受到哪些启发。

⑴小山过桥的故事。

⑵斗鸡的故事。

三、小结。

四、延伸活动。

活动收获礼让是中华民族的传统美德。

班级二年级活动时间2014年8月活动课题不扰人是美德活动目的1、理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。

2、在说说、写写、议议活动中，进一步体会“不扰人”的意义，并能从中受到教育。

活动过程一、情境引入。

1、情境引入，激发学生的学习兴趣。

出示解放军不打扰老百姓的挂图，让学生感知题意——不扰人是美德。

2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。

让学生谈听后感受。

3、学生进行回想，讲讲所听到的、见到的不打扰别人的故事。

二、实践活动。

投影逐步出示第6页各图，让学生先观察再说说遇到这种事你有什么感想。

1、做作业的时候，有人在你身边打闹。

2、看节目的时候，有人在你身边说笑。

3、睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。

⑴学生观察并发表看法。

⑵小组交流。

⑶小组派代表发言，其他小组进行补充。

三、活动深入。

让学生边看图，边想想你会怎么做，再把它写下来。

⑴同学们正在学习，我们应该⑵叔叔正在工作，我们应该⑶妈妈正在睡觉，我们应该⑷楼上楼下都是邻居，我们应该四、小结。

第三章天气与气候第二节气温的变化与分布知识能力1.关于气温的说法，错误的是( )A.等温线密集的地方，气温差别大B.一天中的最高气温出现在午后 2 时左右C.海洋气温低于陆地D.大致海拔每升高 1 000 米，气温约降低 6℃小明、小军、小力和小华是来自热带、温带、亚热带和寒带的四位学生，针对他们生活所在地的气温变化曲线图(如下图)，这四位学生在一起进行了交流，完成 2—3 题。

2.这四位学生的交流，不正确的是( )A.小明所在地冬季温暖，夏季炎热，气温年较差小B.小军所在地冬季寒冷，夏季炎热，气温年较差大C.小力所在地冬季温暖，夏季炎热，气温年较差大D.小华所在地冬季寒冷，夏季凉爽，气温年较差大3.如果今年7月中旬你要到这四位同学生活所在地旅游，你的行囊中所准备的必需物品正确的是( )A.去小明所在地—防冻油、防蚊虫叮咬的药品等B.去小军所在地—伞、短袖衫和防晒油等C.去小力所在地—伞、羽绒服和防水服等D.去小华所在地—防晒油、防蚊虫叮咬的药品等读某地 2014 年月平均气温数据统计表，结合相关知识完成 4—5 题。

4.(2016 江苏淮安洪泽外国语中学调研，30，★☆☆)从表中可以看出，该地一年中的最高气温出现在( )A.1月B.7 月C.8 月D.2 月5.(2016 江苏淮安洪泽外国语中学调研，31，★★☆)根据气温年变化的一般规律判断，该地位于( )A.北半球陆地B.南半球陆地C.北半球海洋D.南半球海洋6..非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5 895 米，山顶气温比同纬度海拔900 米处气温约降低(已知海拔每升高100 米，气温约下降0.6℃)( )A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃7..关于世界年平均气温分布规律的叙述，错误的是( )A.从低纬度向南、北两极递减B.从南、北两极向低纬度递增C.从沿海向内陆逐渐递减D.气温随着海拔的升高而降低8..我国西部有句谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，反映的是( )A.降水量少B.气温日变化大C.气温的年变化大D.平均气温较高9..学习了气温日较差之后，四位同学对如何计算月均温展开了讨论，谁的说法正确呢( )A.小明:月均温就是把每天的日均温相加得到的B.小红:月均温就是把这一个月中每天的日均温相加，除以 30 得到的C.小强:月均温就是把这一个月中每天的日均温相加，除以这个月的天数得到的D.小芳:月均温就是把这一个月的最高日均温和最低日均温取平均值得到的10.一般而言，北温带同纬度地区的1月平均气温( )A.陆地高于海洋B.海洋高于陆地C.高原高于平原D.荒漠高于森林11.从全球范围看，1 月平均气温分布规律是( )A.从北向南递减B.从内陆向沿海递减C.从低纬向高纬递减D.从高海拔向低海拔递减12.将下列气温变化曲线图与其对应的温度带连线。

小学数学新人教版三年级下册第三单元《复式统计表》单元测试（答案解析）一、填空题1．下面分别是三（1）班和三（2）班图书角课外书的统计情况。

三（1）班图书角统计情况三（2）班图书角统计情况（1）请你根据上面的信息完成下表：（2）三（1）班图书角________书最多，三（2）班图书角________书最少。

（3）两个班一共有________本科技书。

2．下面是新华村1996～1998年水稻、小麦产量的统计图。

新华村水稻、小麦产量统计图（1996年～1998年） 1999年1月制根据上图的数据填写下表3．用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加________。

4．复式统计表能反映________或________数据，它能更________地表示信息。

5．制作统计表时，首先应收集________ ，然后再把这些数据进行________最后制成统计表。

6．三（1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。

请根据统计表回答问题。

喜欢吃________的人最多，有________人。

7．一次体育达标测试的成绩如下：优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标。

全班一共有________人。

8．一次体育达标测试的成绩如下：优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标。

优的人数比良的人数多________人。

9．一次体育达标测试的成绩如下：优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标。

填表：①________②________ ③________ ④________10．9月份一共有________天，其中有________天不下雨。

11．小明15岁，红红17岁，两人的平均年龄是________岁。

12．我们学过的统计表有________统计表和________统计表两类。

小学数学7. 条形统计图（二）绘制横向条形统计图2014年2月13~19日矿泉水销售量统计表品牌 A B C D数量/箱30 45 25 10制成纵向条形统计图，我们已经学过，制成横向条形统计图，又该如何做呢？将纵向条形统计图的纵轴和横轴的数据交换，便为横向条形统计图。

纵向条形统计图横向条形统计图纵向条形统计图纵轴上标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直条的高度表示了数量，还注上了数字。

横向条形统计图横轴上标明了刻度，0、5、10、15、20、25、30、35、40、45、50，并标注了单位：箱，纵轴标明了统计的项目，A、B、C、D四个项目，并用不同颜色把它们区分开来，A品牌用黄颜色、B品牌用红颜色、C品牌用蓝颜色、D品牌用绿颜色。

纵向条形统计图和横向条形统计图都是一格代表5箱，制作时要按照刻度算出每个直条的高度，A品牌数了6个格子，B品牌数了9个格子，C品牌数了5个格子，D品牌数了2个格子，然后再画直条，这是制作横向统计图和纵向条形统计图最容易出错的地方，要特别细心。

条形粗细要均匀；写好数量；写出统计图的标题，各个项目要写清楚、写完整。

横向条形统计图和纵向条形统计图在原理上是一样的，只是把横轴和纵轴的数据进行对换，以节省纸的空间。

但不管形式怎么变，它的内容没变。

例题1五种动物的最高时速统计表动物图片动物名称马大象狮子猎豹猫千米/小时72 40 80 113 48 解答过程：先在统计图的图上面写上图表的名称，根据五种动物的时速、纸张的大小，确定一格代表多少千米，如果一格代表1千米合适吗？一格代表两千米合适吗？……横轴上标明刻度0、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100、110、120，纵轴上写上动物名称：马、大象、狮子、猎豹、猫，一格代表10千米，按照横轴上的刻度算出每个直条的高度，再画直条。

技巧点拨：如果要表示的数据比较大，可以用1格代表10个单位或更多的单位，这样比较简便。

表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：表A9 编号：施工日志表A9 编号：施工日志表A9 编号：施工日志表A9 编号：施工日志表A9 编号：施工日志表A9 编号：本表由施工单位填写，建设单位、施工单位、城建档案馆各保存一份。

施工日志表A9 编号：本表由施工单位填写，建设单位、施工单位、城建档案馆各保存一份。

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