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部编版小学语文三年级下册教师教学用书(教学参考)完整版目录编写说明 (8)一、教科书编写思路 (8)二、教科书主要内容 (9)1.阅读 (9)2.习作 (10)3.口语交际 (12)4.综合性学习 (13)6.快乐读书吧 (15)7.识字表、写字表、词语表 (15)三、教学目标 (15)（一）识字与写字 (15)（二）阅读 (15)（三）习作 (16)（四）口语交际 (16)（五）综合性学习 (16)四、使用教科书要注意的问题 (16)1.识字写字 (16)2.阅读 (16)3.习作 (17)4.口语交际 (17)五、教师教学用书的内容和编写意图 (18)第一单元 (19)单元说明 (19)教学要点和课时安排 (19)1古诗三首 (20)教材解析 (21)教学目标 (22)教学建议 (22)2 燕子 (25)教材解析 (26)教学目标 (26)教学建议 (26)教学资源 (29)教学设计举例 (31)3 荷花 (33)教材解析 (34)教学目标 (34)教学建议 (34)4* 昆虫备忘录 (37)教材解析 (38)教学目标 (38)教学建议 (38)口语交际 (39)春游去哪儿玩 (40)教学目标 (40)教学建议 (40)习作 (41)我的植物朋友 (42)教材解析 (42)教学目标 (42)教学建议 (42)语文园地 (43)教材解析 (44)教学目标和教学建议 (44)第二单元 (46)单元说明 (47)教学要点和课时安排 (48)5 守株待兔 (48)教材解析 (49)教学目标 (49)教学建议 (49)6 陶罐和铁罐 (51)教材解析 (52)教学目标 (52)教学建议 (52)教材解析 (56)教学目标 (56)教学建议 (56)教学资源 (59)8* 池子与河流 (60)教材解析 (61)教学目标 (61)教学建议 (61)口语交际 (62)该不该实行班干部轮流制 (63)教学目标 (63)教学建议 (63)习作 (64)看图画，写一写 (65)教学目标 (65)教学建议 (65)语文园地 (66)教材解析 (67)教学建议 (67)教学资源 (69)快乐读书吧 (71)教材解析 (72)教学目标 (72)教学建议 (73)第三单元 (77)单元说明 (78)教学要点和课时安排 (79)9 古诗三首 (79)教材解析 (80)教学目标 (81)教学建议 (81)教学资源 (83)综合性学习活动提示 (84)教材解析 (86)教学目标 (86)教学建议 (86)综合性学习活动提示 (89)11 赵州桥 (89)教材解析 (90)教学目标 (90)教学建议 (90)教学资源 (93)12* 一幅名扬中外的画 (94)教材解析 (95)教学目标 (95)教学建议 (95)教学资源 (96)综合性学习 (97)中华传统节日 (98)活动目标 (98)活动建议 (99)语文园地 (102)教材解析 (103)教学目标和教学建议 (103)教学资源 (105)教学设计举例 (107)第四单元 (109)单元说明 (110)教学要点和课时安排 (111)13 花钟 (111)教材解析 (112)教学目标 (112)教学建议 (112)教学设计举例 (115)14 蜜蜂 (117)教材解析 (118)教学目标 (118)教学建议 (119)教学设计举例 (121)15* 小虾 (124)教材解析 (124)教学目标 (124)教学建议 (124)习作 (126)我做了一项小实验 (126)教学目标 (126)教学建议 (126)语文园地 (128)教材解析 (128)教学目标和教学建议 (128)第五单元 (130)单元说明 (130)教学要点和课时安排 (131)16 小真的长头发 (132)教材解析 (132)教学目标 (132)教学建议 (132)17 我变成了一棵树 (135)教材解析 (135)教学目标 (135)教学建议 (135)交流平台与初试身手 (136)教学目标 (137)教学建议 (137)习作例文与习作 (139)教材解析 (139)教学目标 (139)教学建议 (139)第六单元 (142)单元说明 (142)教学要点和课时安排 (142)18 童年的水墨画 (144)教材解析 (144)教学目标 (144)教学建议 (145)教学资源 (147)19 剃头大师 (149)教材解析 (149)教学目标 (149)20 肥皂泡 (153)教材解析 (153)教学目标 (154)教学建议 (154)21* 我不能失信 (157)教材解析 (157)教学目标 (157)教学建议 (157)习作 (158)身边那些有特点的人 (159)教材解析 (159)教学目标 (159)教学建议 (159)语文园地 (161)教材解析 (161)教学目标和教学建议 (161)教学资源 (163)第七单元 (164)单元说明 (164)教学要点和课时安排 (165)22 我们奇妙的世界 (166)教材解析 (166)教学目标 (166)教学建议 (167)23 海底世界 (170)教学目标 (170)教学建议 (170)24 火烧云 (174)教材解析 (174)教学目标 (174)教学建议 (175)口语交际 (178)劝告 (178)教学目标 (178)教学建议 (178)教学设计举例 (179)习作 (181)国宝大熊猫 (181)教学目标 (181)教学建议 (181)语文园地 (183)教材解析 (183)教学目标和教学建议 (183)教学资源 (185)第八单元 (186)单元说明 (186)教学要点和课时安排 (187)25 慢性子裁缝和急性子顾客 (188)教材解读 (188)教学目标 (189)教学建议 (189)26* 方帽子店 (192)教材解析 (192)教学目标 (192)教学建议 (193)27 漏 (195)教材解析 (195)教学目标 (196)教学设计举例 (198)28* 枣核 (201)教材解析 (201)教学目标 (201)教学建议 (201)教学设计举例 (202)口语交际 (205)趣味故事会 (205)教材解析 (205)教学目标 (205)教学建议 (205)习作 (207)这样想象真有趣 (207)教学目标 (207)教学建议 (207)语文园地 (209)教材解析 (209)教学目标和教学建议 (209)附录 (211)识字音序表 (212)写字音序表 (214)编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果．沉淀课程改革的先进理念和成功经验，着重培养学生的创精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的，富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录五级教材班（第1课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）◆本课名称：《开学第一课》◆本课代：五级201◆本课主撰稿及主审校：大圣老师、等◆本课终审：★本课课品准备：①学员作文书包，内含：彩色文件袋、作文馆活页稿笺、狗笔（新）、校徽、《学员荣誉卡》；②迷你奖状；③课堂奖品；④摸底测试卷；⑤秋季班课历（学员版）；⑥班级名册；⑦荷教本（上册）；⑧荷练本；⑨N次贴★本课教学目标：师生互识，快乐吸引；文化浸濡，融入第一步骤——介绍、演练上下课仪式（教学建议用时：3分钟）（铃声响起，进入教室。
）◆师（微笑）：各位学员们，欢迎来到课堂，我是你们本学期的作文老师，我有一个外，叫“大圣”（老师外书写于黑板）。
在，每一位老师都有自己的外，比如说，有做菜高手茄子老师、美味食品薯条老师，还有樱桃姐姐、大圣老师等等。
总校校长的外也比较特别，他的嘴巴特别大，所以他叫河马国王。
在，还有一个很特别的上下课仪式。
和学校差不多，我喊“上课”，班长喊“起立”，当然今天第一课还没有确定班长，所以一会我喊“上课”，全班一起喊“起立”，今天每个人都当一次班长。
◆师：我说“同学们好”，你们应该说什么啊？◆生：老师好！◆师：（微笑）错了错了，在，应该喊“大圣好”。
但不是“大圣老师好”，更不是“大圣阿姨好”哦！◆生（众笑）◆师：在还有一个七字口——“读，写一生，耶”（板书于黑板）。
当我喊“读”时，你们一起高喊“写一生”。
最后还要加个动作（伸出右手的食指和中指，展开右臂指向空中），同时喊“耶”！◆生：哈哈。
◆师：让我们先试一次。
（过程略）◆师：嗯，声音响亮，可以打到95分，这次让我们放开声音来试试，能不能达到满分！（过程略）◆师（夸张地）：声音真响，屋顶都要被你们掀开了！同样，我们的下课仪式也差不多，等到下课了，我再来看看各位的反应能力。
自考汉语言文学专本科新旧课程顶替表
自学考试汉语言文学专业（基础科段）新旧计划课程及学分对照表
说明：
1999年底以前已通过旧计划“哲学”和“中国革命史”考试；并达8学分以上，可顶替新计划1、2、3三门课程。
只通过“哲学”，须考新计划课程2、3，只通过“中国革命史”，须考新计划课程1、2。
自学考试汉语语言文学专业（本科段）新旧划课程及学分对照表
说明：
(1)10～11为选考课程。
已取得旧计划选考课程组中三门课程合格成绩，但其中不含有美学课程，其中任一门可顶替新计划序号8，剩余二门课程可顶替新计划序号10～11中对应的课程。
(2)已取得旧计划选考课程组中一门、二门或三门课程合格成绩，
其中含有美学课程的，旧计划中美学可顶替新计划序号8，旧计划选考课程组中剩余的选考课程可顶替新计划中的选考课程，不足的课程应补足。
(3)凡通过原旧计划课程《文心雕龙》研究、《红楼梦》研究、东方文学、中国文学专题研究、中西比较文学、音韵学、训诂学、李白杜甫研究、文学创作论九门中的任何一门，均可顶替新计划序号10～11中的任一门。
(4)年龄在40岁以上的应考者，可以申请免考本科段的外语课程，但必须加考三门选考课，并且不授予学位。
(5)1999年底以前已通过旧计划“政治经济学”（4学分）考试．可顶替新计划1、2两门课程，未通过考，按新计划课程1、 2参加考试。
北京师范大学本科课程修读指导手册（2016级）教务处汇编二〇一六年七月目录北京师范大学本科教学手册查阅指南 (1)北京师范大学本科专业设置 (5)2015版北京师范大学本科培养方案课程代码使用说明 (7)北京师范大学通识教育课程名录（2016级） (10)北京师范大学通识教育课程修读说明 (40)新生研讨课 (44)教师职业素养学校层面课程修读说明 (48)北京师范大学教师职业素养学校层面课程名录（2016级） (49)本科生课程研究生助教制 (51)本科课程学习相关管理规定 (53)学生评教 (57)关于“北京师范大学学士学位英语考试”分类的规定 (58)北京师范大学本科生免修大学外语和参加各类外语考试成绩认定办法 (59)关于落实我校《加强体育工作实施方案》开展本科生课外体育锻炼的通知 (63)北京师范大学本科教学手册查阅指南亲爱的同学们：祝贺各位考进北京师范大学！经过高考的检验，经过焦急的等待，终于拿到了录取通知书。
此时的你，是否对未来充满了好奇，又有一丝兴奋。
大学，会是什么样子呢？大学的学习生活和高中有什么不同呢？“我要做学霸”的梦想在大学如何继续呢？所以，我们准备了这样一份材料，帮助你来了解北京师范大学的本科教学，并及早规划自己的学业。
Q1：教学手册由哪些内容组成？教学手册由培养方案和各门课程的课程教学大纲组成。
培养方案是什么？本科培养方案是在培养目标和培养模式指导下建立的一系列教学设计和要求的总称，是本科教学所遵循的规程，是实现人才培养目标的保障，是学校组织管理教学过程、评估教育教学质量的依据，同时也是学生报考大学和社会用人单位的重要参考。
从北京师范大学本科培养方案中，你可以了解到各个专业的培养目标、培养要求、核心课程等信息；你可以了解达到毕业要求需要修读的课程有哪些，可以选哪些课，必须上哪些课。
它将贯穿你大学学习生活的始终，指导你的选课和修课。
从2015级开始，我校执行的是2015版本科培养方案。
部编版一年级语文下册古对今优质课公开教学全记录(2)课程目标本节课的目标是通过对古代与现代生活的对比，让学生了解古代与现代的差异，培养学生的观察力和思维能力。
课程内容1. 导入环节：通过引导学生观察现代生活中的一些事物和场景，激发学生对古代生活的好奇心。
2. 古代生活：通过图片、视频等媒体展示古代生活的场景和物品，引导学生了解古代人的生活方式、饮食、居住环境等。
3. 现代生活：通过对比古代生活和现代生活的差异，引导学生思考现代科技的发展对生活的影响，如交通工具、通信方式等变化。
4. 小结：让学生总结古代与现代生活的差异，并提醒他们珍惜现代科技给我们带来的便利。
教学方法1. 情境导入法：通过引导学生观察现实生活中的事物和场景，引发学生的思考和好奇心。
2. 多媒体展示法：通过图片、视频等多媒体形式展示古代生活的场景和物品，增加学生的视觉和听觉体验。
3. 对比分析法：通过对比古代生活和现代生活的差异，帮助学生理解并思考科技进步对生活的影响。
教学步骤1. 导入环节：老师通过引导学生观察现代生活中的一些事物和场景，让学生对古代生活产生好奇心。
2. 古代生活：老师通过多媒体展示法，展示古代生活的场景和物品，引导学生了解古代人的生活方式、饮食、居住环境等。
3. 现代生活：老师通过对比分析法，引导学生思考现代科技的发展对生活的影响，比如交通工具、通信方式等变化。
4. 小结：老师让学生总结古代与现代生活的差异，并提醒他们珍惜现代科技给我们带来的便利。
教学效果评价1. 通过学生的观察和思考，能够判断他们对古代与现代生活差异的理解程度。
2. 学生能够用简洁的语言总结古代与现代生活的差异，并表达自己对现代科技的感激之情。
参考资料- 部编版一年级语文下册教材- 图片、视频等多媒体素材。
小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录二三四五级通用（第15课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）◆本课名称：《结业表彰课》◆本课代号：二三四五级通用◆本课主撰稿及主审校：坦克车老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①拍手器；②结业式海报、旗帜；③各类奖状；④幸运抽奖牌；⑤幸运抽奖奖品、大笑比赛奖品；⑥结业式音乐；⑦幸运汉字卡；⑧《学员作品集》（自定）；⑨招生简章。
第一步骤——作文游戏环节会前准备：1、需将班级作指定安排，贴好班级座位路标；2、进场时，每位学员将得到一张“幸运汉字抽奖卡片”（字号牌上印有：某个汉字、号码、《小荷进行曲》歌词、《少年中国说》朗诵词、《友谊地久天长》歌词等。
每张“幸运汉字抽奖卡片”上的字都不相同，号码也不同。
每场按照200品种计算。
老师也要拿一张。
）3、“幸运汉字抽奖卡片”遗失不补，会后不用回收，拍手器会后回收。
4、教师在台上就座，每人一张“幸运汉字抽奖卡片”。
（游戏主持人上台）◆师：各位同学请按照我们工作人员的指示，迅速找到自己的班级并就坐，我们的结业仪式将在十五分钟后，正式开始。
◆师：认识我的挥挥手！◆生：大家好，我是本场结业仪式的游戏主持人，我是大圣老师！◆师：各位同学，我们每个人的手里面，都拿到了两样东西。
第一样，是拍手器，俗称“第三只手”，我们在使用拍手器的时候，一定要注意哦，不要太用力，不然呀，我们的拍手器就会飞出去，那就变成“空中飞手”了！来，我们一起操作一下，我说“开始”，大家就开始使用拍手器，我说“停”，咱们就停下来，看看哪个班反应最快！（操作几遍，调控现场纪律）◆师：还有一样物品，叫做“幸运汉字卡”，都拿到了吗？请拿到的同学，在空中挥舞一下，让我看看！嗯，真棒，你们的“幸运汉字卡”像雪花一样在飘舞。
今天呢，这张卡片我们要经常用到，首先，我们要先来唱一首歌。
1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录三级教材班（第13课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）◆本课名称：《听说除弊课》◆本课代：三级213◆本课主撰稿及主审校：茄子老师、等◆本课终审：★本课课品准备：①《教本三级2（下册）》；②《获奖喜报》；③《迷你奖状》★本课教学目标：1、培养正确和良好的听说习惯和能力2、学习通过“听说”写人的方法3、学习利用所供材料，进行提炼和作文的方法4、学习对反面现象和教材的阅读和写作，强化成长中的积极精神和优良习惯第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：上课！◆生：起立！◆师：同学们好！．◆生：茄子好！◆师：读！◆生：写一生！◆师、生：耶！◆师：好，请坐。
冬天到了，今天真是冷死了！路上冷死了。
每个人都裹得严严实实的，头上套帽子，脖子围围巾，双手穿手套，膝盖裹护膝——看上去，就像要去打战一样！这个冬天真冷，我来问一问你们：冬天，你有什么好办法对付寒冷吗？◆生：跑步。
◆师：好办法，跑一会儿，就全身冒热气，就好像……◆生：刚出炉的热包子。
◆师：绝妙的比喻。
课间十分钟，只见操场上奔跑着一个又一个“包子”，有肉包子，那是男生，浑身是肉，强壮无比。
有菜包子，那是……◆生：女生。
◆师：为什么呢？◆生：太菜了！◆师：哈哈，有趣！那豆沙包子又是谁呀？◆生：老师。
◆师：为什么呢？◆生：其他包子就看到老师，就都傻了，所以老师叫豆沙包子。
◆师：绝！颁发创意银奖一枚，请上台领奖。
（以下过程略。
可引导学员写数字诗。
）第二步骤——【引一引】·知识与技能/讨论计划（教学建议用时：10分钟）◆师：刚才，各位同学的想象力实在太丰富了！我仔细观察了一下，说话的人都非常优雅，听话的人都一场投入，一会儿安静，一会儿微笑，给人的感觉真好。
今天啊，我们就来学学听和说，我们来学习《听说除弊课》。
1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录三级教材班（第5课）出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）本课名称：《九百秒交换写（下）》本课代：三级205本课主撰稿及主审校：罐头老师、等本课终审：★本课课品准备：①荷练本；②迷你奖状；③九百秒快写卡；④《获奖喜报》；⑤荷教本（上册）★本课教学目标：小组合作，两人完成；特定词语，训练造句。
第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：罐头好！◆师：读！◆生：写一生！◆师生：耶！◆师：唉，真是气人啊！◆生：哎呀！罐头，你怎么了？◆师：跟你们讲呀，这天气真是的，昨天还天晴，今天就下起雨来！时好时坏的，弄得罐头的心情也是时好时坏的！◆生：罐头，淡定啦！咱们有雨伞、雨衣，不怕的啊！◆师：是哟！罐头一直有个疑问？◆生：老罐头，又是想象题吧！快点说吧！◆师：哈哈！还真瞒不了你们，确实跟想象题有关！就是为什么天要下雨呢？就不能乖乖的，一直晴天呀！◆生：果然是老罐头，连脑袋都不好使了，要是一直都是晴天的话，河水会干涸的！◆师：哦？说得不错！难道你有答案？◆生：那当然！因为，天哭了……◆师：（大惊）什么？你说什么？天怎么会哭呢？为什么会哭呢？◆生：淡定啦！不要惊讶！天也有感情呀！◆师：怎么会？难道天受到伤害了？◆生：是的，现在人类为了快速发展，破坏了坏境，污染了空气，导致天都受伤了！所以天就哭了，下起来雨！◆师：哦，原来如此！可以说“这雨是天的眼泪”。
那你期望天下点什么呢？◆生：对的。
我会期望天不要下雨，下点钞票吧！哈哈！◆师：小财迷，不过若是罐头在的话，肯定是第一个冲上去呀！哈哈，送你一枚“眼泪”银奖。
还有谁再来说说呢？（以下略，再提问几个孩子）◆师：你们的答案让我看来，天以后都不要下雨，都下你们所说的“钞票、棒棒糖……”哈哈！◆生：那就太好啦！◆师：想得美！不过说实话，罐头也希望就下这些东西，而不要再下雨水啦！因为，雨水总给我带来些麻烦！头发湿漉漉的！◆生：哈哈！确实，今天罐头头发湿湿的，像是个落汤鸡！◆师：别笑咯！有人会比我更发愁哟！想想看，会有哪些人，比我还发愁呢？◆生：我有答案！我觉得工程师会比罐头还发愁！◆师：为什么啊？下雨天，不要工作，还可以休息，多好啊！◆生：不是这个哟！因为工程师要在规定时间内完工，可就是因为雨天的原因，一直拖呀拖，这不急坏了工程师嘛。
全国2013年07月高等教育自学考试学前教育原理试卷（课程代码00398）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。
1.现代学前教育的最重要实施形式是（）A.社区学前教育B.托幼机构教育C.家庭学前教育D.大众传媒教育【解析】B 托幼机构教育是现代学前教育的最重要实施形式。
2.学前教育具有“共养公育”特点的人类社会历史发展阶段是（）A.现代社会B.工业社会C.原始社会D.农业社会【解析】C 在原始社会，生产资料公有，氏族成员处于平等地位，幼儿共养公育。
3.罗伯特·欧文于1809年开办的专门招收1～6岁贫穷儿童的教育机构，名为（）A.人格形成学园B.品格形成学园C.体格形成学园D.性格形成学园【解析】D 英国空想社会主义者罗伯特·欧文在他的工厂区内为工人阶级及其子女兴办学校，其中包括1809年开办的专门招收1～6岁贫穷儿童的“幼儿学校”。
后将各种教育形式加以合并，建立统一教育机构，命名为“性格形成学园”，幼儿学校是其中的一个部门。
4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的第一任教师是（）A.幼儿园教师B.产院的护士C.幼儿的父母D.幼儿的保姆【解析】C 家庭是第一教育场所，父母是第一任老师，家庭教育在儿童成长过程中起着重要的作用。
5.把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的是（）A.布鲁纳B.伯林纳C.贝尔纳D.加德纳【解析】B五阶段发展论。
伯林纳认为教师教育专长的发展过程包括五个阶段。
（1）阶段一：新手。
新手阶段是教师获取教学所需知识和技能的阶段。
（2）阶段二：进步中的新乎。
在这一阶段，教师将自己的实践经验与所学的知识联系起来，并能找出不同情境中的一些相似性，并且有关情境知识也在增加。
（3）阶段三：胜任型。
此阶段的教师能按个人想法自由处理事件，依据自己的计划，对所选择的信息作出反应，并能够对所做的事情承担更多的职责，能强烈地感受到成功与失败的体验，也对成功和失败有着更深刻的记忆。
